2022教案推荐 大班主题教学设计:蔬菜化装秀1篇。
作为一名传播知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以系统方法为指导,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 大班主题教学设计:蔬菜化装秀1篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、学习利用蔬菜的形状、颜色,运用穿、贴的技能大胆制作,提高创造力和动手能力。
2、能积极愉悦地参加活动,大胆地装饰自己,表现自己。
3、提高审美能力。
活动准备:
1.各种各样的蔬菜(胡萝卜、红萝卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黄瓜、茄子等)
2、铅丝、双面胶、剪刀。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、提出活动目的、引出幼儿兴趣。
*今天,我们中班组要进行农娃闹金秋,超级化装秀的活动。我们小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去参加。我们昨天从种植园地里收到了好多蔬菜,我们就用蔬菜来打扮自己吧。
那可以用蔬菜来做什么呢?小朋友可以先想一想,和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿相互商量、讨论)
2、师生一起为小朋友来打扮,出示范例。
*我们一起来为某某小朋友来打扮,我们来说说看,蔬菜可以做些什么呢?(幼儿每说出一样、教师就为小朋友戴上去:头冠、项链、手链、脚链、挂带、披肩)
小朋友再动动小脑筋看,还可以怎么样来打扮让她更加漂亮呢?(把老师准备的都带上)
*某某小朋友打扮好了,来点音乐,走起来。(放音乐、幼儿学走模特步)
*你们看,某某小朋友打扮得漂亮吗?老师觉得这条裙子最漂亮,你们看看这么漂亮的裙子是怎样做出来的呢?(用铅丝穿出来的,你们穿的时候一定要注意安全),再来看看老师选得蔬菜。老师选得蔬菜颜色很鲜艳,胡萝卜是黄的、青菜是绿的、这么搭配起来就很漂亮。老师在打扮的时候还注意到了选择了不同形状的蔬菜来搭配。
*这个头冠是怎么做出来的呢?(用双面胶贴的)你想把蔬菜装饰在哪里就用双面胶把它贴牢。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
*小朋友想怎样打扮自己呢?用蔬菜做什么呢?小朋友可以想一想,想好的小朋友可以轻轻地到外面去选好自己所需要的蔬菜,老师还为你们准备了一些辅助材料,你们可以开动自己的小脑筋,设计出与老师不一样的来。
*小朋友听明白了吗?好,如果你在活动中遇到困难该怎么办呢?让我们开始行动!
4、先制作好的小朋友可以进行彩排练习。
5、去参加农娃闹金秋,超级化装秀的活动。
小编推荐
[推荐课件] 小班主题教学设计:冬天真冷1篇
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[推荐课件] 小班主题教学设计:冬天真冷1篇”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动一:认知活动冬天的风活动目标:
1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇:寒冷
活动准备:
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖,穿好外套。
活动过程:
1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。
老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)
2、每人一个风车,将风车举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?
3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。
活动二:认知活动冬天的太阳活动目标:
1、感受冬天的太阳,知道冬天的阳光晒在身上很暖和,让人感到很舒服。
2、丰富词:暖和活动准备:选择有阳光的晴天。
活动过程:
1、找有阳光的地方,坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发,说说太阳晒在身上有什么感觉?
3、小结:冬天的太阳晒在身上会感到很暖和,让人觉得很舒服。(丰富词:暖和)4、欣赏儿歌冬天的太阳
附儿歌:《冬天的太阳》
冬天的太阳,大家都喜欢。
小猴和小羊,快来晒太阳,晒得脸儿红彤彤,晒得身上暖洋洋。
活动三:语言活动冬天不怕冷活动目标:
1、通过讲故事,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。
活动准备:
1、立体教具一套,光秃秃的树,小宝宝的家。
2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个
活动过程:
1、师出示立体教具,说说冬天的情景,引出故事名称。
2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。
3、边讲故事边提问:
(1)冬天到了北风吹的怎么样?
(2)树上的叶子怎么样?草地水怎么样?小河里的水怎么样?
(3)冬天的天气怎么样?谁不怕冷,起得早?谁怕冷不肯起得早?
4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝,坚持锻炼身体附故事:《冬天不怕冷》
冬天到了,北风呼呼呼地吹,树上的叶子都吹落了,地上的草变得枯黄了,小河里的水结冰了,天气真冷呀!
大公鸡,喔喔叫,天天起得早。
请小鸟早早起,小鸟说:太冷了,太冷了,我只能躲在鸟窝里!
它请小猪早早起,小猪说:太冷了,太冷了,我只能睡懒觉!
它请宝宝早早起,小宝宝早就起来了,在院子里又跑又跳做早操。
活动四:绘画活动冬天的树枝活动目标:
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备:
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子,再收集一些树枝,便于幼儿观察。
2、已画好树干的画,幼儿每人一张。
3、棉签若干,棕色颜料若干。
活动过程:
1、出示收集的树枝,引导幼儿观察树枝颜色、特征。(树枝是棕色的,树枝上长了很多细细的小树枝。)2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝,鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
活动五:体育活动小兔采蘑菇活动目标:
1、学习双脚向前进跳。
2、能正确区分数量1和2。
活动准备:
1、兔子头饰每人一个。
2、蘑菇数量是幼儿人数的三倍,游戏前散放在场地上。
活动过程:
1、师幼头戴小兔头饰。师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
2、师:明天要下雪了,兔宝宝们我们快到森林里去采些蘑菇回家吧。
3、幼儿学习双脚向前跳入场地内采蘑菇。
4、要求幼儿第一次采一个蘑菇,第二次要采两个蘑菇。游戏中提醒幼儿双脚要同时跳起来。
活动六:科学活动有趣的冰活动目标:通过观察知道冬天水会结成冰,冰遇到热又会融化。
活动准备:
1、和幼儿一起在冰格中注满水,放在室外结冰。
2、热水一盆。
活动过程:
1、幼儿每人一块冰,通过摸、看、玩,让幼儿说说有什么感觉。
2、小结:冬天天气很冷,水放在室外会结成冰。
3、幼儿在玩冰的时候,引导他们观察冰的变化。请幼儿将冰放在热水里。再看看冰的变化,让幼儿知道冰遇热会融化。
活动七:手工活动好看的冰花活动目标:喜欢动手制作冰花,初步知道制作冰花的顺序和方法。
活动准备:
1、一次性杯子若干。各种颜色的毛线若干,用剪刀剪碎。每人一根长15厘米的线。
2、做好的冰花一个。
活动过程:
1、师出示做好的冰花。引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。这是什么?好看吗?轻轻摸摸,有什么感觉?你们知道冰花是怎么做的吗?
2、师介绍材料,并示范做冰花:
(1)引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线,放进自己的杯子里。
(2)在杯子中倒大半杯子水。
(3)在杯子中放一根线,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。
3、幼儿制作冰花,师提醒幼儿注意不要弄湿衣服。
4、师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。
5、活动建议:杯子里的水结成冰后,取出冰花悬挂在教室,让幼儿相互欣赏。
活动八:语言活动小冰兔活动目标:
1、知道水会结成冰的科学规律。
2、培养幼儿热心帮助别人的道德情操。
活动准备:小兔纸偶一个,小狗、小熊、老爷爷木偶各一个。
活动过程:
1、师出示小冰兔,向幼儿介绍小冰兔。引出故事名称。
2、师边演示木偶,边有表情地讲述故事。
3、师提问:大家都想了什么办法来帮助小冰兔?谁的办法最好?为什么?
附故事:《小冰兔》
小冰兔和朋友们在一起玩捉迷藏。你来藏,我来藏,跑来跑去真开心。
哎哟哟,小冰兔一不小心撞到大树上,撞掉了一只长耳朵。小冰兔哭了真疼呀!朋友们都跑过来,给小冰兔想办法。
小狗用浆糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵,可是绑不牢。小冰兔难过得又哭了。老爷爷提着小水桶来了,老爷爷笑呵呵,说:我来帮助你。老爷爷给小冰兔头上滴了些水咦,耳朵冻上了!
哈,这回耳朵长牢了!
活动九:体育活动冰老人活动目标:能根据儿歌内容做出相应的动作,如:跑、不动。
活动准备:
1、带幼儿到场地比较宽敞的地方进行游戏。
2、检查幼儿鞋子是否穿好。
活动过程:
1、师朗诵儿歌冰老人儿歌。
2、师示范讲解游戏规则。提醒幼儿四散跑时速度不要过快,要注意安全,小心碰撞。当冰老人捉到谁,他就不能动了。
3、师带领幼儿游戏。
附儿歌:《冰老人》
西北风,呼呼叫。
冰老人,跑来了。
小朋友,快快跑。
冰老人碰到你,变成冰人动不了冰老人来了!
2022教案推荐 中班主题教学设计壹篇
作为一名默默奉献的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“2022教案推荐 中班主题教学设计壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.在想想、讲讲、看看、做做的基础上,幼儿初步了解树和人的关系。
2.增强幼儿的环保意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1.树和人呼吸循环图。
2.六张背景图。
3.轻音乐磁带。
活动过程:
一.以美的语言引出主题,引起兴趣。(配乐)
在世界上最美丽的一座大森林里,那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨,当第一缕阳光照进森林的时候,就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌,美丽的蝴蝶在林间飞舞,小蜜蜂在花丛中采蜜,就连大狮子也伸了个懒腰,拉着小松鼠的手去散步呢?大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是,有一天小动物们决定要搬家了?
二.引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。
1.为什么动物都要搬家呢?
2.刚刚小朋友讲了很多,其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了,动物们就要离开大森林呢?
三.看看、讲讲树和人的关系。
1.讲讲树和人的关系。
(1)提问:树可以给我们大家带来什么好处呢?我们可以用树来干什么呢?
(2)幼儿讨论。
(3)交流。
2.重点了解树和人的呼吸循环图。
(出示教具图)
(1)提问:大树和人在干什么?它们吹得是什么气?
(2)小结:原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了,而大树呼出的氧气被我们吸进去了,空气中的氧气越多,空气就越新鲜。
(3)幼儿亲身体验:老师做大树,小朋友做人游戏。
四.保护大森林。
1.提问:如何保护我们的大森林?
2.植树。我们一起为大森林种上好多的树,让小动物都回到大森林里,好吗?
(幼儿分组绘画)
活动反思:
1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
「课件收藏」大班主题教学设计:做蔬菜色拉壹篇
作为一名优秀引领学生的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」大班主题教学设计:做蔬菜色拉壹篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动背景:
最近我们班正在进行《春天的童话》中《绿色菜篮子》的主题活动。在开展这个主题之前,我与搭伴老师认真分析了该主题,发现很有价值。因为这是一个由孩子自己生成的活动,来源于孩子本身的兴趣,关注孩子生成活动是二期课改的理念之一;其次,能充分利用周围环境中的事物对孩子进行教育,符合《纲要》要求,而且这个主题可以帮助孩子积累很多基本经验,如:生活活动中的第3、4条,学习活动里的第1、2、4、6、9条。于是《绿色菜篮子》的主题探索活动就开始了。主题内容与要求是区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。
活动期初,孩子们与家长开始多渠道的收集着蔬菜的图片、资料以及实物。在交流信息的过程中,我发现孩子们不但对蔬菜的品种感兴趣,特别对爸爸妈妈是如何烹调的产生了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的进一步需求,提升他们的生活经验亲自动手烹调,考虑到幼儿园的设施条件,于是我们就开展制作蔬菜色拉的活动。在本次活动前我们的孩子与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉(幼儿了解了哪些蔬菜可以做色拉,取个好听的菜名);按照购物单与爸爸妈妈一起到菜场里去买菜(培养孩子有计划做事);学做爸爸妈妈(能进行简单的帮厨);观看录像、区角活动内动手制作;孩子们已积累了如何做蔬菜色拉的经验。大班的孩子已会自我评价和对他人进行评价,他们提议要进行厨艺比赛。活动前夕,我们又讨论出了厨艺比赛的3个要求。本次活动就是在这样的背景下开始了
活动的特色之处就是融学习和生活为一体,幼儿在真实的生活情景中操作学习,充分利用资源(本园一个营养员会制作精美拼盆造型)。主要采用操作学习法、讲授法和多媒体教学法。
内容与要求:
1、在厨艺大比赛的游戏中,体验与同伴合作制作蔬菜色拉的乐趣。
2、尝试用蔬菜制作成不同造型装饰蔬菜色拉拼盆。
环境创设与材料准备:
1、幼儿已积累的生活经验:
●我认识的蔬菜
●吃哪个部位
●与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉
●观看录像(制作蔬菜色拉的步骤)
●区角活动内幼儿尝试过制作蔬菜色拉
2、室内环境:
●墙面、自然角内有师生、家长共同收集的有关蔬菜的资料图片及美丽拼盆图案;
●本次活动需要的实物:生的蔬菜(黄瓜、胡萝卜、小番茄、香菜)
熟的蔬菜(鹌鹑蛋、土豆、玉米、)
●调味品:色拉
●工具:装饰盆、各种工具、砧板、垃圾筒、塑料盆、放菜的篮子、
●音乐、多媒体、照片
活动重点:合作制作蔬菜色拉
活动难点:用蔬菜做成不同造型装饰色拉拼盆。
活动流程:
1、谈论引出话题
2、激起幼儿合作做蔬菜色拉的兴趣
3、积累用蔬菜做不同造型装饰的经验
4、分享交流、评出最佳厨师奖
5、品尝蔬菜色拉
过程与指导:
(一)谈话导入主题
1、今天我们打扮成小厨师的样子,准备做什么呢?
2、还记得我们上次讨论比赛的要求是什么吗?(美观、卫生、合作)
说明:(简明扼要引入主题,提问起着承上启下的作用)
(二)观看多媒体,请教叔叔
1、好,在比赛之前,我给你们看几张照片,看看照片里的蔬菜色拉,你觉得哪里很美的?(色彩搭配、造型方面)
3、知道是谁做的吗?叔叔是怎么做的呢?我们去请教一下叔叔,怎么样?
(叔叔当众示范1~2种)
说明:(帮助孩子积累做拼盆造型的经验,为下面的活动做好铺垫)
(三)合作制作蔬菜色拉
好,跟你的好朋友商量一下,用哪些蔬菜,用什么工具,做什么造型,取个什么好听的菜名?
观察要点:
●观察幼儿协商分工合作情况?
●观察幼儿制作卫生情况?
●造型的摆弄
说明(活动的重要部分,教师观察幼儿操作过程以及目标达成度)
(四)分享与交流
1、把作品摆放好并提供1~5的记号牌,请派一位代表介绍一下你们这盆菜的名字以及美丽的地方好吗?
2、到底是哪个小组获得今天的最佳厨艺奖呢?请我们的客人老师以及小朋友用选票的形式投票。
3、唱票
编号得票(请一幼儿用喜欢的形式记录)合计票数
4、发放小奖品
说明(让幼儿介绍小组的劳动成果,采用投票的形式评选出最佳厨艺奖旨在引导幼儿制作时要注意美观、卫生、友好合作)
月度教案精选 中班主题教学设计:蔬菜朋友篇二
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编收集并整理了“月度教案精选 中班主题教学设计:蔬菜朋友篇二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
第一部分:预设计划
一、概况说明
主题名称:蔬菜朋友
对象:中一班中二班
人数:40人39人
预设时间:
二、主题来源:
人们每天的生活都离不开蔬菜,蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分,蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。
随着家庭生活条件的不断改善,所吃的食物也更丰富多样,不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多,年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养,幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了蔬菜朋友这一主题活动。
在蔬菜朋友这一主题里,我们老师力图从感情入手,调动幼儿内在的积极性和兴趣,所以今天我们就为小朋友提供这一活动,是想让每位幼儿通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲自经历过程中,萌发喜欢蔬菜的情感,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
三、过程预设
(一)启动阶段
1、经验激活与唤醒
(1)、目标:了解幼儿对蔬菜的已有认识状况;唤醒或激活幼儿同蔬菜相关的生活经验;激发幼儿对蔬菜这一活动主题探究的兴趣。
(2)、预设活动:由《蔬菜屋》的故事导入,通过说说蔬菜、品尝各种菜,讲述蔬菜故事等,激活幼儿相关经验。
2、建立主题探究网络
3、家园联系
(1)通过家长会,让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。(2)
通过爱心桥,让家长了解在主题蔬菜中可能需要配合的活动。如:带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
(3)书写通知,告诉家长孩子们的探究进程,求得家长的协助。
(二)实施阶段
1、活动任务说明
引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能,较持续地探索自己感兴趣的问题;关注、鼓励、支持幼儿的探究行为,引发幼儿对探究的兴趣,并有实实在在的收获。
2、可能的探究领域
(1)蔬菜的种类,包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。
(2)蔬菜的来源与生长
(3)蔬菜的构造与营养
(4)蔬菜的加工
3、可能的探究方式
(1)座谈:请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。
(2)观察和品尝:教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。
(3)采访:通过访问阿姨、老师、超市营业员等,了解蔬菜的种类与特点。
(4)参观:带幼儿参观菜园,初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。
(5)动手操作:利用各种蔬菜切片,创造性地设计制作蔬菜拼盘。
(三)展示阶段
1、目标
(1)师生一起回顾探究的历程,通过回忆、整理图片资料、看录像,归纳、整理,提炼有价值的研究成果,诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。
(2)帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果,在此过程中学会交流、学会表达、学会分享,培养合作意识与合作精神。
(3)诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思,帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价,同时接受来自同伴和教师的评估,培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。
2、可能出现的展示形式
(1)游戏展示:自办蔬菜商店,模拟购物。
(2)美工活动:绘制我们的菜园
(3)利用蔬菜,现场加工制作蔬菜拼盘。
第二部分:活动安排
第一阶段
活动一
科学领域活动篮子里的蔬菜
活动目标:知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
感受蔬菜的多种多样。
活动过程记录
形式:对话实录式
教师讲述故事,引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。
老师:今天,老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么?
幼儿:黄瓜、卷心菜、茄子
观察与反思
从平时的观察中,发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜,有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了蔬菜这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验,但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜,所以我建议孩子们回家先问问大人,让孩子们懂得问大人也是一种很好的学习方法。
活动二
社会领域活动去菜场
活动目标:参观菜市场,了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。
能大胆地与人交往,参与买菜活动。
活动过程记录
形式:对话实录式
老师:你们看,这是什么?
幼儿:小白菜、西红柿、茄子
老师:你们吃过这些菜吗?
肖婧:我吃过南瓜,很甜的
敬泽:老师我吃过马铃薯、葫芦瓜,好好吃的。
老师:你们还喜欢吃什么蔬菜呀?为什么?
鸿雁:我喜欢吃红萝卜,因为红萝卜很有营养。
昊炜:我喜欢吃青豆,吃了身体好。
老师:你们吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀/
幼儿:小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜
老师:那鱼和肉是不是蔬菜呢?
幼儿:不是的
辰烨:鱼和肉人家不叫它蔬菜的
观察和反思
在对孩子们参观活动的观察中发现,中班幼儿注意力不稳定,易受干扰和影响,而且任务意识不强,许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心,但也有些幼儿看到不认识的蔬菜,便开始主动询问摊主,表现得大方、主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大,对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些,使幼儿能获得成功的体验。
活动三
音乐活动买菜
活动目标:继续感受歌曲中的说唱情趣。
能有节奏地进行说唱。
活动四
数学活动按颜色排序
活动目的:学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。
尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列,并会用语言表达。
活动五
美术活动好看的蔬菜
活动目标:会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出各种各样蔬菜的主要特征。
会运用辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)制作蔬菜。
第二阶段
活动一
健康领域活动好吃的芹菜
活动目标:知道芹菜多人体的作用,了解芹菜的多种吃法。
乐意吃芹菜,体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。
活动二
语言活动蔬菜谜语
活动目标:会按物体的主要特征猜谜语,初步掌握猜谜的规律。
对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。
活动三
美术活动蔬菜花园
活动目标:能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。
能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
活动四
音乐活动毛毛虫和蔬菜
活动目标:能分辨两段不同性质的音乐,乐于参与音乐游戏,并能遵守游戏规则。
能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作,并用肢体语言表示。
活动五
美术活动蔬菜造型
活动目标:根据蔬菜的不同外形,进行想象,合理搭配,创作出各种造型。
在制作过程中体验创造的乐趣。
第三阶段
活动一
社会领域活动蔬菜的家
活动目标:知道蔬菜是种植出来的,了解几种蔬菜不同的生长方式。
感受农民种植蔬菜的辛苦,体验收获的喜悦。
活动过程记录
形式:对话实录式
老师:你吃过哪些蔬菜?
(幼儿纷纷踊跃发言,讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。)
老师:你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀?
幼儿1:我知道,是妈妈买的
幼儿2:我吃的茄子是奶奶从超市买回来的
幼儿3:我今天吃的青菜是小姨拿来的
幼儿4:我们家的蔬菜是我奶奶家带来的
幼儿5:是从食堂里买的
老师:刚才,有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的,也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢?
(孩子们你看看我,我看看你。这时许敬泽说:是农民伯伯种的。)
观察与反思
从讨论中,感到幼儿对蔬菜的经验还是较丰富的,讨论的积极性也较高。由于中班幼儿缺乏生活经验,他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的,这也是较符合他们现有的生活经验的。越来越多的孩子通过研究,对蔬菜产生了兴趣,也渐渐知道了一些解决问题的方法,比如:问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。这些都表明幼儿开始运用问这一学习方法。
活动二
科学领域活动制造蔬菜
活动目标:喜欢种植,会播种菜种或移植菜苗。
认真、细心地参加种植。
活动三
音乐活动小菜园
活动目标:能唱准节奏,继续感受读唱的乐趣。
活动四
体育活动守菜园
活动目标:会双脚灵活、协调地跳进跳出。
会根据观察灵活反应。
活动五
综合活动亲子餐会
活动目标:通过家长和孩子们围在一起,品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品,体验亲自做菜、品尝的乐趣。
能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。
进一步感受蔬菜是我们的好朋友。
活动流程
l教师与幼儿一起讨论,共同设计菜谱,选择要用的材料,并引导幼儿自由组合小组,也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。
l分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜,动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。
l介绍菜名。请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。
l亲自大餐。家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。朋友幼儿爱吃蔬菜。
[2023课件] 幼儿园中班主题教学设计1篇
作为一名优秀引领学生的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[2023课件] 幼儿园中班主题教学设计1篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动意图:
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标:
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程:
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
活动反思:
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。
2022教案推荐 大班主题教学设计:小熊分卡片(篇三)
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“2022教案推荐 大班主题教学设计:小熊分卡片(篇三)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动,初步掌握分类的概念和方法;
2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。
重点与难点:
重点:理解分类的含义及方法。
难点:区分物体的特征(颜色、形状、名称)
活动准备:
1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;
2、小熊头饰一个,熊妈妈头饰一个。
活动过程:
1.创设情境,引起兴趣:
(1)师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?作思考状,并请幼儿一起思考。卡片全部混在一起,拿的时候多不方便啊!让幼儿讨论怎么办?幼儿讨论完以后,教师小结,用一种办法:分类放好。
(2)怎么分这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐,用起来也方便。
2.幼儿操作活动(大家都要帮助我,太好了!)
(1)教师分发卡片,引导幼儿先观察:好好看一看,这些卡片到底是什么样的?
(2)在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导,鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;这张卡片是什么颜色的,它和哪一张长得一样啊?
3.讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)
太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!
(1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听
(2)请个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。
幼:我把红的放在这,绿的分在一起放在那
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的
幼:我把方形的放在一起,圆形放在一起
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
师总结:把形状相同的分在一起是按形状分的
(3)师与幼儿一起总结
分的时候,把相同的分在起,可按不同的特征来分,如颜色、形状等。把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。
4、巩固操作
熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了,小熊,你们把这些卡片分得真整齐,让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。(熊妈妈带来的是动物作业卡片)
妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。
(1)一起观察,看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是,这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。
(2)教师示范如何连线,让幼儿用手指跟着做。发水彩笔给幼儿操作,教师巡回观察、指导:它叫什么名字啊?哦,它们的名字是一样的,我们该怎么连呢?引导幼儿按名称分类
结束活动。