[课件必备] 大班社会教学设计推荐一则。

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[课件必备] 大班社会教学设计推荐一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1．在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。

2．了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。

活动材料与相关环境创设

国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。

活动准备

这一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的国旗升降工作。

第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。

活动过程

1．引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。

2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。

3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。

4．引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。

5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。

6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。

相关经验

语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。

活动评价：关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱国旗落实到行动中。

活动延伸与扩展

幼儿与家长共同收集国旗的相关资料。

精选阅读

[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计精选一则

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计精选一则”希望能为您提供更多的参考。

活动目标

理解儿歌内容并体会其中表达的感情。

尝试仿编儿歌。

活动准备

课件准备：背景音乐；《我会想念你》儿歌音频及图片；《我会想念你》儿歌伴奏。

活动过程

播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进入即将离别的情境，感受想念的心情。

——小朋友们就要毕业了，就要离开学习生活了三年的幼儿园，老师心里十分舍不得你们，老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗？

——你觉得想念是一种什么样的心情呢？（有点难过、舍不得、不想分开……）

小结：当我们离开我们喜欢的人和地方时，就会产生想念的心情。想念会有点难过，因为不想和喜欢的人分开，不想离开熟悉的地方。

播放儿歌音频及插图《我会想念你》，引导幼儿理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。

1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》，鼓励幼儿讨论儿歌内容。

——下面是一位即将毕业的小朋友说的话，他也要离开幼儿园了，他心里会想念谁呢，我们一起来听听吧。

——小朋友说他会想念谁？

——小朋友想念小黑什么呢？

小结：小朋友即将毕业，他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑，他舍不得离开小黑。

2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中包含的感情。

——你能体会小朋友想念的心情吗？让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。

组织幼儿讨论，请幼儿说一说毕业后会想念的人和事，并尝试将这些想念编进儿歌里。

1、请幼儿说说自己的想念。

——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢？

——想念和他/她/它在一起的什么事呢？

2、请幼儿尝试仿编儿歌。

——试一试，把你的想念编进儿歌里吧。（比如：亲爱的瑶瑶，我会想念你，想念你，和我一起搭积木，想念你，和我一起做游戏，谢谢你，陪着我在学校又笑又闹。）

活动延伸

区域活动

在美工区投放绘画材料，请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品，制作成“想念海报”。

附【儿歌】

我会想念你

亲爱的小黑，我会想念你，

想念你，见到我尾巴摇，

想念你，见到我汪汪叫，

谢谢你，陪着我在学校又跑又跳。

[优质教案] 《秋天》幼儿园小班社会教学设计推荐一则

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[优质教案] 《秋天》幼儿园小班社会教学设计推荐一则”欢迎您参考，希望对您有所助益！

教材分析

（重点与难点）

秋高气爽，硕果累累，又是一个丰收季节的到来，本节活动《我知道的秋天》从秋天这个季节入手，涉及了秋天的美景、秋天的动植物和秋天的果实，展示了秋天的一幅幅美景，使幼儿在观察、交流中从各个方面进一步了解秋天，体会秋天特有的美。重点是能用较连贯完整的语言，清楚地表达自己在秋天的所见和所闻，难点是尝试在讲述过程中运用生动的形容词进行简单描述。

幼儿基础分析

（能力、经验基础）

能力基础：大班的孩子能用自己的语言表达自己的意见。但是有的小朋友不敢在集体面前表达，有的幼儿讲述语句不连贯，同时也有小部分孩子注意力不集中，需要及时提醒及适时表扬。

经验基础：随着秋天的来到，幼儿对秋天的变化具有一定的认识。知道秋天来了，秋叶黄了，天气冷了，人们的衣服穿的多了。对于秋天的果实，大多数幼儿都了解一些相关的水果或植物，能说出他们的名称。但是幼儿有关秋天的知识经验是零散的，对秋天的认识也比较片面。

情感：大多数幼儿知道秋天的美，喜爱秋天。部分幼儿可能对秋天的喜爱比较欠缺。

活动目标

1.能用较连贯的语言清楚地表达自己的所见和所闻。

2.通过说说、看看，知道秋天的主要特征，尝试运用生动的形容词进行简单的描述。

3.感知秋天的美，萌发热爱秋天的情感。

活动准备

（材料、环境、知识准备）

材料准备：PPT、调查表

环境准备：正常座位

知识准备：每个幼儿已经跟随家长一起去寻找了秋天并完成了秋天调查表。

一、谈话导入

提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

小结：现在是秋季了，天气变冷了，树叶变黄了，人们身上的衣服也变厚了。

二、了解秋天的主要特征

（一）小组交流，自由讲述，初步了解秋天的特征。

过渡：小朋友们都和爸爸妈妈一起寻找秋天，发现了秋天许多的小秘密，下面请大家与你的好朋友讲一讲，你知道的秋天是怎样的？

讲述要求：小声地向同伴讲述自己观察到的秋天。

倾听要求：认真倾听同伴的讲述，并思考同伴发现的秋天和我一样吗？

幼儿小组交流，教师巡回指导。

（二）集体交流，进一步了解秋天。

提问：秋天来了，秋天来了，秋天是什么样子呢？请把你知道的秋天说出来和大家一起分享一下。

讲述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真美丽。

小结：从你们的回答里，我感受到秋天真的很美丽。

（三）结合课件，了解秋天的美景，植物的变化和秋天丰收的果实。

过渡句：我也找到了很多秋天的图片，看看我找到的和你们找到的一样吗，我们一起来欣赏一下。

播放课件，引导幼儿欣赏。

秋天的天气：渐凉，干燥，早晚温差大，白天越来越短；人们要穿长袖了。

秋天的美景：

1.树上的叶子黄了，从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。

2.秋天的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。

3.秋天的湖水清澈见底，很干净，就连空气也给人干净清爽的感觉，我们可以给秋天送上四个字的成语：秋高气爽。

秋天的植物：金黄的银杏、红色的枫叶。鸡冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串红。（在植物方面，可以用上好听的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷发等）。

秋天的动物：鸟类换羽毛，哺乳动物换毛絮；秋季的昆虫有蚂蚱、螳螂。

秋天的蔬果、粮食：水稻、橘子、苹果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果实方面，用一些形容词如金灿灿、沉甸甸、压满枝头、红扑扑的、咧开了嘴等）。

小结：秋天是一个丰收的季节，许多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一个多彩的季节，有红色枫叶、有黄色的银杏叶、绿色的青菜、黄色的橘子等。

[教案分享] 大班社会教学设计：书法王国精选一则

作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[教案分享] 大班社会教学设计：书法王国精选一则”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。兴趣还是幼儿最好的老师。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

一、活动目的：

1、在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。

2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.

二、活动准备

1、物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌（内有碘酒）字娃娃若干、箱子一个、

2、环境创设：布置一个书法王国

3、知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝

三、活动过程

（一）、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。

（二）、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。

你在书法王国里看到了什么？你觉得这些字怎么样？看到这些字心情怎么样

这些字用什么来写？

（三）、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。

（四）、分组活动

1、听书法家的故事

提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。

2、在操作中感知书法工具。

提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。

3、欣赏书法作品和艺术作品。

4、奇妙的字娃娃

提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。

5、字娃娃找家

提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。

6、玩比一比和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。

（五）、经验分享

让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么？然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。

（六）活动结束

1、伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的兴趣。

2、教师小结：中国的书法很美，喜欢书法的小朋友可以去找老师学，平时也可以多看一些书法作品。

（七）、活动延伸

把各组的材料相应的投放在各个区角里，让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。

[课件]幼儿园中班社会教案设计：小草青青推荐一则

作为一名默默奉献的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件]幼儿园中班社会教案设计：小草青青推荐一则”，仅供您在教学和学习中参考。

小草青青

活动目标

（一）运用多种感官较仔细地观察草的特征。

（二）初步了解小草与人们生活的关系，萌发初步的环保意识。

活动准备：

1.幼儿在草地上做过游戏，观察过小草的。

2.爱护小草的警示牌、空白警示牌若干。

3.挂图(《草地上的动物》）。

活动重难点：

重点：了解小草的特征，懂得要爱护草地。

难点：创编爱护小草的警示语。

活动过程

（一）可爱的小草

1.感受园内春天的景色，引发对小草的关注。

（1）春天到了，你们看花园里的花都怎么样了？(花儿儿都开放了。）

（2）草地上的小草变得怎么样了？(草儿变得绿绿的。）

2.感知草的特征

（1）你的脚(手)碰到小草有什么感觉？(引导幼儿感受小草特征的特征一：小草是软软的，小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。）

（2）我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（引导幼儿感受小草特征二：小草有弹性，压下去，还会弹起来。）

（3）谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？（引导幼儿感受小草的特征三：有清香味。）

3.教师小结：春无的小草变得绿绿的，摸上去软软的，刺刺的，很有弹性有还会发出清香味。

（二）小草好朋友

1.感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

（1）谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？(幼儿自由表述。)

（2）在小草上打滚感觉怎么样？你们知道踢足球的叔叔阿姨们都是在哪里举行足球比赛的吗？为什么一定要在草地上踢足球？

2.教师小结：草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

3.知道小草是很多食草动物的食物。

（1）你们还在哪里见过草地？你们]喜欢草地吗？你们知道哪些动物也喜欢小草？为什么？(教师出示挂图，引导幼儿观察图片，了解草地是很多动物栖息的家园，小草是很多食草动物的食物。）

4.教师小结：小草不仅是我们人类的朋友，也是动物们的朋友。

（三）我们爱小草

1.观赏爱护小草的警示牌，树立初步的环保意识。

（1）我们在公园的草地上常常可以看到这样的牌子，猜猜看，这些牌子想告诉我们什么？(出示制作好的警示牌，引导幼儿欣赏并讨论上面的内容。)

2.创编爱护小草的警示语，参与爱护小草的行动。

（1）有些地方的草地上还没有这样的警示牌，我们一起来做一些吧，你想怎么告诉大家要爱护小草呢？（幼儿创编，教师将幼儿创编的警示语记录在空白的警示牌上。）

3.教师小结：小草是我们的好朋友，我们要爱护小草。

[课件系列] 中班社会教学设计：友情最珍贵精选一则

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件系列] 中班社会教学设计：友情最珍贵精选一则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．能互相注视表示友好。

2．家长暂时离开不哭闹。

活动准备：

23盒彩色的积木。

活动过程：

1．家长和孩子先围成一圈坐在地毯上，教师向家长和孩子介绍玩具和活动：这里有许多好看的积木，小朋友想不想玩，等会儿小朋友可以跟喜欢的朋友坐在一起玩。

2．由家长带孩子自由选择座位和朋友，全班分坐成23个圆圈，把积木放在中间，分发给每个孩子。先让孩子自己玩一会儿积木，然后家长就可以向孩子介绍坐在一起的同伴和家长，家长之间可以互相握握手，让孩子也模仿着互相握握手，告诉孩子：握握手，你们就是好朋友了，爸爸和叔叔是好朋友，宝宝和小明也是好朋友，好朋友一起玩，高不高兴?

3．若孩子专心玩积木时，家长悄悄退到一边，看孩子有什么反应。

游戏中，教师应巡回指导，发现孩子乱扔积木，同伴间发生纠纷时，指导家长及时解决。

活动结束：

活动中，家长不要过多干涉，应多观察少帮助，适当地给予引导，但积木有棱角，因此家长在游戏中要密切注意孩子的行动，以防止发生意外。