课件精选: 中班科学水果里的图案教学设计反思之五。

教师作为知识种子的传播者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以有效地提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“课件精选: 中班科学水果里的图案教学设计反思之五”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

让孩子尝试从水果的不同方位进行切割，观察切面形状，体验探索的快乐。

活动准备：

各种常见水果若干、布袋、塑料水果刀、盘子、猕猴桃、黄桃、圣女果

活动过程：

一、摸水果

教师出示装有各种幼儿熟悉的水果的自制摸宝袋，请幼儿摸摸、说说自己从袋里摸到的是什么水果，它的外形是怎样的?它的味道如何?有没有香味?

二、出示水果图案

教师出示某一水果的切面，请幼儿观察它的图案。

三、幼儿独立尝试寻找图案

1.介绍材料和任务：每人选用三种不同的水果尝试操作，寻找不同的图案

2.幼儿操作，教师观察。

3.幼儿一起观察结果，并交流操作的过程，从中发现能切出不同图案的方法。

四、活动延伸

将切下的水果图案装饰成美丽的水果拼盘。

教学反思：

水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。所以拿出一些水果的时候，他们就能马上叫出名字。那如何将熟悉的水果用添画的方法变成其他各种造型呢?今天就让孩子们做了一下尝试。首先给每位孩子准备好了一份画有苹果、草莓、西瓜、柠檬、梨的图案。

说实话，刚一开始，我对着这些水果图案也犯难，添上什么会变成另外的造型呢，脑子木木的，也只能想出一些比较常规的东西。后来发现其实不一定要从水果的整体看，可以从水果的局部然后想一些近似的东西这样既简单又能开阔思路了。于是在纸上涂画的时候，就慢慢的有了一些创意。

一开始采用了变魔术的方法，在切片的柠檬图案上，加了一些花瓣与叶子后，一下子一朵漂亮的花呈现出来了。孩子们特开心，感觉很神奇。

于是就引导孩子们，这些水果象什么?你能把他变成什么?刚开始孩子们的思路有点打不开，其实对于中班的孩子来说，这堂课确实有一定的难度。如何引导好，打开孩子们的思路格外的重要。

为了寻找突破口，与孩子们一起想一起画。一位小朋友说，这梨有点象花瓶，接着我就让其他的小朋友补充，有的说给它插上花，有点说给他画个地盘，有的说给他画上花纹等等，根据孩子们的意见，我们边说边画，一会儿一个漂亮的花瓶变出来了。

有了一次经验，孩子对其他的水果有了更多的思考，所以说出了许多的东西来。对一些特别有创意的孩子，就当场让他上来示范，所以孩子们如何让这些水果变成另外的造型有了一定的理解。

在操作过程中，有些孩子很有创意，把切片的西瓜变成了帆船、茶杯、跳舞的小孩;把柠檬变成了花、太阳、电风扇、汽车;把梨变成了电话、背包等等，可见孩子们的想象还是很丰富的。

不过在操作过程中也发现了问题，由于我没有把示范的东西及时拿下来，所以有些孩子的思路打不开，被框死了，基本上与老师的示范差不多。还有些孩子想的过程很好，想象的东西也很象很有创意，就是在纸上表达时，往往变成了另外的景象。这方面的引导还有待去提高、探索。

延伸阅读

[课件系列] 中班科学神奇的小细管教学设计反思之五

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的“[课件系列] 中班科学神奇的小细管教学设计反思之五”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动意图：

从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。

教学目标：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

2、能够独立完成实验操作活动。

3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

实验原理。

教学难点：

实验操作过程。

教学准备：

牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。

教学过程：

一、导入

小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!

二、示范实验过程，提出实验要求

首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。 先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看这像不像烟火?(不像)，那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要碰到牛奶;

2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上

3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去

好，现在请小朋友们见证奇迹去吧!

三、幼儿操作实验，教师指导

1、牛奶实验。

2、水的对比实验。你们发现奇迹了么?现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。

四、原理讲解

试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。

小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫——(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——(力量)，就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢?方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。

五、实验推动“小船”

用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。(进行个别指导)

六、总结、解决试验中的问题：

1、你的小船走了么?如果没走，是一直都没走么?

2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向?总结方向

示范或者不示范，视情况而定。

现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好?

七、比赛《跑跑卡丁船》

出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。

八、活动延伸

我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧!

活动反思：

面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

[推荐课件] 中班科学活动纸的吸水性教学设计反思之五

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“[推荐课件] 中班科学活动纸的吸水性教学设计反思之五”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发现、思考问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作实验，来促使幼儿在游戏的过程中探索出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的认识。

活动目标：

1.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力。

3.知道纸有吸水性，对比观察发现不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。

活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。

整合点：不同纸的的吸水性不同

活动准备：

（三人一组，分为五组）

11个透明操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；实验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个观察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用途ppT。

活动过程：

一、纸花开了，初步感知纸的吸水性

（一）教师操作，引出探究问题

指导语：今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？

教师实验。

指导语：纸花放在水里有什么变化？为什么在水里的花能开呐？

（二）幼儿自主操作探究

1.讲明实验要求。指导语：第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心，在我发出开始的口令后，小朋友们一起将纸花放在水里。第二，纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了，只有小眼睛来观察一下，谁的纸花开得快？

2.幼儿操作实验

3.纸有吸水性

（1）指导语：你们的纸花都开了吗？为什么纸花开了？

（2）幼儿表述观察发现。

（3）教师小结：因为纸宝宝身体里面喝了水，所以纸花开了，我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水，所以说纸有吸水性。

4.不同纸花的开花速度不一样

（1）指导语：那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗？

（2）师根据幼儿回答记录实验观察表。

（3）指导语：为什么有的纸花开得快，有的纸花开的慢？

幼儿回答。

过渡语：纸花宝宝是用不同的纸做的，那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样？

二、观察操作，理解纸的吸水性特点。

（一）观察操作,了解纸质是不同的

1.幼儿观察。

2.教师引导幼儿说一说纸的不同点。

3.教师小结：刚才我们说的这些纸的不同的地方，我们说是纸的质地不同。

（二）实验：小树喝水

1.教师示范玩法，讲解记录方法。

2.幼儿汇报观察表

3.教师在自己的观察表上做记录。

4.教师小结：原来不同质地的纸吸水性是不同的，有的吸水性强，有的吸水性弱。

5.师结合纸花小结小树的观察记录表。

三、结合生活，了解纸的用途

（一）吸水性强的纸的用途

（二）其他纸的用途

四、延伸活动，寻找身边的纸

指导语：现在就让我们回到班里去看一看，身边还有哪些纸？他们都用来干什么了？

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

热门教案: 中班主题水果里的秘密教学设计反思之一

教师作为学生学习过程中的引导者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“热门教案: 中班主题水果里的秘密教学设计反思之一”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

中班综合说课稿《桔子的秘密》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试用简单作记号的方法，点数桔瓣的数量，运用多种感官，进一步探索发现桔子的秘密，对常见水果产生探索的兴趣和欲望，快来看看幼儿园中班综合说课稿《桔子的秘密》含反思教案吧。

导读：《纲要》中科学领域的目标指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”、“幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”这就要求我们在科学活动中应注重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培养。因此，目标1是本次活动的重点，希望通过调动幼儿各种感官，引导积极地观察、操作，并与教师、同伴的交流互动中去发现、解决生活中的问题。

活动目标：

1.运用多种感官，进一步探索发现桔子的秘密，对常见水果产生探索的兴趣和欲望。(重点)

2.观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试用简单作记号的方法，点数桔瓣的数量。(难点)

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1.幼儿人手一份：桔子、盘子

2.每组一份辅助材料：小粘纸、牙签、大头针

3.实物投影仪、乒乓球

活动过程：

一、猜想激趣，梳理关于桔子的已有经验

猜想1：

教师：箱子里藏着一种水果，可能是什么?

猜想2：

师：这种水果是圆圆的，可能是什么?

猜想3：

师：这种水果剥了皮才能吃的，里面是一瓣一瓣的，可能是什么?

二、运用多种感官，发现桔子外在特征

1.桔子长什么样子的?提升：扁圆形。

2.桔子是什么颜色的?提升：随着桔子不断成熟，颜色由绿变黄

3.摸上去又有什么感觉呢?

三、引导发现桔瓣“环形排列”的秘密，初步尝试环形数数

1.观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试点数环形排列的桔瓣

2.交流分享，引导学习用做记号的方法点数环形桔瓣

3.分组操作，尝试用做记号的方法点数桔瓣

4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剥下来，再次点数，验证。

四、品尝分享、小结

附说课稿：中班综合活动《桔子的秘密》

选材背景与思考：

我园地处农村，教育资源十分丰富。充分利用本地资源，开展低成本高质量的教育一直是我们追求的方向。每年秋季，田间、山头高挂枝头的桔子成了孩子生活中最常见、最熟悉的水果。他们在桔园里嘻戏，观察着桔子由绿变黄，和父母老师一起去摘桔子，桔子的清香让他们难忘。孩子们在摸、闻、尝桔子的过程中，充分运用多种感官感知着桔子，他们发现着桔子的特征;当他们把桔子皮剥开来时，他们的手指需要一定的协调性和力量，手部小肌肉群得到发展和锻炼;因此选择桔子这一孩子们身边熟悉的事物作为教学活动的内容，符合《纲要》提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而，面对中班孩子，随着年龄的增加，生活经验的拓展，他们的探究欲望渐渐强烈，在日常生活中他们对桔子的外形特征已有了基本的认识，已经积累了桔子的基本经验，因此选择《桔子》这一教学内容，如果只是一味的重复关于桔子的基本特征，势必造成集体教学活动的无效，因此，我们从孩子的已有经验出发，从桔瓣排列的环形这一点切入，让孩子们通过观察感知，初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动旨在通过多通道的感知，游戏化的学习，激发幼儿对生活中常见事物的兴趣。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

今日教案: 中班主题水果里的秘密教学设计反思其八

教师作为学生前行的引导人，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编帮大家编辑的“今日教案: 中班主题水果里的秘密教学设计反思其八”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动内容:水果和水果干

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

情感导入

幻灯片一(放鞭炮)

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?

4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论

幻灯片二(一盘水果)

1、你们看到了哪些水果?

2、你最喜欢吃什么水果，为什么?

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?

幻灯片三(葡萄干)

1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

出示水果盆，配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

2、有没有你不认识的水果干?

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

(四)延伸

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

教学反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

[课件必备] 小班科学水果干果分类教学设计反思(篇五)

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 小班科学水果干果分类教学设计反思(篇五)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、 能区分鲜果和干果。

2、 通过对应会比较两组物体的多少。

3、 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

活动情况记录：

兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。

小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。

教学反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

「课件模板」大班科学教学设计及教学反思之五

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“「课件模板」大班科学教学设计及教学反思之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

活动准备：

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

活动过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表

活动反思：

《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

星期五上午展开了实际行动。活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。

另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。

[课件]大班科学教学设计神秘的恐龙之五

作为一名默默奉献的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件]大班科学教学设计神秘的恐龙之五”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、有关恐龙的课件。

2、幼儿收集的有关恐龙的 图片、书籍、玩具和VCD 等。

活动内容： 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的 图 片 、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一 下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘 密? 2、幼儿参观展览会。

二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外 形特点等。 1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习 性、外形特点。 2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。 (1)霸王龙 1、请幼儿说说对霸王龙的认识。 师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己 介绍一下好吗?(播放霸王龙课件) (2)梁龙 1、幼儿介绍 2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有 没有来? 3、幼儿回答：来了。 4、师播放有关梁龙的课件。 (3)剑龙 1、播放剑龙的叫声。 2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听 一下剑龙的介绍吧。 3、师播放有关剑龙的课件。 4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗? 5、幼儿提问。 (4)鱼龙 1、师：瞧，那是谁在向我们游来? 2、幼：鱼; 海豚 不对，是鱼龙 3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的? 4、师播放有关鱼龙的课件。 (5)翼龙 1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的? 2、幼儿回答。 3、师：那它和鸟一样吗? 5、幼儿回答。 6、让我们来听听它自己说的吧。 7、播放有关翼龙的课件。 (6)三角龙 1、播放媒体 2、师：为什么它叫三角龙? (7)媒体出示各种恐龙的 图片 ，请幼儿说说是否认识这 些恐龙。 三、观看恐龙录像。 1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一 起回到恐龙时代看看? 2、幼：想。 3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名 字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。 4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。 6、师播放恐龙影片，幼儿观看。 四、玩恐龙拼图 游戏 1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀? 师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的 礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度 的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗? 幼：可以。 4 幼儿四人一组进行拼图。 五、 活动 结束 师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以 再拼。

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。