【课件参考】 大班语言活动教学设计(篇七)。

作为一名默默奉献的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“【课件参考】 大班语言活动教学设计(篇七)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。

2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。

活动准备：

房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。

活动过程：

1、师生问好后直接导入今天的主题。

师：小朋友好！

幼：老师好！

师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）

师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子

师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？

幼：漂亮！想！www.zJan56.CoM

师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。

师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。

师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！

2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导

3、展示作品，师幼共同欣赏。

师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！

幼：我的房子……

师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！

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【课件参考】 大班科学活动教学设计：纸盒叠叠乐(篇七)

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【课件参考】 大班科学活动教学设计：纸盒叠叠乐(篇七)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、在叠纸盒的过程中，学习比较高矮。

2、学习用测量工具测量高矮。

3、体验活动的快乐。

活动准备：

1、事先请家长与孩子在家中进行练习制作；

2、每位家长自己收集好各种纸盒子；

3、测量工具；

活动过程：

一、讲解活动规则：

把盒子一个一个的往上叠，不要让盒子倒下来，一分钟内谁叠得高，谁就胜利。

二、幼儿叠高比赛：

要求：1、速度要快；

2、不要干扰旁边的同伴；

3、时间到告诉老师叠了几个盒子；

三、学习测量：

1、认识零刻度线；

2、认识工具上的数字；

3、学习正确的测量方法：对准零刻度线，测量工具要放直。

四、评出最高奖。

用测量的结果来评出最高奖。

【课件参考】 大班语言游戏教学设计-作文其七

作为一名优秀引领学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【课件参考】 大班语言游戏教学设计-作文其七”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

活动准备ppt课件：有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话，

【课件参考】 幼儿园语言儿歌教学设计(篇七)

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【课件参考】 幼儿园语言儿歌教学设计(篇七)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问：

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)

(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”

(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟悉。)

2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)

(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。)

3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。

红灯停，绿灯行，真呀真开心。

教案范本: 中班语言活动教学设计(篇七)

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“教案范本: 中班语言活动教学设计(篇七)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

活动准备：

1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

2、图片（饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

活动过程：

一、谈话导入：

1、老师：“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”

幼儿：“我的爸爸在家里玩游戏，妈妈在家里看电视。”

幼儿：“我的爸爸在家里陪我玩，妈妈就洗碗。”

2、老师：“除了这些事情外，爸爸妈妈有什么好本领呢？”

幼儿：“我的爸爸会修自行车。”

幼儿：“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

二、展示图片，吸引幼儿兴趣

1、老师出示图片1，问“这是什么呀？是谁做的？”

老师：“今天老师带来了一首新的诗歌，竖起小耳朵，来听听诗歌里是怎么说的？”

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师：“听完了这首诗歌，老师要提问了，这首诗歌的名字叫什么呢？”

“诗歌里有哪些人？他们都做了些什么事？”

老师：“我们再来仔细的听一遍，他们都做了些什么事？”

3、再次有感情的朗诵诗歌

老师：“在诗歌里，妈妈做了什么事？（用诗歌里的语句回答）”

“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

老师：“我们一起来学一学，说一说，这首诗歌吧！跟着老师一起念。”

4、老师边指图片边念：“伸出小手，边打节奏，边念。”

将幼儿分成2组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

5、老师：“在家里，爸爸妈妈都很爱我们，那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢？请小朋友来说说？”总结：帮爸爸妈妈干干小家务，锤锤肩，听话等等都是爱爸爸妈妈的表现，大家都爱这个家。

【教案参考】 大班语言教学设计：对比歌其七

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？以下是小编收集整理的“【教案参考】 大班语言教学设计：对比歌其七”，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标

(一)认知目标

理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中高低、胖瘦等反义词，能运用一个一个的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

(二)情感目标

让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

二、活动准备

(一)知识经验准备通过物体的对比，感知反义词。

(二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片，高低、胖瘦、一个．．．．．一个．．．．．的词组。

(三)环境准备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

三、活动过程

(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢？

2．师：请你用一个一个的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。

(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。

四、各领域渗透科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所

看到的事物或现象。

五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题

等级好中差好中差好中差好中差

评价

注：好：100％80％，中：79％60％，差：60％以下。

附诗歌

对比歌

一个高，一个低，

骆驼小羊站一起。

一个胖，一个瘦，

大象驮个金丝猴。

一个快，一个慢，

龟兔赛跑最明显。

一个黑，一个白，

乌鸦仙鹤飞起来。

一个多，一个少，

成群鸽子一只鸟。

小朋友，找一找，

这种例子真不少。