[热搜课件] 小班科学教学设计：洞洞的秘密写作范例。

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜课件] 小班科学教学设计：洞洞的秘密写作范例”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

3.初步尝试能够通过合作解决问题。

活动准备：纸、剪刀、皮球

活动过程：

一、说说身体上的洞洞。

1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？

幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

2、说说身上的洞洞的作用。

幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

1、教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。Zjan56.CoM

三、幼儿体验如何制作出洞洞

（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。

四、游戏：钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

延伸阅读

[热搜课件] 小班科学的教学设计范本

教师作为学生前行的引导人，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师完成相应的教学任务。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编收集整理的“[热搜课件] 小班科学的教学设计范本”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、对上下方为游戏感兴趣；

2、正确分上下，感知上下的相对性；

3、学习正确实用“上”、“下”方位词。

活动准备：

1、教具：图片1张，小鸟在树上、小狗在树下，小羊在舞台上、小鸡在舞台下，小猪在凳子上，小猫在凳子上。

2、学具：蓝色、黄色油画棒人手两支。

3、幼儿用书。

教学过程：

1、看图说。出示图片，以“动物们欢迎乐乐来农场”为由，引导幼儿观察说出图片上动物所在的位置。

2、说上下。（1）说说自己身体的上下。（2）说说教室里什么东西在上面，什么在下面；（3）说说天上有什么，地上有什么？

3、游戏：看谁快。玩法：听教师指令做动作，如“请把小手放在头上、请把小手放在大腿下”等。

4、操作活动。完成幼儿用书练习。

活动反思： 以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。用游戏来检验幼儿学习的情况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

热搜教案: 小班语言我的妈妈教学设计写作范例

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生能够学到更多的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“热搜教案: 小班语言我的妈妈教学设计写作范例”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、《妈妈抱抱我》PPT课件

2、背景音乐

3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

活动重难点：

重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

难点：感受妈妈的爱。

活动过程：

一、谈话导入部分：

师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”

二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1 出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。）

师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？”

2 出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师：“宝宝看到了什么呢？鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。”

3 出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师：“宝宝又看到了谁呢？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

4 出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师：“图上有谁呢？他们在做什么呢？那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5 出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师：“图上有谁呢？大象妈妈怎么样抱小象呢？我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

6 出示第十张图片

师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧！此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”

三、把抱抱送给客人老师，活动结束。

师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

活动反思：

绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。

“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。

整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。

本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。

[课件借鉴] 幼儿园中班科学教学设计设计：蝴蝶的秘密(写作示例)

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 幼儿园中班科学教学设计设计：蝴蝶的秘密(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

蝴蝶的秘密

活动目的：

1.了解蝴蝶的生长过程，尝试大胆用肢体语言表现。

2.乐意交流探索的过程和结果。

活动准备：

1．活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料，并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

2.蝴蝶的课件、音乐。

活动过程：

一、导入活动

1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说：小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么？（蝴蝶）对了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮吗？你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）那我们一起来跳个蝴蝶舞吧！

分析：此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料，分享各自收集的资料。

师：小朋友这么喜欢蝴蝶，老师布置你们回家找蝴蝶的资料，你们记得吗？请跟你的好朋友分享一下，你的资料是哪里找到的，他告诉你蝴蝶有什么小秘密？（老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上，幼儿交流后，请幼儿上来介绍）

幼：我是听妈妈讲我们爱科学的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多，还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼：我是在网上发现蝴蝶有两只触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。

幼：我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

师小结：噢！小朋友们可真够厉害的，找到蝴蝶这么多的秘密。

分析：教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的作用下，主动参与活动中来。

三、借助课件，了解蝴蝶的生长过程。

1.完整观看课件

（1）引入：老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密，你们想知道吗？我们一起来看看吧！

（2）引导幼儿讨论：你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么顺序生长的？

幼：我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼：我发现毛毛虫喜欢吃叶子，等他长大后还要脱皮。

幼：我知道蝴蝶生长的顺序：卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

师小结：小朋友看的很仔细，也发现蝴蝶许许多多小秘密，都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶，那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里，卵是怎样的？

2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

（1）观看画面一，师提问：卵是什么样的？蝴蝶妈妈把卵产在哪里？

（2）观看画面二，师提问：谁从卵里钻出来了？它是怎样的？它是怎样慢慢长大的？

（3）观看画面三，师提问：毛毛虫是怎样变成蛹的？蛹是什么样的？

（4）观看画面四，师提问：蛹是怎样变成蝴蝶的，刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的？

师小结：小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密，现在老师来考考你们，我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析：在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察思考，层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图，教师巡视观看，评价

分析：在这一环节，以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识，让孩子体验成功学习的快乐与自豪，进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏：变变变

1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师：太棒了、太精彩了，蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗？（有趣）我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析：游戏给孩子带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。

活动结束：

师：哇，这么漂亮的蝴蝶，我们一起去花园采花蜜吧！

活动延伸：

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

[热搜课件] 小班语言教学设计:小船写作范例

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编收集整理的“[热搜课件] 小班语言教学设计:小船写作范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

[课件必备] 大班科学教学设计：健壮的朋友写作范例

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班科学教学设计：健壮的朋友写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标：

1、让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。

2、学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。

教学准备：铁丝，魔带，木工胶

教学过程：

[导入]

1、用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。

-我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。

-我是白色的，长在身体里面。我是谁呢?

[展开]

1、谈谈骨头。

-骨头在我们身体里面有什么作用?

(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)

-骨头有哪些种类呢?

(头骨:保护我们身体中最重要的脑部。肋骨:保护心脏和肺。脊椎骨:脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头:保护生殖器官。)

-我们身体里的骨头长什么样子?

(头骨:圆形。胸骨:前胸扁平形状的骨头。肋骨:由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨:像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头:由两部分组成的既粗又长的骨头。腿骨:比胳膊骨头更粗更长，由上下两部分粘在一起，可以弯曲。)

2、制作骨头并研究制作材料。

-如果要表现出骨头的样子需要哪些材料呢?

-用铁丝怎样表现出骨头的样子呢?

3、用活动纸中的材料装饰出骨头。

①说说我们在动画书里看到的骨头的种类和它的样子，以及它们都在什么位置。

②用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的基本骨骼或是骨头的样子。

③按照书中骨头的位置制作骨骼。

④把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。

[结尾]

1、让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。

[课件参考] 大班科学教学设计写作范例

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件参考] 大班科学教学设计写作范例”，希望能为您提供更多的参考。

设计思路:

在早晨的区域活动中,科学角的弹簧引发了孩子们很大的兴趣,他们一边用力压一边开心地叫起来:“看,弹起来了!”还有孩子把小动物的模型玩具放在弹簧上:“瞧,我们小狗在玩跳高了!”……孩子们已经对弹性有了探索的兴趣,于是就顺水推舟的设计了“弹簧宝宝”的科学活动。

活动目标:

1、探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。

2、尝试自制纸弹簧和铁丝弹簧,培养幼儿技术素养.动手能力。

活动准备:

1、弹簧、弹簧玩具,有弹性的物体,如松紧带、橡皮球、海绵。

2、旧挂历纸.化妆品小盒子.小宝宝图片.铁丝.圆木筷

活动过程:

一、激发幼儿探索兴趣

1、出示有弹簧与弹簧玩具。

2、提问:你们认识这些东西吗?玩一玩,想一想,它为什么会动?会伸缩?

3、幼儿探索.发现弹簧宝宝的作用。

二、认识物体弹性

1、讨论:这些东西怎么改变的?

2、探索后小结:拉或压弹簧.松紧带会使它们变长变短,压海绵或皮球会使它们变形,不再用力时这些物体都能恢复原状。

3、扩展经验:你还见过什么东西有弹性?橡皮筋.车轮胎.座垫.沙发.床垫……

4、弹簧宝宝还能做什么?

三、游戏制作“弹簧宝宝”

1、交代制作方法:

方法一:用厚的旧挂历纸剪成宽3CM,长30CM的纸条,将两纸条上下前端交叉相连在一起,把相重叠的两纸条上下交叉反复折叠,使其变成纸制的弹簧,将动物宝宝图片贴在纸弹簧一端,纸弹簧的下端贴在盒子底部,把盒子打开,人头就会跳起来。

方法二:用圆木筷卷铁丝成铁丝弹簧,上面贴上宝宝图片。

2、幼儿相互与弹簧宝宝游戏,进一步激发探索科学现象的兴趣。

教案范文: 大班社会报纸的秘密教学设计写作范例

教师作为学生学习中的向导，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案范文: 大班社会报纸的秘密教学设计写作范例”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。

3,培养幼儿敏锐的观察能力。

4,愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5,探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

将写有幼儿姓名的小卡片

活动过程：

一、教师与幼儿自我介绍

二、让幼儿自己找名字贴到黑板上

三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现：

1 、找一样姓的。

2、找相同的。

3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。

教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗?(幼儿自由回答)

教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由回答)

四、姓名代表的意义

教师提问：让幼儿来说说自己的姓名的秘密。

五、教师小结

教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。

六、活动延伸：

让幼儿来问观众自己名字中的秘密。

活动反思：

孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作;不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。