「热门课件」小班综合教学设计：小猫捉鱼.wps。

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“「热门课件」小班综合教学设计：小猫捉鱼.wps”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

目标：

1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是许多。

2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

环节：

一.扮演角色，激发参加活动的愿望：

1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个。

二.游戏《小猫捉鱼》：

1．小猫跟着猫妈妈学爬。

2．小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三.小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是许多。

四.小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

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[推荐课件] 小班综合教学设计:快乐的手摆鱼(篇一)

教师作为学生学习中的榜样，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[推荐课件] 小班综合教学设计:快乐的手摆鱼(篇一)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。

2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。

活动准备：

老师成品范例一个、半成品一个；与幼儿人数相同的半成品手摆鱼；鱼鳞若干；音乐《三条鱼》。

幼儿准备：律动《三条鱼》

活动过程：

一、活动导入

1.出示手摆鱼，引入主题。

师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？（鱼）我不是一条普通的鱼，我是手摆鱼。（教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里，游一游。吸引幼儿的注意力。）我最喜欢和小朋友一起玩了，那你们喜欢我吗？

你们看我的衣服是什么颜色的？是什么形状的？

2.示范粘贴

我还带来了一位好朋友，我们一起把它请出来吧！

这两条手摆鱼有什么不同呢？（一条手摆鱼没有鱼鳞只有线）我这里有一些鱼鳞，怎样粘呢？（把鱼鳞弯一弯，让上面的双面胶翘起，把双面胶的纸撕下来，把鱼鳞和鱼身上的线对齐，粘好。）

每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上，排排队，站整齐。

请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队，站整齐，给手摆鱼贴鱼鳞的时候，也要把鱼鳞贴整齐。

二、制作

卫生要求，碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的幼儿。

三、游戏

带上手摆鱼，一起做《三条鱼》的律动。

活动提示：

每一个环节都要目标明确，不要过多干预孩子的制作过程。

活动难点：

鱼鳞的排列

【热门教案】 小青蛙捉害虫小班教学设计之一

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【热门教案】 小青蛙捉害虫小班教学设计之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、体验一起游戏的乐趣。

2、练习膝盖着地爬行。

3、练习双脚向前行进跳，保持身体的协调能力。

活动准备：

小青蛙头饰若干、害虫图片若干、音乐。

活动过程：

一、开始部分

老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，我们一起玩一个好玩的游戏吧，游戏的名字叫小青蛙捉害虫。我们先来活动活动身体吧。

二、游戏玩法及规则

师：宝宝们你们看农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫给吃掉了，我们一起去消灭害虫吧！

师：仔细听请小青蛙们膝盖着地爬着过去捉一只害虫双脚跳回来记住了吗？重复问一遍捉几只害虫回来？{1只}回来站在横线上给小喊加油哟，准备开始。

三、活动结束

师：宝宝们你们表现的真棒，我们坐下来休息休息吧，休息好了吗？我们一起回教室庆祝下吧。

[课件必备] 小班综合教学设计:保护我们的小牙齿.wps

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 小班综合教学设计:保护我们的小牙齿.wps”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动设计思路：

1.小班幼儿正处在可塑性很强的时期，在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯；2.小班幼儿的语言能力有限，通过这次具有趣味性的活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣，从而促进幼儿常规的培养和形成。

活动目标：

1.初步了解刷牙的正确方法；2.懂得保护牙齿的重要性，了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙；3.在通过学习儿歌操的过程，发展手指（小肌肉）和肢体活动的灵活性和协调性。

活动准备：

1.一个小熊拔牙的故事2.自制小牙刷和小熊头饰若干3.儿歌操《小牙刷》

活动过程：

1.引出主题2.进入主题，

具体内容：

a.教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事；b.老师：小熊有一口白白的牙齿，所以它笑起来很漂亮，可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的?幼儿：因为糖吃多了（睡觉的时候都在吃）因为不刷牙c.老师：小熊的牙齿变黑了，又难看又疼，我们可不要像它一样，对不对啊！幼儿：对！老师：嗯！所以，老师今天就要教大家一个刷牙操，帮助小朋友们保护我们的小牙齿，好不好呀！幼儿：好！a.先提示幼儿刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。

接下来，教师说：好，我们现在开始刷牙！b.教师教授儿歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范动作小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齿刷得白花花。

c.教师一句一句教幼儿唱儿歌d.教师带幼儿边唱儿歌边做动作

备注：

1.如果条件允许，活动开始我会让幼儿围坐在我的身边，以便拉近师幼间的情感和距离；2.幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范，在活动当中要适当地进行指导和纠正；3.幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关，要注意倾听并加以引导，而不是不予理睬；4.教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动，对于幼儿的表现要及时给予积极的回应，对于内向、胆小的幼儿，可以给予肢体语言，如拥抱、抚摸等，但由于陌生的关系，幼儿可能还不能适应与你亲近时，不要强求；5.动作的难度可根据实际情况做一定的调整。

活动延伸：

教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动小节：

1.小班幼儿正处在三岁至四岁之间，也正是性格习惯形成的重要时期，教师可以选择一些日常的行为规范或卫生习惯作为教学内容，促进幼儿发展；2.小班的幼儿的观察力刚刚萌芽，还没有学会关注周围事物，所以在教学过程中教师的话语往往很难引起小班幼儿的关注，在学习时经常会出现观望游离状态，教师可以借助肢体语言来告诉幼儿，对幼儿行为的赞同或者是不满，（如：竖起大拇指、点头、摇头、不说话、亲亲、抱抱等），使幼儿能直观地感觉到教师对他行为的评价，从而调整自己的行为；3.要时刻注意与幼儿沟通，把握交流机会，拉近师幼之间的距离，使关系更为融洽；4.老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的，一定要家园一致共同教育，才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿，可以通过各种形式和渠道（如亲子活动，家访，家长开放日，家长茶话会等），让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中进行日常的训练和指导，帮助幼儿养成每天刷牙的好习惯。

[课件系列] 幼儿园小班语言教案设计：淘气的小猫.wps

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“[课件系列] 幼儿园小班语言教案设计：淘气的小猫.wps”，仅供您在教学和学习中参考。

淘气的小猫

活动目标：

1．感受和体验故事中的情景。

2．理解故事内容和句子奶奶坐在沙发上和小猫睡在奶奶的怀抱里。

3．知道在家里不要太调皮。

活动准备：

1．按故事情节内容画一本大图书。

2．制作小猫头像一个。

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣。

1．教师：小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？

2．出示小猫头像，教师：小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。

分离阅读故事，初步理解故事内容。

1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师：小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。

2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复：奶奶坐在沙发上小猫睡在奶奶的怀抱里两个句子，让幼儿跟读。

（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。

1．教师盖上大图书，问：小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。

（四）总结

1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？

2．教师拿出小猫咪头像，说：好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！

【热门课件】 小班综合教学设计：小老鼠找家其七

作为一名默默奉献的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“【热门课件】 小班综合教学设计：小老鼠找家其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。

活动准备：

1、 多媒体课件一套（1号房没有门和窗；2号房没有瓦片；3号房倾斜有裂缝；4号房隔壁有小猫；5号房外形完美，房门可打开。小老鼠不高兴和高兴的表情。）

2、 各种背景：树、花、草、商店等。

3、 图片：1至4号房图片及背景图片人手一套。

活动过程：

1、 点击出不

高兴的小老鼠，启发幼儿围绕小老鼠为什么不高兴积极思考，大胆讲述。

2、 倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子。

3、 点击出1至4号房，请一幼儿上来选图，其他幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房，小老鼠会喜欢吗？为什么？

4、 幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家。

5、 点击出5号房，引导幼儿进一步围绕问题，深入观察讨论：

（1）、你觉得5号房小老鼠会喜欢吗？为什么？

（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠

可以住进去吗？

（3）、小老鼠走出门，看了房子周围后叹了口气，让幼儿围绕小

老鼠为什么叹气？它还有什么不满意吗？进行讨论。

6、 肯定幼儿的想法，并引导幼儿产生布置新房的愿望，把背景布置在5号房周围。

7、 点击出小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢的画面。鼓励幼儿多开动脑筋想办法帮助别人。

[课件范本] 小班体育教学设计：小猫钓鱼.doc

作为一名优秀负责任的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件范本] 小班体育教学设计：小猫钓鱼.doc”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。

2、在体育活动中能勇敢前进。

活动准备：

垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。

活动过程：

一、开始部分。

1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。

2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”二、基本部分。

1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。

2、教师交待游戏名称、玩法：“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。”

3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。

4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。

5、幼儿游戏3到4次，直到把“小鱼”全部钓完。

6、小结游戏情况。

教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”，并告诉大家，今天的任务完成得很好，“猫妈妈”非常满意。

三、结束部分。

1、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。

2、带领幼儿回教室。

活动名称：小猫钓鱼活动准备：

1.垫子四块，分作两排摆放。

2.长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。

3.小鱼图片若干四散放在场地一端。

4.“鱼篓”两只。

【热门课件】 小班综合教学设计：小动物怎样过桥范例

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“【热门课件】 小班综合教学设计：小动物怎样过桥范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动背景：

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？

我是这样设计本活动的。

二、活动名称：

小班儿歌《小动物过桥》语言活动

三、活动目标：

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句***过桥***，激发幼儿的创造精神。

四、活动准备：

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）

3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

5、各种动物玩具若干。

五、活动过程：

（一）开始部分

森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）

评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

（二）基本部分

1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

提问：小鸭子是怎样过桥的？

评析：这一问题的设计让幼儿对短句***过桥***的结构有一初步的了解。

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握***过桥***的结构句式。

（3）仿编短句***过桥***

提问并组织讨论：请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？（提示幼儿注意所提供的玩具动物）

评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说***过桥***，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

提问：

A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）

B、还有谁过桥也是爬爬爬的？

评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。

（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？

评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。

（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。

评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。

2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？

评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。（幼儿游戏时，放上一段音乐）