[课件借鉴] 中班生活技能教学设计最新范文。
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件借鉴] 中班生活技能教学设计最新范文”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、回忆过生日的经验,能用语言表述过生日的情景。
2、乐意参与集体活动,感受过生日的快乐,增进同伴间的感情。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、生日歌的磁带。
2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。
活动过程:
一、放生日歌引出课题,请幼儿谈谈自己过生日的经验。
1、这是一首什么歌曲?
2、什么时候要唱生日歌?
3、幼儿讲述过生日的情景。
平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
4、有那么多的人关心你,你心里觉得怎么样?
5、你知道自己的生日吗?
(开火车介绍自己的生日)
二、介绍生日树
1、这是一棵生日树,1代表1月,猜猜这里应该是几月
2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝,正好表示十二个月。
三、师生共同布置生日树。
1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。
2、分组让幼儿把卡片挂上去。
3、挂好后幼儿之间互相检查。
4、比较生日树各个树枝上卡片的多少,得出哪个月份生日的人最多
5、小结:生日树的用处还真大,有了它不仅可以美观我们的教室,它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。
6、分享调查表
师:每个人都要过生日,你还知道其他人的生日吗?
原来昨天,我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友,我们一起来分享一下吧。
(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。
(2)幼儿互相介绍。
四、师生同唱生日歌。
1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日,那么当他们过生日的时候,你会给他们送什么礼物呢?
2、小结:一句祝福的话,一个拥抱等也是很好的礼物。
3、过集体生日,体验集体生日的快乐。
(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?
(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)
(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)
(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
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[课件借鉴] 小班教学设计最新范文
作为一名优秀的教育工作者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 小班教学设计最新范文”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。
2、初步学会剥鸡蛋。
活动重点:
了解蛋的形状会剥鸡蛋。
活动准备:
人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘
活动过程:
1、猜猜这是什么:
“请幼儿猜测蛋里面有什么”
2、剥鸡蛋:
鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看,描述自己看到的情况。
3、 品尝交流:
与幼儿边吃边聊:鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。
4、提出问题:
“蛋还可以怎么吃?”
活动二:
活动名称:母鸡下蛋喽(音乐活动)
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律和内容,初步学唱歌曲。
2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。
活动重点:
理解歌曲内容,能边唱歌曲边做动作。
活动准备:
1、布置活动室场景:草地、花丛、小木屋等。
2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》
活动过程:
1、游戏—母鸡下蛋:
角色游戏:
方法:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小小鸡,在音乐的伴奏下出去玩。
一会儿来到花丛里,一会儿走在草地上,玩得真高兴(注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演)。在游戏中,“鸡妈妈”拍拍翅膀,大声叫“咯咯咯咯哒,咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。
2、熟悉音乐的旋律和内容:
(1) 幼儿欣赏歌曲:
—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候,有一段非常好听的音乐,你们听到歌曲里唱了些什么?”
“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候,心里什么样?”
(2)幼儿发表自己的见解。
(3)教师示范演唱歌曲:
—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的?好像在说什么话?”
(4)幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声:
咯咯咯咯 哒 ,咯咯咯咯哒,咯哒 咯哒 咯咯哒
3、幼儿学唱歌曲:
(1)幼儿轻声跟着教师演唱歌曲,注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符,要停顿。
(2) 幼儿分组演唱,一组幼儿唱歌,一组幼儿做动作,然后轮换。
(3) 引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋:
—”妈妈生蛋时,地方不能太小太挤,否则蛋要挤破的。”
(4) 示意幼儿在游戏时人要适当地分开:
—“你是在什么地方生蛋的?”“生了几只蛋?”
(5) 幼儿边唱边用动作表演。
活动三:音乐厅
组织幼儿到音乐厅,玩各种乐器并学会整理。
课件范文: 《生活中的数字》中班教学设计(篇五)
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的“课件范文: 《生活中的数字》中班教学设计(篇五)”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教材分析:
生活中离不开数字,车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用,吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础,带领幼儿观察、对比,发现数字在生活中传递给人们的不同信息,探究数字的不同作用,感知数字与人们生活的密切关系,体验数字给我们生活带来的方便。
活动目标:
1.初步理解数字与人们生活的关系,了解数字在生活中的不同作用。
2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。
3.感受、体验数字给生活带来的便捷。
活动准备:
1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品,将实物或绘画作品带到幼儿园。
2.在教室中投放含有数字的物品,如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27,“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议:
一、组织谈话活动,请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。
1.提问:你在哪里发现了什么数字?
小结:小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。
2.引导幼儿讨论,了解数字的不同意义。
提问:你找到的这些数字分别表示什么意思?
小结:原来我们找到的数字代表的意义是不一样的,有的表示电话号码,有的表示时间,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字,进一步了解数字的不同作用。
1.提间:我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?
2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。
例如:幼儿说到鞋子上有数字,教师随机提问:鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?
小结:鞋子、衣服上的数字越大,说明鞋子、衣服也越大。
3.提到过小的数字时,教师可用投影仪显示,有针对性地引导幼儿讨论数字
例如:食品袋上有什么数字?“保质期:20xx年12月22日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?
小结:数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22-23页,找一找说一说生活中的数字。
提问:书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?四、播放课件,引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。
提问:生活中可以没有数字吗?为什么?
小结:数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等,我们的生活离不开数字朋友。
[课件借鉴] 大班科学活动教学设计:袋子与生活.doc
作为一名授予学生知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编收集并整理了“[课件借鉴] 大班科学活动教学设计:袋子与生活.doc”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一、活动目标:
1、通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种袋子及其功用。
2、了解各种袋子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。
二、活动重点:
1认识各种袋子及其功用。
2知道袋子与人类的密切关系。
三、活动难点:
1、了解各种袋子的用途。
2、知道怎样做才能减少袋子对环境的污染。
四、活动准备:
1、收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。
2、准备球、玩具、水果、小食品等若干;毛巾四条被擦手用。
3、废袋子制成的环保服装;快节奏音乐磁带一盒,录音机一台。
五、活动过程
(一)、谈话激趣,导入新课。
今天,我们要上的课题是《袋子与生活》,在上课以前,老师先带大家到同乐市场里面去逛逛。老师想知道,小朋友们高兴吗?(高兴!)老师也高兴。但去之前,老师想考考大家:待会儿,我们买的东西怎样带回家?
(让幼儿充分地说,比如:可以用袋子装,用篮子装……)
小朋友们的办法可真多!好!咱们现在就走进市场里面看一看,看了以后,待会儿,请小朋友们告诉老师,市场里,卖东西的人用什么装东西,买东西的人用什么办法把东西拿回家?(出示课件——内容,同乐市场卖东西的与买东西的所用盛东西的袋为主)
请看,这是热闹的同乐市场。
好!现在哪个勇敢的孩子,来告诉老师,卖东西的人用什么来装东西?买东西的人用什么办法把东西拿回家?(让幼儿充分地说)
刚才呀!小朋友们的观察可真仔细,说的也不错,那些卖东西和买东西的人,大多都是用袋子来装东西,是呀!袋子给人们的生活带来了许多的方便,那小朋友们认识的袋子有哪些呢?能说给老师听听吗?(让幼儿充分的说)
(二)、认识活动
(1)认识常用的袋子
(出示实物袋子——网袋、塑料袋、麻袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等让学生一一认识)。
通过看、摸、说引导幼儿认识各种袋子。
(2)认识常用袋子的用途(从正反对比来认识,强化感知袋子的用途)。
小朋友们认识的袋子还真不少!老师还带来了一些袋子,小朋友们想不想看?(想)请小朋友上来站好队和老师一齐去看。
它是什么袋子?(纸袋),它能不能装水?(不能),为什么?(因为它是纸做的,会湿了,烂了)。它不可以提过重的东西,它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)
这是小朋友们说的五颜六色的塑料袋,它是用一种特殊塑料做成的,这种塑料埋在地下二百年都不会腐化,用塑料袋来装东西很方便,但容易被尖东西戳破,所以它就不能装刀之类的尖东西,它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)。
网袋、蛇皮袋它们是用一种化学材料聚乙烯做成的,小朋友们说一说,用网袋来装米可不可以?(不可以)因为网袋上面有洞,它只能装个大的东西,象洋芋、红薯、柚子等都可以装。
它是什么袋子,小朋友们肯定不知道,老师也不知道,还是让它给我们作自我介绍吧。
“我是麻袋,是用麻线做成的,你瞧我这么结实!肚子这么大,虽然我很难看,但能装好多好多很重的东西,如果小朋友今后要装很多很重的东西,可千万别忘了我。”
(三)、操作活动(让幼儿亲自动手用合适的袋子装东西)
大家认识了各种袋子的用途,也听了麻袋的介绍,下面老师让小朋友们走进超市,尽情地挑选你喜欢的东西,再找个合适的袋子把它们装起来。好不好!老师看看谁坐得端正,就请他去。
呀!我看见许多小朋友都用塑料袋来装自己喜欢的东西,那老师想知道,你们回到家里以后,袋子里的东西拿出来用了,袋子该怎么办?
(让幼儿自由地说。好的做法进行表扬,乱扔的进行引导。)
(四)、讨论活动,袋子给环境带来的危害及怎样减少环境污染(尤其是塑料袋)
有的小朋友说把它扔掉,扔了以后,会怎样呢?请看:(出示课件:袋子对环境污染的图片)
(幼儿边看边听老师解说,最后回答问题)
我们的家乡是一个美丽富饶的地方,我们在这美丽的地方幸福成长,但是,由于我们经常使用不易腐化的袋子,随意乱扔,对我们的家园造成了很大的污染,你看,水面被污染了,休息台被污染了,城市街道被污染了,再看,农村道路被污染了,农民伯伯的田也被污染了。请大家想一想,长期这样,我们美丽的家园会成什么样?请大家再想一想,我们从现在起该怎么做?(自由回答)
总结过渡:看了这些被扔了的袋子垃圾,小朋友们有什么想法想告诉老师?(让幼儿自由发言)
针对小朋友的发言,教师总结。
你们的想法真好!老师相信以后,每个小朋友,都不会乱扔袋子了,做得到的,举举手,让老师看一看,老师也请每个小朋友回到家里后,告诉你周围的每一个人,为了减少环境污染,不要乱扔袋子,能用的尽量重复用,像麻袋、蛇皮袋、布袋、网袋,这些袋用过以后,就把它洗干净收好,下次再用。塑料袋我们应该少用,买菜的时候就多用菜篮子、背蒌。
老师再告诉小朋友们一点小知识:可以把不用的塑料袋收集起来,卖给废品收购店,收购店再送进加工厂,加工成汽油、柴油。蛇皮袋还能加工成绳子。
(五)、欣赏时装表演、结束活动
接着,老师让小朋友们猜一猜,废袋子能做成服装吗?到底能还是不能呢?老师先不告诉你们,请欣赏时装表演!
告诉你们吧,这些环保服装都是用废袋子洗干净后做成的,发给小朋友们的奖品,也是用废袋子洗干净做成的工艺品。小朋友们想不想做呀?(想!)那我们下次活动就专门来制作环保服装和这些工艺品,好吗?现在请小朋友听着音乐,跟着小模特们一起出去表演吧!
[课件借鉴] 大班数学教学设计最新范文
作为一名优秀的教育工作者,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件借鉴] 大班数学教学设计最新范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
大班数学教案:挂灯笼
活动目标:
1、认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备:
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程:
一、谈话
在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火,特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字:每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号:“+”名字叫“加号”,“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”,“2”读“等于”。
认读每一道算式题:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼,等于5盏灯笼”,“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼,每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作:观察各串灯笼,分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思。
四、认读交流:
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题,说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题,说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼,也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
延伸:
生活中的算式题。
思考:3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?
算式题的用处很大,能帮我们许多忙,我们平时可以用它做什么事呢?