[课件参考] 小班体育小鸡找朋友教学设计(写作示例)。

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件参考] 小班体育小鸡找朋友教学设计(写作示例)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标：

练习从70厘米高的障碍物下钻过。

准备：

1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。

2.长橡皮筋两条。场地布置如图。

过程：

1.幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。

2.游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待 “鸡妈妈”说：“我们吃饱了，大家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!”“小黄 (花)鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家，找一只“小花(黄)鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，大家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。

教学反思：

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

扩展阅读

[课件必备] 小班体育教学设计：小兔乖乖(写作示例)

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件必备] 小班体育教学设计：小兔乖乖(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1．掌握屈漆团身走路的技能。

2．练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

准备：

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。（两遍）

[课件参考] 《找朋友》中班教学设计其六

教师作为学生学习过程中的引导者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心为您整理的“[课件参考] 《找朋友》中班教学设计其六”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。

活动准备：

1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

三、学习集体舞《找朋友》。

1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。

（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现)

（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏）

2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。

（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

四、结束活动，和好朋友手拉手离开。

【教案参考】 小班安全教学设计(写作示例)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【教案参考】 小班安全教学设计(写作示例)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1．知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2．培养幼儿的安全和自我保护意识。

3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

核心要素：

人走失 原地站 耐心等 父母返

电话清 地址详 请警察 来帮忙

活动准备：

组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）

基本过程：

（一）导入活动：

1．请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。

2．提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？

（二）关键步骤：

1．情景剧表演：《在公园里》

2．引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？

3．小朋友和家长外出时应注意什么？

（三）老师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc

作为一名优秀引领学生的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。

2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。

3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。

活动重点：

了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。

活动难点：

能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。

活动准备：

1、ppt课件，音乐。

2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。

3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。

4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。

活动过程：

一、韦伯找朋友

（一）观察韦伯

——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？

——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？

二、韦伯的朋友

（二）观察斑马

——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？

——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）

——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。

——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。

（三）奶牛

——听一听，谁也来了？

——原来是奶牛伯伯也来啦！

——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）

——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？

——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。

三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。

——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？

——幼儿自由表达。

——出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。

——幼儿操作，教师巡回指导。

——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。

四、游戏：找朋友

——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！

——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。

活动延伸：

——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！