[推荐教案] 大班美术教学设计季度范文精选。
教师作为文明之树的培育者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“[推荐教案] 大班美术教学设计季度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。
2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。
活动准备
鸡蛋壳,木工胶,颜料,毛笔
活动过程
[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。— 我在密林或是沼泽地里生存。
— 我有尖锐的牙齿和大大的嘴,我喜欢随便地抓动物来吃。
— 我的腿很短,我的身体很坚硬。我是谁呢?
[展开]
1、谈谈鳄鱼。— 你见过鳄鱼吗?
— 你在哪儿见过鳄鱼?
— 见过鳄鱼后你有什么感觉?
2、说说鳄鱼的特征和习性。— 鳄鱼长什么样?
(鳄鱼的尾巴很长,腿很短,嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙,鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体,脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。)
— 鳄鱼是怎样狩猎的呢?
(鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴,所以它可以攻击岸边所有的动物,把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。)
— 鳄鱼和鳄鸟有什么关系?
(鳄鱼和鳄鸟互相帮助着生存。 (共存的关系)
鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉,鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。
3、制作鳄鱼并研究制作材料。— 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢?
— 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢?
4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。
① 把鸡蛋壳沥干准备好。
② 把鸡蛋壳敲碎。
③ 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。
④ 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。
[结尾]
1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们
2、总结活动
扩展阅读
【课件参考】 大班美术教学设计季度范文精选
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“【课件参考】 大班美术教学设计季度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、通过观察、操作,感受龙的美,初步知道其外形特征。
2、让幼儿用左右重叠向上折的方法。
3、乐意参加操作活动,体验操作的乐趣。
活动过程:
(一)以"故事"导入,激发幼儿兴趣1、教师讲述,引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙。
2、师幼讨论"龙"的形态特征。
(二)欣赏形态不一的"龙",感受它的美。
1、展示千姿百态的龙。
2、引导幼儿观看图案并说说其特征。
3、教师小结龙的形态特征。
(三)教师示范,引导幼儿观察。
1、示范操作方法:先将剪好的两条纸条粘成7字形,再通过左右重叠向上折的方法折出龙身,最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。
(四)幼儿操作,感受龙的美。
1、 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。
2、引导幼儿知道制作的顺序:龙头--龙身。
3、鼓励幼儿大胆操作。
(五)展示作品,感受龙的美。
1、展示作品,幼儿相互欣赏。
2、教师小结:鼓励还未完成的幼儿,以肯定的态度说说幼儿的操作表现。
[课件系列] 中班美术教学设计季度范文精选
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 中班美术教学设计季度范文精选”,但愿对您的学习教学带来帮助。
一、活动背景:
春天悄然来临了,我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口,孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去,跳着摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他们在一起讨论着:长颈鹿长什么样子?在哪里见过长颈鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里……,看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。
回到幼儿园,我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事,观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动,孩子们发现:长颈鹿虽然很高大,但是很温顺,他的长脖子也很与众不同。从故事中,孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想,为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合,来表现动物的造型,并能初步表现画面不同的背景。所以,根据我班孩子的特点,开展此活动。
二、活动实录
(一)活动目标:
1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3.培养幼儿助人为乐的精神。
(二)活动准备:能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干
(三)活动过程:
一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一个角画一个小的椭圆〕
1.教师引导:在草地中央住着一个蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说:“大蛋,你好”,原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么动物?
(运用情景的教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画)
2.幼儿猜测。
帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。
二、讨论演示。
1.教师示范长颈鹿的基本特征。
“为什么叫它长颈鹿?”
“长长的脖子象什么?”
“长颈鹿的.头上还缺少什么?”
“它的脖子是光滑的吗?”
“长颈鹿有几条腿?是粗的还是细的?” ……
2.请部分幼儿示范
可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。
(利用孩子的示范,进行同伴学习)
3.讨论长颈鹿动态画法
教师:“长颈鹿是一个很有爱心的动物,他会用它的长脖子帮助谁呢?”
幼儿发散思维,想象长脖子的作用。
利用会动的长颈鹿,来编一个帮助别人的小故事。(长脖子变成一座桥帮助小动物过河,变成滑滑梯让小朋友玩,变成秋千让动物荡来荡去,变成梯子……)
教师利用故事的形式,摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子,并出示相应的背景图片。
(利用活动的长颈鹿图片,形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子,使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式,使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。)
三、幼儿创作
1.创作要求
长颈鹿为什么做这么多的好事?它还会帮助别人做什么事呢?我们把它画下来。
2.教师指导
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可以结合故事内容,也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
四、评讲活动
1.请幼儿讲述图画的内容。
2.粘贴小星星。
(事先将星星粘贴在教师身上,请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星)
三、活动反思:
一、利用情景,激发兴趣。
我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。
二、师生互动,展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问 “长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评,渗透德育。
在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。
2022教案推荐 大班语言活动教学设计季度范文精选
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让教师更好的完成教学目标。想要写出一篇教学设计咋写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“2022教案推荐 大班语言活动教学设计季度范文精选”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
教学目标:
1、在倾听、感受音乐的情绪中依托动画创编想象散文内容,初步体验散文的寓意。
2、在欣赏理解文学作品的基础上,帮助幼儿理解散文中角色的不同性格特点。
教学准备:
多媒体课件、音乐
教学过程:
一、倾听大海音乐,激发幼儿对大海的情感
提问:1、小朋友,你们有没有去过大海,大海是怎样的?
2、大海到底是怎样的呢?让我们来听一下!
3、播放大海音乐,引导幼儿用优美的词语描述大海。
二、通过音乐渲染,引导幼儿拓展想象,理解作品角色不同性格特点。
(一)欣赏散文第一段,引导幼儿用语言描述两颗露珠的外形特征
提问:1、草叶上滚动着谁和谁呢?
2、两颗露珠长得什么样呢?
(二)欣赏散文第二段,引导幼儿猜测、模仿两颗露珠的悄悄话
提问:1、他们会说些什么呢?
2、小露珠说了些什么?
3、大露珠又是怎么说的?
幼儿结伴讲述两颗露珠的对话。
(三)初步分析两颗露珠的人物性格特点
提问:大露珠为什么不愿意去大海呢?
(四)通过对音乐的体验,引导幼儿猜测小露珠一路遇到的困难
提问:1、你们猜,小露珠一路上会遇到什么危险呢?
2、小露珠经过了哪些地方?遇到了什么困难呢?
3、这时候的大露珠在干什么呢?他会怎么想小露珠呢?
(五)再次分析两颗露珠的人物性格特征,揭示“幸福”的涵义
提问:1、为什么小露珠感到很幸福呢?
引导幼儿表演,体验小露珠愉快的心情。
2、这时候的大露珠在干什么呢?
教师小结:大露珠怕苦怕累,安于现状,最后被太阳晒得无影无踪了,而小露珠呢,它勇敢坚强,不怕困难,最后它终于看到了美丽的大海!
三、完整欣赏散文,再次体验散文的寓意。
教案范本: 小班美术教学设计季度范文精选
教师作为学生人生道路上的指明灯,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“教案范本: 小班美术教学设计季度范文精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
主题产生背景:
小小班的幼儿经过一个月的幼儿园开始集体生活,对环境、同伴和老师已经有了初步的认识,和父母分别的时已经没有刚开学的那种大哭或情绪不稳定的情况了,但是有少数孩子仍然会有一些情绪体现,因此,为了让孩子能够开开心心的上幼儿园,成为真正的开心宝宝,特制定本主题。
主题目标:
1、 逐步适应幼儿园的生活,情绪趋向稳定。
2、 愿意亲近老师,初步对老师产生依恋感。
3、 愿意参与各种有趣的游戏,感受各类活动的乐趣。
主题网络图:
开心宝宝
生活游戏
演出开始了
摸摸大口袋
叮叮当当
追泡泡
汽车嘟嘟
大手小手
彩色小雨点
拼拼搭搭
漱口
洗手
擦嘴
吃饭
认标记
主题活动安排:
周次
七周
八周
集体活动
语言3
科学1
音乐2
美术2
内容
时间安排
看表演:演出开始了(托教P12)
语言:摸摸大口袋(托教P13)
科学:汽车嘟嘟(托教P15)
美术:握笔涂鸦
美术:彩色小雨点(托教P16)
体育:追泡泡(托教P19)
语言:大手小手(托教P22)
歌曲:宝宝(托综P39)
音乐:叮叮当当(托教P21)
建构:拼拼搭搭(托教P20)
体育活动
大型玩具、排队、站队
相关活动
洗手、吃饭、认识标记
生活活动
漱口、擦嘴
生活活动
角色游戏
娃娃家
娃娃家
家长工作
理解家长对孩子的牵挂之心,重视与家长的沟通与交流,取得家长的信任,争取家长的支持和配合。
环境创设
主题墙饰:“开心宝宝”,在幼儿伸手可及的地方,摆放各类色彩鲜艳的、适合托班幼儿的玩具,每种玩具数量要多。
[推荐课件] 中班音乐教学设计季度范文精选
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[推荐课件] 中班音乐教学设计季度范文精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标
1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2.尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备
1.大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。
2.图片八张。
3.表演头饰:猴子的三只、猴子妈妈的一只。
4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5.医院标志一个。
活动过程
1.欣赏歌曲,熟悉歌词。
(1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢?
它是怎么跳的?
请个别幼儿表演:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)
请集体表演(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱:三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来,谁会来?
看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)
看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?
教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”
集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。
(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。
2.在参与表演的过程中学唱歌曲。
(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?
唱的时候,你觉得哪句最难呢?
化解难点:第二句十六分音符
(2)边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?
情感处理:第一句——高兴,第二句——痛苦,第三句——着急。
(3)边做动作边歌唱。
(4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?
这间活动室哪里可以当作医院呢?
3.尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
(1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子,(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。
(2)幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)
现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?
请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)
4.知道不能在床上跳,要学会保护自己。
(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?
我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。
5.结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!
教学反思:
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
课件范本: 中班美术教学设计季度范文精选
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?以下是小编收集整理的“课件范本: 中班美术教学设计季度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、初步培养幼儿对借形想象画的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和创造力。
活动准备
胡萝卜、土豆、黄瓜、茄子等切成不同规则的块、各种颜色颜料、七士进阶音乐。
活动过程
实录
一、跳集体舞《小老鼠打喷嚏》进场。
“小朋友们今天跳的舞真好看!今天也有许多蔬菜宝宝也要来参加今天的舞会。”
二、介绍蔬菜宝宝,看都有什么形状的切块。并提出舞会的要求。
1、教师问:小朋友门看今天都来了哪些蔬菜宝宝。幼儿答:“茄子、黄瓜、胡萝卜、土豆……”
那你看它们都有什么形状的呢?“三角形、半圆形、扇形、圆形……”
2、“今天蔬菜宝宝来参加舞会但是有一个要求,小朋友要仔细听音乐,有一段音乐是我们小朋友跳,有一段长音的时候是蔬菜宝宝蘸着颜料在纸上跳,短音一响蔬菜宝宝就停止跳舞,你选的蔬菜宝宝可以随便更换。”舞会要开始了,你们要注意听音乐。
三、舞会开始,并让幼儿根据音乐来跳舞,舞蹈结束引导幼儿观察。
教师问:“好了,跳完舞了,小朋友看蔬菜宝宝跳完舞在纸上留下了什么?它们都想什么?”
幼儿答:“这些连在一起的圆形像毛毛虫。这个像米奇头。扇形的在一起像蝴蝶……”
请幼儿给做示范画。
四、幼儿动手操作,借形想象。
现在小朋友看看自己的纸上,蔬菜宝宝留下的脚印都像什么?你也把它们画出来吧。
教师巡回指导,可以通过其他孩子的作品给其他孩子提示。并给幼儿的作品加以肯定。
五、请幼儿介绍自己的作品。
好了,小朋友画的都非常好,想象力也很丰富,下面有谁愿意和小朋友说一说你画的是什么呢?
小朋友们都这么棒,那你把你画的什么和其他的小朋友交流一下吧!
六、和自己的作品留影。
[课件范本] 中班美术教学设计季度范文精选
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?以下是小编为大家收集的“[课件范本] 中班美术教学设计季度范文精选”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、幼儿运用各种工具、材料,大胆装饰美丽的舞台。
2、积累使用剪刀的经验。
3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。
活动准备:
1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。
2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。
3、音乐磁带、各种花盆等。
活动过程:
一、谈话,激发幼儿活动的兴趣
最近我发现我们小朋友都很喜欢表演,今天幼儿园里来了许多客人老师,我们一起来装扮舞台,把你们的本领表演给他们看,好吗?让客人老师们看一看,哪位小朋友的手儿最灵巧,最能干。
二、介绍材料及用法
这儿有一些材料,大家看一下,你们都认识吗?会使用吗?
三、装扮舞台
1 、装饰背景
老师这里有一个舞台,可是颜色太单调了,老师想借用一下你们灵巧的双手,把它装扮成一个五彩缤纷,漂亮的大舞台,好吗?
师生一起用各种材料装扮舞台。
2、 剪贴操作
小朋友们真能干,把舞台装扮得真漂亮,我们一起再来做些漂亮的花,让舞台变得更美些,好吗?
老师给小朋友们准备了许多材料,请小朋友去选择自己喜欢的材料,继续装扮美丽的舞台,好吗?
师生一起用各种材料再次装扮舞台。
四、活动评价
舞台装扮好了,请小朋友看一看,你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)
五、游戏:时装表演
小朋友们,我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来,好吗?(小朋友自由表演,与客人老师合影留念。)
教学反思:
“六一”期间我班的幼儿特别爱表演,针对这一现象,根据中班幼儿的年龄特点,借助“装扮舞台”这一新颖的题材,我设计并开展了此活动。
在活动中,我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境,让幼儿自由选择各种工具、材料,积极、大胆、主动地进行操作、创造,共同装扮美丽的舞台,通过这次活动,不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力,最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动,让幼儿体验到了成功的喜悦。
我觉得在整个活动过程中,让幼儿交流讨论的机会还不是很多,比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时,可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下,相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料,让舞台变得更美些。)
观摩意见和建议:
活动设计巧妙,构思新颖,教师创设了宽松愉快的环境,让幼儿在活动中积极主动的操作、创造,活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、表现美的能力。
建议:
在利用其他材料装饰舞台时,可以让幼儿多交流,互相合作。