[优质课件] 中班爱耳日主题活动教学设计之一。

教师作为知识种子的传播者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[优质课件] 中班爱耳日主题活动教学设计之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念。

2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。

活动准备：

1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

2、每名幼儿一套彩笔。

活动过程

1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）

2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？”幼儿自由发言。

教师小结：

1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”

3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”

4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。”

5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”

6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”

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[优质课件] 大班放鞭炮教学设计反思之一

教师作为学生前行的引导人，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以更好的让学生们学习到知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质课件] 大班放鞭炮教学设计反思之一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

知道放鞭炮的危险，提高幼儿的自我保护意识。

教学重点、难点

知道火药是中国的四大发明之一，知道火药的用途。

活动准备

图片，音响磁带，鞭炮，打火机。

活动过程

过程1：导入（猜谜）

教师说谜语引出话题：

一个小小子，

戴顶红帽子，

留根长辫子，

是个急性子，

一点它就炸，

变成一团烟子。

过程2：表演放鞭炮

1.小朋友，春节最喜欢做什么，是不是放鞭炮？请幼儿说一说鞭炮的样子，是怎样放鞭炮的。

2.请两名幼儿示范放鞭炮的动作。一个扮演鞭炮，双手抱头蹲在地上；另一个假装点鞭炮后迅速跑开，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼儿站起身呯的一声，并同时伸开双臂表示鞭炮爆炸。

过程3：鞭炮为什么会炸响

1.教师问：小鞭炮为什么会炸响？原来，它的肚子里装着火药，火药点着之后会迅速燃烧，在燃烧过程中产生巨大的能量，于是就爆炸了。

2.火药是中国的四大发明之一。古时候的人们很早就知道了火药的制作方法，并用火药来制作鞭炮，现在人们还利用火药的原理制作子弹、炮弹、火箭等，用于军事和开山炸路等。

过程4：放鞭炮时应注意什么

放鞭炮是一项危险地活动。告诉幼儿在放鞭炮时要特别小心，最好在大人的带领下进行。

教学反思

1.通过这堂课，让幼儿了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保护意识，对鞭炮有了警惕意识。

2.这节课我用谜语的形式引出了幼儿都很感兴趣的鞭炮，更增加了幼儿的好学心里，所以这堂课是比较成功的。在和幼儿共同的学习下，不仅达到了本堂课的教学目标还增长了部分课外知识。

3.在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽略了它的危害，对这样的学生我加强了对他的教育，最终有了一定效果，但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

活动设计背景

春节时，放鞭炮是幼儿非常喜欢的一项活动。但是，放鞭炮也存在很大的危险性。在燃放鞭炮时，要提醒幼儿注意安全，不能伤害到人，同时注意自我保护，不被别人伤害。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

[优质课件] 中班语言活动教学设计：鞋

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[优质课件] 中班语言活动教学设计：鞋”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：１，感受诗歌中描绘的意境，理解诗歌所表达的情感。

２.体会诗歌中蕴藏的“家的温暖”

３，认读重点字词：脱＼依偎＼港湾＼享受＼

活动准备：挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼诗歌读本人手一册

活动过程：一，预备活动

１，师幼互相问候

２，幼儿有序取书或教师发书

二，感知理解活动

１.游戏：猜猜看

教师出示小朋友收集的各种鞋子，请小朋友猜猜看：这双鞋子是谁的？

小朋友回家的时候，看见谁的鞋子，是不是就能知道谁回家了？幼儿讲述自己的感受。

２，教师富有感情的朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。

三，理解，体验活动

１，幼儿自主阅读

请幼儿翻开诗歌读本，边看图画边自己读一读

２，自主交流

互相说说诗歌里讲了些什么？

３，阅读指导

谁回家把鞋脱下了？

大鞋，小鞋在一起做什么？

为什么说家是鞋的港湾？

４，理解重点字词

５，听录音读诗歌，再次感受诗歌表达的温馨情感，阅读完后幼儿有序收书。

四，游戏活动

１，字卡换鞋：将所有的鞋子摆在鞋柜，幼儿每人一套小字卡，教师和几个小朋友做营业员，其他小朋友拿着字卡找营业员，读对一张字卡，可以换一双自己喜欢的鞋子，比一比谁换的鞋最多。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理物品。

[优质教案] 大班语言活动教学设计之一

作为一名传道受业解惑的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[优质教案] 大班语言活动教学设计之一”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。

2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。

活动准备：

插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。

活动重点：

学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。

活动难点：

了解故事的结构：开头+中间+结尾。

活动过程：

一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：

1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）

2、提问：

①什么地方很特别？

3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：

车头——故事的开头

车厢——故事的过程

车尾——故事的结尾

二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：

1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？

2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）

3、集体分享小组的创编成果。

三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：

1、欣赏两段不同性质的乐曲。

2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。

1、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。

四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：

1、提问：故事火车到底有多长？

2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。

[优质课件] 中班教学教学设计一篇

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“[优质课件] 中班教学教学设计一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动准备：

1、有条件的话，在墙上张贴有关雕塑艺术品的图片。

2、橡皮泥、节奏明快的音乐。

活动过程：

1、 雕塑游戏

——今天我们一起来玩雕塑家雕塑作品的游戏。老师来扮“雕塑家”，你们每人都是一块“橡皮泥”橡皮泥软软的，可以被人们随意塑造成各种各样的形状。

——“雕塑家”作出塑造状，“橡皮泥”根据自己的理解和想象塑造出各种大树。如身体站直，两只胳膊伸过头顶，两手相交在头的上方，形成一个半圆形树冠，塑造出一棵大树。

——“雕塑家”逐一说出各种物品的名称，如茶壶、桌子、山、房子等，请幼儿一一塑造。

——教师请个别幼儿扮做“雕塑家”，想出要塑造的作品，让其他幼儿表现。

——请幼儿两人合作模仿跷跷板，体验协调行动的必要。

——启发幼儿两两合作，模仿一台机器，协调行动，共同表现出它们“工作”的情况。如吸尘器、洗衣机、推土机等，一个幼儿做机器的一部分，另一个幼儿做另一部分，还可以配上声响效果。

2、 即兴表演

——幼儿根据自己的想象模仿一个物体，请其余幼儿猜猜是什么。

——在节奏明快的音乐声中，组织幼儿进行“超市”游戏。一至两个幼儿扮演顾客，其余幼儿以较快的速度摆好一件物品的造型，保持不动，教师也参与其中，等待顾客来询问、挑选。当顾客问“你是什么”时，幼儿要立即回答，并尽可能让顾客挑走，被挑走的幼儿就跟随在顾客后面。

活动目标：

1、用身体动作表现周围环境中的各种事物，提高身体的表达能力。

2、发展对空间、形状的感知。