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幼儿园小班游戏教案设计

幼儿园小班游戏教案设计

时间:2022-09-13 赵老师教案网

「热门教案」幼儿园小班体育教案设计:投球乐(篇一)。

作为一名引导学生学习的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为您收集整理“「热门教案」幼儿园小班体育教案设计:投球乐(篇一)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿园小班体育教案

活动目标:

1. 练习在1米处投掷目标物,并尝试使用各种投掷的方法。 2. 在活动中培养不怕失败,多次尝试的坚韧品质。

活动准备:

1. 各种水果的图片贴在墙上。2.场地

活动过程:

一、请幼儿到操场上做准备活动。WwW.ZJAN56.COM

今天对我们来做一套球儿操吧!(老师自编)

二、基本动作

1. 让幼儿练习用球投掷墙上的水果。

1.你们看。场地的墙面上有各种各样的水果,你最喜欢哪一个呢?请将你手中的球投向它。

2.幼儿分散到场地各处对墙投球。

3.幼儿集中。问:刚才你们投中自己喜欢的水果了吗?你是用什么方法头得?

2. 练习用几种方法投球。

1.我们来学一学刚才演示的几种方法吧

2.幼儿分散练习正面投、背后头、蹲投的方法等,教师巡视指导。

3. 放松动作

在老师的带领下,幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体,同时小姐活动情况,并鼓励积极参与投球游戏的幼儿。

扩展阅读

【热门课件】 幼儿园大班体育教学设计设计:竹筒乐(示范版)


作为一名默默奉献的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【热门课件】 幼儿园大班体育教学设计设计:竹筒乐(示范版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

竹筒乐

活动目标:

1、引导幼儿探索竹筒的多种玩法,激发对体育活动的兴趣。

2、用竹筒进行平衡、走、跑的基本动作练习,提高动作的协调性。

3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、自制火苗若干,一片竹林场景,音乐《熊猫咪咪》、《火灾》、《谁是小熊》。

2、竹筒人手两个,熊猫头饰一个,小山坡、竹小桥、塑料垫。

活动过程:

一、开始部分

师:小朋友,今天我们班里来了位小客人猜猜会是谁呢?那你们知道小熊最喜欢什么吗?(竹子)还喜欢干什么?(和我们小朋友一起玩游戏)今天小熊给大家带来了好多用竹子做成的竹筒,你们想不想玩一玩?幼儿每人取两个竹筒和小熊玩。

师:现在我们一起用竹筒来做操。

师幼一起随《熊猫咪咪》的音乐做竹筒操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。

二、基本部分

(一)探索一人玩竹筒的方法

1、师:竹筒除了可以做操,还可以用来锻炼身体呢,我们大家动动脑筋想一想,一个人可以怎么玩竹筒?

2、幼儿自由探索一个人的玩法,教师注意巡回观察,提醒幼儿注意竹筒不能打到别的小朋友。

3、集体交流展示自己的玩法(做万花筒、踢着玩、夹着竹筒跳、滚着玩等)。

4、大家集体练习夹竹筒跳。

(二)探索多人合作玩竹筒的方法

1、师:小朋友们真聪明,想出了许多一人玩的方法,你们能不能和其他小朋友一起合作玩呢?

2、幼儿尝试多人玩的玩法

3、集体展示交流玩法(横排单脚跳、双脚立定跳、竖排跨跳、竖起来走S形等)。

4、重点练习走S形。

5、组织幼儿稍作休息。

(三)游戏:着火了

1、教师创设游戏情境:电话铃响老师跑去接听。

师:刚刚老师接到一个电话,说小熊的家园(竹林)着火了,要请我们小朋友去帮忙灭火,那我们就用今天玩游戏的竹筒一起出发,好吗?

2、教师介绍游戏规则:灭火者要双手各拿一个竹筒,到指定点装满水,然后经过小山坡(塑料拱形),走过小桥(竹子梅花桩),绕过水坑(泡沫垫)至竹林把水浇上,直到把火扑灭为止。

3、整理收拾竹筒

三、音乐游戏:谁是小熊。

四、活动小结:

师幼围坐成圈,对活动进行小结,再次激发活动的愿望。

1、表扬积极动脑思考、探索新玩法的幼儿。

2、表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。

3、激发下一次活动的愿望。老师:喜欢今天的游戏吗?那我们下次再来用竹玩具玩出更多的游戏吧。

【热门课件】 幼儿园中班健康教案设计:身体的秘密(一篇)


教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导,可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的“【热门课件】 幼儿园中班健康教案设计:身体的秘密(一篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康教案设计:身体的秘密

一、目标:

1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达,积极地思维。

二、准备:

1、活动前的调查,对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调,布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程:

1、谈话引入,讲解什么是性。

师:现在请小朋友分成男孩、女孩两组。(幼儿根据要求分组)

师:我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?(引导幼儿观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,充分讨论自己对性别的看法)

师:从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?

幼1:女孩子的头发长长的,梳辫子的。

幼2:男孩子平时上厕所都是站着的。

2、思考:什么是性?

师:从这些地方我们都能区分出我们不同的性别,看来性是和我们的身体密切相关的,不光是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢?

幼:什么地方呀?

师:就是我们穿衣服遮起来的部位

3、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

师:这有一段视频,大家看完后有什么举手告诉大家。(观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频,并进行讨论。)

幼1:小新不讲卫生。

幼2:都不知道害羞的。

师:现在我们知道什么部位是要保护的,不能随便给别人看的。(用游泳讲解)

师:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏:找朋友。

体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

【热门课件】 幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝壹篇


作为一名照亮学生前方道路的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编收集整理的“【热门课件】 幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝

活动目标:

1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

活动准备:

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活动过程:

一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

(出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。

(打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!

师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!

师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?(幼儿回答)师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?

师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。

(棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。

师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。

教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。

2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师里面会藏着什么糖呢?师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。

师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师:你怎么知道的?

原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。

现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?

谁的是橘子味道的?请你把它送回家。

谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。

(幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

3、神秘请出跳跳糖。

师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出跳)教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!

那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!

三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?

看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!

[课件借鉴] 幼儿园小班体育教案设计:爱的跳跳球其八


作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让教师更好的完成教学目标。想要写出一篇教学设计咋写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件借鉴] 幼儿园小班体育教案设计:爱的跳跳球其八”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园小班体育教案

一、活动目标:

1、喜欢参与活动。

2、学习向上跳的动作。

3、能遵守游戏规则与同伴友好地游戏。

二、活动准备:

一根长的纸棒、八根短的纸棒

三、活动过程:

1、幼儿站在圆圈上,老师说:老师是一位魔术师把你们变成可爱的跳跳球,我说变你们就向上跳提醒幼儿跳的时候边念边跳,跳跳球真可爱跳一跳,跳得高!反复一次。

2、老师拿出一根纸棒,纸棒上有一只蝴蝶老师说天空中飞来一只美丽蝴蝶,你们每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶,看谁跳得比蝴蝶还高。

3、请小朋友面对面站好,两人合作用纸棒互相向拿着纸棒一人向上跳,反复一次。

4、老师进行评价。

【热门课件】 幼儿园小班综合教案设计:快乐的小鱼其四


教师作为学生人生道路上的指明灯,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编特地为您收集整理“【热门课件】 幼儿园小班综合教案设计:快乐的小鱼其四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班综合教案

活动目标:

1.复习巩固方形,圆形和三角形。

2.通过游戏加深幼儿对图形的理解,体现同伴游戏的乐趣。

活动准备:

教师用圆形、方形、三角形鱼图片个一张,三角形鱼图片十个,圆形鱼图片十个,方形鱼图片十个,活动场地上画好的大三角形,大圆形和大正方形,小鱼游的音乐。

活动过程:

1.课前律动。

师:小手拍一拍,小手放一放,小手拍,小手放,小手放在大腿上。

2.复习巩固圆形,方形和三角形。

师:小朋友们看这是谁呀?(出示圆形鱼图片)

师:这是由什么图形拼成的小鱼呢?(圆形)

师:是由一个大圆和一个小圆拼成的,我们叫它圆形鱼宝宝(贴)

师:小朋友们再来看一看(出示方形鱼图片)

师:是由什么图形拼成的呢?(方形)由一个大的方形和一个小的方形拼成的,我们叫它方形鱼宝宝(贴)

师:圆形鱼宝宝和方形鱼宝宝在水里游了一会,就遇到了它们的好伙伴了,你们瞧!(出示三角形鱼图片)这又是由什么图形拼成的呢?(三角形)由一个大的三角形和一个小的三角形拼成的,我们叫它三角形鱼宝宝。

3.幼儿认识自己的鱼宝宝。

师:现在我们每一个小朋友的小椅子下面都藏了一个小鱼宝宝,现在老师请小朋友们把它拿出来,挂在自己的脖子上面(指导)

师:现在再请小朋友们看一看,自己的小鱼是由什么图形拼成的什么鱼宝宝,可以跟自己旁边的好朋友轻声的说一说(指导)

师:现在是不是每一个小朋友都知道自己是什么图形的什么鱼宝宝了,老师要来考一考大家了(请个别幼儿说一说)

4.认识地面上大图形。

师:老师想请小朋友们来玩一个游戏,游戏的名字叫做小鱼游,小朋友们想玩吗?先跟老师来认识一下小鱼们的家吧。老师这里有三个大大的图形(带领幼儿一起认识)三角池塘,是三角形鱼宝宝的家,圆形池塘是圆形鱼宝宝的家,方形池塘是方形鱼宝宝的家,现在跟老师一起去鱼宝宝的家里参观一下吧!(放音乐)

5.游戏小鱼游

师:现在跟老师一起来做游戏吧!你们准备好了吗?(师念儿歌后,找出错误的幼儿给小朋友们看一看)

师:刚刚小朋友们找自己家的时候太慢了,小鱼们不高兴了,我们再玩一次,这一次,小朋友们找快一点好吗?

6.活动结束

师:现在请小朋友们跟老师一起游到外面去玩一玩吧!

活动反思:

针对小班幼儿注意力集中时间比较短的特点,在经历了看看、说说、之后再进行玩玩,能充分调动幼儿的兴趣,使幼儿再次兴奋起来。游戏小鱼游的创设,既与主题相符,又调节了幼儿的注意,同时,在小鱼回家(看图形找家)的过程中,幼儿再次巩固了对三个基本图形的知识,让幼儿知道要按照自己身上的标记找到正确的家,整个活动显得比较愉快、轻松。在刚开始的导入环节中,幼儿的回答并不在我的预想之内,我对幼儿的回答给于了否定,是反应能力不足导致的,而在幼儿说一说自己的小鱼宝宝的过程中,并没有考虑到每一个幼儿,可以多请几个幼儿说一说,也尽可能的避免了在小鱼找家环节中出现错误的几率。

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