赵老师教案网 >地图 >教学设计 >

学会谦让幼儿教案

学会谦让幼儿教案

时间:2022-10-02 赵老师教案网

最新教案: 学会谦让幼儿教学设计(标准示范)。

教师作为文明之树的培育者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“最新教案: 学会谦让幼儿教学设计(标准示范)”希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标:

1、理解故事内容,知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事,懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起,在日常生活中也能做个讲文明,懂礼貌好宝宝。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

故事ppt,故事视频。

活动过程:

1、谈话导入:

⑴老师:小朋友,你们知道做客是什么意思吗?

(了解做客的含义:是指访问别人,自己是小客人,比如去别人家里,就是叫做客)

⑵师:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你应该要怎么做呢?

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结:做客,也就是你去当小客人,必须要有礼貌。

2、学习故事:

⑴师:今天,熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客,我们一起来看看又会发生什么事情呢?

⑵播放ppt,幼儿欣赏故事,提问:

师:熊猫都请了谁来家里做客?

谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎样来做客的?

小黑熊又是怎样来做客的?

小兔在哪里是有礼貌的表现?

哪些话是有礼貌的话?

小黑熊受欢迎吗?

如果你是小兔和熊猫,你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

如果你是小黑熊,看见好朋友都不喜欢你了,你该怎么办?可以做哪些改变呢?

⑶幼儿根据故事,回答问题。

⑷教师小结:引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的,好朋友之间要互相谦让互相帮助,而不是蛮横无理。

⑸完整欣赏故事视频师:下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

活动反思:

故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

扩展阅读

课件范本: 学会谦让幼儿教学设计


作为一名传道受业解惑的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“课件范本: 学会谦让幼儿教学设计”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的:

1、使幼儿懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使幼儿继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中,让幼儿受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于幼儿成长的重要性。

活动准备:摆放桌椅

活动过程:

一、活动导入

主持人:中国自古以来就是利益之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好幼儿,让文明礼仪之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动开始

(一)家庭文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事:“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”。

主持人:看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

幼儿自由发言。

主持人:现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧!

(二)、校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗?

知识抢答:答对的会有小小的奖励!(文明礼仪小知识)

看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!主持人:你知道校园礼仪都有什么吗?

幼儿自由发言。

主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。

幼儿表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们幼儿,“幼儿日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“幼儿日常行为规范三字歌”

主持人:刚才我们共同朗诵了“幼儿日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了

1、升旗是应该怎样做?

2、上课时应该怎样做?

3、上操时应该怎样做?

4、集合时要怎样做?

主持人:看来大家通过这次班会都收获了文明之果,希望你们能把礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。下面请看儿歌表演:

儿歌:集体小天地,大家在一起,今天你帮我,明天我帮你,谢谢你同学,不用谢,别客气,你我同进步,团结友爱记心里。齐说:你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里。

三、活动总结

主持人:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名一年级的幼儿,我们要做到遇到师长、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡起;爱护公共财物,不乱写乱划,严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好幼儿。

三、班主任总结

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名幼儿,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

四、活动结束

主持人:愿我们每一个人都能管住我们自己的口,不说脏话,不随地叶痰;管住我们自己的手,不乱涂乱画,不乱扔垃圾,不打架斗殴;管住自己的脚,不践踏草坪。让我们拥抱文明,热爱文明,让文明礼仪之花在我们心中绽放吧!

最新教案: 大班教学设计(标准示范)


教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“最新教案: 大班教学设计(标准示范)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。

2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。

活动准备:

一类材料:铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。

二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。

活动过程:

一、演奏节奏乐《交游》,感受声音的不同。

1、游戏:听声音猜物品

一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。

2、演奏节奏乐《交游》

二、寻找生活中的声音

请幼儿说一说,生活中还听到过哪些不同的声音?

三、听录音,想象感受声音的多样性

教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音,你们会想象到些什么?

(1)火警

(2)咳嗽

(3)玻璃碎了

(4)拍手

小结:不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情?

四、声音的故事:听声音编故事

(1)、整体欣赏:听声音讲故事,故事里边发生了什么事?

(2)、分段欣赏:这个故事在什么地方发生的?都有些谁?发生了什么事?

(3)、表演故事2遍

孩子们,声音的故事真美,我们到外边去听听,声音又讲了那些故事。

课后感

《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。所以,我选择了这个与幼儿夕夕相关的,生活中必不可少的声音作为活动内容,目标是:1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。

[课件参考] 学会谦让幼儿教学设计1篇


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编特地为您收集整理“[课件参考] 学会谦让幼儿教学设计1篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

3、懂得谦让、分享,能注意餐饮礼仪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

二、活动准备

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

2、食品:饺子、月饼、粽子

3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干

4、盘子、筷子、擦手毛巾

三、活动过程

(一)导入:观看视频《除夕》

1、师:刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

2、放视频:介绍除夕吃饺子的来历

3、小结:原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式,我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子,回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

1、师:饺子就是我们中国的传统食品,知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼,至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

2、师:除了饺子还有什么呢?请看:出示“粽子”图片3、师:你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结:原来粽子有这样一个故事,这就是我们中国特有的食品,它不仅只是用来吃的,而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了,那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

7、师:你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结:看完这个视频,你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

(三)中国传统食物品尝和分享

1、师:没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧,你们想不想尝一尝?

2、出示食品,请配教老师把食品端过来,师:今天老师把它们带到了现场,要和你们、和客人老师一起分享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝,并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品,也要注意卫生,吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结:刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌,懂得谦让,懂得分享,也很爱卫生,吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴,这都值得老师表扬。

四、结束延伸

1、出示图片,简单介绍外国传统食品文化。

2、师:今天我们不仅了解了中国的几种传统食品,而且还品尝了,平时,我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃,那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣。

优点之处:

1.切合了学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提高学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈;

2.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。

不足之处:

1.识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中。

2.写字时间不够10分钟。

整改措施:

通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

最新教案: 大班科学教学设计(标准示范)


作为一名优秀的教育工作者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“最新教案: 大班科学教学设计(标准示范)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

【设计意图】

每次餐后活动,小朋友最喜欢选择建构游戏,从积木搭建到纸杯拼搭,建构材料的不断变换,小朋友都很感兴趣。我在观察中发现,建构材料的选择直接影响孩子的思维发展,我想如果能选择一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料,幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合,有极大的自由度和想象的空间,这样会否更好。因此,我选择了普通的纸牌作为这次活动的材料。

【活动目标】

1、尝试用多种方法让扑克牌立起来,并搭建,初步感知影响结构稳固的主要因素。

2、感受探索的成功,学习有序、连贯地讲述自己的操作

3、培养幼儿合作能力和科学活动的良好品质和习惯。

【重点难点】

重点:通过语言引导,尝试用多种方法让纸牌立起来,并进行搭建。

难点:初步感知影响结构稳固的主要因素。

【活动准备】

1、纸牌若干

2、课桌3张

3、地垫4块

4、碰铃一双

5、绿色托盘7个

6、紫色箩筐4个

7、课件。【纸牌王国闯关游戏】

【活动过程】

(一)导入:教师出示纸牌引出纸牌王国闯关游戏ppt吸引孩子的兴趣。

(二)幼儿操作探索:

提问:

1、请谁来说说是用什么方法把纸牌立起来?

2、出示ppt,引出第二个闯关任务:请你想办法只拿一张纸牌立起来。

(教师随堂观察,鼓励幼儿大胆尝试)(幼儿自由探索,教师随堂观察,对于失败的小朋友加以情感鼓励:我相信你一定能想出一个好办法的,加油!)

教师总结:通过折、卷、弯等方法尝试改变纸牌的形状让纸牌立起来。

3、出示ppt课件,引出第三个闯关任务: 2个小朋友为一组,合作搭建一座纸牌高楼,比比那组搭得又高又稳。

师个别指导观察,鼓励幼儿利用已有经验以合作的形式探索如何把纸牌垒高叠稳。

4、引导孩子比较伙伴的作品,引导孩子说说成功与失败的原因。

问题一:师:请你们看看大屏幕,你们看这座纸牌高楼是用什么方法搭建的?

问题二:为什么它能搭得这么稳固?谁来说说?(请幼儿说说)

总结:成功的纸牌高楼之所以能搭得这么稳,是因为在第一层的时候就用了好多的纸牌做地基,增加建筑物底部与地面的接触,大大的增强了稳固性。

问题三:为什么它能搭得那么高呢?谁来说说?(请幼儿说说)

总结:它每一层的上方都平铺了一些纸牌作为过渡和衔接,这样就可以搭建得更高,又不容易倒塌了。

师小结:你都发现问题了,它在搭建第一层的时候没有做好建筑物底部的稳固,所以轻轻碰一下都容易倒了,你们待会在搭建的时候也要注意这些问题哦。

5、欣赏纸牌建筑图片,拓展幼儿的思维,发现把纸牌搭得又高又稳的方法。

启发提问。

师:下面请你们来看看一组图片,找找里面的几座建筑物有什么共同的特点?

师总结:这些建筑物虽然都是用了折或者是卷的方法搭建,但是,纸牌摆放的位置不一样,建筑物出来的造型效果也不一样。

(三)再次探索操作:3个人为一组合作构建。

(四)欣赏吉尼斯大赛的作品,引发幼儿进一步探索建筑秘密的兴趣。

(五)结束活动

【活动反思】

在设计这次活动前,我参考了《幼儿园教育指导纲要》中指出我们要“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件,游戏的材料强调要多功能性和可变性”。因此,我设计的这节科技活动选用的材料纸牌是一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料。幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合,有极大的自由度和想象的空间。他们可以用纸牌来自由创作和自由表现单体建筑、多层建筑、主题建筑等等。5~6岁的年龄阶段正好是幼儿视觉空间智能发展的关键期,在这个阶段我设计的课程中使用纸牌作为建筑材料,正好可以提高幼儿的视觉空间智能。他们在课堂上搭建的过程充满无穷的乐趣,想象力和创造力也得到了发展。课堂上大部分小朋友可以根据我的语言引导尝试用多种方法让纸牌立起来,并进行搭建,通过动手搭建、观察发现,初步明白影响结构稳固的主要因素。但我觉得我在引导孩子利用连贯的语言讲述自己的操作过程的这部分还需要加强自身的语言规范。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/26758.html