2022教案推荐 中班美术教学设计.doc。

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 中班美术教学设计.doc”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动目标：

1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

2、培养幼儿初步的合作意识

二、活动准备：

1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）

3、幼儿操作材料。

4、胶水、油画棒、头饰、磁带。

三、活动过程：

1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！

2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师示范装饰。他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？

3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

四、幼儿作品展评：

幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

编辑推荐

2022课件推荐 中班美术教学设计范本

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“2022课件推荐 中班美术教学设计范本”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

二、活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2 .养成良好的作画常规。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

三、活动准备：

１.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

四、活动过程：

（一）开始部分

１.律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

２.来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

（二）基本部分

１.请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２. 小结，作画练习的过程。

３.全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４.提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５.幼儿分散操作，教师巡回指导。

（三）.结束部分

１.评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

２.开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

五、课后反思：

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

2022教案推荐 小班主题穿袜子教学设计.doc

作为一名默默奉献的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 小班主题穿袜子教学设计.doc”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。

2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

垫子、不同大小、颜色的袜子

活动过程：

一、小脚动动动

1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

3、教师和幼儿一起讨论

(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。

3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。

三、延伸

小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!

活动反思：

尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

[推荐教案] 中班教学设计：玩纸船.doc

教师作为学生学习过程中的引导者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编收集并整理了“[推荐教案] 中班教学设计：玩纸船.doc”，相信能对大家有所帮助。

活动经验

1、 学习用长方形纸折纸船。

2、 感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间关系，发展比较性观察能力。

3、 能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

区域规模

全体幼儿分为四组

活动材料

1、 普通白纸、蜡光纸、皱纹纸若干，折纸船步骤图

2、 塑料盆4个

3、 记录单4份

活动指导

1、感知三种纸的不同。

出示普通白纸、蜡光纸、皱纹纸，引导幼儿观察并触摸，体验三种纸的不同（软硬、光滑、名称等不同）

2、学习用长方形纸折纸船，幼儿分组合作完成。

（1）教师出示折纸船的步骤图，引导幼儿用不同质地的纸尝试折纸船。

（2）教师在幼儿折叠的基础上重点讲解、示范幼儿不会折的步骤。

（3）幼儿再次折纸船，教师巡回指导。

3、猜测三种纸船沉浮的速度。

（1）教师出示水盆，请幼儿猜测：纸船放在水里会怎么样？哪种纸船沉得快？

（2）幼儿合作将猜测的结果记录在表格中，用长短不同的竖箭头来表示快慢。

4、幼儿分作操作实验，并记录结果。

（1）指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。

（2）请幼儿将实验结果在记录单中表示出来。

（3）幼儿互相交流实验结果（皱纹纸纸船最快，蜡光纸最慢，普通白纸比较快）

5、寻找原因，了解纸的吸水性。

教师提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？

引导幼儿做实验：将水分别滴在普通白纸、皱纹纸、蜡光纸上（每张纸滴一滴），观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

活动反思

通过学习习本活动， 孩子们都自己亲手折了小船，并用自己折叠的小船进行实验，每个孩子都很积极、认真，当看到自己的小船沉得有快有慢时，他们的好奇心瞬间被调动起来。在实验环节，幼儿动手操作验证了自己的猜想，增加了对科学探究的兴趣。

2022教案推荐 中班美术教学设计一篇

作为一名默默奉献的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 中班美术教学设计一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。

2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

活动准备：

水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。

活动重点：

1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

活动难点：

用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。

活动过程：

1．欣赏作品。

（1）引导幼儿欣赏画面内容。

引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。

①这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）

②画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的.，都是扭动的。）

③再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。）

④生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）

（2）引导幼儿感知作品中线条的运用。

引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

①让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。）

②看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）

③画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）

④请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）

⑤这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）

⑥麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）

⑦曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）

（3）讨论。

①这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特别的感觉。）

②你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

2．创作。

（1）创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。

（2）幼儿创作，教师个别指导。

教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

3．作品评价。

绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。

①让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。

②让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。

③让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。

孩子们的回答五花八门，有的说文杰画的线条流动感最强，和画家的作品非常像；有的说子琦画的草线条最长也特别好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态；宇诺用绿色彩纸粘贴出“树” 的枝叶好像随风起舞，彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃生机。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们自己对作品欣赏的诠释。

课件推荐: 中班科学领域教学设计.doc

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“课件推荐: 中班科学领域教学设计.doc”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。

活动准备：

各种秋天的树叶，图片

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?

2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?

幼儿自由谈论并回答老师的问题。

3、教师：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征

1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!

2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?

引导幼儿观察并说说树叶的名字。

3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。

4、请幼儿交换观察树叶

教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)

三、认识树叶的名称

1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?

枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。

2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。

四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶

1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

2、教师带领幼儿进行游戏。

3、教师进行，结束活动。

2022教案推荐 中班美术教学设计其一

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“2022教案推荐 中班美术教学设计其一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

【活动目标】

教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

【活动过程】

一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

【活动结束】

活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

主题活动思考：

此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必须，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区，如：第一：这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二：范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想像力。

总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就，坚信在持续的学习培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。一节课但是二十分钟，不论是取得成功還是不成功，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者，对这堂课還是意犹未尽，因为它要我成熟了许多。

2022教案推荐 小班主题教学设计：我喜欢吃的食物.doc

教师作为知识种子的传播者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心为您整理的“2022教案推荐 小班主题教学设计：我喜欢吃的食物.doc”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：1.收集并说出自己喜欢的食物名称

2.练习剪贴技能，提高动手能力

活动准备：1.各种食品的广告单、宣传画、图片等（由幼儿在家长的协助下收集）

2.纸盘、安全剪刀、浆糊（幼儿每人一份）

活动过程：1.说一说自己最喜欢吃的食物

问一问幼儿：我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？

教师展示自己最喜欢吃的食物的图片，告诉幼儿这些食品的名称，并说出喜欢的原因

请幼儿和旁边的好朋友说说自己喜欢吃的食品，并讲讲自己喜欢这种食品的原因

2.剪剪贴贴：我喜欢的食物聚会了

告诉幼儿今天我们喜欢吃的食物都要到盘子里来聚会了

为幼儿做示范：先从广告单、图片等上面剪下食物的图案（只要求剪出大概的图案，不需要剪出精细的边角），再将其贴在纸盘上

发给幼儿每人一个纸盘，请幼儿剪下自己喜欢吃的食物的图案，贴在纸盘上面。

3.和幼儿一起将制作的餐盘贴在或悬挂在墙上，并命名为我们喜欢吃的食物（名字可以由幼儿讨论决定）。