[推荐课件] 中班教学教学设计(推荐一篇)。

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“[推荐课件] 中班教学教学设计(推荐一篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、认识几何图形，感受装饰画的美。

2、能运用多种材料，通过色块、图案，装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美；能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花；并熟悉团圆，压扁，粘合等玩泥技能。

3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿；体验装饰画活动的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。

活动准备

1、课件：香香的被子wwW.zjan56.cOm

2、被子实物。

3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。

4、幼儿活动材料：各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。

5、小动物的家（作业区）

活动过程

一、观察生活中的被子，丰富幼儿的直观经验。观察后提问：

1、被子上有些什么颜色？

小结：被子上可以有许多花花绿绿的颜色。

2、你喜欢那床被子？被子上有些什么图案？

小结：被子上可以有自己喜欢的图案。

3、我们看见的被子是什么形状的？

教师引导

幼儿闻被子的味道，让幼儿明白晒过被子的益处。

二、欣赏不同形状，不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验，给幼儿探索自己兴趣的空间。

教师分别出示：小脚的棉袜被子，毛毛虫的树叶被子，蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状，制作材料，并判断谁需要这样的被子。

三、欣赏课件：香香的被子，感受几何图形装饰画的美。

逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断，出示的被子提问：

1、小猪来干什么？它的被子是什么形状的？

2、小猫来干什么？它的被子是什么形状的？

3、小羊来干什么？它的被子是什么形状的？如果让你做被子，你想做什么形状的。（小结：原来被子还可以是这么多不同形状的）

２、这些被子漂亮吗？被子上有些什么颜色？有些什么东西？

３、小猪的被子上有什么／小猫的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小结：原来被子上还可以有自己喜欢的东西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？

四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法：

1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。

2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法

3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。

五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导

重点指导：1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具

六、幼儿晾被子，教师与幼儿一起欣赏评价作品。

活动延伸：大自然的其他小动物和植物朋友，他们用什么做被子？他们的被子会是什么形状的用什么材料做的？怎样做？

延伸阅读

2022教案推荐 中班教学设计(推荐一篇)

教师作为学生学习中的榜样，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 中班教学设计(推荐一篇)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、了解书是各种各样的，不同的书有不同的功用，认识几种特殊的书：电子书、立体书等。

2、养成爱书护书的习惯，进一步提高阅读的兴趣。

活动准备：

各种各样的书，书架；自制大书；轻音乐。

活动过程：

一、出示大书，激发兴趣

t：看，这是什么？（大书）这本大书给我们讲了一个什么故事呀？你是怎么知道的？

（了解一般封面上的标题性汉字是书名）

t：这一页是书的什么呀？那这一页呢？（知道封面和封底）

t：我们一起来看看这本书吧！（快速浏览全书）

t：咦，这儿怎么还有一个个小小的数字宝宝呀，这些数字宝宝是什么，他们有什么用？

二、自由看书，了解常用书的种类。

t：看，这儿还有许多的书呢，请你轻轻地去翻一翻看一看吧！

（教师把大书放到书架上，和幼儿一起在轻音乐中翻看各种各样的书）

t：你看到了哪些书？它是什么样的？里面有什么呀？请你用一句好听的话来说一说。

t：这些书都一样吗？他们有什么不同？

小结：这些书有的是方的，有的是长的，有的书是讲故事的，有的书是学数学的，书是各种各样的。

三、看特殊书，进一步提高对书的兴趣。

t：除了这些书，你还知道有哪些书？（古代的竹柬、丝绸、音乐书，立体书等）

t：今天我还给小朋友们准备了一些有趣的书呢，看，这些书和刚才的那些书有什么不同呢？出示电子图书、立体书等特殊书，请幼儿再次分散看特殊书。

t：你最喜欢其中的哪本书？请你来给大家介绍一下它和其他书有什么不一样。在幼儿介绍的基础上教师简单补充。

小结：我们古代的书重重的，厚厚的，现在的书有的更加漂亮了，有的让我们看书的时候更方便了，我们人类可真聪明！

四、了解书的用途，与客人老师一起看书

t：你们喜欢这些书吗？可是人们为什么要做做这么多的书，书有什么用呀？

t：书可以帮助我们学到很多的本领，书还可以使我们看到其他地方小朋友的故事。看，我在这本书上还找到了“杨恩”呢，原来是杨恩的图画登上书啦，这下其他地方的小朋友也能看到杨恩的图画啦，书上有你的名字吗？请你仔细找一找，你也可以去请客人老师帮帮忙。

t：你也可以把你认识的字宝宝读给客人老师听听。

幼儿与客人老师自由交流。

t：你们找到了吗？书的本领这么大，我们应该怎样爱护他们呀？t：让我们一起来做个爱书的孩子吧！

[推荐课件] 大班教学设计(推荐一篇)

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[推荐课件] 大班教学设计(推荐一篇)”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。

前期准备：

1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

活动目标：

1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。

3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，

活动过程：

一、游戏《找朋友》。

1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。

师：我有许多的好朋友，你们也有吧！（有！）那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！

（玩“找朋友”的游戏，找到自己的好朋友）

师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样？

幼：要互相帮助。

幼：要团结友爱。

（分析：通过玩音乐游戏“找朋友”，孩子们相互之间增进了情感，他们能主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、游戏，同时也通过这个游戏将幼儿自然引入新活动。）

二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。

1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。

2、观察背景图，了解图意。

师：今天我们就来读一个有关小蛇和它好朋友的故事。在一片树林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

（分析：多媒体课件使幼儿有直观的感觉，他们能很认真的观察画面，）

三、观看多媒体课件，阅读故事内容。

1、阅读第一页：

师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？

幼1：去公园玩。 幼2：它要去表演。

师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。”

2、阅读第二页：

师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗？有谁会来送它？

（打开遮住的图片——河马）

幼：河马。

师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样？

幼1：很伤心。

幼2：很难过。

师：那河马会怎么对小蛇说？

幼1：河马会叫小蛇不要走。

幼2：小蛇不要走，要走一起走。

师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。

（打开遮住的文字，“噢，不！”河马说：“小蛇要走了，再也不回来了！”幼儿认读）

3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。

4、阅读第五页：

师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢？

幼1：叫回来。

幼2：留下来。

师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会

叫小蛇留下，怎么留？

幼：长颈鹿！小猴！

师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇？

师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。

（打开遮住的文字，“小蛇不要走，不要永远地离开我们！”小猴说。幼儿认读。）

5、阅读第六页：

师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作？又说了什么话？

幼：它转过身来了，回头了。

（打开遮住的文字，小蛇说：“我不是要永远地离开！”幼儿认读。）

6、阅读第七页：

师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里？我们一起来看看谁说对了！

（打开遮住的文字，“我只是去度假，我会回来的！”）

师：去度假是什么意思？

幼：就是去玩！

师：那你都有去哪些地方玩过呢？坐什么车去？

幼1：我去过福州。

幼2：我去过普陀山，做飞机去的！

7、阅读第八页：

师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和动作，它们现在的心情怎么样了呢？为什么？

幼1：再也不难过了。

幼2：因为小蛇还会再回来的。

师：那我们现在可以和小蛇说再见了。（打开遮住的文字“回头见啦！”）

（分析：多媒体课件的使用，激发幼儿观看的兴趣，他们根据老师的问题认真观察画面，并展开丰富的想象。同时他们还从画面中小猴的表情变化，感觉到与朋友分离的不舍和伤心。）

四、分析句式。

1、出示XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。

师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。

师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同的地方。

幼1：说话的人放在前面。

幼2：说话的人放在中间。

幼3：说话的人放在后面。

2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦！”鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读，看看是否通顺。

（分析：为了便于幼儿掌握句式，我们采用活动的字条，将将说话的人放在句子的前面、中间、后面，鼓励幼儿读读、认认，发现其中的秘密。如此进行几个句式的练习后，幼儿基本能掌握这些句式。）

五、制作祝福卡。

1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。

师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。

2、请个别幼儿说说祝福卡的内容。

（分析：为让幼儿能更充分体验对朋友的情谊，我结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。幼儿从平时的电视节目和社会生活中对四川地震大灾难有了很多的了解，他们各个都积极表达对四川小朋友的同情和祝福，并将自己的祝福有绘画的形式记录在祝福卡上，表达自己的心愿。）

六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。

（分析：幼儿事先已经学会了手语舞蹈“感恩的心”，他们用自己的手语、祝福、真诚表达对灾区人民的同情，对帮助灾区度过难关的人们表达感恩。）

[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

活动准备：

cai课件、图片、彩色笔等

活动过程：

一、出示彩色笔，以猜想导入。

1、咦，这是什么？有哪些颜色？

2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。

提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的'回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。

（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）

（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）

3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

三、游戏“谁藏起来了”

1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。

1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。

附：散文诗《画房子》

gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。

小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，

哦，别急，别急，

gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。

[推荐课件] 小猫钓鱼中班教学设计一篇

作为一名默默奉献的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐课件] 小猫钓鱼中班教学设计一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、单幅图的讲述。

出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

1) 故事里有哪些动物？

2) 故事发生在什么时间？

3) 故事发生在什么地方？

4) 这些动物之间可能会发生什么事情？

5) 最后怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

活动反思：

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

[课件必备] 中班安全教学设计(推荐一篇)

教师作为文明之树的培育者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎样才能将教学设计写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件必备] 中班安全教学设计(推荐一篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图

在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。

活动目标

1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。

2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。

活动准备

教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个

活动过程

一、导入

1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)

二、播放教学PPT

1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一部动画片吧!

师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2.教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了很多图片，我们一一看他们做得对不对?

：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

三、结束部分播放PPT中乘车安全视频

活动延伸

请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。

热门课件: 中班美术教学设计(推荐一篇)

教师作为学生人生道路上的指明灯，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“热门课件: 中班美术教学设计(推荐一篇)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

⒈能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。

⒉萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的工作样子。

活动准备：

⒈幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。

⒉日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并交流。

活动过程：

一说说我的愿望

⒈教师讲述：大头儿子小头爸爸是一对快乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜欢的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很高兴，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！

⒉回顾我们认识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。

师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？

⒊引导幼儿讨论：你最喜欢做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？

二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征

⒈师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。

⒉幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，周围有些什么？除了自己，你还打算画什么人？

⒊鼓励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。

三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子

⒈完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为……”的愿望。

⒉教师根据幼儿的讲述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。

⒊引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？