[优质课件] 大班科学活动教学设计:叶之趣其三。
教师作为学生学习中的榜样,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 大班科学活动教学设计:叶之趣其三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
1.观察树叶,能发现叶子的不同,感受叶子的多样性和其特性。
2.能根据叶子的特征进行二次分类,并认识几种特殊的叶子。
3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。
1.幼儿搜集各种各样的树叶,了解一些特殊的叶子
2.教师制作ppt《有趣的叶子》
3.分类标志、树叶服装等
观察树叶,能发现叶子的不同,感受叶子的多样性和其特性,并能根据特征二次分类
一、感知叶子
1.师:(播放音乐)小朋友们,秋天来了,郊外的景色可美啦!枫叶火红火红的,银杏叶金黄金黄的,秋风一吹,(师做动作)许多叶子在空中飘呀飘,瞧,一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里(指地面铺的叶子)这么多的小叶子你喜欢吗?请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。
3.师:小朋友们现在可以看一看你手中的叶子,可以摸一摸它,还可以闻一闻,你会发现什么呢?师巡视指导幼儿仔细观察。
师:你捡到的小树叶是什么样的呢?幼儿展示介绍手中的树叶,师相机评价:
形状
(1)像我们的手掌一样,是掌形的,还有谁的叶子是掌形的,去和它碰一碰(拉着幼碰一碰)
(2)确实很像爱心,我们一起来做一个爱心吧
(3)真像只美丽的小蝴蝶,你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞
(4)像一把很厉害的宝剑,你带上你的宝剑来表演下武术
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(4)火红火红的真好看,像小朋友红嘟嘟的小嘴巴
(5)银杏叶金黄金黄的,像把小扇子,来我们一起来扇扇风
边缘
(6)毛毛的有点像我们的牙齿一样,我们就叫它齿状叶子吧,是齿状叶子举起来,我们来打个招呼,你好!
大小
(7)你的叶子小小的,像可爱的小胡子;你的叶子大大的,很特别
其它:
(8)你还知道它的名字,真了不起!
师:还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子,现在给你时间,你把它介绍给你身边的朋友,和他分享你发现的叶子的秘密吧!
4.师小结:我发现你们捡到的叶子是各种各样的,有的大小不同,有的颜色不同,有的形状不同,有像手掌一样的,有像爱心一样的;还有叶子边缘的光滑程度也不同,有的摸上去滑滑的,有的摸上去毛毛的,像小牙齿一样,真有趣。
二、游戏分类
1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密,真棒!现在贺老师(做动作,原地转圈)变变变,变成了大树妈妈,你们都是我的叶宝宝,我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏,我的叶子宝宝在哪里呢?快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦:先看看旁边老师手里举的标记,再看看手中的叶子是什么样的,等老师说“一二三,开始”你们就可以去找家了。知道了吗?好,我们来认识一下现在她们手中的标记,是什么?知道的举手。看看你手中的叶子,准备,一、二、三,开始!
(1)大叶子,小叶子…师检查……我们赢啦,一起欢呼“耶”!
(2)注意,标记要换啦!......齿状叶子,光滑叶子……我们又赢啦!“耶”!
(3)黄叶子,绿叶子……(采访红叶子)你们很聪明诶,能判断出那两个都不是你们的家,就在妈妈身边吧,妈妈为你们欢呼“耶”!”。师检查黄叶子和绿叶子,你们挑战成功啦!再来欢呼一声“耶”!
师点评:叶子宝宝真厉害,都找到了自己的位置,咦?我们每人手中都有一片叶子,这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢?幼说。(树叶贴画、做树叶帽子……)
三、叶时装秀
1.过渡:叶子还能打扮我们,这个注意真不错,那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装,举办个时装发布会,怎么样?老师为大家准备了各种各样的叶子,大家一起来装扮吧!(音乐《秋天多么美》)
2.小模特们准备好了吗?我宣布叶子时装秀现在开始(音乐JordyTowers)
师:今天的发布会真是太精彩了,下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束!
延伸阅读
[优质课件] 建构游戏大班教学设计其三
作为一名优秀负责任的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[优质课件] 建构游戏大班教学设计其三”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
引言
飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑,俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点,对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
1、经验准备:参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入:原木积木,纸盒、泡沫等。
3、环境创设:张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
游戏玩法
1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,将内塔围在中间,适当运用垒高和架空的方法,使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶,塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙,确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物,从里庙外廊柱两侧开始搭建,用不同类型积木相结合的方法,增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩,注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面,注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥,注意控制好和主桥的距离,使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图,其中第一、第二步为基本步骤,第三、第四步为延伸步骤,教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性,只要抓住建筑层叠、包含的特点,可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节,可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中,加深了对"湖州三绝"的认识,激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物,思考把平面图像转变为立体建筑的方法,有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄,促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作,促进了幼儿社会性的发展,提高幼儿交往与合作能力。
活动反思
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
小百科:建构是一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造。
[2023课件] 大班科学活动教学设计:柳条趣多多
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[2023课件] 大班科学活动教学设计:柳条趣多多”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1.了解柳条在生活中的用途,并能用语言完整表达。
2.初步学会编柳环,体验柳条制作的乐趣。
3.探索柳条、柳环的各种玩法,发展动作的灵活性及协调性,体验玩柳条、柳环带来的乡土情趣。
活动重点:了解柳条在生活中的用途,并能用语言完整表达。
活动难点:初步学会编柳环,体验柳条制作的乐趣。
活动准备:
1.幼儿到户外踏青,并折回柳条若干根。
2.课前编好示范用的柳环。
3.利用家长资源,收集一些柳条手工编织品。
活动过程:
一、开始部分
出示柳条,引出课题。
——小朋友们看一看,这是什么?
——我们来和柳条玩游戏,你们想想看,用柳条可以怎么玩游戏?
一、基本部分
1.说一说
请幼儿介绍自己刚才是怎么玩的,并表演给大家看。
2.再次探索
幼儿再次自由玩柳条,鼓励幼儿玩出不同花样。
3.了解柳条的用途
幼儿互相讨论、交流
——你们知道柳条可以用来做什么?
出示一些收集的柳条手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。
——想想自己家里还用柳条做什么。
4.学习用柳条编柳环并探索、尝试柳环的多种玩法
——柳条的用处真多,今天我们要用柳条编柳环,待会儿我们还要用自己亲手编的柳环玩游戏,跟我来学一学吧?
出示课前编好的柳环,让幼儿观察、讨论:柳环是怎么编起来的?
5.幼儿尝试编柳环,鼓励能力弱的幼儿大胆尝试,并请幼儿介绍自己是怎么编的。
二、结束部分
探索、尝试柳环的多种玩法。
——小朋友,你会和自己编的柳环玩吗?如滚环、套在膀子上转、放在地上跳、抛环、戴在头上匍匐前进等,请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的,并表演给大家看。
活动延伸
户外游戏“好玩的柳环”
[优质课件] 大班其他教学设计:开心问答其三
教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 大班其他教学设计:开心问答其三”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1.通过与小学生座谈,了解小学生的生活,初步认识田字格的结构和整理文具、书包的基本技能。
2.增强幼儿口语表达能力。
3.激发幼儿入小学的愿望。
活动准备:
1.田字格纸若干、110数字若干、文具盒(铅笔、橡皮、尺子等)、书包(图书、本)等。
2.课前与小学老师沟通,邀请部分小学生及老师参加活动。
活动过程:
(一)与小学生及小学老师座谈
1.教师指导语:小朋友们你们看,今天白老师把谁请来了?我们应该说什么呀?现在我们请他们来自我介绍一下好不好?
2.前些天,我们小朋友都参观了小学校,回来后小朋友提出了许多的问题,今天来了这么多的小学生,我们就请他们帮我们来解答问题吧。
3.幼儿提出问题,小学生做解答。
(二)与小学生共同游戏
1.田字格游戏。
教师指导语:我们知道了许多关于小学的事情,现在请哥哥、姐姐和我们一起做个游戏吧。
这是什么?、为什么叫田字格?一个田字格有几个小格组成?、他们都叫什么?
请小学老师给小朋友提出要求,幼儿玩拼图游戏。请把苹果放到左上格
2.田字格里摆数字
下面一共有几个田字格?我们来数一数。请把数字摆放到田字格里,数字要放到左上格和左下格。数字10要占满一个田字歌。请小学生一起参与游戏并指导幼儿完成游戏。
3.整理文具
教师指导语:小朋友我们的铅笔盒里都有什么?现在我们来和哥哥、姐姐一起学习整理文具盒吧。
整理书包。我们来背上书包,看看我们象小学生吗?
(三)请哥哥、姐姐和我们一起唱小学生的歌,我们要做小学生了!
[优质课件] 大班其他教学设计:滚滚和蹦蹦其三
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?以下是小编收集整理的“[优质课件] 大班其他教学设计:滚滚和蹦蹦其三”,希望能为您提供更多的参考。
目标:1通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态.方向,作用力。
2对运动的现象产生探究愿望。
重点:借助故事让幼儿去感知物体运动的要素:状态.方向.作用力.
难点:对运动的现象产生探究愿望.
准备:1自制故事形象:滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成).
2挂图第11号,幼儿活动材料第三册第1─4页,故事磁带
过程:
一:引题:谈话入题,引起幼儿兴趣.
二:谁是滚滚?谁是蹦蹦?
1出示自制故事形象.有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦.提问,小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢?
2引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦.
3我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事,好吗?
三:如何滚,如何蹦?
1幼儿倾听故事第一节至地三节.
2滚滚是如何滚的?蹦蹦有是如何蹦的?(轱辘辘的滚,蹦哒蹦哒地蹦.引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
4提问,你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?
四:往哪里滚?往哪里蹦?
1滚滚说滚起来有趣,蹦蹦说蹦起来有趣.接下来,他们俩则没样了?
2结合挂图,倾听故事第四节至第八节(从滚起来有趣到......掉到地上蹦不了了)
3滚滚想要滚到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滚到海边,蹦到月亮上)
五如何才能滚?如何才能蹦?
1提问:滚滚到了海边了吗?蹦蹦到了月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
2结合挂图,倾听故事第九节至结尾(从风停下来......至......嗓子都哑了)
3滚滚为何躺在那里动不了了?蹦蹦为何掉到地上蹦不了了?滚滚如何才能滚起来?蹦蹦如何才能蹦起来?(要有风滚滚才能滚,风停了,滚滚就躺在地上动不了了,自行车碾了一下,蹦蹦才能蹦起来,没有自行车碾,蹦蹦也动不了)
5让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗?
幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦,一边完整倾听故事磁带.