「热门教案」小班综合教学设计：马路上的车。

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“「热门教案」小班综合教学设计：马路上的车”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.了解常见车辆的不同外形及名称。

2.愿意大胆地在集体面前讲话。

活动准备：

1.课前组织幼儿观察马路上的车辆。

2.教学挂图。

活动过程：

1.回忆经验：

我们看过马路上的许多车辆，你还记得有哪些车吗？

幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。

2.看图讲述：

认识常见的车辆：

谁能找到出租车在哪？你怎么知道这是出租车？

幼儿观察、识别图片中的出租车。

教师根据幼儿的回答小结：

出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号。

滴滴什么车开来了？你从哪里看出这是公共汽车？

叮铃铃什么车开来了？自行车和摩托车有什么不一样？

幼儿看图分别指出它们的不同之处。

3.幼儿游戏：

师生共同玩开汽车游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相应的动作。

4.操作活动：马路上的出租车

（1）教师引导幼儿观察幼儿用书画面，看看、说说画面上有什么车？

（2）数一数一共有几辆车？其中红、蓝两种颜色的车各有几辆？

重点有求幼儿手口一致的点数。

（3）找一找哪几辆出租车里有乘客？哪几辆出租车里没有乘客？

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今日课件: 走在马路上小班教学设计精选

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活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

活动过程：

一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师提问：小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西。

教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

[精选课件] 小班语言马路上的汽车教学设计反思其一

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活动目标：

1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

2. 听音感知象声词，提高辨音能力。

3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1. 各种车辆开动时的声音的录音

2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个

3. 儿歌《马路上的车》图谱

活动过程：

一、开始部分：

1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?”

(幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等)

师：“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?”

教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?”

二、基本部分：

1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)

2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?”

提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?”

(幼儿：自行车、小汽车、大客车......)

3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。”

在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

4.教师再次有感情的朗诵儿歌。

师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

(教师小声、幼儿大声)

引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)

6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?”

(喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。”

玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，

大马路宽又宽

警察叔叔站中间

红灯亮了停一停

绿灯亮了向前进

教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

课后延伸：

收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

活动反思：

每节课前，都要跟孩子 心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别 调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容 创造条件。 想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。

「热门课件」中班社会教学设计：马路上其五

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活动目标:

1.通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯.

2.体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感.

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备:

1.交通安全课件,摄象机.

2.几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干.立体红绿灯.

3.马路示意图,马路场景布置,游乐场布置活动过程:

一.导入教学.

由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规则的危害.

二.引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论.

1.引导幼儿观看交通课件第一段.

a.组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的

b.让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则.

2.引导幼儿观看课件第二段.

提问:

a.小姐姐怎么了?

b.她为什么要坐在篮球里?

c.没有腿和脚会怎么样?

小结:人的生命只有一次,失去了就再也回不来了,我们每个人都要珍爱自己和别人的生命,就必须遵守交通规则.

3.引导幼儿观看课件第三段,听交通规则儿歌.

三.出示交通标志,引导幼儿认识.

小游戏:看谁贴得对,将交通标志贴在需要的地方.

四.游戏:马路上,请一位老师指挥红绿灯,请小朋友当司机开车,别的小朋友当过斑马线去游乐场玩的游客.

游戏规则:司机和行人都必须遵守交通规则,看红绿灯,朝右边走,过斑马线.不遵守交通规则的小朋友就不能玩游戏.

活动延伸:

请小朋友观看电子眼摄象机摄下的小朋友在马路上的表现,自由讨论谁做得对,谁做得不对.

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。

我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。)如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。

而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

[课件系列] 大班音乐教学设计：马路上的灯（一篇）

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活动目标

1．在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

2．理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。

活动准备

1．马路的背景，路上的各种标记、设施等。

2．红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

活动过程

一、看手势开汽车

“警察”指挥交通，“司机”开车。

幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡

车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。

二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义

1．情景一：我开××车

马路上的汽车真多，你喜欢开什么车

的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。)

用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车

来到马路上。

(根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词)

2．情景二：信号灯告诉我

(1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

讨论：这是什么灯

红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注

意别碰到我；警灯请我们快快让行。

(2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

(3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。

幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。

3．情景三：开车去游玩

(1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车

(2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。

(3)乘着游览车去步行街观光。

2022教案推荐 小班美术马路上的汽车教学设计反思之二

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活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

活动过程：

1、迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话：我喜欢的汽车。

教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

(1)教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。