「教案参考」大班语言活动教学设计范文。
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“「教案参考」大班语言活动教学设计范文”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、仔细观察画面,理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
2、懂得做任何事情都要有责任心。
活动准备:
PPT、统计表、树叶投票。
活动过程:
一、谈话导入。
(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)
1、 导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、 讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。
提问:守卫是什么意思?
小结:守卫就是能保护别人的卫士。
3、 提问:你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢?(追问:为什么?)小结:山羊公公和你们想的一样,就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。
4、 过渡语:听说山羊公公要聘请守卫,小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了,山羊公公为难了,因为它只需要一名守卫,所以它决定让小动物进行一次竞聘。
提问:什么叫做竞聘?
小结:竞聘就是竞争,通过比一比,选一选,选择最合适的人选。
提问:你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢?
二、理解故事。
(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)
1、 比武竞聘。
(1) 第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?
重点引导:小兔、猴子和狐狸有没有符合要求?
小结:原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上,这样可不公平,撤去了木桩,他们的身高没有达到100厘米。
提问:选守卫为什么要比身高呢?
小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。
(2) 第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?
小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。
提问:选守卫为什么要比力气呢?
小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。
(3) 第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?
小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。
2、 投票选择:
第一次。
(1) 过渡语:通过这三关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。
(2) 幼儿投票,教师统计数量。
提问:请你说说投票的理由。
(3) 观看PPT提问:你看到了什么?
①老虎小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。
②大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。
③猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。
第二次投票:
1、看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?
重点提问:说说你改选投票的理由。
总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、完整欣赏。
(价值取向:体验山羊的智慧和故事的趣味性,了解责任心的重要性)
1、 完整欣赏。
2、有了责任心,我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了,那怎么才能成为一名好学生呢?
小结:做一名好小学生不仅要身体好、学习好,很重要的一点就是要有责任心, 这样才能成为一名好学生。
活动反思:
《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中,在三关竞聘最佳守卫时,先以出示图片,让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点,教师最后得以总结。在最后一场比赛中,采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢,责任心更加重要。
在每个环节中,帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现,让幼儿参与投票,你决觉得谁是最佳守卫,以游戏形式让幼儿贴近故事,理解故事,享受阅读的快乐。然后再设置疑问,山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢?它还会用什么办法选出守卫?会和你选的一样吗?以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现,更改自己的投票,这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的`第二学期,所以最后一个环节渗透了"幼小衔接"的内容。
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【课件参考】 大班语言活动教学设计(篇七)
作为一名默默奉献的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“【课件参考】 大班语言活动教学设计(篇七)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、让幼儿喜欢折叠房子,体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画,粘贴,促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备:
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程:
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师:小朋友好!
幼:老师好!
师:小朋友请看这里(同时教师出示范例让幼儿欣赏)
师:老师手上的有许多的什么呢?幼:房子
师:漂亮吗?你们也想拥有这么不一样的房子吗?
幼:漂亮!想!
师:好!那就请你们看向这里(出示房子的折叠步骤图)。这是折房子的步骤图,下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师:首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸,并沿虚线对折,再把两边沿虚线对齐,沿中间的折痕折起来,接着两对角沿虚线向下翻折,再把手指伸进去,将右折角打开翻平,同样把我们的手进左角打开翻平,接着沿虚线折好,这样我们的房子就折叠好了!(巡视幼儿并指导幼儿)。
师:现在我们的房子都折好了,但是每个的房子都是一样的!老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上,来美化我们的房子!
2、幼儿自己动手添画,教师巡视并指导
3、展示作品,师幼共同欣赏。
师:小朋友都很棒,已经把我们的房子都美化好了,现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子!
幼:我的房子……
师:小朋友们今天我们都画出多样的房子,那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子,带回家送给你们的爸爸妈妈吧!
[教案参考] 中班语言活动教学设计
教师作为文明之树的培育者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[教案参考] 中班语言活动教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
· 活动目标
1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
重点vs难点
1、 理解诗歌,学习诗歌
2、仿编诗歌
· 活动准备
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
· 活动过程
一、通过提问,引出话题
师:小朋友你的家在哪里?
二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌内容
1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师分别出示各种图片:这些是什么?他们的家在哪里?
3、请幼儿帮忙找家
4、教师有感情地朗诵整首诗歌。
5、 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
6、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
三、教师提问,帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系
师:为什么说蓝天是白云的家?
师:为什么说树林是小鸟的家?
以此类推
师:为什么说幼儿园是小朋友的家?
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教师带领幼儿完整的朗读诗歌
四、 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,将幼儿讲述的内容画下来,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,请幼儿自由讲述)
例:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是密蜂的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出:
蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,
清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
课件范文: 大班语言活动教学设计.doc
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“课件范文: 大班语言活动教学设计.doc”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1.引导幼儿进一步理解故事内容,并能清楚、连贯地讲述故事。
2.鼓励幼儿创编故事情节。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
幼儿人手一本小图书,教师用的图书一本。
活动过程:
1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天,我们再一起来看这个故事。
2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿,并请幼儿完整讲述图片内容,要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时,教师可以这样引导:
(1)它用变身法捉弄了谁?它是怎样捉弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第二幅。)
(2)第二幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?
(3)教师小结图片内容。
4.请你们再看一遍这个故事,也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5.故事里讲了一件什么事?谁能用简单的几句话讲给大家听?
6.看了这个故事,你是怎么想的?
小结:有了本领,只有去帮助别人,才会有快乐,才会有真正的朋友。
7.假如不下雨,小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集,好吗?
附:小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”
正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!
小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。
正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。
活动反思:
师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
教案范文: 大班语言活动教学设计说课稿季度范文精选
作为一名优秀的教育工作者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“教案范文: 大班语言活动教学设计说课稿季度范文精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
大班语言活动说课稿
问答歌及反思
一、活动目标
1、培养幼儿听儿歌的兴趣。
2、了解有关动物的知识。
3、通过游戏,训练幼儿的快速反应能力。
二、活动准备
1、准备“刺猬”、“小猫”“骆驼”、“梅花鹿”、“鸭子”、“鹦鹉”、“海狮”、“公鸡”、“青蛙”、“孔雀”10种动物图片。
2、准备字卡“把脸洗”、“像把扇”、“驮着山”、“都是刺”、“长小树”、“水里游”、“早早起”、“呱呱呱”、“头顶球”、“有本事”。
三、活动过程
1、老师:今天,老师给小朋友们带来了10位动物朋友,大家想不想和它们一起玩呢?
2老师取出“小猫”的图片贴在小黑板上。
(1)提问:小朋友们这是什么动物呢?(点名个别幼儿回答)
那小朋友们知道小猫有哪些生活习惯吗?(捉老鼠、睡懒觉)
小猫除了捉老鼠,睡懒觉以外,小猫还有别的生活习惯吗?(老师用手表演洗脸的动作提醒幼儿,知道小猫经常在吃老鼠以后在脸上乱挠)。
(2)老师讲述:“小猫把脸洗”(同时出示字卡“把脸洗”)
(3)老师范读“小猫最爱把脸洗”。(全班幼儿跟读)
3取出“孔雀”的图片贴在小黑板上。
(1)提问:现在第2位出场的动物朋友是谁?(点名个别幼儿回答)
孔雀的尾巴像什么?(幼儿回答后,老师出示字卡“像把扇”)
(2)老师范读“孔雀开屏像把扇”
(3)全班幼儿跟读。
4老师取出骆驼的图片贴在小黑板上。
(1)提问:“现在第3位出场的是谁?”(点名个别幼儿回答)
提问“骆驼身上最大的特征是什么”(老师引导幼儿骆驼的背像一座山)。
「教案参考」中班语言活动教学设计精选
作为一名照亮学生前方道路的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「教案参考」中班语言活动教学设计精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标 :
1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"xx,xx,xxx"的句型来描述xx锁,并运用到游戏中去。
活动准备:
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程:
1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。
老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?
(教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。)
(谜底:锁)
2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。
师:接下来老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!
幼:呀!锁,还有两把钥匙!
师:谁愿意上来帮我把锁打开?
幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。
师:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
幼:因为它不是这把锁的钥匙。
(2)总结经验,引出游戏。
小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。
师:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?
边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是xx锁。"然后,开锁人说:"xx,xx,xxx。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
(用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)
(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)
(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
师:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。 (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)
5.幼儿自主游戏。
四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的`过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
6.游戏结束,总结。
小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!
实用课件: 大班语言活动教学设计最新范文
教师作为文明之树的培育者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“实用课件: 大班语言活动教学设计最新范文”,希望对您的教学和生活有所帮助。
教学目的:
1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点:
让幼儿了解一些关于南极的知识。
教学难点:
培养幼儿的想象力
教学方法:
愉快教学法
教学准备:
图片
教学过程:
一、谈话引入
二、出示图片
1、你从图上看到了什么?(天气炎热)
2、图上都有什么人?(爷爷、小明)
3、他们在做什么?(在树下乘凉)
三、小朋友知道南极是什么样吗?
让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"
爷爷:"好极了"
孩子:"我想现在就开始训练自己。"
爷爷:"怎么训练法?"
孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?
2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。
五、讲笑话
1、老师讲笑话让幼儿听。候处理
2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好。
六、室外活动。
七、小结。
[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文”,相信您能找到对自己有用的内容。
[活动目的]
1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。
2.从文学作品中感受秋天的美丽景色,培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
[活动准备]
请家长协助收集一些树叶,教学挂图,教学录音带,树叶头饰若干。
[活动过程]
1.活动导入:全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室,并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)
2.生进行互动谈话:现在的天气有什么变化?天气为什么转凉?让幼儿知道现在已经是秋天,秋天是一个很凉爽的季节。
3.播放教学录音带,请幼儿欣赏散文美丽的秋天,让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色,同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。
4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏,并引导幼儿观察树叶的颜色,形状。
5.组织幼儿进行谈话活动:你刚刚看到的叶子,它是什么样的?是什么颜色?通过谈话活动,让幼儿知道叶子有各种各样的,它们的大小不一样,形状不一样,颜色也不一样,很有趣。
6.对幼儿的发言进行总结,告诉幼儿秋天一到,很多树叶都会变枯黄飘落下来,秋风一吹,枯黄的树叶飘落下来,就象一只只蝴蝶在飞舞,教师边讲解边撒下树叶。
7.出示教学挂图,向幼儿讲解挂图的内容,学习儿歌《秋叶》。
8.鼓励幼儿大胆表演儿歌,并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。
9.播放一段背景音乐,给幼儿戴上小树叶头饰,鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶,随着秋风轻轻摆动,慢慢地飘落下来,引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作,学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。