「教案收藏」大班彩绘活动教学设计：快乐的小鱼之一。

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“「教案收藏」大班彩绘活动教学设计：快乐的小鱼之一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.尝试用多种色彩、形状组合绘画“快乐的小鱼”，装饰方便面盒子。

2.体验在立体物上绘画的乐趣。

教学准备：

蓝底的盒子、范例一个、各色颜料、抹布等

教学过程：

一、谜语导入，引起幼儿的兴趣。

师：没有脚来它会游，游来游去真快乐！你们来猜猜看，它是谁呢？

二、教师讲解示范

1.师：在盒子上为小鱼装扮美丽的家园，让小鱼快乐地生活。

2.幼儿练习，教师巡回帮助指导。

三、展示作品，教师简单小结活动情况。

师：小朋友们的作品已经完成了呢？

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【教案收藏】 大班美术教学设计之一

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活动目标：

1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

活动准备：白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物（小石头）、吸水纸等。

活动过程：

1.出示小牙刷。

师：小牙刷除了牙刷还有什么用途？

2.出示范画，请幼儿观察。

师：你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？

3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

方法步骤：

（1）将白纸对折，在上面摆放树叶。

（2）用重物压住树叶，使它不容易移位。

（4）牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。（颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了）

（5）可以用几片树叶组合作画

4.幼儿作画。

5.作品分享。

活动延伸

尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

2022课件推荐 小班艺术教学设计：快乐的小鱼(篇三)

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活动目标：

1、学习使用剪刀剪直线的技能。

2、巩固粘贴的技能。

准备：

剪好的圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。

活动与指导：

1、请幼儿看看材料盒里有什么？彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸变出了什么？

3、请幼儿学做快乐的小鱼。指导中注意：

(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。

(2)要求幼儿粘贴干净，能贴在作业纸的适当位置上。

(3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。

将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，评价幼儿制作过程中的努力与创造。

建议：

1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。

2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。

[教案必备] 中班构建活动教学设计：小鱼的朋友一篇

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二、活动目标：

1、尝试用线、形组合的方法表现螃蟹、虾子等常见水生动物的外形特征。

2、能仔细观察，积极参与建构活动

3、乐意帮助小鱼找朋友，体验朋友的快乐。

三、活动准备：

1、经验准备：认识过一些生活中常见的水生动物；

已会歌表演“找朋友”

2、物质准备：场景布置“小池塘”；

图片：螃蟹、小鱼、乌龟、河虾等；

实物：螃蟹、小金鱼、乌龟、河虾

各色雪花片；音乐“找朋友”。

四、活动过程:

1、以歌表演形式导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）幼儿边听音乐边表演“找朋友”。

（2）参观“小池塘”，谈话：“池塘里有一条小金鱼，没有朋友和它一起玩，心里很难过。怎么办呢?”（幼儿自由讨论。）

2、观察图片，了解几种常见水生动物的外形特征。

（1）提问：“你想帮小金鱼找一个什么朋友？”

（根据幼儿的讲述逐一出示相应的图片。)

（2）引导幼儿观察分析几种水生动物的外形特征。

提问：乌龟是什么样子的?(引导幼儿观察其壳、头、四肢、尾巴的特征。)

虾子是什么样子的?(引导幼儿观察其身体、头、夹子、尾巴的特征。)

螃蟹是什么样子的?它的夹子和虾子的夹子有什么不一样？(引导幼儿观察其壳、脚、大夹子的特征。)

3、建构活动“小鱼的朋友”

（1）幼儿自由选择建构的内容，鼓励幼儿仔细观察实物大胆建构。

（2）鼓励能力强的幼儿多插一个作品，或表现出作品的细节部分。

（3）提醒并帮助个别幼儿插紧。

4、评价：

（1）幼儿将作品送入“小池塘”相互欣赏。

“小朋友把你帮小鱼找到的朋友送到小池塘去。你们想对小金鱼说些什么？”（鼓励幼儿大胆表达对小兔子的关心。）

（2）个别幼儿介绍自己的作品。

“谁来介绍一下你帮小金鱼找到的朋友？”（引导幼儿说出作品的名称及建构的方法。）

（3）集体围着“小池塘”跳舞，和小金鱼一起分享找到朋友的快乐。

【教案收藏】 漫画头像大班美术教学设计之一

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活动目标

1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

教师小结漫画的特点。

(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

2.为老师画漫画头像

谁能说说老师的头及五官像什么?

(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

3.激发创造欲望，学习画自己的头像

师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4.看漫画电影

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5.游戏：好朋友的相片是哪张

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

延伸活动

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

教你写课件: 快乐的活动大班教学设计

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活动设计背景

这个学期以来，学校提倡教师多带领幼儿走出教室，多接近大自然，多参加各种户外活动，让幼儿在各种游戏中学到知识、锻炼身体。本班的大部分幼儿都很喜欢交流，并且对绘画很感兴趣，所以特别设计此次活动。

活动目标

1、引导幼儿根据故事开头续编故事结尾，并用绘画的方法表现故事结尾。

2、培养幼儿创造性思维，以及语言表达能力。

3、要求画画布局合理，色彩搭配协调。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

重点：引导幼儿回忆活动课的情景；让幼儿边回忆边用语言表达出来。

难点：续编故事结尾；引导幼儿把故事画出来。

活动准备

1、幼儿绘画工具人手一份。

2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场周围的景色。

3、引导幼儿回忆户外活动时的情景。

活动过程

1、教师讲述《快乐的活动课》的故事开头：

这是一个晴朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵欢乐的笑声，看，树下有一群可爱的小朋友……

2、启发幼儿回忆学校活动场周围的景色：周围有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么东西等等。

3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来：

（1）启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾；

（2）请个别幼儿在集体中讲述续编的故事结尾；

（3）讲解户外活动时小朋友的不同动态；

（4）交代注意事项；

（5）幼儿作画，老师巡回指导。

教学反思

整个活动我认为还算比较成功的，教师用了绘画的形式来表现故事情景，能够让幼儿边动脑来回忆故事情景，边练习情景说话，同时以绘画的形式来表现出来，在活动中锻炼了幼儿的动脑、动手、动口的能力。

教师在整个活动中充分发挥主导作用，调动幼儿的积极参与性，立足活动课实际情况，鼓励幼儿大胆发挥想象力，根据故事的开头，把故事的结尾续编出来，并把户外活动课的快乐情景在绘画中表现出来。

[课件借鉴] 《小鱼的梦》大班教学设计精选一篇

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活动目标

1． 熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲《小鱼的梦》。

2． 在创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

3． 在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福。

活动准备

1． 教师活动前带幼儿熟悉歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。

2． 幼儿事先画好各种小动物的图片。

活动过程

1． 教师弹奏歌曲旋律，幼儿欣赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。

2． 教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1） 教师讲述故事。

（2） 教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

3． 教师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。

（1） 教师出示空缺的图谱，引导幼儿发现图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。

（2） 教师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿根据歌词，在图谱空白出用简单的笔画填空，使图谱完整。

（3） 教师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

4． 教师引导幼儿替换歌词进行演唱。

（1） 教师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。

（2） 教师带领幼儿演唱新编的歌曲。

5． 教师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。

[优质教案] 大班语言活动教学设计之一

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活动目标：

1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。

2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。

活动准备：

插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。

活动重点：

学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。

活动难点：

了解故事的结构：开头+中间+结尾。

活动过程：

一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：

1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）

2、提问：

①什么地方很特别？

3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：

车头——故事的开头

车厢——故事的过程

车尾——故事的结尾

二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：

1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？

2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）

3、集体分享小组的创编成果。

三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：

1、欣赏两段不同性质的乐曲。

2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。

1、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。

四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：

1、提问：故事火车到底有多长？

2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。