热门教案: 大班数学送小动物回家教学设计其一。
作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“热门教案: 大班数学送小动物回家教学设计其一”,希望能对您有所帮助,请收藏。
大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录,幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成,培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质,快来看看幼儿园大班数学活动《送小动物乘汽车》含反思教案吧。
幼儿园大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思
活动目标:
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;
3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动材料:
小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;背景图一幅,糖果若干。
活动过程:
(一)、导入活动:再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?(6)—出示汽车操作卡。哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。
(二)、基本活动:
1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?(数量不一样)
2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。记住:每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动,教师巡回指导。请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。(例:我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上……)小组交流,个别回答。小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述,教师在黑板上记录)、结束部分,送糖果。我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
注意事项:
幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。
活动反思:
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。
扩展阅读
【热门教案】 中班数学活动小动物搬新家教学设计反思其四
作为一名传道受业解惑的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家精心整理的“【热门教案】 中班数学活动小动物搬新家教学设计反思其四”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
设计意图
活动目标
1.乐于参与操作学具活动,感受数学学习活动的乐趣。
2.从不同角度正确感知物体在序列中的位置。
3.学习10以内序数,能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重难点
活动重点:通过游戏,能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动难点:感知同一个物体从不同方向开始数,序数是不同的。
活动准备
1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套
2.教师用的动物、列车、房子图片一套
活动过程
一、按照号码找凳子,复习五以内序数
教师将幼儿带入活动室。指导语:今天来了这么多老师,小朋友们该说什么呀?小朋友们真有礼貌!今天小朋友们和于老师一起玩好吗?听,这是什么声音?我们的火车就要开了,小朋友们准备好了吗?叱!火车到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点,我们看看它们都是什么颜色的?好了,小朋友到于老师身边,于老师要发给小朋友们号码,一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的,找到和你颜色相同的小圆点,然后看清自己的数字,拿到数字几,就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1,就坐在第一个小凳子上,如果拿到黄色数字2,应该做到哪个小椅子上?小朋友们真聪明,拿到号码就去找自己的小凳子吧。教师发号码。
指导语:红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。
二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置
(一)引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。
指导语:今天许多小动物也乘着列车来到这里,它们啊要搬家。看,它们的列车开来了,我们来伸出右手食指,从火车头的方向开始,数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了,我们一起小动物请出来好不好?先看老师请一个,我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来,放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。
(二)引导幼儿观察火车后面的树。
指导语:原来每节车厢里都有一个小动物。快看,小动物乘坐的火车停下来了,我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的前面?有的说是第3棵,有的说是第8棵?请幼儿分别来表述自己是怎样数的。
教师小结:为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢?有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树?是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的,有的是从有云彩的那一边数的,所以同是这一棵树,从这边数是第三棵,从那边数是第8棵。原来,同一个物体从不同的方向开始数,第几第几是不一样的。
(三)再次感知列车中的动物顺序,为动物们发号码
指导语:火车已经停好了,现在请小朋友们为小动物们发号码,拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样,将双面胶的纸撕下来,放在筐子里,从自己的小碗中拿出号码牌,将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗,为小动物发号码牌吧。
请幼儿说一说为谁发了几号,为什么?引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个,所以给它几号。
三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置
(一)教师出示房子图片,引导幼儿观察房子,并按照刚才的号码,请动物们搬进新家。
指导语:现在每个小动物都有一个号码了,我们欢迎它们去新家。哇,这就是小动物们的新家,漂亮吗?真漂亮,小动物们也非常喜欢,急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌,它要住到1楼去。住在1楼,是该高高的,还是低低的呢?哦,所以数房子的时候,要从下往上数第一层,第二层看,每一层的窗户下面都有一个小空,我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住,小嘴巴里边说请小兔子住在第几层。
(二)指导语:小朋友的小动物都住进去了吗?哦,这么漂亮的房子,于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。请幼儿说一说,谁住在了第几层。
四、搭火车游戏,结束活动
指导语:小动物们都住对了,他们多高兴啊。小朋友们真能干!小朋友们玩的开心吗?于老师也很开心。今天的游戏就要结束了,听,火车又要开了,我们快拿起自己的小号码,按顺序坐上火车回去了。和老师说再见!
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
月度课件精选 中班数学送小鸭回家教学设计范文
作为一名默默奉献的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“月度课件精选 中班数学送小鸭回家教学设计范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动背景
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墙上贴5个五角星;
3:让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。
活动目标
1:认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2:学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3:培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4:发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5:有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备
1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样):4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;
2> 纸剪小房子4座:上面分别写有数字4和5.
活动过程
1>引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;
2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》:小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。
3>老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。
4> 延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。
5>小结;咱们帮小工匠送动物回家,通过送动物回家,我们知道了:4只小动物就用数字4表示,5只小动物就用数字5表示,其实,在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的,比如:4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的,然后再告诉你们的爸爸 妈妈好不好?
教学反思
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿:有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。
不足之处:这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。
[课件系列] 《小动物回家》中班教学设计(篇三)
教师作为文明之树的培育者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 《小动物回家》中班教学设计(篇三)”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。
活动准备:
1、幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地
游戏玩法;
1、讲解游戏规则;
将幼儿分为红、黄两队,每队中的两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论,再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5、结束活动。
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
[精选教案] 《小动物回家》中班教学设计季度范文精选
教师作为文明之树的培育者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的让学生们学习到知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[精选教案] 《小动物回家》中班教学设计季度范文精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。
活动准备:10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份
活动流程:
一、拍手游戏导入活动:
师:“请你跟我这样做。”幼:“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,巩固对方向的掌握)
过渡语:“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”
二、出示动物横向排列挂图:
师:“敲锣打鼓放鞭炮,动物王国真热闹,小动物们站一排,数数到底有多少?”
提问:1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?
3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)
小结:我们在数横向排列的时候要从左边往右边数,如果咱们从右边数,排在第一位的是谁?
4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物,两边的结果不一样,这是为什么呢?
小结:因为数的方向不一样了,所以排列的顺序也就不一样。
5、验证:
师:到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!
操作:从左往右数、从右往左数,发现不同。
三、动物爬山比赛:
今天这些小动物们聚集在这里,一起来参加“爬山比赛”,老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来,一起来看一下吧!
1、哇!快来看看谁爬的最高?
师:对了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成绩最好的`,看看在爬山比赛中,谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!
2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上,让孩子更直观的看到。
师:今天的爬山比赛,xx得了第一名,获得了冠军,来为冠军鼓鼓掌吧,为后面的小动物们加加油,相信他们在以后的比赛中会更加努力的!
四、操作:
一场激烈的爬山比赛结束了,小动物们都获得了比较好的成绩,动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国:
1、看!它们都有自己的座位,现在请你从左往右数数看它们各排在第几位,并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。
师:一起来看一下,排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)
2、幼儿操作:
今天老师也给小朋友准备了操作材料,现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!
五、评价、展示、活动结束!。(寿光市文家街道西城幼儿园张宁)
【教案模板】小班健康教学设计:小动物回家精选一篇
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让学生获得更好的良好发展。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“【教案模板】小班健康教学设计:小动物回家精选一篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、教幼儿在宽20厘米的纸板上走,发展幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作及相象能力。
活动准备:幼儿人手一个小动物玩具。两块纸板。
活动过程:
1、教师:我们小朋友手上拿着纸板可高兴呢,小动物也想和你们一起玩,我们送小动物去草地玩吧。去草地时,要在小路上走,不能走到路外面去,一定要把小动物送到草地才能回来。
2、开始游戏,教师:快送小动物去玩吧!幼儿一边学所拿的小动物的叫声和动作,一边从小路向草地走去,把小动物放在草地上,然后跑回家,教师说:天黑了,快领小动物回家吧!幼儿再从纸板上走向草地,领回小动物。
3、游戏可反复2~3次。
[教案系列] 小动物排队中班数学教学设计一篇
教师作为学生前行的引导人,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面的内容是小编为大家整理的“[教案系列] 小动物排队中班数学教学设计一篇”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。
活动过程:
一、故事导入。
1.故事引入活动。
师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。”
播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)
2.提问:看看它们是怎样排队的?
师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?
二、终于到达比赛现场啦!
3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?
我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)
4.第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?
请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)
三、小动物的家
师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
【课件收藏】 中班数学小动物住哪里教学设计(篇一)
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“【课件收藏】 中班数学小动物住哪里教学设计(篇一)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
教具:火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具:操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。
活动过程:
一、游戏:小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。
2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)
二、游戏:小动物住哪里
1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出××小动物住在第几层楼上。
3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?"屈,老师。教,案,网"又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。
4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?交换小动物位置,再说说各个动物排第几。
三、图卡操作
请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。
活动反思:
活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物,充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣,序数是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的,但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列,在初步认识序数的时候,整齐的排列、习惯性的排列,都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式,幼儿都能从不同的方向确认序数,在变化的.情景中确认序数,即使变换序列中的物体,大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动,幼儿进一步了解了“序数”这个概念。