今日教案: 小班数学认识图形宝宝教学设计(写作示例)。
作为一名传道受业解惑的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“今日教案: 小班数学认识图形宝宝教学设计(写作示例)”,相信您能找到对自己有用的内容。
一、活动设计背景
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
二、教学重点、难点重点:
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:在生活中找到符合图形特征的事物。
三、活动准备:
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形
四、活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。
五、活动过程:
(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师:今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去?
2、出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
教师小结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用(二)按物体的形状分类。
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。WWw.zJAN56.Com
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
(三)游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。
(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
老师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好(五)结束部分教师:小朋友们,玩了这么长时间累了吧,我们休息一下吧。
六、活动延伸:
1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。
教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。
七、教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
精选阅读
【热门教案】 小班数学认识图形教学设计其四
作为一名引导学生学习的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“【热门教案】 小班数学认识图形教学设计其四”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程
1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝X和我们做游戏,他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)
2、感知食品形状的多种多样。
a、“图形宝宝除了喜欢藏在XX地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
b、出示一个桔子
提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
2、给图形食品找家
a、出示贴有标记的盘子
b、请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c、共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a、你最喜欢吃什么食品?
b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
c、和客人老师一起分享食品。
「热门课件」小班数学认识图形教学设计(标准示范)
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师的教学效率和教学质量。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是由小编为大家整理的“「热门课件」小班数学认识图形教学设计(标准示范)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、活动目标:
1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形,知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
二、活动准备:
1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书
三、活动过程:
1.认识圆形
出示一个圆形的盘子,请幼儿说一说这事什么形状的?
出示其他圆形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形
出示长方形和正方形的盒子,请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形
教师出示三角形的积木,请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上,请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征:三条边,三个角。与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上,请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体,请幼儿找出三角形摆成一排,数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多,谁最少。
5.幼儿操作活动。
月度教案精选 大班数学教学设计:认识图形篇一
教师作为学生学习过程中的引导者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“月度教案精选 大班数学教学设计:认识图形篇一”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教学目的:
使学生能直观认识长方体和正方体,能够辨别这些图形。
教具、学具准备:
一些长方体、正方体的实物,同样大小的正方体8个。
教学过程:
一、新课
1.初步认识长方体。
教师:在日常生活中我们见到的物体有不同的形状,(拿出一个纸盒)。大家看,这是一个纸盒,谁知道它是什么形状的?板书:长方形。
让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法:上下,左右,前后各两个面,一共是六个面。
再出示一个长方体实物,其中有两个面是正方形的,要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面,相对的两个面的形状相同。
2.初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。问:谁知道它们是什么形状的?板书:正方体。让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?
3.出示长方体和正方体的图。
4.辨认长方体和正方体。
出示一些实物,让学生辨认。
课间活动。
5.做P72的做一做
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面,相对面一样吗?
正方体呢?
课件推荐: 小班数学图形宝宝排队教学设计反思其五
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“课件推荐: 小班数学图形宝宝排队教学设计反思其五”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2、材料准备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链”。
3、环境创设:数学角上张贴排序图。
重点难点:
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
动手操作,按排序引导观察,找出排序规律
数学流程:
游戏巩固游戏口吻导入,激发幼儿兴趣
活动过程:
1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?”
小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”
小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”
小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”
⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀。”“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”
⑵请个别幼儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。
2、游戏“看谁站得对又快”,巩固所学内容。
请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。
教学反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
2022课件推荐 小班数学图形宝宝找家教学设计反思.wps
作为一名敬业奉献岗位的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。想要写出一篇教学设计咋写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2022课件推荐 小班数学图形宝宝找家教学设计反思.wps”,希望能为您提供更多的参考。
一、活动目标:
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程:
1、 师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?
师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:看一下你的好朋友找对了吗?
(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
(2)师:看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?
师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5、幼儿操作。
(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
今日课件: 小班教学设计(写作示例)
教师作为学生学习中的向导,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以大幅度地提高学生各方面的能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编为大家收集的“今日课件: 小班教学设计(写作示例)”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
5、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
活动准备:
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程:
一、引发兴趣、发现问题
1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问:我们用什么方法可以,大,考吧、幼师,网出,处!把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2、提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸:
水对我们有那些用处?
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
最新教案: 小班数学教学设计(写作示例)
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“最新教案: 小班数学教学设计(写作示例)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、乐意参与购物活动,感受其中的愉快。
2、懂得购物的秩序,不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
3、不提出无理要求,会用商店的口吻与成人交流。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、在活动室的购物区布置商店的场景。
活动过程:
1、和幼儿讨论购物的话题。
(1)小朋友,我们吃的、穿的、用的,都来自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。)
(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?
(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜欢去哪个商店(超市)?
(4)商店里有你喜欢的.物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的情况你会怎么办呢?
2.翻看幼儿操作材料,理解画面内容。
(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?
(2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?
(3)小朋友会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?
3.老师揭晓谜底,告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。
(1)你觉得她这样做对吗?如果你是这位小朋友会怎么做?
(2)你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?
(3)如果你是这位小朋友,妈妈对你说了"不行",你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进行商量,经过允许才可以购买,如果被拒绝也不能哭闹发脾气。)
4.帮助幼儿了解商店(超市)的环境,请幼儿自己提出购物时需注意的事项。
(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线,独自闲逛?
(2)在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物,只是看自己喜欢的物品,这样对吗?
(3)在商店(超市)内随意摆弄商品,甚至破坏商品的包装。这样可以吗?
(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?
5.情景游戏《购物》。(老师装扮营业员,幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。)