2022教案推荐 小班幼儿语言教学设计之四。
作为一名授予学生知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的让学生们学习到知识。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 小班幼儿语言教学设计之四”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。
活动准备1、图片-全家福
2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程
一、出示全家福照,引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察,了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?
小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,
爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里?
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着?
4、还有一个人是谁,他在哪儿?
小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!
教师:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说)
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师生一起合拍“全家福”小结:我们班,老师n就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧!
精选阅读
2022教案推荐 小班教学设计之四
作为一名传道受业解惑的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2022教案推荐 小班教学设计之四”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,比较它们不同的外部特点和内部结构。
2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。
3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
活动准备:
熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份;鸡、鸭、鹅图片;干湿小毛巾幼儿人手一份;贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个;蛋壳画和彩绘蛋壳玩具;教师手里生、熟鸡蛋各一个。
活动过程:
1、教师出示一个盖着布的篮子,引起幼儿的注意。
教师:“小朋友,老师今天给你们带来了礼物,猜猜看是什么?”
幼儿回答后,教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸,再说说是什么。(此环节容易吸引小班孩子的注意力,激发起幼儿的好奇心,摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。)
2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。
教师:“你们喜欢这些蛋宝宝吗?那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”
幼儿每人上来取一枚蛋,放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。
1)你知道这些蛋宝宝叫什么名字?
2)和你们旁边的小朋友比一比,蛋宝宝是一样么?
3)哪个最大?哪个最小?
(由于有照顾蛋宝宝的经验,孩子取放蛋宝宝都很仔细,放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性,幼儿学习兴致高,能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征)
3、游戏“送蛋宝宝回家”
1)教师:“小朋友,你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗?”幼儿回答后,出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。
2)教师:“蛋宝宝和你们玩了这么长时间,它们爸爸妈妈想它们了,请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。”
3)幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。
(通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识,同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。)
4、认识蛋的内部结构。
1)想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗?怎样才能打开蛋宝宝呢?
2)教师敲开一个生鸡蛋,让幼儿看一看、摸一摸,说一说,蛋宝宝里面是什么样子的,认识蛋青和蛋黄。
3)过渡:蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄,我们再一起来看一看。
4)教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋(剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手,把剥完的蛋皮放在空盘中,保持卫生。)引导幼儿观察思考:蛋青、蛋黄哪里去了?这个蛋和刚才的蛋有什么不一样?
(通过幼儿动手操作,加深对蛋的内部结构的认识,在渗透知识的同时,培养了幼儿的生活技能)
5、教师:“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝,那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝?”
教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。
(这是个活动的知识拓展和延伸,旨在丰富孩子的知识经验,激发幼儿对动物世界的探索)
6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具:“看,老师还给你们带来了好玩的东西,小朋友回家和爸爸妈妈一起动手,作出更好看的蛋壳玩具,好不好?”幼儿自由欣赏蛋壳玩具,活动结束。(科学活动和艺术活动自然结合,促进幼儿的全面发展)
活动延伸:
幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。
2023教案:大班语言教学设计之四
作为一名默默奉献的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“2023教案:大班语言教学设计之四”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.明白如何向别人介绍自我。
2.愿意在团体面前介绍自我,并初步了解班级的其他同伴。
3.乐于和同伴、教师交往,体验作为团体生活中的一员的欢乐生活。
重点难点:
重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验团体生活。
活动准备:
1.板书
2.白纸、勾线笔若干。
活动过程:
1.组织教学。
2.教师自我介绍,与幼儿交朋友。
a.教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的团体。我是你们的教师,我们以后就要一齐学习、生活一学年。你们遇到什么困难能够来找我,期望我们能成为好朋友,好吗
b.出示板书,向幼儿介绍自我的工作、兴趣、爱好等。
C.教师鼓励幼儿在团体面前进行自我介绍。
d.师小结:自我介绍的时候声音要响亮,能够介绍自我的姓名、以前所在班级和此刻所在班级等。还有介绍自我的兴趣爱好,以便让大家更加了解自我。
3.引导幼儿利用纸和笔制作自我的“名片”。
4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5.每组推荐一名幼儿在团体面前进行自我介绍。
6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
[推荐课件] 幼儿园中秋语言教学设计之四
作为一名教育引导学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[推荐课件] 幼儿园中秋语言教学设计之四”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、主要涉及领域:
综合。
二、活动目标:
1、在观看做月饼的过程中,知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。
2、积极参与活动,大胆地表达自己的想法和发现。
3、体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
5、让幼儿知道节日的时间。
二、活动准备:
邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。
三、活动过程:
1、向做月饼的嘉宾问好,激发参与活动的兴趣。
2、认识制作月饼的材料和工具,了解其用途。
3、根据材料和工具,猜测制作月饼的方法。
指导语:刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料,它们在制作月饼的过程中,有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的?
4、观看嘉宾制作月饼,了解制作的方法。(在活动中,可以请部分幼儿尝试参与制作,获得亲身感受。)
5、烘烤和品尝月饼,体验快乐。
四、教学反思:
教师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中,引导幼儿进一步观察和熟悉。
[推荐教案] 大班语言教学设计:猜画谜之四
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[推荐教案] 大班语言教学设计:猜画谜之四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、通过猜猜、想想画谜,激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述画谜内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备:
大画谜四幅,小画谜人手一份。
活动过程:
一、用猜谜语的方式,想幼儿介绍小客人,引起幼儿猜画谜的愿望
1、教师朗诵谜语:没有手来没有脚,背着圆房慢慢走,要是有谁碰了它,赶紧躲进房里头。请幼儿猜猜这位小客人是谁?
2、幼儿猜出谜底蜗牛,教师出示蜗牛的纸偶,并套在手上。师:刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的,今天小蜗牛要我们看着图画猜谜,也就是猜画谜。
二、出示第一幅画谜,引导幼儿仔细观察,并猜猜讲讲画谜的内容和特点
1、师:这张图你们见过吗?图上有什么?小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的?为什么这张图要叫画谜呢?
2、鼓励幼儿找一找,数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅画谜,启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容,并自选画谜中的某一图象说句短句
1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么?
2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅画谜,鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称,串成一句有趣的句子
1、师这张画谜中有许多有趣的东西,把其中两样或三样东西的名称组合起来,可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后,讲述自己串成的短句,教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病,指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅画谜,进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜,看看、讲讲图中有什么,并把其中的一些东西组合起来,编成一个有趣的故事,讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。
六、结束活动
师:猜画谜,真有趣,样样东西叠一起,小朋友,看仔细,会猜会讲真聪明。
2022课件推荐 幼儿园小班语言教学设计设计:大鱼来之四
作为一名优秀引领学生的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 幼儿园小班语言教学设计设计:大鱼来之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
大鱼来
活动目标:
1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音:鱼、来
活动准备:
大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。
活动过程:
1、出示池塘图:小朋友你们看这是什么?请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢?教师总结。
今天会来些谁呢?教师给小朋友带来了一首儿歌,请小朋友听听儿歌里有哪些小动物?
2、提问:儿歌的名字是什么?有哪些小动物?出示相应的动物图片,老师把这首儿歌画了下来,小朋友想不想看?
3、师生共同讲解图谱,并指着图和幼儿一起念儿歌,提问:这个钩、叉表示什么?
你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么?请小朋友念儿歌,并在每句字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问:
(1)为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。
小结:因为大鱼要吃小鱼,所以大鱼不来小鱼来。
(2)为什么小鱼不来小虾来?幼儿自由回答
小结:因为小鱼要吃小虾米,所以小鱼不来小虾来。
5、玩捕鱼游戏。
(1)游戏规则,大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游,请一幼儿做捕鱼人,当捕鱼人出现时,要躲到自己的家里去,椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法,殷老师做捕鱼人。
(2)幼儿按意愿选择胸卡挂好,师:我是条大鱼,让幼儿自己说说我是什么?
(3)师生边念儿歌边做游戏,请捕鱼人说说捕到了什么?
游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友,请小朋友到外面继续游戏。
[实用教案] 小班语言教学设计:请客之四
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[实用教案] 小班语言教学设计:请客之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:1.使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。
2.引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。
3.帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备:1.请大班幼儿排练好情境表演请客。
2.布置娃娃家,长毛绒玩具若干,分散在活动室四周。
3.自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公鸡头饰。
活动过程:一.观看情境表演请客,引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人,在餐桌上摆上三盆菜,准备招待客人。
表演内容
主人:今天,我要请三个小动物来家里作客,我准备了三盆菜,,肉骨头,小虫和萝卜。
叮咚、叮咚
主人:你是谁?
小狗:见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁?
主人:小朋友,你们猜出是谁吗?(小狗)
小狗,我请你吃肉骨头。
叮咚、叮咚
主人:你是谁?
小兔:红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁?
主人:小朋友,这是谁呀?(小兔)
小兔,我请你吃萝卜
叮咚、叮咚
主人:你是谁?
小狗:红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁?
小朋友:小公鸡。
主人:小公鸡最爱吃什么?谁愿意帮我招待小公鸡,并象老师那样说一句好听的话。
一小朋友:小公鸡,我请你吃小虫子。
小狗、小兔、小公鸡:谢谢你,姐姐,我们吃饱了要回家了,姐姐,再见!
二.回忆表演内容,学说话***,我请你吃***
提问:1.姐姐请谁来做客?小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜?
2.姐姐请小动物吃东西时,说了一句什么话?
(幼儿练习对话)
三.自由活动,巩固说***,我请你吃***
教师:今天,我们班还来了许多动物朋友,认识一下它们
(幼儿每人抱回一个小动物玩具)
老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜,请小朋友找食物喂给小动物吃,还要说一句好听的话。
教师巡回指导,要求每个幼儿都能边喂边说。
四.结束活动
小动物们吃饱了,带它们到外面去散散步。