芭蕉树作文（热门十六篇）_芭蕉树作文

时间:2017-07-01 赵老师教案网

芭蕉树作文（热门十六篇）。

『一』芭蕉树作文

《添字采桑子·窗前谁种芭蕉树》作者是宋朝文学家李清照。其古诗全文如下：

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。

《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》是宋代女词人李清照的作品。此词从视觉和听觉两个方面来描绘芭蕉的形象，不仅准确地勾勒出芭蕉的本质特性，而且蕴含着巨大的情感力量。上阕从视觉入手，生动地写出芭蕉的树阴遮满中庭，叶片舒展，蕉心卷缩的景象；下阕从听觉入手，写夜雨打在芭蕉上，声声入耳，使本来就辗转不眠的词人更加愁伤。全词篇幅短小，含蓄蕴藉，用语直白，运笔轻灵，情思沉切，体现出漱玉词语新意隽、顿挫有致的特点。

⑴添字丑奴儿：词牌名。又名”添字采桑子“。”丑奴儿“”采桑子“同调而异名。添字：在此词中具体表现为：在”丑奴儿“原调上下片的第四句各添入二字，由原来的七字句，改组为四字、五字两句。增字后，音节和乐句亦相应发生了变化。

⑶舒卷：一作“舒展”，在此可一词两用，舒，以状蕉叶；卷，以状蕉心。且卷，有通“婘”之训，谓好貌。馀清：此据王学初《李清照集校注》和吴熊和《唐宋词通论》，此首断句亦从吴著。“馀清”，今本多作“馀情”，“情”字在此其意似欠当，因此词上片旨在咏物并非简单的拟人之法。馀清，意谓蕉叶舒卷；蕉心贻人以清凉舒适之感。视“清”字为“情”字的谐音，其意似胜于径用“馀情”二字。

⑸北人：指北方被金国占领的北宋故地的人。这里指词人自己。

不知是谁在窗前种下的芭蕉树，一片浓阴，遮盖了整个院落。叶片和不断伸展的叶心相互依恋，一张张，一面面，遮蔽了庭院。满怀愁情，无法入睡，偏偏又在三更时分下起了雨，点点滴滴，响个不停。雨声淅沥，不停敲打着我的心扉。我听不惯，于是披衣起床。

这首词应是李清照在建炎三年（1129年）其夫赵明诚死后南渡时所作。作者因见雨打芭蕉，触景伤怀，使得作者想起失去的家园，死去的丈夫，想到动荡不安的时局和苟且无能的赵构小朝廷，想到不知何时才能“相将过淮水”，更加无法入睡。在这种场景下，词人写下了这首《添字丑奴儿·芭蕉》，以表达作者思念故国、故乡的深情。

这首词通过雨打芭蕉引起的愁思，表达作者思念故国、故乡的深情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀永结、郁郁寡欢的心情和意绪。首句“窗前谁种芭蕉树”，似在询问，似在埋怨，无人回答，也无须回答。然而通过这一设问，自然而然地将读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院。接着，再抓住芭蕉叶心长卷、叶大多荫的特点加以咏写。蕉心长卷，一叶叶，一层层，不断地向外舒展。阔大的蕉叶，似巨掌，似绿扇，一张张，一面面，伸向空间，布满庭院，散发着清秀，点缀着南国的夏秋。

第二句“阴满中庭”形象而逼真地描绘出这一景象。第三句重复上句，再用一个“阴满中庭”进行吟咏，使人如临庭前，如立窗下，身受绿叶的遮蔽，进而注视到蕉叶的舒卷。“叶叶心心，舒展有馀情”，歇拍二句寄情于物，寓倩于景。“叶叶”与“心心”，两对叠字连用，一面从听觉方面形成应接不暇之感，—面从视觉印象方面，向人展示蕉叶不断舒展的动态。而蕉心常卷，犹如愁情无极，嫩黄浅绿的蕉心中，紧裹着绵绵不尽的情思。全词篇幅短小而情意深蕴。语言明白晓畅，能充分运用双声叠韵、重言叠句以及设问和口语的长处，形成参差错落、顿挫有致的韵律；又能抓住芭蕉的形象特征，采用即景抒情，寓情于物，触景生情，寓情于景的写作手法，抒发国破家亡后难言的伤痛；用笔轻灵而感情凝重，体现出漱玉词语新意隽、顿挫有致的优点。

浙江大学教授平慧善《李清照诗文词选译》：起首一问句表现了词人对种树者的怀念与对芭蕉长成的喜悦，因此她移情入景，说“叶叶心心舒卷有馀情”，写芭蕉对人的深情，正是抒发词人自己的深情。上半阕写从室内看芭蕉成荫，下半阕则写枕上听雨打芭蕉。经过国难、家破、夫亡种种打击后，避难客居的人夜不成眠，夜雨不停地敲打着芭蕉，也敲打在词人愁损的心上。“起来听”这一外在的动作，曲折地表现了词人内心的万千愁绪。

『二』芭蕉树作文

在菜地那里，种着许许多多的芭蕉树，芭蕉树长得没有其他的树要高，但是却比其他的树长得要快的多。芭蕉树有这许多片大大的叶子，它不会开花，但是每一年都是绿色的，重来不会因为冬天到了，就会脱落树叶。芭蕉树的根很粗，但是也很不坚固，只要我们稍微一推它，芭蕉树就会随着摇摆起来。因此，芭蕉树也是十分脆弱的。

当然，芭蕉树还会长芭蕉，芭蕉比其他的粉蕉要小的多。而且又比粉蕉要甜。那棵芭蕉树长在菜地那边，非常得我们喜爱，我们都非常喜欢吃它结出来的芭蕉。芭蕉吃起来很有嚼劲的，而且很甜，和爸爸一同在菜地里种田的老伯，老婆婆都期待着这棵芭蕉树结果。不仅仅如此，每个人还特别的照顾这棵芭蕉树，于是，这棵芭蕉树就成为了他们心中的宝物。

就是谁也不能伤害这芭蕉树。记得有一次，我和几个小朋友跑到菜地里玩，那个时候天气很热，我们便跑到芭蕉树下乘凉，芭蕉树下很阴，坐在下面也是特别的舒服的。但是我们几个小伙伴，不是只在这个地方闲逛的，我们还要接着玩的。但是太阳公公却逼迫着我们，不让我们到处跑，可能是因为我们太调皮了些。但是我们却想到了一个很好的主意。

我们都说，把芭蕉树上的大叶子摘下来，如何当做伞盖在自己的头上，这样就不会被太阳晒得中暑了。我们听到这个提议，都很赞同，于是我们就开始摘芭蕉树的叶子。刚刚要一起摘的时候。我的爸爸，还有田里的大伯，老婆婆都匆忙的赶了过来阻止我们。他们说不能伤害这颗芭蕉树，不能扒开这芭蕉树的叶子。如何就训了我们一顿，说我们太调皮了。

之后，经过了这次的教训，我们便再也没有打过这芭蕉树的主意了。因为我们知道，他们都很爱惜芭蕉树，不容许我们这么伤害它，就这样，我们也开始保护起了芭蕉树，期待着它结果实的那一天。终于有一天，芭蕉树的下边长了许许多多的小果实，都是青色的，而且特别的小。虽然是这样，但是我们每个人都非常的高兴，之后便认认真真的照顾它。

我们把所有的期待都放在这颗芭蕉树上，终于等到了秋天，芭蕉树的芭蕉已经变成了黄色的，而且非常的大颗。于是我们都非常高兴，都把果实摘了下来，每个人都有得吃。记得那个时候非常快乐，这都是因为有芭蕉树的存在啊！

『三』芭蕉树作文

我家楼下有一棵芭蕉树。芭蕉树成了我这栋楼的风景，每次邻居出去逛时都得给它施肥，浇水。芭蕉树在人们的精心照顾下茁壮成长，渐渐的长成了一棵苍天大树。

秋天到了，芭蕉树长出了小芭蕉来，几天后，小芭蕉长出了果实来。我们连忙把小芭蕉的果实给摘了下来，第二天到了的时候，老芭蕉变得特别憔悴了。原来，老芭蕉是在把自己的营养给小芭蕉，让小芭蕉在世界上有“出息“。在我们的生活中，老师就像老芭蕉，把知识传授给我们，还教会了我们人与人之间的相处和做人的道理。让我们在今后的生活中跟小芭蕉一样快乐，幸福。

老师每天打我们，骂我们也是在为我们好。我长大也愿意当一名老师，就跟老芭蕉一样，把知识传授给我的学生。

老师就像芭蕉，芭蕉就像老师，我们也要像芭蕉一样教别人更多的知识。芭蕉树虽然平凡，但它就像老师一样呵护着下一代。

『四』芭蕉树作文

一天，我在学校里上体育课时，老师叫我们自由活动一会儿，正在这个时候，我突然看见院子里有一棵非常高大的芭蕉树，令人惊奇的是：那棵芭蕉树居然开出了一朵又红又大的花，这朵花真是太美了！长长的花柱头上吊着一个花苞，它象一颗鲜红的雨点儿，只开出了一个花瓣。她就象一个害羞的小姑娘，悄悄地躲在绿色的芭蕉叶后面，怪不得以前我们没有发现她。我又情不自禁地叫来了几位同学，一起来看花。大家都齐声赞叹了一句说：这朵花真是太美啦！接着又引来了许多同学。今天我感到非常幸运。

『五』芭蕉树作文

在家乡，任何东西都可以变成有用之材，茄藤做弹弓、南瓜变灯、树洞成佛庙都是十分正常的，但最有用的，却是芭蕉树。

芭蕉树的叶子很大，呈扇子状，一条一条的，远远望去，就像芭蕉扇，是孩子们最好的玩具。

大人还喜欢用芭蕉叶扎扫帚，先将几张叶子绑在一起，往中间插一根木棒，等叶子晒干就可以当扫帚用了。

过年的时候，家家户户杀年猪，熏腊肉，这时，芭蕉叶又开始显神威了，村民们先是把肉挂好，放在棍子上，把芭蕉叶掀开，洗干净，便开始一年一度的熏腊肉，熊孩子们坐在旁边，看得直流口水，可谓是怎一个“馋”字了得。

妈妈发豆芽时，喜欢用芭蕉叶来遮住绿豆，每天浇水在芭蕉叶上，保持湿度，不久就有新鲜的绿豆也吃了。

别看芭蕉用途大，但生长条件却是一点也不“讲究”，无需娇惯，只需一些水，一些土，一些阳光就足够了。

『六』芭蕉树作文

小学作文频道小编[忧忧草]今天给大家整理了《我爱芭蕉树》的优秀作文，这篇我爱芭蕉树共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇我爱芭蕉树很值得大家参考和学习。

我家小区有一排芭蕉树，春天绿树成荫，夏天可供人避暑，到了秋冬天便开始枯萎。

芭蕉树，是一种草本植物，摸起来粗中带细，颜色则为黄色和绿色。这些芭蕉树密密麻麻连成一片，从远处看，就像绿色的海洋。芭蕉树前方，有许多运动器材，每天早晨都会有许多人来锻炼，一阵风吹过，芭蕉树随风舞动，像是给晨练的人们呐喊加油。下雨了，芭蕉树在风中摇曳，大雨打掉了两片芭蕉叶，叶子无力的垂着头，那么娇嫩。雨停了，芭蕉树还是无力的垂着头，显得更加娇嫩。他并不能因为雨停了而抬起头来，也许是因为大雨打掉了它的伙伴吧！

夏天，我和小朋友在楼下玩耍，我们玩躲猫猫，我藏在芭蕉树后，叶子把我遮得无影无踪，让小伙伴们谁也找不到我。我躲在里面，抬头看天，好似把天空蒙住了一样。

它是我们小区里的一抹春色，为我们的小区增添了许多生机，我爱芭蕉树！

四年级:付洪宇

『七』芭蕉树作文

父爱、母爱、师生爱，这些早已司空见惯，可是，你见过植物的爱吗？

也许有人会不信，植物还会有爱？可是，这是真的，我们家曾养过一株芭蕉叶，我还是无意中发现的呢！

芭蕉叶一般在叶子宽大、呈深绿色时就要长新叶了，而这时，老芭蕉叶也会为了小叶的成长而‘牺牲’自己。

在小叶的成长过程中，老叶会把自己的养份传给小叶。而自己却渐渐枯萎，我还仔细观察过。

那是星期六上午，我照例给芭蕉叶浇水，看叶面有些脏，就拿抹布准备擦一下，一摸老叶，咦？怎么有些软？我赶紧问了爸爸，爸爸说：“没事儿的。”我只好来到叶子面前，决定自己观察。我发现，每隔十分钟看一次就会更软，我在晚上五点多时发现叶子已经有些发黄了，七点多时一大半全黄了，晚上十点多睡觉时全部变黄了，老叶无力的垂下脑袋。

第二天早上，老叶已经发黑了，摸一摸，已经很软了。

芭蕉叶的爱，使我明白了舍己为人的道理，希望这种人越来越多！

篇四：芭蕉的作文

我的奶奶有一把芭蕉扇，她一直珍藏在衣柜里。

有一个晚上，我从奶奶的衣柜里翻出了那把用棉布条缝边并且有些发黄的芭蕉扇。

我好奇地问奶奶："奶奶，这是什么东西呀？都这么破了，扔了吧。"奶奶严肃地说："这是芭蕉扇，可不能扔，以前这可是奶奶的宝贝，我要留着作纪念呢。""纪念什么呀？"我认真地问奶奶。奶奶摸着我的头说："这把扇子还是1978年夏天买的，那时候别说空调，连电风扇也买不起，而且商店里也没有，夏天一到，全靠这把芭蕉扇纳凉，还能驱赶蚊子呢。"爸爸接着说："我小时侯看你奶奶做饭、洗衣服很辛苦，我经常用这把扇子给奶奶扇风，你奶奶直夸我是好孩子呢！"

奶奶意味深长地说："1981年，你爷爷托人从上海花六十元钱买了一台台式电风扇，虽然是一台极简单的电扇，但是它是华升牌的，当时可是名牌。那时候，这台电扇是我们家最贵重的一件家当。扇电扇，可是连古代皇帝都享受不到的待遇呢！你看，现在我们家连电风扇都淘汰了，房子大了，客厅和每个房间里都安上了变频空调，夏天可以制冷，瞧，冬天还可以制暖呢。这把芭蕉扇见证了我们家的这三十年来的.巨大变化，你说值得纪念吗？"我会心地点点头，生活在现在的我们可真幸福呀！

我在心里暗暗想：我一定要好好学习，等我长大了，一定要让生活比现在更加美好！

『八』芭蕉树作文

活动目标

1、学习绕口令，感受绕口令的语言韵味。

2、能熟练朗读绕口令，理解词汇“把式”的词义。

3、积极参与活动，体验“节奏游戏”的乐趣。

活动准备

《巴老爷芭蕉树》挂图。

活动过程

一、体验绕口令的语言韵味，理解绕口令的含义。

——教师快速诵读一首熟悉的绕口令，例：《四和十》《六十六岁刘老六》《化肥会挥发》等，教师引导幼儿体验绕口令的语言韵味，让幼儿理解绕口令的含义。

——绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”“吃口令”“拗口令”。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

二、学习绕口令《巴老爷芭蕉树》，丰富词汇“把式”。

1、请欣赏绕口令《巴老爷芭蕉树》。

2、教师和幼儿一起学习绕口令，提醒幼儿注意“八十八”的发音。

——师：幼儿在儿歌中听到了什么？（引导幼儿说出有巴老爷、芭蕉树、八十八、把式）

——师：谁有八十八棵芭蕉树？（巴老爷有八十八棵芭蕉树）

——师：谁要在八十八棵芭蕉树下住？（来了八十八个把式，要在巴老爷的八十八棵树下住）

——师：“把式”是什么意思。（会武术的人）

——师：最后的结果怎么样？（巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住）

——师：巴老爷的心情是怎么样的？（八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树下哭）

3、教师带领幼儿有感情地边拍手边念绕口令，注意纠正幼儿发音。

三、节奏游戏。

1、教师和幼儿一起讨论绕口令游戏的玩法。

——教师引导幼儿把“八十八”换成不同的拍节拍的方式。（如第一个“八”拍一下桌子，第二个“十”换成拍手，后面的“八”再拍一下桌子）

——教师带领幼儿由慢到快地进行绕口令游戏，体验绕口令游戏的快乐。

2、等“八十八”的拍打节奏熟悉之后，再把“芭蕉树”换成跺脚三下。

四、活动小结。

——师：绕口令游戏是一种非常好玩的语言节奏游戏，能帮助我们说话越来越清晰，回家后跟爸爸妈妈玩更多的绕口令游戏吧。

活动应变

教师在玩节奏游戏时，注意幼儿的接受能力，如果不能在一首绕口令中用节奏替换两个词语，教师可先替换一种，等幼儿熟悉之后再进行其他词语的替换。

活动延伸

1、教师可收集一些绕口令，和幼儿一起感受不同绕口令的韵味，体验不同绕口

令的感觉。

2、鼓励幼儿把不同的节奏加入不同的绕口令中，去体验节奏游戏的快乐。

区角活动

语言区：在活动区内投放不同的绕口令，鼓励幼儿去朗读和拍节奏。

环境创设

把绕口令中的“八十八”“芭蕉树”换成图画，例如拍桌子就换成桌子的图片，拍手就是手的图片，跺脚就换成脚的图片，然后把制作好的图谱绕口令贴在墙上。

家园互动

1、教师准备《巴老爷芭蕉树》的绕口令，并附上节奏，请家长和幼儿一起体验

节奏游戏的快乐。

2、鼓励家长多和幼儿玩绕口令游戏。

随机教育

教师在生活中注意纠正幼儿的发音，例如：zh、ch、sh、z、c、s、n、l、g、k等等。

『九』芭蕉树作文

她是一位芭蕾舞者，一位优秀又可怜的芭蕾舞者。

从小就开始练习芭蕾舞。踮脚、滑步、屈伸、踢腿、跳跃、旋转等等，她都游刃有余。她热爱芭蕾和绘画，长得十分漂亮，小时候的成绩也是杠杠的，在学校里就是以芭蕾出了名。她喜欢杨红樱笔下的夏林果，常常以夏林果为榜样。现在，她长大了，从一个可爱的小女孩华丽丽地变成一个亭亭玉立的大姑娘了。她在芭蕾界里散发着夺目的光辉，拥有了许多喜欢她的粉丝和温暖的男友。她的生活无疑是美好的。

可是，天有不测风云。一次演出，她一不小心从高高的舞台上落下来，摔断了腿。粉丝都不理她了，男友嫌弃她而抛下她不管了，她也永远地离开了舞台。人虽然没事，腿虽然也能走路了，可再也不能跳舞，对一个芭蕾舞者来说是多么痛苦。她开始变得悲观了，变得颓废了，生活一日不如一日。挚友的劝说，亲人的安慰，都无济于事。整个世界在她心里似乎都崩塌了。

后来，她生病了，抑郁症，还有其他病症。她开始拒食了，精神和身体越来越糟。终于，在一个伸手不见五指的夜里，她离开了，悄无声息地去了遥远的世界，曾经在舞台上闪耀的芭蕾舞者就这样走了。如果她当时肯振作起来，改行去做自己也喜欢的绘画职业，至于这样吗？也许，那样她的生活将会重新变得更好，前途也将又是一片光芒。难道不是吗？

欧，可怜的芭蕾舞者

『十』芭蕉树作文

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有馀清。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

词的上片咏芭蕉，它是那样的茂盛，层层叠叠的叶子遮盖住了庭院，一片清凉。“叶叶心心，舒卷有馀清”，作者对这芭蕉是喜爱赞美的，而这芭蕉似乎也明了作者的心意，为之带来阴凉。下片情感突然转折，写雨打芭蕉声为作者带来的惆怅之情。夜雨芭蕉是秋日里最撩人心绪的景象，那滴滴答答的声音，像是在时时刻刻提醒着人们，无人慰藉你的寂寥。顾敻说“正忆玉郎游荡去，无寻处，更闻帘外雨潇潇，滴芭蕉”，这是不见情人的愁闷，而李清照“伤心枕上三更雨，点滴霖霪”，“愁损北人，不惯起来听”，这是失去爱人、逝去家国的痛苦，惆怅更深一层。

“伤心枕上三更雨”，词人夜深不寐，伏在枕上暗自伤心，苦不堪言，可偏偏又下起了秋雨，点点滴滴，怎一个愁字了得？那点滴霖霪的雨滴打在芭蕉上，也打在了词人备受创伤的心上。此时，那芭蕉再也不是“舒卷有馀清”的芭蕉了，它是秋雨的“帮凶”，和秋雨一齐来折磨词人。“愁损北人，不惯起来听”，这芭蕉雨的声音，实在令人难以入眠，作者只能披衣而起，孤零零地等待天亮了。叠句“点滴霖霪”写夜雨淅沥，烘托作者心绪凄凉。结句点明题旨，突出了深沉的忧国怀乡之情。

李清照（1084～约1156年），宋代（两宋之交）女词人，号易安居士，济南章丘（今属山东济南）人。生于宋神宗元丰七年（1084），约卒于宋高宗绍兴二十六年（1156）。她出生于书香门第。早期生活优裕。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后，与丈夫赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。志趣相投，生活美满。金兵入据中原后，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和**不已、偏安江左的南宋初年。

李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物，韵调优美。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。她的人格像她的`作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。

李清照作为中国古代文学少有的女作家，其作品中所体现的爱国思想，具有积极的社会意义。历史的角度李清照的爱国思想，代表了中国古代广大妇女追求男女平等、关心国事、热爱祖国的一个侧面，让后人从中看到了中国古代女性情感世界的另一面。而且，她还在众多爱国作家中为女性争得了一席之地。不仅如此，李清照还开创了女作家爱国主义创作的先河，为后世留下了一个女性爱国的光辉典范，特别是现代女性文学的创作产生了重大影响。现实的角度认识李清照的爱国思想，能感受到女性在国家统一、民族团结以及社会进步等方面的巨大作用。这对于在弘扬爱国主义，高举爱国大旗，促进民族团结、国家统一和振兴中华时充分发挥妇女的社会作用，具有十分重大的意义。

『十一』芭蕉树作文

芭蕉树

弯成一弯桥梁，倒映在这湖面上，你从那头瞧这儿，月光下，一路美满。题记

到不了的都叫做远方

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你说你会去远方，我从来不知你所谓的远方在哪儿。你说那里有你的梦想，有你的未来。你一定要去。后来你发了奋的努力，准备到你的远方。你开始远离别人，甚至连我也成了你眼中的陌生人，你在梦想的路上艰难的，一步一个脚印的走着，没有任何人的陪伴。

我说，我愿意陪你，你说，我们不同。不同么?什么不同?理想?生活方式?人生价值观?我想我越来越不懂你了。可是我还是坚守在你身边。我以为，总有一天你会回头看我。

你说，远方是个绚烂的世界，就像山那边的风光。可是，很遥远呢。

你放弃了一切你曾拥有的快乐，那种简单的快乐，芭蕉树叶上，你的字迹依旧清晰，你说，这是个温柔美丽的地方，你愿意留在这片桃源。那如今你为什么决定要走呢?

现在，幽深的庭院里只剩下我一个人，一个人仰望星空，眺望山的那边，你的远方。

你在那边还好么?你还是决定要走，村庄的宁静留不住早被城市的繁华占据内心的你。

其实我也一样，我也要离开了，去另一座城市，去过我的生活。

我以为只要这片乐土不抛弃我们，我们便会在此长留。而最后，到底是谁抛弃了谁?

回不去的名字叫家乡

我知道这是我最后一次来这里了。这里将被变为繁华的都市，角楼会被摩天大厦所代替，庭院会成为停车场，而芭蕉树也将变成别的什么玩意儿。以前将不复存在。那么，在面对下一代的提问，问我的家乡在哪儿，我要如何告诉她?就算为她描绘，她也无法在脑海里想象出家乡的样子。因为在那时，在也没有什么村庄，纯天然所言。

听施工的人说，拔掉芭蕉树是最困难的一个工作，因为它的根早已深深扎进土里，将它拔起可能会造成土壤变松，不易打基。可是就算如此，芭蕉树还是被活生生地连着血肉扯了出来。那个地方深深的凹了下去。一个大坑，埋葬了多少人的记忆。还是无法留下什么。

历史的前进带给我们的到底是什么?生活的进步带给我们的又是什么?X故居被拆?XX村庄消失?历史遗产的消亡?

有些东西的价值是不会因历史而改变，我们应该留住些东西，一些证明着我们曾在某时某地存在过的东西。

『十二』芭蕉树作文

1.不会，它心里一定很快乐。

4.“老芭蕉”比喻老师。“小芭蕉”比喻学生。

5.默默付出、无私奉献的精神。

1. 先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。

从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

2. 看主谓宾的修饰词语。

修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。该语句中，主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。

3. 检查连词是否用的恰当。

连词的使用使句子的节奏更加紧密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。

一般常见的连词搭配为：无论...都...;不但...而且...;宁可...也...等。

在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。

搭配错误的例子如：我们国家不但经济发展了，而且人的素质又有很大提高。这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。

缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。

4.查看语句逻辑关系是否存在错误。

逻辑关系错误，是语句本质上的错误，而非语法类的错误。

典型的逻辑错误有：

1.同语反复。例如：乐观注意者就是乐观地对待生活的人。 2.循环定义。例如：如果把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人。 3.概念不当并列。例如：音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行音乐和民乐等。 4.偷换概念。例如：司马光夫人说：“我要去看花灯。” 司马光说：“家中这么多灯，何必去看?” 司马光夫人说：“我要去看游人。” 司马光说：“家中这么多人，何必出去看?” 5.转移论题。例如：“我以为中学生没有必要学习地理。整个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。” 6.自相矛盾。例如：“这件事情我没有问过，只是侧面了解一下情况，提点意见，仅供参考。” 7.两不可。例如：“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。” 8.以偏概全。这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。9.循环论证。这种错误发生在一个论证中，论据的证明需要依赖前提的情况。10.倒置因果。例如：为了加快我国的发展，必须大力发展航天工业。因为在发达国家，航天工业发展很快。

5.考察否定词的运用是否符合句子原有意思。

一个句子，如果多次出现“不”，“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。例中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。

『十三』芭蕉树作文

地边有着一丛芭蕉树，有十来株，大小高低参差不齐地生长着。芭蕉树已经在这里默默地生长了许多年。没有人给它浇水、除草，也没有谁替它防虫治病。除了主人到芭蕉成熟时，拿着镰刀把芭蕉和树一起砍回家外，任凭它们老的故去，小的成长，几乎没有人去关注它们。春夏秋冬，周而复始，它们都按照自己的生存方式，生存养息，风来呼风，雨来吸雨，清晨迎朝阳，日夕送晚霞。该开花的就开花，需结果的就结果。年年这样，岁岁如此。

过去，我偶尔看到这些芭蕉树时，只是觉得它们不过是几株普普通通的芭蕉树罢了，没啥特别的地方，也就没有去注意它们。在寒冬的一天，我在不经意中向芭蕉树看去，竟然看到那被霜冻卷了的扇型叶中，挂着两串芭蕉及缀在下面的红花苞。我的心头一颤，顿时泛起一丝温暖的春意，难道是春天来临了？心意仿佛一下舒展了许多。再细看看那被霜冻得病恹恹的，无精打采的叶子，心绪随着那芭蕉叶在风中轻轻的摆动，不免又为芭蕉树的命运产生了忧虑，这芭蕉树能熬过这严冬吗?这些芭蕉树该不会死了吧？

此后，这种忧心在我心里不时的纠缠折磨着，想挥也挥不走。可是不久后发生的事，把我对芭蕉树命运的`焦心提到了极点。有一天，主人竟然在芭蕉树根烧起了火。火势渐渐蔓延，不一会儿，浓烟吞噬了树丛，火焰跳跃，有一丈多高。看着火团，我看到了那些痛苦挣扎的芭蕉树。噼噼啪啪的声音持续了几十分钟。火慢慢熄灭后，芭蕉树丛已面目全非。只见树根一片焦黑，一棵棵树的外皮焦黄，大火吞噬后剩下的叶子干卷着，那正开的花，未成熟的芭蕉因承受不了烈火的炙烤，已经面目全非，依依不舍的告别了这个世界。看着那一株株已无生命征兆的芭蕉树，我想，这丛芭蕉树可能就这样被火烧死了，多么可惜啊。于是心里便产生出一种莫名的惆怅。此后一段时间，我的目光不忍心投向芭蕉树生长的那个方向。

也不知过了多久，一天，我的眼光偶尔向那芭蕉树投去，映入眼帘的景象，让我心里着实吃了一惊，那些被火烧过的芭蕉树的顶端居然抽出了嫩嫩的叶芽。这些叶芽，清新，翠绿，惹眼。真想不到这芭蕉树惨遭劫难，还居然活着，它们的生命力可谓顽强哪！真是“野火烧不尽，春风吹又生。”曾听说：“火烧芭蕉心不死。”我亲眼所见，事实的确如此。据说，被火烧过的芭蕉树会长得更茁壮、更茂盛，结出的芭蕉会更大、更饱满，因为火烧死了寄生在树上的害虫，树根的灰烬为树的成长提供了养分。看来，这平平常常的芭蕉树，也有不平凡的一面，真是“树不可相貌”啊!

芭蕉树经过劫难的痛苦后能再生，是它们有一颗坚强不屈、永远向上的心，这颗心，是它们战胜自然界的一切艰难险阻，健康成长，实现生命价值的动力源泉。我想：不经风雨哪能见彩虹。成功的道路并不是一帆风顺的，只要拥有一颗积极向上，永不言败的心，才会经受住挫折、失败的痛苦，最终享受到成功的喜悦。这也许就是芭蕉树让我敬佩的原因吧？！

『十四』芭蕉树作文

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有馀清。(馀清一作：情)

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

全文赏析

这首词作于南渡以后，通过雨打芭蕉引起的愁思，表达作者思念故国、故乡的深情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀永结、郁郁寡欢的心情和意绪。首句“窗前谁种芭蕉树”，似在询问，似在埋怨，无人回答，也无须回答。然而通过这一设问，自然而然地将读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院。接着，再抓住芭蕉叶心长卷、叶大多荫的特点加以咏写。蕉心长卷，一叶叶，一层层，不断地向外舒展。阔大的蕉叶，似巨掌，似绿扇，一张张，一面面，伸向空间，布满庭院，散发着清秀，点缀着南国的夏秋。第二句“阴满中庭”形象而逼真地描绘出这一景象。第三句重复上句，再用一个“阴满中庭”进行吟咏，使人如临庭前，如立窗下，身受绿叶的遮蔽，进而注视到蕉叶的舒卷。“叶叶心心，舒展有馀情”，歇拍二句寄情于物，寓情于景。“叶叶”与“心心”，两对叠字连用，一面从听觉方面形成应接不暇之感，—面从视觉印象方面，向人展示蕉叶不断舒展的动态。而蕉心常卷，犹如愁情无极，嫩黄浅绿的蕉心中，紧裹着绵绵不尽的情思。全词篇幅短小而情意深蕴。语言明白晓畅，能充分运用双声叠韵、重言叠句以及设问和口语的长处，形成参差错落、顿挫有致的韵律；又能抓住芭蕉的形象特征，采用即景抒情，寓情于物，触景生情，寓情于景的写作手法，抒发国破家亡后难言的伤痛；用笔轻灵而感情凝重，体现出漱玉词语新意隽、顿挫有致的优点。