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大班艺术活动教案

大班艺术活动教案

时间:2022-10-30 赵老师教案网

[热搜教案] 大班艺术活动教学设计:我的奶奶真麻烦写作范例。

作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[热搜教案] 大班艺术活动教学设计:我的奶奶真麻烦写作范例”,仅供参考,大家一起来看看吧。

目标:

1.充分发挥想像力,积极地表现自己的想法,尝试印画的作画方式,鼓励添画背景。

2.在绘画过程中,进一步体验绘本幽默、诙谐的艺术特点。

3.体验绘本中“印画”这一绘画方式的乐趣。

准备:宣纸、铅笔、夹子、奶奶的图片等。

一、讨论:

如果外星人到地球上来了,那会发生哪些奇怪的事呢?

二、尝试印画

1.外星人是怎么下来的?我们把它请下来。

2.学习一种新的画法:印画

3.交代印画的要求:

①把宣纸覆盖在外星人的上面,用夹子夹牢。

②一手按住宣纸,一手拿铅笔从上往下画,把外星人画完,不要随意移动宣纸。

③小朋友可以请2-3位外星人来玩。

三、幼儿尝试印画

1.鼓励幼儿大胆印画。

2.完成后到自己喜欢的地方再次看图画书。

四、集中

1.请个别幼儿简单介绍自己的印画内容。

2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩,可能会去哪里玩?会发生哪些奇怪的事呢?

2.粘贴“奶奶”小图片并鼓励幼儿添画背景。

五、幼儿再次绘画

添画背景,如:在空中,在森林,在大海里等。

要求线条流畅,内容有2-3样并逐步丰富。

六、装订图书,讨论书名。

1.出示封面,谁来给这本书取个名字?

2.是谁制作这本书的?教师在封面上记录。

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教师作为文明之树的培育者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的让学生们学习到知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“热搜课件: 幼儿数学活动教学设计写作范例”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、活动目标:

1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。

2、与日常生活相结合,在动手操作中学习认识整点、半点。

3、能根据指令拨动时钟。

4、活动重点为学习认识整点、半点。

5、活动难点为能根据指令正确拨动时钟。

二、活动准备:

1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

三、活动过程:

1、教师出示挂钟

(1)提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

(2)钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

2、教师出示自制的大挂钟

(1)请幼儿看看这个钟是什么形状的`(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

(2)请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

3、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。

4、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

6、请幼儿看一日作息图片,要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

9、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

(1)讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

(2)请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏 。

热搜教案: 大班美术教学设计写作范例


作为一名授予学生知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的让学生们学习到知识。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“热搜教案: 大班美术教学设计写作范例”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动背景

大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。

活动目标

1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。

2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

活动准备

1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

活动过程

1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。

教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”

(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子?

幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……

(2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?

幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……

2.体验动作,观察细节,增强感性经验。

(1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。

(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。

3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。

引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。

4.师幼共同参与讲评。

(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

(2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。

活动延伸

请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。

[热搜教案] 大班美术教学设计写作范例


作为一名传播知识的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 大班美术教学设计写作范例”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、通过欣赏“长长的画”,萌发幼儿对长形画的兴趣。

2、了解“长长的画”的构图特点,感受其艺术美感。

3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

课件《长长的画》长长的纸水彩笔油画棒

活动过程:

一、活动导入:谈话自然引出三幅画,激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏长长的画,观察画面内容,感受画面构图特点。

1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩

提问:画里面有谁?

她的身体有什么特别的地方?你是怎么看出来的?

看到画上的女孩你有什么感觉?

画家为什么要用长长的纸画她呢?

这幅画太特别了,你们给它起个名字吧。

2、欣赏第二幅画——杂技团

提问:画上你看到了哪些小动物,你还看到了什么?

他们在干什么?

你是怎么看出来在演杂技的?

他们摞的真高,咱们一起数一数它们摞了几层?

如果这幅画变了,倒过来,让小老鼠在底下,你猜会怎么样?这幅画会给你一种什么感觉?

这幅画太有趣了,咱们来给他起个名字吧?

三、欣赏第三幅画——快乐的一家

画面上有几个人,他们在哪?干什么?

你还看到了什么?

两座楼房离的远吗?从哪看出来他们离的距离远?

当你看高的地方时你的头会怎样?

四、对比观察三幅画,分析长长的画的构图特点。

1、这三幅画有哪些地方是一样的?引导幼儿观察三幅画纸的特点。

2、为什么这三幅画会这么长,引导幼儿分析三幅画的构图特点

3、如果给这三幅画起一个名字,最能表现这三幅画特点的名字,你会起个什么名字?

五、经验拓展,丰富幼儿绘画内容,激发幼儿绘画创作的兴趣。

1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画,你还想再添画些什么?

2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢?

3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢?

活动延伸:

尝试创作长长的画

活动反思:

整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

[热搜课件] 《我长大了》大班教学设计范例


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活动目标:

知道家人为自己的成长付出了很多,很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱,并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动准备:

图片,绘本,音乐,记录表

活动过程:

一、以图片导入活动,激发幼儿兴趣

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

2、提问:你们从图片上都看到了些什么,有什么感受和想法,请你说一说。

3、小结:家人养育我们非常辛苦,现在我们长大了,我们也要爱他们,回报他们,为他们做一些力所能及的事情。

幼儿讨论:我们长大了。

提问:你今年几岁了?你觉得你长大了吗?那你可以做些什么?

二、欣赏绘本《敬茶》,感受绘本里小朋友对家人的爱

幼儿自由讨论:除了可以给家人敬茶,我们可以为家人做些什么?

请幼儿来说一说,自己可以为家人做些什么?鼓励幼儿多说,但要说得实际,是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

三、填写记录表

1、出示记录表,请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅,不要求幼儿画得有多好,能形象表达出做的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》,幼儿填写记录表。

四、分享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下,说说自己能为家长做些什么,鼓励幼儿大胆分享。

活动延伸:

要求幼儿按照自己的记录表,回家为家人做一些力所能及的事情。

热搜教案: 大班社会我们的数字朋友教学设计写作范例


作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的“热搜教案: 大班社会我们的数字朋友教学设计写作范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1、知道图书以及生活中的数字作用很大,有各种不同的用处。

2、能大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段),各种有关数字的.录象或照片。

活动过程

1、在图书中寻找数字朋友。

幼儿自由阅读图书中的数字。

说说自己寻找到的数字。

2、讨论:这些数字的作用。

提问:你在哪里找到数字的。

这些数字朋友有什么用处呢?

说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用,幼儿就在书中找出相应的数字,体验他的作用。

3、欣赏录像,了解条形码的作用。

提问:你看见了什么?

条形码在书的什么地方?

为什么要贴条形码,它有什么作用?

4、欣赏照片,了解数字的不同作用。

5、总结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,他为人们的生活提供了很多的方便。

活动反思

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

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