课件范本: 学会谦让幼儿教学设计。

作为一名传道受业解惑的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 学会谦让幼儿教学设计”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的：

1、使幼儿懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使幼儿继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让幼儿受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于幼儿成长的重要性。

活动准备：摆放桌椅

活动过程：

一、活动导入

主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好幼儿，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）家庭文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”。

主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

幼儿自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！

（二）、校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？

知识抢答：答对的会有小小的奖励！（文明礼仪小知识）

看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？

幼儿自由发言。

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。

幼儿表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们幼儿，“幼儿日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“幼儿日常行为规范三字歌”

主持人：刚才我们共同朗诵了“幼儿日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了zjaN56.COM

1、升旗是应该怎样做？

2、上课时应该怎样做？

3、上操时应该怎样做？

4、集合时要怎样做？

主持人：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请看儿歌表演：

儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

三、活动总结

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名一年级的幼儿，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好幼儿。

三、班主任总结

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名幼儿，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

四、活动结束

主持人：愿我们每一个人都能管住我们自己的口，不说脏话，不随地叶痰；管住我们自己的手，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，不打架斗殴；管住自己的脚，不践踏草坪。让我们拥抱文明，热爱文明，让文明礼仪之花在我们心中绽放吧！

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【课件收藏】 学会谦让的幼儿教学设计其一

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“【课件收藏】 学会谦让的幼儿教学设计其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

认知：

1.知道“孔融让梨”的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学学习。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1．在好处和方便面前想着别人。

2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中，“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。

本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。

本课设五个栏目。

“想一想”栏目，设在课文前，起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图，并思考一个问题，激发学生学习兴趣并引出本课的主题。

“议一议”设两个问题：第一题，让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验，体验一下被人谦让时的感受，达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点，解决教学难点，完成教学目标。

“说一说”是在明理的基础上门辨析，指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。

“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例，树立榜样，表扬鼓励讲谦让的同学。

“讲一讲”中课后作业，通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。

教法建议：

1．课上可以让学生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。

2．在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，提高学生的学习兴趣。

教学设计示例

教学目标

认知：

1.知道孔融让梨的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学学习。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1．在好处和方便面前想着别人。

2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。

教学重、难点：

使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。

教育过程：

一、导入新课

1．教师讲述：

在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

2．教师开始演示课件一并继续讲述：（名称：小羊过桥）

（1）教师讲述：

两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。

（2）教师继续演示课件一：

课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。

3．教师提问：

两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）

4．教师小结：

两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

5．请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？

板书课题：六、好儿童讲谦让

二、学文明理

1．教师提问：

谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。（如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。）

2．学生讲《孔融让梨》的故事，教师和其他同学一起补充。

3．出示课文P27的插图。

4．教师提问：

（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？

板书：不抢先能让人

（2）他为什么只拿了一个最小的？

板书：懂得讲谦让

5．孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？

6．小组交流自己的看法。

7．分组汇报。

8．教师小结：

孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。（板书：关系亲密）而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，（板书：美德）所以，《孔融让梨》的故事一直流传到今天。

9．教师提问：

听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？

板书：好处方便

10．教师小结：

在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

11．再次演示两只小羊过桥的课件：

（1）教师提问：

同学们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？

（2）学生发表意见后，教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。

（3）教师鼓励学生：

在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。

三、联系实际

1．请学生讨论：

（1）讨论题：

在学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？

（2）小组讨论后，选代表发言，其他同学进行补充。

（3）教师小结：

同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。

板书：亲如一家非常愉快

2．请学生演一演：

遇到下面的情况你会怎么做？

（1）出示三张插图。

内容：栏目三说一说中的插图。

（2）教师描述插图中的情境：

情境一：

下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水。

情境二：

丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚来了也想打球。

情境三：

春游结束了，同学纷纷登上回学校的汽车，最后上来了两位同学，可是，车上只剩下一个座位了。

（3）学生讨论后，进行表演。

（4）同学、教师共同评价，对于做得好的同学给予表扬。

3．请学生夸一夸

（1）同学中谁能谦让？请你夸夸他，说说他是怎样做的？

（2）师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。

（3）请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。

（4）教师奖励每位讲谦让的同学一朵谦让花。

4．请学生想一想

在日常生活中，学校生活中，家庭生活中，还有哪些地方需要讲谦让？

5．学生思考后回答。

6．教师对学生的发言给予补充或表扬。

[精选课件] 中班科学会变化的影子教学设计反思1780字

教师作为学生学习过程中的引导者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[精选课件] 中班科学会变化的影子教学设计反思1780字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标:

1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.

3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验.

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.

5、体验解决问题的成就感.

活动准备

1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。

2、幼儿操作的手偶玩具若干。

活动过程:

1、探索影子:猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是谁?

2、以谈话的形式说一说:我知道的影子

提问:你在什么时候见到过影子?

都见到过哪些影子?

3、观看影子的PPT,请小朋友自己说说影子长什么样子?

4、探索为什么会有影子呢?

如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

为什么教室里没有影子

师:请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,

幼:因为没有光.

师:请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子.

老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪里去了,为什么?

老师小结:有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:在阳光下有影子,月光下有影子等.

5、自由探索影子

出示手电筒

师:“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，出现亮的光.

在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。

请幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子，发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。

自由讨论

提问：“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示.

老师总结出：1原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了,影子的大小也变了.3物体的姿态变了,影子的形状也变了.

6、观看手影视频简单了解手影.

师:影子很神奇,手影爱会跟我们做游戏呢,现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物,请幼儿观看视频.

7、结束活动:学习手影,到户外玩手影游戏

老师教小朋友简单的手影动作，我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。(户外寻找影子)

活动反思

这节科学课«会变化的影子»,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下,对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:

1、老师的引导

在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题.

2、活动前的准备工作

科学探索课老师应该做足准备工作,应该为孩子提供很多的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们准备了18个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动，除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些.

3、孩子的进步

在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:"除了有阳光,还要有人,"是的,影子必须有两个条件:首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴.

活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂.

[课件借鉴] 小班科学会飞的小伞教学设计其八

作为一名默默奉献的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件借鉴] 小班科学会飞的小伞教学设计其八”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

塑封的各种故事人物。

活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、 出示小白兔头饰。

师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?(小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)

2、 幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、 师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?(出示：松鼠妈妈)

2、 我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)

3、 今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、(出示)图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、 老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?

2、 教幼儿正确的看书姿势。

3、 幼儿取书，并请家长和幼儿看书。

4、 请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

课件范本: 幼儿园安全教学设计

教师作为学生前行的引导人，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“课件范本: 幼儿园安全教学设计”希望能为您提供更多的参考。

一、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

二、活动重难点：

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

三、活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品；

四、活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

五、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

安全课《安全的玩》

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

活动准备

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小朋友应该在哪里玩球呢？

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球

玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

安全课《怎样过马路》

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

活动准备：

1、红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受

录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

嘀嘀嘀，汽车叫.

车来了我让道，

过马路，左右瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错

教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏

玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

[课件范本] 中班教学设计范本

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编帮大家编辑的“[课件范本] 中班教学设计范本”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

经过一个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切。孩子们见了面或是互相腼腆地笑笑，或是叫着对方的名字，或是相互拉手拥抱。歌唱活动“小指勾一勾”，就是让孩子们进一步体验好朋友之间真挚的情感，体验与朋友游戏的快乐。

活动目标：

1、步学会歌曲，能较好地唱出附点音符。

2、能根据歌词做动作，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、在日常生活中引导幼儿主动与朋友交往。

活动过程：

1、拉拉勾。

（1） 边按歌曲节奏念歌词，边走动与每个小朋友拉拉勾，产生良好的互动。

（2） 再按歌曲节奏念一遍歌词，其中用重音“伸出”处的附点。

（3） 引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边自由做相关动作，熟悉歌曲旋律。

在活动之前，我请孩子们互相说说悄悄话，说说假期中的趣闻，增进他们之间的感情，使孩子们觉得朋友见面真开心。兴趣是幼儿投入音乐活动的重要前提，只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐。开始活动时，我按歌曲的节奏边念歌词，边与每个小朋友拉拉勾，这样师幼间就产生了良好的互动。接下来的两两结伴互相拉勾，听歌曲录音，边自由做相关动作，孩子们更是兴趣昂然，学习这首歌曲的愿望更加强烈了。

2、学唱歌曲。

（1） 引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。

（2） 教师范唱，幼儿跟唱。

（3） 带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。

（4） 引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。

我带领幼儿在钢琴伴奏下以集体、小组、个别等多种形式学唱歌曲，并且引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。孩子们很快地学会了歌曲，在与好朋友进行互相游戏的过程中，幼儿真切地感受到了浓浓的友情。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。

3、我们来做好朋友。

（1） 启发幼儿想一想，还可以怎样和好朋友一起游戏。

（2） 引导幼儿创编歌词，如：伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。

最后的创编歌词是整个活动的难点，在学唱歌曲时，只学了第一段歌词，这样就给了幼儿更多创作的空间。我启发幼儿想一想，我们身体上除了小手指，还有哪些东西可以和好朋友一起做游戏的，孩子们各抒己见：“小胳膊、小脚、头、嘴、屁股”等等，“那么这些身体上的东西怎样和好朋友做游戏呢？”于是就产生了“伸出你的小小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们都是好朋友”，“伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。”“噘起你的小嘴巴，噘起我的小嘴巴，亲一亲，亲一亲，我们都是好朋友”┅┅整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。在音乐活动中，注重启发幼儿创造性地表现自己对音乐的理解，尽量采纳他们的意见和建议，发挥他们创编的积极性，当他们富有个性的理解以及创造性的表现方式被老师肯定时，他们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要，这种正向情绪会激励他们更加热爱音乐。