[教案借鉴] 幼儿园大班语言教学设计:守株待兔季度范文精选。
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 幼儿园大班语言教学设计:守株待兔季度范文精选”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、认识quot;株、兔quot;,理解quot;守株待兔quot;的含义,知道quot;不劳而获是不会成功的quot;。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
动画片quot;守株待兔quot;。
活动过程:
一、认识成语quot;守株待兔quot;。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识quot;株、兔quot;quot;守株待兔quot;是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解quot;守株待兔quot;的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
quot;守株待兔quot;这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
幼儿可以表演quot;守株待兔quot;
课后反思:
精选阅读
今日课件: 大班语言教学设计季度范文精选
作为一名教育引导学生的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“今日课件: 大班语言教学设计季度范文精选”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1.培养孩子语言表达能力,能基本流畅地表现自己的想法。
2.使幼儿认识到环保的重要性。
活动准备:
与故事相符的环境图,动物头饰等。
活动过程:
1.在故事的叙述中,可以边讲故事,边让孩子想象接下去的故事情节。
2.问一问:故事结束,可问幼儿是谁献爱心?向谁献爱心?怎样献爱心?结果又如何?
2.演一演:分组讨论,让孩子扮演喜欢的角色,可以新添角色,一个旁白。
活动延伸:
通过故事,可让幼儿明白环保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不规范"等教育。
附故事:
小河水清清的,映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边,草儿绿,花儿红,虫儿挖洞,鸟儿筑巢。叽叽叽,喳喳喳……天天都开音乐会。
嘎嘎嘎!一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机,一按快门,拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边,支起画架,一笔又一笔,描绘着小河美丽的景色。
忽然有一天,小胖猪端来一盆西瓜皮,倒在河岸边。小熊提来一桶脏水,倒进河里…。.没几天,瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。
渐渐地,小河边黑了,发臭了。小河两岸,草枯了,花谢了,虫儿不叫了,鸟儿飞走了,苍蝇蚊子到处飞,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花猫急急忙忙跑到环保所,找到熊猫站长,恳求道:"站长伯伯,快救救小河吧!"熊猫站长来到小河边,看了看,嗅了嗅,皱起眉头说:"小河病得可厉害呢!"小花猫说:"站长伯伯,快想想办法吧!"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头,走了。
第二天,河岸边出现了一个大木牌,上面写着一行醒目的大字:"请向小河献爱心吧!"消息很快传开了。
小熊力气大,用手推车装满垃圾,运了一趟又一趟。大白鹅划着船,和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底,挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手,运来砖头、水泥和石灰,砌了一个又一个花坛,种上花,植了草。
一天天过去了,小河又变了模样。小河两岸,草绿了,花红了,虫儿叫了,鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书,在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
[课件借鉴] 中班语言教学设计:苹果树笑了季度范文精选
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 中班语言教学设计:苹果树笑了季度范文精选”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动名称:苹果树笑了
活动目的:
1、倾听故事,能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3、识字:甜香果实
活动准备:挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程:
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。
二、理解故事
提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的?
出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。
三、讲故事
教师出示字卡甜香果实教幼儿认读
引导幼儿看图,练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。
[教案参考] 大班语言教学设计小兔怕怕季度范文精选
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[教案参考] 大班语言教学设计小兔怕怕季度范文精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
活动准备:
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程:
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜,引起幼儿听故事的兴趣。
今天给你们请来了一位动物朋友,它长得短短的尾巴,长长的耳朵,走起路了蹦蹦跳跳的,最爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁啊?咱们一起请它出来,小兔长得怎样?这只小兔很可爱,也很聪明,但是它没有朋友,它还有个古怪的名字,你们想知道它有个什么古怪的名字吗?
二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至"留着眼泪跑回家去了"。
提问:小兔有个什么古怪的名字?为什么大家叫小兔为怕怕呢?小兔遇到什么事哭了?小兔害怕时的表现是怎样的?小动物是怎么说它的?小兔最后怎么办?如果是你会怎样帮助小兔?
2、教师继续讲述至故事结尾。
提问:小兔回家时的心情是怎么样的?妈妈跟小兔说了什么?后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?小兔这样做对吗?为什么?
教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢?害怕时你会怎么办?
2、教师小结。
四、知识抢答
1、教师提出问题:当你一个人在家的时候,如果会发生了危险你会怎么办呢?到底是什么危险的事呢?请看:情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了,你应该怎么办?
3、教师小结:坏人来了,我们不能害怕,要像小兔学习想办法。首先我们要冷静,把门锁好,打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救,这样才能保护我们自己。
[优质教案] 中班语言教学设计:秋天季度范文精选
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以更好的让学生们学习到知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编特地为您收集整理“[优质教案] 中班语言教学设计:秋天季度范文精选”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1、理解诗歌内容,学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘,好像空中飞小鸟,几片树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘,咦!燕子飞走了,蝴蝶不见了,啊!我知道,我知道,秋天来到了。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
最新课件: 幼儿园大班教学设计季度范文精选
作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“最新课件: 幼儿园大班教学设计季度范文精选”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图:新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在 “分类”这个数学活动中,我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。
活动目标:
知识目标:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
能力目标:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
情感目标:体验数学活动的乐趣。
活动重点:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
活动难点:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
活动准备:小动物图片、各种图形、扑克牌。
活动过程:
一、 创设情境
在美丽的大森林里,大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”,里面住了许多的小动物,你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了,于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住,这可难坏了小动物们,大一班的小朋友,我们能帮助他们吗?
二、新知识
1、幼儿利用图片操作分一分
2、幼儿说一说分的理由
3、师小结:按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。
小动物们住在三间房里还是觉得拥挤,于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。
4、利用小动物图片二次分类。
5、幼儿自主分类。
6、幼儿说出分类理由。
7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。
三、活动 ------ 分扑克牌
四、游戏“图形宝宝“抱团游戏
1、幼儿8人一组,按特征分类
2、请幼儿说出分类的理由。
3、师总结各种分法。(按颜色、形状)
五、活动延伸
将大一班幼儿按不同特征分一分。