[2023课件] 小班春节春节到购年货教学设计反思壹篇。

作为一名优秀的教育工作者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[2023课件] 小班春节春节到购年货教学设计反思壹篇”欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程

一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观察图片，引导幼儿讲述。

提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?幼儿园学习网教案网他们是怎样迎接春节的?

他们说了什么祝福的话?

3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。

儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

扩展阅读

[精选教案] 幼儿园中班春节教学设计：春节新美食.wps

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[精选教案] 幼儿园中班春节教学设计：春节新美食.wps”，相信您能找到对自己有用的内容。

教案目标：

1、知道吃过多甜食的不良影响

2、体会过年吃甜食的吉祥意义

教案准备：过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

教案过程：

1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

2、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：这些是什么？你吃过么？

3、引导幼儿想一想、说一说：

这些食物好吃么？

他们是什么味道？

你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？（告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美）

过年时你还吃过什么甜的食物？

4、再引导幼儿讨论：吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？

5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

最新微专题：蛇年图说幼儿园新年素材

[2023课件] 大班教学设计壹篇

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[2023课件] 大班教学设计壹篇”，仅供您在教学和学习中参考。

活动设计背景

我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。

2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。

3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件： 水果宝宝。

课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。

活动过程

一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。

二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）

三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。

1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜欢哪种水果？

为什么喜欢它？

四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)

兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”

五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语

1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。

2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）

3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

教学反思

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

2023教案:小班音乐教学设计壹篇

教师作为学生前行的引导人，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“2023教案:小班音乐教学设计壹篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。

活动准备：

图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。

经验准备：

活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲《爬呀爬》

活动过程：

进场：随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场

“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”

一、发声练习：《爬呀爬》

绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！

咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（节奏变快）

二、讲述故事，理解歌词

1．师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。

三、记忆歌词，学唱歌曲

1．学念第一段歌词

①出示图谱边提问：

故事里的小蚂蚁在干嘛？

小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆） 小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头） ②完整学说第一段歌词

它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。 ③再次完整学说第一段歌词

小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。

2．学唱每一段歌曲：

①师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！

②引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（---慢） ③引导幼儿学唱第二遍：要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试 ④引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？

3．学唱第二段歌曲

①讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？

②师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱）

③小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答：回洞请来好朋友，一起抬着走）

④跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧

4.完整学唱歌曲：

①完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁）

过渡：豆豆搬回洞里了吗？

②完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！

③完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！

④完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？

四、经验提升：

为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。

提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时）

2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！

六、结束：

哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？

[课件借鉴] 大班其他教学设计：小袋鼠购年货(篇四)

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班其他教学设计：小袋鼠购年货(篇四)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

设计思路：前一段时间，班级里开展主题活动《动物大世界》给孩子们带来了许多欢乐和经验，尤其是动物的奔跑、跳跃能力，孩子们始终抱着惊讶、佩服和尝试模仿的态度，并时常在户外进行跳跃活动。见此机会，就选择了小袋鼠为活动载体，尝试让孩子们利用小方凳（大小、高度有层次）进行双手支撑并分腿跃过的跳跃动作，这个动作具有一定的难度，但也激起了孩子们的跳跃欲望，有助体现孩子们的勇气、自信和大胆。同时，结合季节特征和春节临近的现状，一方面在户外运动中加强对幼儿手腕力量的相关练习（如吊环、支撑上体运动、拉力器等），增强孩子运动量以抵抗寒冷空气的袭击；另一方面，设计了《小袋鼠购年货》的游戏，感受春节来临、购年货，为过春节作准备的热闹而喜庆的气氛。

一、活动目的：

1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。

2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。

3、感受新年快乐气氛。

二、环境创设：

1、材料准备：自制不同高度的小方凳若干（与幼儿人数相等）；袋鼠胸饰；自制护腕；活动中穿插的音乐；自制袋鼠袋袋；实物（各类干果、水果、礼品、食物等年货）；搭建联华超市过年场景。

2、保育准备：干毛巾、水桶、水杯、衣箱。

3、心理准备：观看过小学生的跳山羊活动。

4、经验准备：利用轮胎进行过分腿越障碍活动。

流程：开始部分（准备运动）中间部分（幼儿自由探索活动、练习新跳法、游戏）结束部分（放松活动）

重点：分腿跳跃过小方凳

难点：推手快而有力

三、活动过程：

（一）袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动：

袋鼠妈妈：孩子们，春节马上就要到了，许多亲戚要来我们家过年，所以这几天妈妈要带你们去买许多好吃的、好看的、好玩的年货，东西很多，对我们的体力是一次考验。所以啊，我们要锻炼锻炼我们的身体，特别是我们的小手腕，还有我们的腿，练好了本领，我们就会有信心了，对不对？

1、幼儿自选方凳跳跃入场

2、利用器械做准备活动（加强手腕的准备力度）

（二）分散活动幼儿自由探索

1、袋鼠妈妈：我们的小手、小腿都锻炼得很有力了，但是我们还要学习一个新的本领（出示方凳）：这是什么？想想看，小方凳可以锻炼什么本领，？

2、探索小方凳的玩法（钻、横放障碍跳、组合走、跳爬、平衡等）

3、经验分享：你是怎么玩的？碰到了什么困难？是怎么解决的？

4、组织部分幼儿模仿练习

5、发现新玩法，自然将幼儿引入集中活动中。

（三）集中活动尝试新玩法

1、袋鼠妈妈：我发现了一个孩子练的本领特别棒，我们一起来看看他是怎么练的？

2、请个别幼儿介绍自己的新跳法（双手撑方凳并分腿跃过小方凳），是怎样跳的？困难的地方在哪里？

3、幼儿分别尝试，教师指导。

4、经验交流：在活动中发现什么问题？你是如何解决的？到目前还不能解决的问题在哪里？

5、教师示范，在幼儿理解的基础上进一步讲解动作的重难点：（1）克服害怕心理，要勇敢、大胆。（2）推手快而有力。

6、幼儿再次分散练习。

7、集中鱼贯练习，教师随时观察、帮助。

（四）游戏：小袋鼠购年货

1、袋鼠妈妈：小袋鼠们的本领已经学好了，现在妈妈要带你们去世纪联华超市购年货去了，你们开心吗？可是联华超市离我们很远。我们没有车，要靠自己走很长一段路才能到达。你们有没有信心去？现在我们面前有几条路线，你可以任选一条路都可以到达。

2、妈妈介绍路线。

第一条：跳过小溪（绳子按一定距离摆放跳远）走过石头路（梅花桩按一定形状摆放平衡）跃过小山丘（小方凳双手支撑并跃过小方凳）购物（绳子的距离、梅花桩的形状、小方凳的高度随机调整，增加难度）

第二条：有趣的小路（绳子摆成一定形状幼儿按脚印的指示单脚跳、双脚跳）走过独木桥（高低不一的长凳平衡）跃过小山丘（小方凳双手支撑并跃过小方凳）购物（长凳的摆放、小方凳的高度随机调整，增加难度）

第三条：跨过小河（橡筋系在椅子两边跨跳）走暗礁（小椅子按一定距离摆放从高处往下跳）跃过小山丘（小方凳双手支撑并跃过小方凳）购物（小椅子可逐步替代为轮胎和桌子、小方凳的高度随机调整，增加难度）

3、幼儿自由选择路线进行模拟练习。

4、幼儿分组比赛：加入购年货情节妈妈：现在我们要正式出发了，你们到达超市后，从你们的口袋里拿出一张纸条，上面写着妈妈要求你买的东西的名称、数量，买好后将东西放进口袋赶快回家。妈妈要看看，哪一组的小袋鼠任务完成的最好。

5、幼儿购年货。

6、幼儿休息、师幼共同讲评。

（五）放松整理活动

1、小袋鼠洗澡

2、整理器械，物归原处

3、袋鼠妈妈：今天真高兴，我们买了这么多的年货，有吃的、玩的、穿的，真开心。现在，背起我们的年货，回家过年喽！

4、师生随着音乐回教室。

[推荐课件] 大班语言过春节教学设计反思一篇

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“[推荐课件] 大班语言过春节教学设计反思一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动目标

1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

3.体验和大家一起过节的快乐。

4.让学生了解节日的习俗。

二、活动准备

1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

3.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊?"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

(2)欣赏歌谣。

(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?

(3)再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

3.学习朗读儿歌

(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，

(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

4、集体完整朗诵儿歌。

五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

六、活动建议

1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

附歌谣：过春节

春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

[2023课件] 大班科学从家到幼儿园教学设计反思(篇四)

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[2023课件] 大班科学从家到幼儿园教学设计反思(篇四)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计意图

地图有着多种用途，是我们学习生活中不可缺少的“小帮手”。会看地图，能从地图上获取有用信息。了解地图上的主要标识及功用。所以我们一定要学会使用它。因此开展了这次科学活动《从家到幼儿园》。从身边的知识出发，利用地图来确定位置。培养学生的学科精神及探索科学规律的兴趣，并且掌握一定的科学方法和技能。

活动目标：

1.观察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步学习看地图，感知家与幼儿园的位置关系。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

儿童经验基础

已经观察了自己走过了那几条路，能说出一些有特色的房子。

环境准备

一张所在城市或乡村的地图。

教学重点难点：

教学重点：

初步学习看地图，感知家与幼儿园的位置关系。

教学难点：

学会看地图。

活动过程：

一、谈话活动，引出课题。

教师：小朋友们认识中国地图吗?(认识)它的外形像什么?(大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---)今天我也带来一幅地图，看看是什么地方?(幼儿回答)

二、已有经验的交流分享。

“现在我们在哪里?”

“我们幼儿园附近有什么?”

三、初步学看地图。

1.“我从家到幼儿园走哪条路最近?”

2.“找一找，你从家到幼儿园应该怎么走?”

小结：教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。

3.师幼共同确定幼儿的位置及幼儿园附近的主要街道、建筑。

4.教师在地图上介绍自己家所在的位置，请幼儿帮忙找一找从老师家到幼儿园的路线。

小结：地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

四、在地图上走一走。

1.幼儿找一找从自己家到幼儿园的路线，在地图上用手指走一走。

2.幼儿互相介绍自己来园的路线和路上自己印象深刻的房子，还可以与同伴进行比较。

结束部分：

请幼儿讲述自己学到了什么?

活动反思：

通过少讲多练多演示来让幼儿观察和认识地图，结合实物的演示，设计了观察和探究的思考题，但是发现幼儿年龄特点，对方位的感觉仍然很含糊， 幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点(科学原理)，并不是活动的最终目标。科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养，因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。

在活动中幼儿是快乐的，大部分的幼儿很投入，表现也很积极。活动中和幼儿平行交流，充分地调动了他们的积极性和参与性，活动中，我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子，把课堂还给孩子”的理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的环境，让幼儿自由地说、大胆地说。大多数孩子都能在活动中充分、大胆的表达。活动中，教师一直与孩子是平等的，是站在支持者、引导者的角度，去充分调动孩子的积极性，从活动中可以看出，教师的支持是有效的。

不足之处：

1、在活动中还需更好地关注到每一个幼儿的发展情况，尤其是能力较弱又不敢开口的幼儿。

2、课时容量大，导致活动时间长。

总之“教学有法 教无定法”任何活动的开展都离不开对幼儿已有经验的把握，而每个幼儿的发展是不一样的，只有适合幼儿的方法才是最好的方法，也只有适合自己的教学方法才是最好的方法。