今日教案: 中班数学我会数教学设计反思wps版。

教师作为学生人生道路上的指明灯，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为您收集整理“今日教案: 中班数学我会数教学设计反思wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动设计背景

幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。

活动目标

1、 通过数方块比较面积大小。

2、 能数数并写出数字。

3、 激发幼儿对数量的兴趣。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

按物计量

活动准备

幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

一、 出示幼儿挂图观察并提问：

1、从图中你看到了哪些动物?

2、你能告诉看到了哪些动物?

3、它们又在做些什么呢?

二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?

三、 提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?

四、 教师出示实物让幼儿进行判断

五、 分组议论

六、 个别发言

教学反思

1、 根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力

2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力

3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

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[课件范本] 中班数学活动数的守恒教学设计反思.wps

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教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学重点难点：

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：

1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）

教学过程：

一、景表演

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？

（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

二、学习数的守恒

1、看课件

（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、幼儿操作

（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。

（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）

四、老师总结

刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

教学反思：

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

[课件系列] 大班数学我会买东西教学设计790字

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活动目标：

1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币)，并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

活动过程：

一、 导入：

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、 基本过程：

1、 第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10 元)

出示课件，问：这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元

小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、 第二关：比一比(能比较钱币数量的多少)

出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?

出示两样东西提问："哪个需要的钱多?"

依次比较，10元内钱币数量的多少?

小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买(会用钱买东西)

智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。(要求：所付的钱和物品的价钱要一样多)

三、结束活动。

今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。.

活动评析：

李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师，大班教研组长，歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点：

一、活动设计新颖，有创意

通过超市购物，认一认、比一比、买一买，让幼儿认识人民币，并学会人民币的简单换算。

二、 充分利用现代媒体

现代媒体直观形象，逼真大方，幼儿喜欢易接受。

三、能紧密联系生活实际

数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际，让幼儿解决实际问题。认识了人民币后，让幼儿学会在超市购物，运用在日常生活中。

四、教师素质比较高

教师具有亲和力，教态自然大方有激情，易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后，幼儿高兴的说：let is go，很好的完成了教学目标，是一节成功的教学活动。

今日课件: 大班数学数高楼教学设计反思之四

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活动目标

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动建议1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

今日课件: 大班数学数的邻居教学设计

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活动目标

1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。

2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。

3、爱护学具不撒落，不丢失。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点活动难点活动准备经验准备：

物质准备：教学准备：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》、活动单9《数的邻居--组块》(已裁好)，组块21个，笔1支(自备)。

学具：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》，笔一支，活动夹1个(自备)

教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。

1、引出问题：教师："今天，派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏，名叫'数的邻居'。(出示活动单8A《数的邻居--画圈》，指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈?(画3个)"教师在对应数字3的网格上画三个圈，每格一个圈。 教师："每个数都有两个'邻居'，左边的比它少1，右边的比它多1。比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的`是几(指3个圈的左侧)，比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?"2、演示规则： 教师："谁会用画圈的方法把数量3的邻居'画到网格上呀?"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。

教师带领全班幼儿检查："看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的邻居'是--(2和4)"教师指下方数字："再看他给数字3填写的邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?"教师："好，3的两个'邻居'找到了。(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗?"教师出示活动单8B《数的邻居--画圈》："今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的邻居'是几和几。大家会做了吗?"3、介绍平行活动：出示组块筐："找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的邻居'是几和几)"教师："做完一张，你还可以再做一张。"4、介绍巩固活动 教师："今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。"出示活动单7A《小企鹅游泳队》："这是什么活动?老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。"5、提出操作要求 教师："请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。"二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1、分组操作 请幼儿自选操作活动，分组操作。

2、观察指导 教师巡视各组，重点观察两个新活动组，了解幼儿对规则的理解、操作结果的对错，分析操作策略和发展水平。教师对哟EUR出错的状况要做出及时的分析、判断，因人而异选择合适的指导策略，并进行个别指导。

3、提示常规 教师："小朋友做完以后要请好朋友检查，做对了才能收掉。拔组块时还要注意轻拔轻放。"三、集体交流并纠错、教师进行活动小结并点评。

1、交流 教师："今天你玩儿了哪些活动?"教师："你是怎么用画圈和插组块的方法来表示一个数的两个'邻居'的?(画出或插出比某数少1或多1的数量)"随机提问10以内任意数的相邻数是几和几，相邻数两两之间哪个数大哪个数小。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

[课件]中班数学复习7以内的数教学设计反思(经典版)

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活动目标：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

活动过程：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)圣诞老人带来了一袋的礼物，圣诞老人拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形。

音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

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活动名称：拼数块（数块多想法组合）

活动目标：通过动手操作拼插数块锻炼幼儿的想象能力，培养幼儿多想法多方法的思维习惯。

活动准备：

配备教具：用35个数块组合的图样若干张。

学具：每人一份数块。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引导幼儿将数块拼插成不同的组合。

数块自由拼插组合。教师：小朋友喜欢玩数块拼插玩具吗？现在请你们每次取出3个数块拼插在一起，看看可以组合成什么样子。

教师：每次取出4个数块拼插在一起，看谁拼插的花样多。

幼儿操作。教师请几个幼儿展示其不同组合的作品。

二、引导幼儿按图样将数块拼插成不同的组合，培养其识图能力。

按图样将数块拼插成不同的组合。教师出示一张图样，告诉小朋友这是用数块拼插组合的图，然后提问；小朋友看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的？你怎么看出来的？

幼儿操作。教师：请小朋友每次取一张图样，再照图拼插数块。

请小朋友之间互相检查，教师个别指导。

二、请幼儿完成书上的评价练习。

1、观察讨论。

教师:请小朋友翻开儿童用书第14页。再拿出小数块。

教师:请小朋友先看上图：找出和方框中颜色、数量相同的小数块拼成和上面相同的红、蓝两组数块组合。再看下图：请小朋友猜一猜下面的图是用哪些数块拼插成的。

2、幼儿操作

教师：请小朋友用红、蓝两组数块组合拼出图样，然后涂上和数块相同的颜色。

请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。