教你写教案: 《磨磨和吉吉》大班教学设计。
教师作为学生学习中的向导,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面的内容是小编为大家整理的“教你写教案: 《磨磨和吉吉》大班教学设计”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、理解故事内容,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
2、能有序地观看图书,阅读画面,愉快地玩相反的游戏。
3、懂得互相鼓励、互相帮助,保持良好的友谊。
活动准备:
1、故事大书《吉吉和磨磨》,
2、幼儿人手一本故事书。
活动过程:
一、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
师:我知道,我们每个小朋友呀,都有自己的好朋友,对吧!那吉吉和磨磨也是好朋友,我们来看看吉吉是谁呀?(师:ⅹⅹⅹⅹ小兔子)那磨磨呢?ⅹⅹⅹ(小乌龟)那吉吉和磨磨这两个好朋友之间,会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看看吧。
二、理解故事内容
1、(打开大书)小朋友快看,吉吉和磨磨在干什么呀?(说话)
那它们说了什么呢?老师来学它们说话,小朋友仔细听它们两个说话有什么不一样?(师学说吉吉和磨磨的话)你们发现,他们说话有什么不一样啊?(吉吉说话很快,磨磨说话很慢)让我们一起来学一学吧。(师幼一起学说吉吉和磨磨说话)师完整讲述第一页的故事。
2、(翻书)吉吉说话快,磨磨说话慢,那他们做起事情来是不是也这样呢?我们接着看下去。咦,吉吉和磨磨在干什么呀?)(浇花)它们在给自己种的花浇水,这是吉吉种的花,这是磨磨种的花,我们来看看谁的花先开呀?(吉吉)谁种的花开得慢?(磨磨)你是怎么看出来的呢?(幼儿讲述)师完整讲述第二页的故事。
3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢?把你们椅子下面的书拿出来,自己来看一看,看书的时候我有三个要求:第一,把书放在膝盖上,人坐直了看;第二,一边看一边讲画面上的内容;第三,看一页翻一页。明白了吗?好,把书拿出来,自己看吧。(幼儿自主阅读,教师巡回指导)
4、好,把你们的书放起来。你们发现,吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢?(看书、打鼓、玩游戏)那好,我们一起来一页一页地接着看下去。看,吉吉和磨磨在干什么呀?(看书)吉吉是怎么看书的?(很快)磨磨是怎么看书的?(很慢)你是从哪里知道吉吉看书快:磨磨看书慢的?(吉吉旁边放了好多好多书,看的满头大汗了;二磨磨拿着放大镜,还戴着眼镜看呢)
5、(翻书)接下来吉吉和磨磨在干什么呀?(打鼓)
吉吉会怎么打鼓呢?磨磨会怎么打鼓呢?(幼儿说出很快活很慢,让她学一学。然后大家一起来学一学)
吉吉是怎么敲三角铁的?磨磨是怎么敲三角铁?(方法同上)师讲故事:吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁,可是这样的节奏不合拍,一点也不好听。咦,真的不好听吗?我们也来试试看好吗?你们这边学吉吉打鼓,咚咚咚咚;你们学磨磨打鼓,咚~咚~我们一起来合作,准备,开始。”交换角色敲三角铁。
你们觉得这样的演奏好听吗?(不好听)
那你们有什么好办法让他们的合奏变得好听吗?”
“吉吉先敲两次三角铁,然后磨磨打一次鼓。
“我们来试试看,好不好听。”(教师念口令指挥,动作形象。)
交换角色:小朋友之间交换。
“我们小朋友真聪明,想到了好办法。吉吉和磨磨也很聪明,他们呀也想到了这个办法,吉吉敲两下三角铁,磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。
6、“从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看,它们在参加什么比赛呢?“(两人三足)他们参加了两人三脚的比赛,还得到了第一名呢。展开阅读全文
“咦,奇怪了,吉吉和磨磨一个快一个慢,怎么就得到第一名了呢?”(幼儿讲述)
小结:“吉吉和磨磨两个互相帮助,互相合作,所以它们得了第一。
6、小朋友,“这个有趣好听的故事的名字就叫什么呀?(《吉吉和磨磨》),我们自己来完整地讲一讲,读一读这个故事,好吗?请你们赶快从椅子底下把书拿出来读吧。
(1)故事读完了,你喜欢故事里的谁呢?为什么?
小结:老师呀喜欢故事中的吉吉和磨磨,它们学会了同心协力做一件事情,而且能够互相帮助,互相合作。
(2)故事中的吉吉做事快,磨磨做事慢,快和慢是一对相反的词,在我们的生活中还有哪些相反的现象呢?
三、玩掷骰子游戏。
1、师:看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的游戏。我来说“我说一个快”,你们就说“我说一个慢”,看看谁答得又快又对。(黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦)
2、哎呀,你们实在是太厉害了,倒把我给难倒了。这样吧,下课以后让我再想想,还有什么相反词,我们下次再来玩这个游戏,好吗?
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教你写教案: 小狗抬花轿大班教学设计模板
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“教你写教案: 小狗抬花轿大班教学设计模板”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
4、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
活动重点:仔细观察画面,尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
活动难点:在有表情的朗诵中,产生学习诗歌的兴趣。
活动准备
故事图片、课件
活动过程
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?
二、讨论、创编故事情节。
1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)
6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)
7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?
结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。
1、你们喜欢故事中的谁?为什么?
2、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)
活动延伸
根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
教学反思
在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。
小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的作者已经无法考证。
教你写教案: 大班教学设计(篇一)
作为一名教育引导学生的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“教你写教案: 大班教学设计(篇一)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标
1、让幼儿理解新年的含义,知道元旦是新年的第一天,过了新年小朋友将长大一岁。
2、发展幼儿的测量,音乐,绘画技能。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1、环境布置(挂彩条,灯笼,小红旗)。
2、磅秤一架,红色色水一盆,白纸,笔,信封,剪刀人手一份,两套春夏秋冬挂图。
3、录音机和磁带,配乐诗《一年过去了》,歌曲《新年到》。
活动过程
一、我长大了
1、讨论新年知识,激发幼儿活动兴趣。在优美的《新年到》歌声中领幼儿进入活动室。让幼儿观察周围的彩条,红旗,感受到节日的气氛。然后提问:“今天教室里为什么这么漂亮?”(元旦到了)“是呀,今天是元旦,新年的第一天,从今天起小朋友要过新的一年了。”
2、出示春夏秋冬的图片,告诉幼儿,去年他们已经过了一次春夏秋冬,现在他们又要过新的春夏秋冬(出示另一套春夏秋冬挂图)。提问:“新年里小树长高,小动物长大,小朋友会有什么变化?”让幼儿听录音《新年到》后回答。
3、教师总结:“新年里你们要长高,变聪明,变乖。”再提问:“怎样才能知道自己长高?”提示幼儿可以用尺量,激发幼儿验证自己已经长大的愿望。
二、测量身高。
1、出示磅秤,卷尺,示范讲解使用和认读磅秤,米尺的方法。
2、让幼儿两两自由组合,互相协助称体重,量身高。
三、绘画。
1、教师端出红色色水盆,告诉幼儿随着身子长高,手掌脚掌也变大了。教师示范压手印的方法。
2、、让每名幼儿“记录”自己的手印,然后让幼儿把手印剪下来贴在白纸上,旁边写上自己的身高,体重,姓名,测量日期,把白纸装入一个大信封中作为幼儿“成长的痕迹”保留。
小结:过去的一年里,所有的小朋友都进步了,大家都是好娃娃。欣赏配乐诗《一年过去了》,让所有的幼儿都有表情地轻声跟读。
教学反思
通过这节活动,让幼儿看到自己的进步,以增强其自信心。自我意识和自信心是现代人不可缺少的个性品质,从小注意培养幼儿的自我意识和自信心,幼儿成年之后会成为勇于开拓,富有创造性的新一代。
教你写教案: 小班教学设计如何写
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心为您整理的“教你写教案: 小班教学设计如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习利用模具刻印的技能,尝试创意地装饰各种“饼干”。
2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。
3、体验活动的快乐与成功的喜悦。
活动准备:
1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。
2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。
3、教师装饰好的“饼干”范例若干。
活动过程:
一、导入活动,跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆,我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜,我会自己做饼干。”
“揉一揉,团一团,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,圆又圆,”
“饼干饼干圆圆,放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜,滴答滴答转转转。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,扁又扁,扁又扁。”
二、学习利用模具刻印的技能,有创意地制作饼干。
1、进入“宝贝厨房”环节,引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼):小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”,来做好吃的饼干。
2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。
教师示范:先把彩色面粉“揉一揉,团一团”,团成面团形,然后把面团放在泥工板上“压一压”,压得扁扁的。想做一块圆形的饼干,就选圆形的模具在面团上刻印,再将边上多余的面去掉,这样一块圆形的饼干就做好了。
3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”,拓展幼儿的创新思路。
(1)引导幼儿观察范例:老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼儿的思路:除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?
三、幼儿有创意地制作各种饼干,教师巡回指导
1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。
2、引导幼儿开动小脑筋,做和别人不一样的“饼干”。
四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干,说一说漂亮在哪里。
五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。(吴丽帅)
教你写教案: 大班美术教学设计种太阳教学设计反思之四
作为一名默默奉献的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编收集整理的“教你写教案: 大班美术教学设计种太阳教学设计反思之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.能用语言表达太阳升起来的感觉。
2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.音乐《种太阳》;
2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆;
重点难点:
1.幼儿能够剪出太阳的形状。
2.能对太阳作品进行想象装饰。
活动过程:
1.导入:复习歌曲《太阳,您真勤劳》
------(出示太阳)这是什么呀?
------太阳升起来后,我们有什么感觉?
------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?
------你喜欢太阳吗?哪些小朋友想和太阳做好朋友吗?
2.幼儿操作,师巡回指导
------既然大家都这么喜欢太阳,那么我们今天就来剪剪太阳吧,好吗?
------幼儿分组操作,师引导幼儿剪出与众不同的太阳。
------重点指导:
(1)太阳光的剪法;
(2)装饰太阳;
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我们把太阳种在泥土里面,会长出什么呢?
延伸活动:
------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。
教学反思:
为了让孩子们人人参与到剪纸活动中来,我首先用孩子们喜爱的《太阳,您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲,调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们: “太阳给你们带来什么感觉?”他们高兴地说:“暖洋洋的!” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时,我请孩子们自己动手操作,在操作中,我发现了问题,孩子们对于直接剪太阳似乎有难点,在观察一圈下来后,我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪,在铅笔的帮助下,孩子们的成果有效多了。
本节课在孩子们操作时,我是分小组进行的,让他们在小组中既学会分工协作,人人参与,发挥自己的想像,又能在规定的时间内完成作品。之后,让孩子们在小组看着自己的作品,人人讲。这样,他们能巧妙安排,合理利用,孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容,会合作完成作品,剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性,还可以促进他们想像力和创造力的发展,学生不用笔勾线,全凭自己的想像发挥,积极地发展了自身的创造性。
展示、评价贯穿于整个教学活动的始末,重视学生参与美术活动的情感、态度,关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验,帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探索与创造精神,允许孩子们在创作中采用不同的方法,接纳孩子们不同的创作结果,以不同的角度给予肯定;重视培养孩子们在创作过程中克服困难,大胆表现的勇气,这样,我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等,对故事的完整性、新颖性等进行评价,让学生对美术产生好奇感。
在整堂课中,我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误,下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。
教你写课件: 《西门豹》教学设计
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教你写课件: 《西门豹》教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
〖教学过程〗
一、读课文
二、写字
1、四人小组说说易错字或要注意的地方。
2、抽说:
区别:淹──掩官──管早──旱姓──性
注意:睁(目字旁)溉(右边“既”)
3、书写。
三、作业
回家听写。
〖板书设计〗
30、西门豹
善于调查研究
有智慧,讲策略
西门豹 破除迷信,尊重科学
为民办实事
【设计总理念】
注重学生的创新学习,尝试以“西门豹的做法巧妙在哪里”的主问题作为课堂研究学习的中心。我们所面对的主体是小学生,由于小学生的心智发展水平相对比较低,对他们而言,所谓创新学习,不是真的期望他们在语文学科的学习中有什么发明创造。而是他们经过研究性学习,发现前人早已发现的知识,或对已经知道的知识进行新的有意义的重组。我的目的就是要激活学生潜在的创造意识。这堂课我尝试将主问题作为课堂研究学习的中心,核心问题的解决主要依赖学生自主地探索学习;按学生问题的板块和进度,让学生在研究性学习的过程中,独立或伙伴合作研究解决问题。让学生凭借课文进行研究性学习,力图将语言文字训练和思维训练紧密地结合起来。力图将常规的“平推式”教学为“探究式”教学。给学生以寻找语言转换的机会,在引导学生读懂课文的同时,激发他们以不同的角度去考虑惩治巫婆、官绅头子的方法的欲望,努力启发学生的求异思维,激发创新渴望,发展学生的综合智能。
说明:第一课时,让学生完成一份《关于造成邺地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》。这较之以往的第一课时只注重生字、词语的练习要灵活得多;学生也肯定比以往要主动、积极得多。因此,学生通过独立完成调查报告,在理清文章的主要脉络的同时,又进行了创新思维的训练。能充分调动学生的积极性、创造性提高课堂效率何乐而不为呢?