[热搜课件] 幼儿园折纸教学设计:小狗脸(示范版)。
作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[热搜课件] 幼儿园折纸教学设计:小狗脸(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
狗是人类忠诚的朋友,今天来教大家怎么折小狗的脸。
工具/原料:
正方形的纸,一只笔。
折纸步骤:
第一步
一张纸,选择你喜欢的颜色,但是不要和准备的笔颜色相同。沿着对角线叠一次。还原。
第二步
再对折一次,但这次不要用力,有轻轻的痕迹即可。还原。
第三步
小狗脸怎么折步骤图解鈥斞刈牌渲幸桓龇较颍岩槐呦蛳抡郏龀晒饭返亩洹?/p>
第四步
沿着步骤2折出的痕迹重复操作一次,然后重复步骤3的动作。这样狗狗的耳朵看上去很对称。
第五步
还原。然后把最下面的角折一部分上去。如下图所示。
第六步
如何用纸折狗脸?用笔画上小狗的五官,可爱的小狗脸就折好了。WWw.ZJAN56.cOm
延伸阅读
热搜课件: 小班教学设计(示范版)
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“热搜课件: 小班教学设计(示范版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、明白打电话能快速知道许多事情,喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备:
1、经验准备:在活动前,家长与幼儿一起玩打电话的游戏,并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备:电话或手机4-5部,歌曲《打电话》磁带。
活动过程:
一、教师创设情境,引出主题
1、师:宝贝们,王老师想妈妈了,刚刚妈妈给我打了一个电话,王老师感到很温暖,你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧,你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》,激发幼儿学习兴趣。
师:宝贝们,歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒,听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么,有没有听话,妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话,说一说你的事情吧?
幼:好。
3、在打电话前,教师组织幼儿谈话。
师:宝贝们,你们想对妈妈说什么?
幼:我想对妈妈说,我想妈妈了,我在幼儿园里很听话,请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)
二、学习打电话,幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。
师:小朋友,妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒,然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码,嘟嘟……电话通了,想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说:妈妈你好,我是xx……)2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。
师:宝贝们,你想和妈妈说什么,现在快告诉妈妈吧,让妈妈放心,可以和妈妈说说心里话,让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下,幼儿一次分组拨打电话。
师:宝贝们,请你们有秩序的拨打,从第一组开始,别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师:宝贝们,妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下,分享一下妈妈对你的爱。
2、幼:我妈妈说,我很爱你孩子,在幼儿园里要听老师的话,要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言,并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。
四、播放录音机,师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师:宝贝们,我们一起听一听,小娃娃要和小伙伴打电话了,伸出你的小手来,我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动,有秩序离开活动场地。
活动延伸:
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区,活动区时,幼儿可以进行表演打电话的游戏,进一步巩固打电话的本领,体验电话给人们带来的方便。
[热搜课件] 中班健康教学设计(示范版)
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜课件] 中班健康教学设计(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
[设计思路]
彩球具有颜色鲜艳,安全、耐用等特点,孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中,教师引导幼儿用多种玩法,如:抛、接、投、骑、顶、背等,发展幼儿的想象力,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
[活动目标]
1、会用多种方法玩彩球,如:抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
[活动准备]
1、幼儿自制彩球若干(数量多于幼儿人数),可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧,也可在花布内包上棉花团扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。
[活动过程]
1、准备活动。
幼儿手举彩球,在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、自由玩彩球。
(1)启发幼儿想出多种玩的方法,如:抛接、踢、滚、运等。
(2)鼓励幼儿与别人合作玩。
(3)交流多种玩的方法,如:抛、接、投、骑、顶、背等。
3、游戏:飞舞的彩球。
(1)幼儿分成两队,分别站在长绳两边,相互抛击彩球,不要让球落在自己场地上。
(2)游戏2-3遍。
4、传球接力赛。
(1)幼儿分成四组,每组一个球,从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中,比比哪一组最快。
(2)可以改变传球的方法,如从头顶传,跨下传,腰两边侧传等。
5、结束:幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
[活动延伸]
把彩球投放在区角中,让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。
[效果分析]
本次活动幼儿兴趣浓厚,孩子们展开了充分的想象,玩出了多种花样,提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时,锻炼了幼儿的合作能力,同时使幼儿体验到了成功的快乐。
[热搜课件] 小班音乐教学设计(示范版)
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 小班音乐教学设计(示范版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1、在游戏中学唱歌曲,并跟随歌曲做表演动作。
2、在歌曲结束后,当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好,避免与同伴发生碰撞。
3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。
活动准备
1、狼饰一个;
2、16个呼啦圈和一个雪糕筒;
3、元素音乐;
4、布置场地:半圆形座位摆放。
活动过程
1、入场:随乐拍节奏,找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景,引导孩子听清歌词内容并跟读。
(1)出示手指小兔。
(2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。
(3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏,巩固学习。
(1)音乐伴奏下,师带着幼儿边做动作边唱歌。
(2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。
(3)原位置坐着,尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境,与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。
[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计:啊呜(示范版)
作为一名优秀引领学生的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计:啊呜(示范版)”,希望能为您提供更多的参考。
幼儿园小班其他教案
活动目标:
1、引导幼儿观察图片,并根据提示猜测啊呜是什么还能像什么。
2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事的兴趣。
活动准备:
ppt、一间黑屋子。
活动过程:
一、兴趣导入
1、听录音啊呜的声音,引起幼儿兴趣。
这是什么声音?你们在哪里听到过的?
2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和啊呜有关。我们一起来
二、教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。
1、观察第一、二幅图,引起第一次猜测。
教师讲故事 :森林里有四个小动物,他们是好朋友,经常一起玩,一天,他们来到一间屋子前面,他们从窗户往里面看,发现这间屋子?(黑黑的)
T:对呀,黑黑的屋子什么也看不见,咦,那桌子上是什么东西呢?
2、观察第三幅图,讲述故事:小兔说:让我看看。于是,他走到屋子前面用手轻轻的推开了门。
门打开了吗?兔子进去了吗?
过渡语:小兔子没有进去,他在门缝里住里一看,哎呀,小兔回来了,你看他怎么了?
小结:你说是ⅹⅹⅹ,小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕呢,(播放录音):不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!
小兔为什么害怕,她看到什么呀?小兔说的啊呜是什么样子的?
小结:哦!脑袋又大又圆,那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢?
3、观察第四、五幅图,讲述故事:哎呀!你说是你说是你又说是,小猴他听了可等不急了,让我看看说着就向屋子走去,当他走到屋子前,用手推开了门。
小猴往里一看,哎呀妈呀!你看小猴?
小结:对呀,吓得边闭着眼睛边喊:(播放录音)真的,啊呜的脸雪白雪白的!
小猴看到的啊呜是什么?猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢?
4、观察第六、七幅图,讲述故事:这回你猜是你猜是你又猜是,小猫它也等不急了,没等他们说完,就边说边朝屋子走去:让我看看。小猫往里一瞧,也吓得边跑边喊:嗬,啊呜的眼睛血红血红的!
这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀?还有什么东西是血红血红的?
小结:血红血红的眼睛,哎哟!到底是什么东西呀,脑袋又大又圆,脸雪白雪白的,两只眼睛还血红血红的呢!吓也吓死了,看,屋子就在那边,你们谁敢进去看看?
情景体验:问孩子谁敢进去,推两个孩子看看,运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。
5、观察第八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:啊呜,啊呜真吓人!知道吗,小熊是这几个动物朋友里,最最勇敢的动物,他听了说:我不怕,我进去看看。说着大步向屋子走去,用手推开了门,走了进去。
哎,小熊出来了吗?那我们等等他吧!
(等一会儿)小熊怎么还不出来呀,小猫、小兔和小猴都等着急了,你们猜猜他们在想什么,可能发生什么事情了?
真的,被啊呜吃掉了,那怎么办?哎呀!急死了,我们一起喊喊他吧!
怎么还不出来呀,可能你们喊的话不好听,我们喊得好听一点好吗?
(播放小熊录音)
过渡语:咦,小熊在说话呢,他没有被啊呜吃掉,还开心地叫我们进去,我们要不要进去看看?
6、老师与孩子一起进入小黑屋,把啊呜请出来。
哦!原来不是啊呜,是一个奶油大蛋糕呀!瞧!
刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?
小猴说的雪白雪白的是什么?
小猫说的血红血红的是什么?
小结:哎哟!真把我们吓坏了,原来只是一个蛋糕嘛,怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停,不肯出来呢,你们想吃蛋糕吗?那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧!
[热搜教案] 幼儿园教学方案活动设计教学设计范例大全(示范版)
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜教案] 幼儿园教学方案活动设计教学设计范例大全(示范版)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1. 通过抓、拍泡泡,学习朝着目标走和跑。
2. 积极参与户外游戏,在活动中体验乐趣。
活动准备:
吹泡泡工具。
活动过程:
1. 带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。
2. 出示吹泡泡工具,引起幼儿兴趣。
3. 简要说明游戏的玩法,提出追泡泡过程中应注意的几点要求。
4. 教师吹泡泡,幼儿追泡泡。
5. 鼓励幼儿用手抓泡泡,拍泡泡。
[热搜课件] 中班安全教学设计(示范版)
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[热搜课件] 中班安全教学设计(示范版)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
2、通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程:
1、游戏:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2、讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4、幼儿操作
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“肌焙拧
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
活动教学反思:
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。