[优质课件] 大班其他教学设计：开心问答其三。

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 大班其他教学设计：开心问答其三”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1．通过与小学生座谈，了解小学生的生活，初步认识田字格的结构和整理文具、书包的基本技能。

2．增强幼儿口语表达能力。

3．激发幼儿入小学的愿望。

活动准备：

1．田字格纸若干、110数字若干、文具盒（铅笔、橡皮、尺子等）、书包（图书、本）等。

2．课前与小学老师沟通，邀请部分小学生及老师参加活动。

活动过程：

（一）与小学生及小学老师座谈

1．教师指导语：小朋友们你们看，今天白老师把谁请来了？我们应该说什么呀？现在我们请他们来自我介绍一下好不好？

2．前些天，我们小朋友都参观了小学校，回来后小朋友提出了许多的问题，今天来了这么多的小学生，我们就请他们帮我们来解答问题吧。

3．幼儿提出问题，小学生做解答。

（二）与小学生共同游戏

1．田字格游戏。

教师指导语：我们知道了许多关于小学的事情，现在请哥哥、姐姐和我们一起做个游戏吧。

这是什么？、为什么叫田字格？一个田字格有几个小格组成？、他们都叫什么？

请小学老师给小朋友提出要求，幼儿玩拼图游戏。请把苹果放到左上格

2．田字格里摆数字

下面一共有几个田字格？我们来数一数。请把数字摆放到田字格里，数字要放到左上格和左下格。数字10要占满一个田字歌。请小学生一起参与游戏并指导幼儿完成游戏。

3．整理文具

教师指导语：小朋友我们的铅笔盒里都有什么？现在我们来和哥哥、姐姐一起学习整理文具盒吧。

整理书包。我们来背上书包，看看我们象小学生吗？

（三）请哥哥、姐姐和我们一起唱小学生的歌，我们要做小学生了！

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[优质课件] 大班其他教学设计：好朋友握握手之三

教师作为知识种子的传播者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 大班其他教学设计：好朋友握握手之三”，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标：

1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。

3.让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。

二、活动重难点：

1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。

2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。

三、活动准备：

1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2.场地准备：布置一个表演舞台。

3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

四、活动过程：

1.导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。

（1）教师播放幼儿音乐《找朋友》，让幼儿猜想歌曲名字。

（2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验合作的快感。

2.通过《小猴找朋友》故事，让幼儿感受有朋友的快乐。

从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。妈妈说：好啊！

小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：我们做个朋友吧？小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：我以后再也不找朋友了。妈妈问：为什么？小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说：所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。

小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。

教师讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友？

（2）幼儿讨论回答教师的问题。

（3）教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。

（4）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

（5）教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。

（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！

五、活动延伸

幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

[推荐课件] 大班其他教学设计：找钥匙其三

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[推荐课件] 大班其他教学设计：找钥匙其三”，相信能对大家有所帮助。

活动目的：

1、引导幼儿在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。

2、促进幼儿思维水平的提高。

活动说明：

人的思维是脑对客观事物间接的概括的反映。在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明思维是人脑的机能，这时如果适时的锻炼幼儿的思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。为此，我们设计了《找钥匙》这一课题，通过过五关的活动使幼儿学会思考，乐于思考，擅于思考。过河锻炼了幼儿的发散思维；小白兔采蘑菇培养了幼儿的观察能力；而丢了什么和找错误则对幼儿在观察、逻辑、常识等不同的方向进行了培养；最后的搭房子和拼钥匙又锻炼了幼儿的动手能力。总之，本课题目的就是通过组织各项活动，从而促进幼儿思维水平地提高。

活动准备：

1、布置场景及题卡

2、甜甜的萝卜图片（幼儿每人一张）

3、彩色笔

4、钢琴（在活动过程中，幼儿如果答对了，钢琴发出欢快的声音；如果答错了，钢琴发出低沉的声音）或其它乐器。

5、小红花帖饰若干（在活动过程中，用于对回答正确的小朋友的鼓励）

6、大钥匙拼图一个。

活动建议：

1、教师要多关注依赖性强、独立思考能力差的幼儿，可为其准备一些比较容易的题，多给他们回答问题的机会，多鼓励，激发学习兴趣，使其在解决问题的过程中品尝到成功的乐趣，获得心理上的满足。

2、建议本次活动分两次进行，如果幼儿兴趣高，也可一次完成。在活动过程中，本班老师可利用室内、室外及楼内阳台等多个场地布置场景。另外，幼儿用书在课后可用于对本次活动的巩固及提高，也可直接用其来完成本次活动。

活动过程：

1、情景设置小白兔找钥匙

教师组织幼儿进教室时，突然看见小白兔在哭。老师：小白兔，你为什么哭呀？小白兔：我家的钥匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆说只有完全答对问题，打碎的钥匙才能拼在一起。老师问小朋友：小白兔想要回家，我们该怎样帮助它呢？我们帮她回答问题！激起幼儿的同情心，引导幼儿进入课题，帮助小白兔一起找钥匙。

每过一关得到一块钥匙片。

2、过河

（1）一进门，首先遇到一条小河，小朋友和小白兔一起想办法过河。

（2）出示挂图《过河》

（3）组织幼儿讨论：

A：怎样利用图中的工具过河？

B：还可以怎样过河？

C：哪种方式最快？哪种方式最安全？

小结：可以坐船，可以搭桥，可以游泳，也可以把绳子系在大树上荡过去等等。荡秋千过去最快，但是坐船比较安全，为了安全，所有小朋友乘船过河。

3、小白兔采蘑菇

（1）老师带幼儿继续走，来到拱形门前拿下题卡。

（2）组织幼儿观察小白兔的这两张照片到底有哪些不同。（配乐、红花鼓励）

4、丢了什么

（1）途中路过小猪家，小猪的家被坏狐狸偷走了许多东西，请小朋友帮助小猪查一查坏狐狸都偷走了小猪的什么东西。

（2）出示挂图《丢了东西》

（3）组织幼儿讨观察论（红花鼓励）

5、找错误

（1）老师带领幼儿来到又一场景前，拿下题卡。

（2）出示挂图《找错误》

（3）请小朋友找出这幅冬景图中的错误。

6、搭房子

老师单另幼儿走到一堆大型积木面前，按巫婆的要求到另幼儿用有限的积木搭成一座又结实又漂亮的小房子。

7、拼钥匙

老师和小朋友们把每做一道题所得到的一小块拼图拼在一起，并粘贴声一把漂亮的钥匙。

小结：小朋友一路上排除了很多的障碍，解决了很多的难题，终于帮小白兔找到了钥匙。自我鼓励体验成功快乐！

活动延伸：

小朋友们帮助小白兔找到了钥匙，小白兔非常高兴，想送给小朋友它自己亲手拔的三个大萝卜，请小朋友们找一找是哪三个，并给其涂上漂亮的颜色。

[优质课件] 大班其他教学设计：蚂蚁过冬大班写作范例

作为一名优秀负责任的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[优质课件] 大班其他教学设计：蚂蚁过冬大班写作范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？

蚂蚁妈妈会什么说呀？

妈妈说：冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。

小蚂蚁又接着问妈妈：那我们蚂蚁怎么过冬的呢？

谁来告诉小蚂蚁呀？

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、观察讨论：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

3、尝试操作

过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

4、欣赏交流

（1）幼儿介绍自己的作品

小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了许多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。

[推荐课件] 大班其他教学设计：不开心小树其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 大班其他教学设计：不开心小树其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

活动准备：表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室。

二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》，师讲故事开头小树也着急起来

2、幼儿表现不开心小树，引导幼儿体验不开心的情绪，

不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？

（点击开心小树）

3、师生共同表现开心小树，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

2、自身情绪转化：

---教师说题，幼儿用手中的情绪表，进行抢答。

3、延伸：

幼儿两两合作，一问一答，解决情绪的转化。

[优质课件] 大班清明教学设计(篇三)

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[优质课件] 大班清明教学设计(篇三)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教案前言：清明节的风俗很多，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深入孩子的内心。

教案目标：

1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

2、让幼儿了解秋千的来历。

教案准备：在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

教案过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）

“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

总结：秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。

[优质教案] 小班教学设计其三

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[优质教案] 小班教学设计其三”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、在老师的引导下学习儿歌。

2、通过活动，培养幼儿喜欢听儿歌的习惯，并在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

3、尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

活动重难点：

重点：在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

难点：尝试改编儿歌。

活动准备：

1、教学PPT

2、篮子

活动过程：

一、手指游戏导入

出示小手，和老师一起做《大小指头》的游戏，之后创设情境。（假装接电话，收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话，邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃，然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意，要学习红樱桃这首儿歌，准备朗诵给山羊爷爷听。）

二、学习儿歌

1、出示红樱桃树的图片，让幼儿观看，并提问：树上有什么水果？引导学习第一句，“树上许多红樱桃”。

2、想不想吃呀，想吃的话是不是应该把它们摘下来？引导学习“一颗一颗摘下来”。

3、小朋友们喜欢吃樱桃吗？喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。

4、小朋友们，你们知道吗？樱桃非常喜欢生活在我们蓝田，她不仅长的漂亮而且非常有营养，对我们的身体有好处。所以，在樱桃成熟的季节，我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”

5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

6、带着动作学习念儿歌。

三、拓展：

1、提问：小朋友吃过的水果中，还有谁也是红色的？可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。

活动延伸：

提供更多的水果树，帮助幼儿继续仿编。

【教案参考】 幼儿园大班其他教学设计设计：我会急救其三

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【教案参考】 幼儿园大班其他教学设计设计：我会急救其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园大班其他教案

活动目标：

1． 帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。

2． 通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。

3． 活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。

活动准备：

教师自制教学PPT；了解多种意外伤害事故或急救的方法。

活动过程：

一、导入部分，引出意外伤害的概念。

1． 播放ＰＰＴ，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问

这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。

2． 猜测孩子受伤的原因。

二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。

1．师：除了摔跤会使人们受伤，发生意外伤害事故，那么还有哪些意外也会发生伤害事故？

2 . 幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述，然后教师补充。

3． 借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故：如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。

4． 请幼儿说一说。

三、观察画面，了解多种意外伤害事故的急救措施。

1． 以被狗咬伤为例，请孩子观察画面，大胆表述自己观察的结果，说说如何进行急救：用清水冲洗伤口，最好将伤口掰开进行冲洗，如果有血要及时止血，然后到医院接受治疗，打狂犬疫苗针，如果不打这个针，后果很严重。

2． 幼儿自由选择内容，了解其他种意外伤害事故的急救。

幼儿讲到哪里，教师用超链接的方法展示面面，引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。