[推荐课件] 中班语言活动教学设计:我也要搭车其七。
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班语言活动教学设计:我也要搭车其七”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.理解故事前半部分的情节,记忆角色出场的顺序,了解乘坐公共汽车要遵守的规则。
2.学说动物间的对话,懂得请求他人帮助时要说有礼貌的话。
3.体验扮演角色玩“搭车”游戏的快乐。
活动准备:
《我也要搭车》教学课件(ppT)
玩具方向盘、座位等
动物图片、公共汽车底板
活动过程:
一、认识主角,引发欣赏故事的兴趣。
1.出示狮子爷爷的ppT图片:这是谁?
2.小结:他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷,因为他有个很棒的本领。
3.播放锯子、锤子等声音:猜猜,狮子爷爷有什么特别的本领?
4.幼儿猜测。
5.欣赏画面2-3:狮子爷爷的本领就是会做各种东西。锯子响起来沙沙沙,锤子响起来咚咚咚,左拼右凑,很快,狮子爷爷就做出了一把椅子。可是,这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚,他到底在做什么呢?
6.幼儿猜测。
7.欣赏画面4-5:原来,狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮子、大大的方向盘,还有排列整齐的椅子。汽车开动了,司机是谁?会有什么小动物来乘公共汽车呢?我们一起去看看。www.ZjAn56.COm
二、欣赏绘本画面,理解故事前半部分的内容和情节。
1.欣赏画面6-7(配上背景音乐):公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上,车站边站着一只兔子:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”
2.欣赏画面8-9(配上背景音乐):公共汽车咕噜咕噜跑在田野里,车站边站着一只刺猬:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”
3.欣赏画面10-11:公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上,在小道边站着一只狐狸,他会对狮子爷爷说什么呢?狮子爷爷会说什么?(学一学)
4.欣赏画面12-13:公共汽车颠簸在山路上,这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特别的地方吗?他会说什么让狮子爷爷答应他搭车呢?狮子爷爷会说什么?(学一学)
5.欣赏画面14-15:公共汽车咣当咣当跑在砂石路上,车站边站一只长颈鹿,长颈鹿说:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”
6.欣赏画面16-17:公共汽车突然“吱”的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车:“狮子爷爷,请让我们搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”于是,“好棒的”公共汽车上坐满了动物朋友。
三、记忆角色出场的顺序
1.有哪些小动物上了狮子爷爷的车?
2.谁先上的车,谁后上的车,你还记得动物上车的顺序吗?
3.请找个朋友一起给这些动物朋友排排队。
4.幼儿操作:用动物图片在汽车底板上按序排队。
5.交流,观察画面并验证。
四、回忆学说动物间的对话
1.你们都记得动物们上车的顺序,那他们上车前请对狮子爷爷说了些什么,你们还记得吗?
2.为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了?
3.小结:在请求别人帮助时,要先和别人商量,要有礼貌,这样别人才会答应你的请求。
4.每次动物请求搭车时,狮子爷爷说了什么话?为什么狮子爷爷要让小动物们遵守规则?
小结:只有大家都遵守了乘车的规则,才会又安全又快乐!
5.你们乘坐过公共汽车吗?你知道武康有哪些公共汽车?
6.你知道乘坐公共汽车还要遵守哪些规则?
五、演绎游戏:
1.教师出示方向盘,我来做狮子爷爷,你们做小动物在车站等车。我的车开到你面前,就有礼貌地说一句话,没准就能坐上我“很棒很棒”的公共汽车。注意小动物上车的先后顺序哟!
2.教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物,进行游戏。鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。
延伸阅读
实用课件: 大班语言活动教学设计其七
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“实用课件: 大班语言活动教学设计其七”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、感受造桥工人的艰辛和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。
2、喜欢念儿歌,理解儿歌内容。
活动准备:
1、有关现代桥梁的图片或照片。
2、有关工人造桥的视频
3、儿歌《工人叔叔本领高》
活动过程:
一、看图引题。
1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,引导幼儿欣赏。
2、引导幼儿说一说:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)
二、交流讨论说一说,议一议。
这么美的桥是谁造出来的?怎么造的呢?
小结:这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰辛,用血汗造出来的。
三、观看视频。
1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。
2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢,如"叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!""叔叔阿姨为国家建设作出贡献,真了不起!"
四、学习儿歌。
1、老师有感情地念儿歌一遍,请幼儿欣赏。
2、交流讨论儿歌内容:工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。
活动延伸:
继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。
2022教案推荐 中班语言教学设计其七
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“2022教案推荐 中班语言教学设计其七”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
⒈理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌。
⒉能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福。
活动准备:PPT
活动过程:
一、导入。
⒈师:宝宝,家里有谁啊?请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
⒉师:孩子们,你们现在最想念谁?
⒊师:看来我们心里都有惦念的人,被你们想念可真幸福啊!
二、理解儿歌内容。
㈠妈妈来敲门。
⒈出示PPT图一,师:这是谁和谁在家里?
⒉幼儿有节奏的学说:我和爸爸在家里。
⒊师:我和爸爸在家里,你们总想谁来敲门啊?
⒋有节奏地念:总想妈妈来敲门。我们来敲门咯!边做动作边念儿歌:“丁冬、丁冬”。
⒌出示妈妈,师:是谁回来了?看到妈妈回来了,你和爸爸心里怎么样?让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
⒍师:妈妈回来了你会怎么做?看来,妈妈是我和爸爸最亲密的人。
⒎老师把这幅图编成一首儿歌:我和爸爸在家里,总想妈妈来敲门,丁冬、丁冬,妈妈回来了。
⒏师:我们一起来说说看吧!带领幼儿按节奏说说。
㈡爸爸来敲门。
⒈出示PPT图二,师:现在谁在家里?妈妈和宝宝在家里,宝宝和妈妈在家里最想的谁?总想谁来敲门?
⒉儿歌总结:我和妈妈在一起,总想爸爸来敲门。
⒊师:“丁冬、丁冬”门铃又响了,谁回来了?打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝和妈妈心里怎么样?看来,爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。
㈢全家在一起。
⒈出示图三,师:我们全家都在一起,心里怎么样?全家在一起,很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
⒉谁也想来和我亲亲热热的?
⒊学说最后一部分。
三、完整念儿歌,并学习分角色进行表演。
⒈完整学习讲述儿歌。
⒉分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
四、还会有谁来敲门。
⒈师:我们全家在家里了,叮咚、叮咚。还想谁来敲门?
⒉幼儿猜测、讲述:奶奶、爷爷……
教你写课件: 大班语言活动教学设计其七
教师作为文明之树的培育者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的“教你写课件: 大班语言活动教学设计其七”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、通过儿歌《鸟王请客》,认识各种鸟类动物的名称以及特征。
2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示,了解和记忆诗歌的内容。
3、按照一定韵律念儿歌,感受儿歌中的韵律美。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
一、欣赏儿歌《鸟王请客》。
师出示鸟王的图片,问:“今天鸟王要请客”,你们猜猜鸟王会请哪些客人呢?让幼儿自由说出自己的想法。
师朗诵儿歌。
师:你们听到鸟望请了哪些客人?
幼儿回答
师根据幼儿的回答出示图片。
师:鸟王还请了什么样的鸟?引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。
二、倾听儿歌并尝试学说儿歌
1、幼儿倾听师朗诵儿歌
师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。
2、幼儿感知儿歌的内容
师:鸟王请大家吃的什么饭?炒的是什么菜?鸟王还说些什么?风婆婆和树公公夸谁了?最后,白云姐姐拿出一张调查表,又说了什么?
3、师幼一起边看书边念儿歌(3-5)
师:小朋友,我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。
附: 鸟王请客
树林里真热闹,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。吃的什么饭?青虫蛋炒饭。炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,白云姐姐不服气,拿出一张调查表:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。羞得燕子低下头,连连说声不敢当。
[推荐课件] 中班语言可怕的大妖怪教学设计其七
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编收集整理的“[推荐课件] 中班语言可怕的大妖怪教学设计其七”,希望能对您有所帮助,请收藏。
一、活动目标:
1、通过对重点画面有目的的观察和推测,初步了解故事的主要情节。
2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。
3、激发出同情心,友爱之心,享受与同伴游戏的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备:
PPT、白板、绘本、面具链接页面9 、10 、13 、17、21、23,链接返回页面3插入声音
三、活动过程:
(一)讨论孩子们心中的.的妖怪——利用幼儿已有的绘画作品,讨论关于妖怪的事情?
T:小朋友们创作了些特别的画儿,你们画的是什么呀?
T:妖怪?这都是些什么样的妖怪呀?他会什么特别的事情吗?
(引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等)
(二)观察故事人物"大妖怪"——找妖怪——引导幼儿仔细观察大妖怪,学妖怪T:你们的妖怪都很有趣!我也认识一个妖怪,他躲在了小动物里,大家来帮我找找,好不好?
T:这个妖怪长得什么样子?(蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小)谁来学一学这个妖怪的样子?
(二)幼儿自主阅读绘本——幼儿自主阅读,寻找有趣的一页,观察这是个什么样的妖怪。
T:这个妖怪的样子真特别,今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书,请小朋友们一页一页的翻看,看完后告诉我你觉得哪一页最有趣,这个妖怪是个什么样的妖怪?
(三)共同观察画面,感受妖怪的变化——根据幼儿的回答,仔细观察画面,重点介绍六张页面:
T:你觉得哪一页最有趣?为什么?这个妖怪是个什么样的妖怪?
(观察画面)
①吓唬——这时候妖怪在干嘛?你来学学他的表情看,这是个什么样的妖怪?(可怕的)
②躲藏——小动物们呢?我们来找一找!小动物们为什么要躲起来呢?妖怪的表情怎么样?心情怎么样?(难过的)
③变大变小——这张图里的为什么会有两个妖怪呢?我们来问问妖怪好不好?妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小,石头在他的眼里就觉得很大了!我们一起来学一学大妖怪好不好?这是个什么样的妖怪?(神奇的)
④被吓唬——妖怪变小了,被小兔子吓着了!(可怜的)
⑤哭泣的——大妖怪在做什么?小动物们呢?(伤心的)
⑥一起玩的——小动物们在哪儿呢?妖怪什么表情?(开心的)
(四)完整欣赏绘本——讲述绘本——总结出这个妖怪其实不可怕。
T:这到底是个什么样的妖怪呢?我们一起来看一看这本书吧!
T:这本书的名字是什么?这个妖怪可怕吗?你们喜欢这个妖怪吗?想不想跟他一起玩儿?
(五)游戏——吓唬躲藏游戏——大妖怪哭了,激发幼儿来关爱大妖怪。
T:现在我是大妖怪,你们是小动物,大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们,小动物,你们可以躲到哪里啊?教室这么大,有很多地方可以躲!
我数到三就要出门了……1、2、3T:小动物们都躲起来了,都不理我了,我好孤单啊!呜………………谁来跟我一起玩呀?
T:啊!我太高兴了!我们一起去吓唬吓唬别的小朋友,好不好?
[实用课件] 大班游戏活动教学设计:你做我猜其七
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 大班游戏活动教学设计:你做我猜其七”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.能运用恰当的词句表达动作,提高理解体态语言的能力。
2.勇敢在集体面前大胆的表演。
活动准备:
画有各种动作的图片若干张。
活动过程:
一、玩“听话学样”的游戏。
教师组织复习“听话学样”的游戏。
二、学习新游戏“猜动作”。
1.说明游戏玩法:刚才我们是先听句子,再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作(也可以请个别幼儿做动作),如:洗手、走路、跑步、吃饭、喝水……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求:仔细观察动作表演,认真思考,用恰当的词语或句子说出动作的意思。
三、一起来游戏。
幼儿两人一组,一人做动作,另一个人猜意思,然后互换角色。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动作,并开展竞赛:将幼儿分成两组,每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作,让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
2022课件推荐 中班语言教学设计:春娃娃串门其七
教师作为文明之树的培育者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“2022课件推荐 中班语言教学设计:春娃娃串门其七”,希望能为您提供更多的参考。
[设计思路]
春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
[活动目标]
1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
[活动准备]
1、与故事情节相一致的挂图一幅 。
2、录音机、故事录音带。
[活动过程]
1、幼儿听音乐小鸟的歌做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事春娃娃串门。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、 幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?
8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
[活动延伸]
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附: 故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:干吗捣乱?春娃娃说:布谷鸟姐姐,快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。布谷鸟惊叫起来:哎呀!我怎么把唱歌的事情给忘了。布谷,布谷!布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里,从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒:你这个懒虫,该穿衣服了。大地说:别动,别动,再让我睡一会儿。春娃娃说:不行,你得赶快穿衣服,小朋友还在草地上等着玩呢。大地没办法,只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花,一会儿又催桃花姐姐开花,最后春娃娃实在跑不动了,就躺在梨树姐姐的身上睡着了。第二天,春娃娃睁开眼睛,看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服,还有一群小朋友在草地上边玩边唱:春天来,花儿红,柳叶绿,大家一起做游戏。
教案推荐: 中班音乐教学设计其七
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师完成相应的教学任务。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“教案推荐: 中班音乐教学设计其七”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、 教育幼儿要与人友好相处。
2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动
活动准备:
构筑区、图书区、操作区、美术区
活动过程:
1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。
小朋友喜欢区域活动吗?为什么?
2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿围绕“过新年”主题,根据自己的意愿自愿选择区域,进行活动。
4、教师指导活动区
(1)美术区:
指导幼儿利用图片、废旧画书、画报等材料,制作贺年卡。
(2)展示区
请幼儿将自己带来的有关节年的物品,有什么特殊的含义。
5、 展示幼儿制作的贺年卡
6、师生共同整理活动材料