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篮球运球教案

篮球运球教案

时间:2022-08-21 赵老师教案网

[课件分享] 运球大班教学设计(篇二)。

教师作为学生学习过程中的栽培者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 运球大班教学设计(篇二)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、通过运球走的练习,提高幼儿控球能力,发展动作敏捷性。

2、增强幼儿合作与竞争意识,体验游戏的快乐。

材料准备:

布置场地,摆好四把椅子,准备球四只。

活动设计:

一、将幼儿带到比赛场地,幼儿成四路纵队,老师告诉幼儿比赛内容,激发幼儿兴趣。

二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范:听到口令后,每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处,然后绕过椅子运球回来,将球传给第二位小朋友,继续游戏。球若中途滚走,需将球拣回来,并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队,哪一组最先结束,为胜利,举手示意。

三、“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

四、请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表,再进行一次小组比赛。

其余小朋友和老师一起组成啦啦队,为队员加油!宣布第一、二、三名。

活动反思:

活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则,然后举行了第一次比赛,小朋友参与积极性很高,运球的小朋友极力将球向前运行,队友们热情地呐喊助威,同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱,运球速度很慢或球经常滚落,影响了小组的整体成绩。通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因,让小朋友懂得比赛时大家要相互配合,在运球时要控制好球,不能只快不稳,要减少球的滚落,才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距,鼓励他们今后要加强练习运球的技能。最后每组相互选出五名代表队员,又举行了第二次比赛,在合作与竞争中体验游戏的快乐。

小编推荐

[教案分享] 《长臂人》大班游戏教学设计(篇二)


教师作为文明之树的培育者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让学生能够学到更多的知识。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案分享] 《长臂人》大班游戏教学设计(篇二)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、根据规则进行游戏,培养躲闪的反应能力

2、学习朋友之间互相帮助

3、培养规则意识,注意安全

活动准备:

各种颜色的呼啦圈、各色小旗子、方向盘、长袖手臂套、各种音乐

活动过程:

一、导入

1、热身运动

2、师:小朋友们:张老师今天带你们去长臂山旅游。你们想去吗?好的。那现在请我们的司机把好方向盘小朋友们坐好了,我们出发咯。

(放开火车音乐进入操场地。)

二、但是,张老师要告诉小朋友们长臂山上有一个长臂人,天黑之后他会出来抓人的哦。他会把人抓过去关在监狱。然后再把他吃掉。

三、第一次游戏:张老师就是长臂人,听到雷声就会出来抓人的。你们要赶紧逃哦。

四、第二次游戏:小朋友很快就被长臂人抓到张老师发现山上有一些彩色的山洞,洞外面有长臂人最怕的光。如果小朋友快要被长臂人吃掉的时候就要赶紧逃到山洞里蹲下去。不过,这个山洞有一个缺点:就是它的光只有3秒钟的时间。(教师出示彩旗)所以,到时候张老师会用彩色的旗子提醒小朋友躲在哪个颜色的山洞才是最安全。如果张老师举起红色的旗子小朋友就要赶紧躲到红色的山洞里。如果举起黄色的旗子小朋友就要躲到黄色的山洞里。要是有人被长臂人抓到监狱你们要赶紧想办法拍一下她的手就可以把他救出来哦。

2、介绍场地

3、放打雷音乐……天黑了。长臂人要出来了。请配班老师当长臂人(教师示范玩游戏)

三、幼儿开始第一次游戏

四、集合请幼儿说说刚刚发生了什么事。你是怎么做的?

五、二次游戏。

六、总结:今天的游戏好玩吗?下次张老师再带小朋友们来玩好吗?现在,天亮了。长臂人要回去了。我们也要坐火车回家咯……(排四队开火车回家)……

[课件系列] 关于分享的幼儿教学设计篇二


教师作为学生学习中的向导,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[课件系列] 关于分享的幼儿教学设计篇二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教材分析:

分享行为是一种综合性行为,也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师,必须利用多种形式,通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”,降低自我中心意识,养成良好的分享行为。这样,对于形成幼儿的分享行为,全面提高幼儿的素质,具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境,让幼儿了解分享行为的具体做法,从分享物品到分享快乐,从具体到抽象,充分体验给予和被给予带来的快乐与满足,以及感受同伴之间的温暖和关爱,从而规范行为,愉悦情感。

活动目标:

1、理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的,以及分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验,培养幼儿与他人友好相处的能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1、故事课件《好朋友》;

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品,玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

活动过程:

1、谈话引出课题。

(1)你的好朋友都是谁?

(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?

(点评:选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题,层层递进,引向深入,大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望,为主题的进一步深入奠定了基础)

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问:故事中,这两个好朋友是谁?

小兔子是怎样招待她的好朋友的?

你的家里来了客人,你会怎样招待呢?

(点评:生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆,又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。)

3、幼儿共同分享物品,体验其中的愉悦。

(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品,并向他人介绍自己的物品,说出它们的名称、外形、玩法等。

[课件分享] 大班教学设计(篇七)


作为一名照亮学生前方道路的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件分享] 大班教学设计(篇七)”,相信能对大家有所帮助。

教案目的:

1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

2、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

教案准备:

1、活动课件《自动取款机》。

2、复印1元、2元、5元面值的纸币若干。

3、记录单,铅笔若干。 教案流程:

一、认识各种不同面值的人民币。

1、出示各种不同面值的人民币。

2、这些都是我们中国的钱币,我们叫它人民币。

3、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

4、钱有什么用?

5、你会用钱买东西吗?

二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

1、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元、2元、5元的钱。

2、出示鞭炮。这个鞭炮需要7元钱,如果你能在这个自动取款机中取7元钱,鞭炮就会响起来。

3、个别幼儿说,教师操作并做记录。

4、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略,并把它记录下来。

5、交流记录结果,教师汇总。

三、买票到游乐场。

以上讲述了《幼儿园中班优质课数学:自助银行7元钱的兑换》的详细内容,主要描述幼儿园中班优质课数学,希望对大家有用,大家的工作经验可以在下面进行留言讨论,还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你,幼儿大班数学认识时钟教案及反思,幼儿园数学测量教案反思,更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

[教案分享] 小乌龟开店中班教学设计(篇二)


作为一名敬业奉献岗位的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案分享] 小乌龟开店中班教学设计(篇二)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动过程:

引起兴趣,引出名称:

1、师:小乌龟有三个好朋友:大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店,小乌龟也想开一家店,可是不知道该开什么店?它想去看看它的朋友们开的什么店,再听听它们的意见。我们先猜猜它们会开什么店呢?(幼儿自由交流)让我们和小乌龟一起去看看吧!

帮小乌龟开店

1、(ppt:大象开花店):大象开的是什么店,你从哪里看出来的?大象为什么开花店呢?

小结:我们来听听大象是怎么说的(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)

师:原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本领,开花店真合适。

2、(ppt:气球店):提问:这是一家什么店?你认为会是谁开的店?为什么呢?

(ppt:河马气球店)原来这是谁开的店?

小结:(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

师:原来大象和河马都是根据自己的本领,开了合适的店。

3、(ppt:袋鼠):提问:袋鼠妈妈可能会开什么店?为什么?为什么袋鼠妈妈能开书店呢?

小结:我们听听袋鼠妈妈是怎么说的?

师:原来袋鼠妈妈利用她的大口袋,走到哪里就能把书卖到哪里,好像流动书店一样。小动物们都很聪明,他们根据自己的本领,开了自己满意的、合适的店。

4、小乌龟看了这三家店后,就很难过的说(ppt龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)小乌龟真的一点本领都没有吗?请你们帮帮小乌龟,看看它能开什么店?

5、(ppt:小乌龟开烧饼店)小乌龟开的是什么店?你们看明白了吗?如果不明白可以提出你们的疑问。

小结:我们一起来听听小乌龟的想法。(龟:我虽然没有……)小乌龟现在真开心,它们的贝壳也有用处,烤出了又香又漂亮的饼干,我们真为小乌龟感到高兴。

小结:每个动物都有自己特殊的本领,它们根据自己的本领,开了最适合自己的店。

完整讲述故事。

延伸活动:帮小动物开店

教师出示几个小动物,请小朋友来帮助它们开店。“它们可以开什么店呢?请你们帮它们想一想吧!”幼儿自由表达自己的想法。教师鼓励并予以小结。

[课件分享] 中班主题教学设计:旋转的陀螺篇二


作为一名优秀引领学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[课件分享] 中班主题教学设计:旋转的陀螺篇二”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

目标:

1、认识陀螺的外型特征,知道陀螺的一些种类。

2、能说出自己喜欢陀螺的原因,愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

准备:幼儿带来自己喜欢的陀螺

过程:

1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣

老师提问:这是什么?你玩过这样的陀螺吗?

2、你还玩过什么样的陀螺?

徐晟:我玩过拧的陀螺,

尤志浩:我玩过木头的陀螺,也叫打不死陀螺;

周杰:我玩过装电池有按扭的陀螺,

邵未龙:我见过遥控陀螺,很厉害的;

周舟:我玩过有发条的陀螺

(评析:这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多:木头的,塑料的,拧的,有发条的,自动的。)

3、你喜欢什么样的陀螺?为什么?

郁幸娴:我喜欢音乐发光战斗陀螺,因为它会发出火星;

戚奔:我喜欢白虎陀螺,因为它很厉害,可以打败龙陀螺;

吕新炜:我喜欢大的陀螺,因为它可以转很长的时间;

邵未龙:我喜欢小的陀螺,因为它转的速度很快;

邹蓉蓉:我喜欢牵牛陀螺,因为它很好玩;

蒋钰:我喜欢铁的陀螺,因为不容易坏

(评析:孩子对陀螺真的是爱不释手,又有过玩的经验,所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异,所以喜欢的原因也各不相同。由此可见,我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。)

4、如果让你设计一个陀螺,你想设计一个什么样的陀螺呢?

我想设计一个彩色的陀螺,我想设计一个喷火的陀螺,我想设计一个很厉害的陀螺,我想要一个会飞的陀螺

[课件分享] 小班社会学习扣扣子教学设计反思篇二


作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让教师更好的完成教学目标。想要写出一篇教学设计咋写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件分享] 小班社会学习扣扣子教学设计反思篇二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2、培养宝宝良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师,一名助教师。)

活动过程:

一、开始部分:

组织宝宝坐好,谈话激发他们参与活动的兴趣。

师:“宝贝们,今天老师要带你们去参观服装展,大家高兴吗?”

(高兴)带宝宝进入活动场地。

二、基本部分:

1、边参观,边观察。

教师:宝贝们,你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导宝宝回答:这些衣服都是扣扣子的。

教师:宝宝们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。

2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。

老师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?

宝宝:有纽扣和小窟窿。

老师:噢,宝宝真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?

宝宝:好。

老师:谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作,在老师的帮助下宝宝完成了操作。)

教师小结:

刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。

3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。

4、宝宝练习操作。

(1)分给宝宝每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。

(2)宝宝练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。

(3)扣扣子比赛。(可分组进行)

老师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的宝宝。)

5、总结游戏情况。

宝贝们今天可真能干,这么多衣服都帮老师整理完了,而且做的又快又好。

三、结束部分:

表扬操作好的宝宝。

活动延伸:

让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。

活动反思:

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。

以下是我的反思的几点不足:

1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。

[课件必备] 大班教学设计篇二


教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备] 大班教学设计篇二”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式,运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。

2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事,猜想故事的发展,大胆表达自己的想法和感受。

3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格,享受阅读图画书的快乐。

活动重难点:

重点:通过多种形式的活动,理解故事内容和角色的心理变化。

难点:能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。

活动准备:

物质:

1、利用图画书画面、录音等制作的课件;

2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。

3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。

经验:

1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验;

2、幼儿已有的阅读图画书,观察画面的经验。

活动过程:

一、观察封面、封底,激发幼儿阅读兴趣

1、出示图画书《喵呜》

t:又到了和小朋友们分享图画书的时间,今天我想和大家分享的是这本书······(教师说着出示图画书)

2、观察封面,猜测故事内容

t:仔细看看封面,猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事?

幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性,当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时,将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫(根据幼儿刚才的回答起名)怎么只有一半的脸,是不是只有两只老鼠呢!”边将封面和封底一起展开。

t:原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。

t:看来,这本图画书的作者很会制造惊喜哦,让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧!

二、师幼共同阅读,理解故事前半部分

(一)阅读“大肥猫出现之前”的故事内容

1、画面一:“上课”

播放课件中相应画面,重点观察黑板上猫的头像,鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课,同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。

2、画面二:“上课时特别的三只小老鼠”

t:(播放课件中相应画面)老师在上课,小老鼠们听得认真极了。不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天,老师的话一句也没有听进去(说的时候放慢速度,着重强调)。

3、画面三:“三只小老鼠发现下课了”

t:(播放课件中相应画面)过了好半天,三只小老鼠才发现大家都不见了。他们接下来有什么打算呢,我们一起来听听看。(播放三只老鼠对话的录音)原来他们商量着要去摘桃子呢。

(二)阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容

1、画面四:“大肥猫出现”

引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。

教师播放课件中故事画面和录音,带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。

2、画面五:“三只小老鼠的反应”

t:他们害怕吗?你是怎么看出来的?

引导幼儿观察画面,说出自己的看法并分析理由。

t:三只小老鼠缩成一团,小声嘀咕开了,听听他们在嘀咕什么。(播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音)

3、画面六:“小老鼠和大肥猫对话”

教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。

教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。

三、幼儿自主阅读,理解故事后半部分

(一)集体自主阅读:大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面

1、幼儿集体观察“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”,在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容

2、引导幼儿观察吃桃子的画面,通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。

幼儿大胆猜测大肥猫的想法,教师引导幼儿清楚表达自己的想法。

3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面

(二)自主阅读:最后六幅画面情节,理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理变化

1、幼儿人手一本图画书,阅读最后六幅画面的情节

t:吃完桃子,三只小老鼠和大肥猫,抱着吃剩下的桃子回来了。走到快分手的地方,大肥猫突然一下子站住了,他想做什么?

t:大肥猫憋足了劲,用最最可怕的声音叫了起来!(播放“喵呜”录音和相应画面)

教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。

t:真可怕,那小老鼠最后有没有被吃掉呢?请小朋友拿起图画书,翻到“喵呜”的这一页,慢慢地、一页一页地翻看到故事结束,看看接下来到底发生了什么。

2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容,感受大肥猫的心理变化。

t:小老鼠最后有没有被吃掉?(没有)

t:那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢?

鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师适当追问和引导。

(1)如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”,则教师引导幼儿理解相应故事内容。

t:听说大肥猫有四个孩子,三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫,大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢,他叹气的时候心里在想什么?

幼儿大胆表达自己的想法,教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。

(2)如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”,教师引导幼儿理解相应故事内容。

t:小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”,他们是到底怎么想的,我们来听听小老鼠是怎么说的。(播放录音)

(3)理解大肥猫第三次“喵呜”,感受大肥猫的心理变化

(播放课件中相应画面和录音)教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子,感受和体验大肥猫此时的心情。

t:大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢?

先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流,鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受,引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。

t:图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”,,他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的,下面我们一起来学一学。

(4)教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子,体验大肥猫的心理变化。

四、完整阅读图画书,在拓展想象中表达对故事的理解

(一)引导幼儿分享阅读体验,感受故事独特的趣味性

t:这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢,说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。

(二)幼儿在故事录音的带领下,自主翻看图画书,享受阅读的快乐

t:请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》,我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。

播放故事录音,教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。

(三)引导幼儿展开想象,拓展学习经验

t:大肥猫和小老鼠各自回家。如果有一天,他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢?大肥猫会想什么、做什么;小老鼠又会想什么、做什么呢?

幼儿大胆想象、猜测续编故事,鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

t:再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事,小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴,还可以把想到的故事画下来,也变成一本好玩、有趣的图画书。

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