「课件模板」大班语言活动《树叶儿飘飘》教学设计之三。
作为一名默默奉献的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“「课件模板」大班语言活动《树叶儿飘飘》教学设计之三”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标
1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受秋天的美好。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美的意境美,引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
若干树叶、课件ppT
教学过程
谈话导入,激发兴趣
小朋友今天表现真棒,老师啊,就来跟你们分享一个秘密。今天在上学的路上我收到了一件树爷爷的礼物,你们看,这是什么?——树叶
小树叶飘呀飘啊,飘到了老师的手里,被我制作成了书签,漂亮么?嗯,老师今天会把它送给表现好的小朋友。好么?
小朋友都知道现在是秋天,秋天呀,小树叶就会离开了树爷爷,飘得到处都是的,它呀会飘到了老师的手里,那还会飘到哪里呢?(会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……),接下来请小朋友来欣赏一篇散文诗,听听诗里的小树叶会飘到哪里去,还会发生什么好玩有趣的事情呢?小朋友要认真听哦!
结合课件,理解散文诗
初次听录音,感受散文
师:小朋友听完了,说一说有什么感受呀?——优美,好听
展示图片,初步理解
师:散文诗里的小树叶飘到哪里去了呢?(幼儿自由回答)那我们来看对不对?(出示图片天空,草丛,水里)
3、再听录音,分段讲解
师:刚听完录音,再加上小朋友们回答的,我们知道了,树叶落到了天空,草丛还有水里。那树叶落到了这些地方,都会发生哪些事情呢?我们再来听一遍,这一遍呢,由老师来读,小朋友注意听哦!
(1)讲解第一段,幼儿自由回答。
师:那小树叶落到天空,会发生什么事了呢?我们来看第一段,小树叶落到天空,会发生什么事情。(幼儿回答)
师总结:树叶落到天空,燕子看见了衔在嘴中,哦哦,这是树爷爷写给我的信,叫我们去南方过冬。
(2)讲解第二段,幼儿自由回答。
师:树叶落到草丛,又会发生什么事情呢?(幼儿回答)
师总结:树叶落在草丛,蚂蚁看见了抬到洞中,哦哦,这是树爷爷送给我的床,让我们去冬眠做好梦。
(3)讲解第三段,幼儿自由回答。
师:树叶落到水里,会怎么样呢?(幼儿回答)
师总结:树叶落到水中,小鱼看见了放在头顶,哦哦,这是树爷爷送给我的伞,叫我们下雨天看风景。
3、即兴朗诵,再次感受
师:接下来,我再一次完整地听一遍这首优美的散文诗《树叶儿飘飘》,再次感受一下它的美好。好么?
三、理解全诗,尝试仿编
师:咦。写一遍听完了。小朋友们可记得老师之前告诉的那个秘密了?现在呀,老师来把它说成一句散文诗,请小朋友来听一听。树叶飘飘落到手里,老师看见了带到教室,哦哦,这是树爷爷送给我的礼物,让我制作书签,送给表现好的小朋友。你们觉得老师说的好么?
树叶还会落到哪里呢?谁也能来说一句呢?(幼儿自由回答)
四、欣赏儿歌《树叶儿飘飘》,结束活动
师:小朋友们这是什么?(树叶粘贴画)
老师再来说一句,树叶儿飘飘落到操场。小朋友看见了拿在手中,哦哦,这是树爷爷送给我的礼物,让我们去做树叶粘贴画。
那最后呀。我们就一起去操场捡树叶,制作这些漂亮的粘贴画好不好?那我们走吧!
精选阅读
[课件范本] 大班语言活动教学设计之三
作为一名传道受业解惑的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件范本] 大班语言活动教学设计之三”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、仔细观察画面,理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
2、能围绕故事发展情节,进行思考、判断,并大胆表达自己的想法。
活动准备:
PPT、动物投票卡、树叶
活动过程:
一、出示招聘表,引发兴趣。
1、师:在森林的树干上,贴着一张张纸条,看看上面写着什么呢?我们来放大看看,原来是“聘请守卫一名”。
2、师:咦?什么叫做“守卫”呀?谁来说一说。(“守卫”呀,有点像守护神一样,保卫我们家园的安全。)
3、师:这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢?我们一起来看看,是谁呀?原来是山羊公公,那么,山羊公公为什么要聘请守卫呢?
二、观看幻灯片,理解故事
1(1)师:哎,家族里的羊越来越少,都是因为狼群袭击了他们的家,所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园,小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名,来看看都来了些谁?第一位是:老虎……
(2)师:这八位动物都想成为守卫,如果是你,你想选择谁来做守卫呢?说说自己的理由。(幼儿回答)
(3)你们选择的动物各有各的优势,所以山羊公公这次可伤脑筋了!他只需要一名守卫,这可怎么办呢?最后,山羊公公决定过关来选择。它还请我们小朋友一起做小评委,来选出最棒的守卫。(出示投票卡)
2、看第一关比的是什么?
(1)第一关:量身高
师:这是在干什么呀?有小朋友已经说出来了,这是在比他们的身高。那请你来看看,有几只小动物过关了?小朋友们真棒!都一眼就看出来了,獾被淘汰了。
师:这时候啊,出现了一扇神奇门,神奇门说:你们要能通过我才算过关。请你们再想想,又有哪些动物会过关,哪些动物会淘汰呢?
小朋友们真聪明。第一关啊,有六个小动物过关了,分别是老虎、猩猩、熊、河马、猎狗和鳄鱼。我们来为他们鼓鼓掌好不好呀?
师:这么多动物都符合条件,可是山羊公公只要一名守卫,所以比赛还要进行下去。接下来是第二关,看看第二关比的是什么?
(2)第二关:举重
师:你们看过电视上的举重比赛吗?举重比的是什么呢?
师:那么为什么山羊公公要选力量大的动物呢?
师:看了这两关的考试,我们知道了合格的守卫,不仅需要一定的身高,还需要很大的力量。力气大的动物很强壮,可以对付狼群,保护好小羊们。
师:那么,现在老师就要请一位小评委来找出胜利的小动物,有谁呢?谁来试一试。有……一共有四位动物胜出了,我们继续为他们的胜利鼓鼓掌好吗?
(3)第三关:灵活性
师:两关的考试结束了,还剩下了四位动物,可是山羊公公只需要一位守卫,那么,小朋友们,你们来想想,第三关山羊公公考什么比较好呢?请你们商量一下,待会来告诉老师你们的好办法。商量好了吗?
师:山羊公公会和小朋友们想的一样吗?我们一起来看看。
师:第三关考的是什么啊?这是考动物们的什么呢?
师:这一关啊,考的是灵活性。为什么做守卫一定要灵活呢?我搞不懂了,谁来告诉我。
师:那你们来看看谁过关了呢?再请一名小评委上来吧。
师:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活。反应快的动物很灵活,这样才能应对一些复杂的情况,保护好小羊们。还剩下几位?还剩下老虎、猩猩和猎狗,这一轮熊被淘汰了。
(4)第四关:当临时守卫,比责任心。
(1)3轮比赛之后,还剩下猎狗、老虎和大猩猩。这三位动物都很开心,可是啊,山羊公公只要1名守卫,如果你是山羊公公,你会聘请谁来当守卫?
师:老师刚刚在你们的身上贴了一张带有能量的小树叶,请你来帮助它们,把你这张有能量的树叶投票给你觉得适合做守卫的动物那里。先请第一排的小朋友上来。要想好哦,这一票非常的关键哦。
(2)都选好了么?我们来看看,谁最多?有几票?我们一起来数数?
(3)哪些人选的老虎?谁来说说你的理由?
(4)那谁选的是猩猩?为什么?你呢?
(5)现在我很想听听选猎狗的小朋友是怎么想的?
(6)你们说的都很有道理,那到底谁当选?山羊公公也很为难,老虎凶猛、猩猩机灵、猎狗很忠厚,于是它决定让他们当一天临时守卫,再让小羊们来决定。
(7)分别演示动物与小羊的画面,验证讨论的理由。
第一天是老虎,老虎看上去怎么样?狼呢?小羊呢?
第二天是猩猩,它在干嘛?狼呢?小羊呢?
最后一天是猎狗,猎狗在做什么?狼呢?小羊呢?
小结:由于老虎的凶猛,不仅大灰狼怕他,连小羊也受到威胁,羊入虎口也成为了危险。大猩猩的贪玩和不负责,羊群的安全得不到保障。可是只有猎狗,它非常的忠诚负责任。自己紧紧地跟着羊群周围一步不离开,保护着羊群。
(8)到这里,我想问问大家,有没有想改变主意的,更改投票的?
(9)你刚才选的是谁?现在呢?为什么?
三、完整讲述、呈现结果、梳理提升。
(1)小羊们会选谁呢?我们还是先一起来听一听这个故事吧。
(2)故事后提问:最后山羊们选了谁来当守卫?为什么大家都选了猎狗?(幼儿总结归纳:做好羊群守卫不仅要有一定的身高和一定的力气,还要灵活和有责任。)
师:这个好听的故事名叫《最佳守卫》,老师把故事书放到我们的图书角里去了,你们想去看看吗?
课件范文: 中班语言活动教学设计之三
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“课件范文: 中班语言活动教学设计之三”,希望能为您提供更多的参考。
教学目标:
1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。
2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。
教学准备:
(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验
(材料准备)课件《大河与小溪》
重点:感受大河与小溪的音乐形象
难点:表达表现音乐内容
教学过程:
一、复习《小花伞》
二、动听的音乐
1、欣赏音乐
·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐
2、表现音乐
·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现
三、大河与小溪
1、小溪
·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐
2、大河
·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐
3、大河与小溪
·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象
四、奇妙的音乐
·再次表现音乐
·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现
[实用课件] 大班语言教学设计之三
教师作为学生学习中的榜样,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 大班语言教学设计之三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
让幼儿在观察图片,理解图片的基础上,启发幼儿积极思考,根据自己的思路进行排图,用完整、连贯的语言进行讲述。
活动准备:
幼儿每人一套小图片,教师准备大图片一套,黑板,磁铁。
活动过程:
1、教师:小朋友,今天周老师为小朋友请来一名小客人,(出示大图片),请小朋友仔细看一看。
2、教师带幼儿对图片进行观察,并请幼儿观察图片上有谁?是什么时间?什么地点?都在做什么?
3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸)
4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述,用好听的词汇。
5、幼儿自己动手对图片进行排列,并用好听的词汇进行讲述。
6、教师要求:请个别幼儿为小朋友讲故事,要求:故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……
7、对幼儿进行鼓励,并启发幼儿变换排列方法,讲出和别人不一样的故事。
8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。
9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。
10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语,让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好,为什么,用了什么好听的词汇。
11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。
12、以小组的形式进行表演性讲述,激发幼儿的兴趣。
【教案模板】中班教学设计之三
作为一名照亮学生前方道路的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“【教案模板】中班教学设计之三”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、理解画面中的故事,尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮助别人的快乐情感。
重、难点:理解画面中的故事,并用完整的语句表达。
活动准备:
角色图片、背景图
活动流程:
出示图片,引起兴趣—> 理解故事,尝试表达—> 完整讲述,体验快乐—>创编故事
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、得儿得儿得儿(声音),会是谁来了?(出示图片)介绍一下,它是小马噔噔!
2、小马蹬蹬想买新鞋子,想想小马会买几只鞋?(买了4只,因为它有4只脚。)
小结:小马噔噔买了4只鞋,穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾,他没走几步觉得不舒服,只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。
二、理解故事,尝试表达
(一)第一部分。
1、叙述:小马噔噔往前走,看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫。
师:小猫为什么哭?
师:我们一起来看看是不是像你们说的那样。(出示图片)
原来猫妈妈缺一个摇篮。
师:小马噔噔会怎么安慰猫妈妈?(猫妈妈,猫妈妈别担心,我来帮助你。)
师:小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈?(用小马的鞋子当摇篮。)
师:猫妈妈得到了小马噔噔的帮助,它会怎样表示呢?(谢谢你,谢谢你)
2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍:小马噔噔,看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮,猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
(二)第二部分。
1、叙述:小马噔噔继续往前走。(换图)(看见了小蚂蚁们。)
2、小蚂蚁们正在犯愁,他们为什么犯愁呢?(过不了河)
3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说?(小蚂蚁,小蚂蚁别担心,我来帮助你。)
4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢?(当小船)
5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。(谢谢你,小马噔噔)
6、和老师一起来讲讲这个故事:小马噔噔往前走,看见一群小蚂蚁们,过不了河正犯愁呢。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你”。他又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。哈哈!小蚂蚁能够过河啦!
(三)第三部分
1、小马蹬蹬把它的鞋送给了需要帮助的人……接下来,它还碰到了两位朋友。(同时出示图三、图四),你觉得它先遇到了谁?说说你的理由?
提示线索:1)一张图上小马尾巴上有2只鞋,另一张图上有1只。
2、师:请一个小朋友将发生的故事讲一讲。
小马噔噔往前走,看见小兔摘下的草莓全堆在地上,没东西盛。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他又取下一只鞋,送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。
5、小马噔噔还有几只鞋?最后一只。
6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡?(当做盛水的勺)
7、请幼儿将故事讲述。
小马噔噔带着最后1只鞋子往前走,看见了母鸡用小勺盛水,很慢很慢,非常着急。小马噔噔说:“别担心、别担心,我来帮助你。”他取下了最后一只鞋,送给母鸡盛水用。
8、小马的鞋子全送完了,他的心情会怎样?
小结:小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物,所以心里非常高兴。没有了鞋,小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
三、完整讲述
1、我们把这个故事整个地听一遍,会讲的小朋友轻轻地跟着讲。
故事《小马噔噔》
小马噔噔买了4只鞋,穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾,他没走几步觉得不舒服,只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。
小马噔噔往前走,看见了猫妈妈和它的宝宝,小猫没有床睡觉。它取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮,猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。
小马噔噔往前走,看见小蚂蚁们过不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。哈哈!小蚂蚁能够过河啦!
小马噔噔往前走,看见小兔摘下的草莓全堆在地上,不好拿。他又取下一只鞋,送给小兔当篮子。这样,小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走,看见母鸡用小勺子盛水,很慢很慢。他取下最后一只鞋,送给母鸡盛水用。
没有了鞋,小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
四、创编故事
1、刮风了,呼呼呼,轰隆隆,哗啦啦,刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子,你会帮助谁?讨论