幼儿园抱抱教案|幼儿园抱抱教案(范本十五篇)

时间:2017-06-10 赵老师教案网

幼儿园抱抱教案(范本十五篇)。

⧈ 幼儿园抱抱教案

幼儿园小班语言活动教案《妈妈抱抱我》含课件

设计意图：

小班的孩子有强烈的依恋情结，需要安全感。小班的孩子们希望大人抱着她亲吻她。他们需要爱的支持。有被爱的经历的孩子会学会爱别人，爱社会，和别人和睦相处。

爱是儿童情感世界的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

在这次活动中，我希望营造一个温馨、美丽、亲切的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。

活动的重点是让孩子们在尊重、宽容和接受的氛围中积极表达自己的想法。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出* * 妈妈用 * *抱他的宝宝。

（2）从动物的怀抱中，感受到母亲的爱和温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和***课件

背景**

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师，孩子们，你爱你的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师-妈妈是怎么爱你的？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

2、老师介绍这个故事来体验动物妈妈表达对小动物的爱的方式。

-你想知道小动物的妈妈有多爱他们的宝宝吗？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（显示第二个**）看谁在**？（可以说小鸡的妈妈是母鸡，公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（给第三只看**）原来鸡妈妈用翅膀抱着她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四个**）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（给第五只狗看**）母狗用舌头轻轻地舔着她的宝宝。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？谜语：小技巧，大技巧，经常在空中玩耍，爱睡在树上。

-（给第六只看**）是母鸟和他们的孩子。他们在蓝天上玩耍，睡在大树上的鸟巢里。

-（出示第七张**）鸟妈妈在干什么呢？原来，鸟妈妈用妈妈的嘴轻轻地挠她的宝宝。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察**8**）当小女孩回家时，她发现了一本书。她看到了什么？（幼儿观察）

-（表演9号**）大象妈妈用鼻子轻轻地抚摸着小象。

情景表演，老师和孩子边表演边说话。（**背景**）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第

10、 11**）小女孩和她妈妈幸福地抱在一起。

-多么温馨的故事啊。故事里有那么多的爱。

4、讨论其他动物的母亲对孩子表达爱意的方式，以及用肢体表达爱意的方式。

-原来，妈妈们非常爱孩子，他们用不同的方式表达自己的爱。你知道其他动物妈妈是如何爱他们的孩子的吗？（幼儿讨论）

小结：除了抱着妈妈，还有很多次，很多时情都能知道你很爱他，记得说出来，做到！

宝贝，你知道我们有多爱宝贝，让我们听听吧！（**律动游戏）

故事：鸡妈妈和小鸡在地上吃米饭。鸡妈妈用翅膀轻轻地抱着小鸡。

狗妈妈看着它的宝宝打球，狗妈妈怎么抱着宝宝？狗妈妈用舌头轻轻地把狗宝宝添进去。

鸟妈妈和鸟儿在天空中飞翔。鸟妈妈怎么抱着她的孩子？鸟妈妈用嘴轻轻地挠她的宝宝。

小女孩坐在沙发上，读一本故事书。书中有一头母象和一头小象。一头母象会怎样抱着她的孩子？母象用它的长鼻子抚摸着小象。

小姑娘看到这里，连忙放下书，咚咚咚地跑了过来，对着自己的妈妈说：妈妈，妈妈，我要抱抱。妈妈抱起小女孩说：“好吧，好吧，妈妈会抱着你的。

设计意图：

活动的重点是让孩子们在尊重、宽容和接受的氛围中积极表达自己的想法。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出* * 妈妈用 * *抱他的宝宝。

（2）从动物的怀抱中，感受到母亲的爱和温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和***课件

背景**

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师，孩子们，你爱你的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师-妈妈是怎么爱你的？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

2、老师介绍这个故事来体验动物妈妈表达对小动物的爱的方式。

-你想知道小动物的妈妈有多爱他们的宝宝吗？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（显示第二个**）看谁在**？（可以说小鸡的妈妈是母鸡，公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（显示第三个* *）原来，母鸡用翅膀抱着婴儿。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四个**）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（显示第五个* *）母狗用舌头舔着婴儿。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？谜语：小技巧，大技巧，经常在空中玩耍，爱睡在树上。

-（给第六只看**）是母鸟和他们的孩子。他们在蓝天上玩耍，睡在大树上的鸟巢里。

-（出示第七张**）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈的嘴逗宝宝痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察**8**）当小女孩回家时，她发现了一本书。她看到了什么？（幼儿观察）

-（显示编号9 * *）大象妈妈用鼻子抚摸着婴儿。

情景表演，老师和孩子边表演边说话。（**背景**）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第

10、 11**）小女孩和她妈妈幸福地抱在一起。

-多么温馨的故事啊。故事里有那么多的爱。

三、互动家长用事例表现妈妈对宝宝的爱。

-原来，妈妈们非常爱孩子，他们用不同的方式表达自己的爱。现在请在场的妈妈说一说是怎么爱我们的宝宝的，让我们一起听一听吧。（家长讲述）

小结：宝宝刚进入幼儿园这个大家庭，他们经历着无数次人生的第一次：第一次离开爸爸妈妈、第一次单独午睡、在这些第一次开始的时候，宝宝们会哭，会闹，看在眼里的妈妈们，有谁不心疼呢，但是就是因为妈妈的爱，所以让孩子慢慢的在这些第一次中成长。

宝贝，让我们大声对妈妈说，妈妈，我爱你。宝宝们，今天来到我们班级都是爱我们的人，宝贝们，让我们去拥抱爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧！

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活动目标

1．引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。

2．重点练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。

3．培养幼儿大胆、自信的品质。

活动准备

1．录音机、音乐磁带《晨曲》《开火车》；

2．哨子、闹钟、手机；

3．呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。

活动过程：

1．组织幼儿到草地上

师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备出发。

师：多美多绿的草地啊，让我们在草地上舒舒服服睡一觉吧！（弦子们自由躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的枕着自己的胳膊，一副轻松自在的样子）

（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床了。（带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！

（韵律活动《展曲》）师：来，宝宝们，跟妈妈一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动）

2．鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏

师：哇，多美的草地呀，想去玩吗？（想）老师希望你们玩的时候能开动脑筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的.玩法最多、最有趣。好，开始吧！

幼儿自由玩，教师观察指导。

总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，有的像小鸟一样飞来飞去，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。

3．带领幼儿重点练习钻、爬两大动作。

师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时身体不要碰到圈，看老师先做一下。

4．比赛：谁先摘到小红旗

教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。

幼儿进行比赛。

颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！

5．放松运动

师：宝宝们今天玩得真开心，有些累了吧，让我们放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．结束活动

（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀，你想请我们宝宝去参加生日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……

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发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。

乐意参加体育活动。

能在规定范围内四散跑。

教师了解活动场地的环境与条件。

1、幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的'各个部位，做好跑的准备。

2、教师介绍游戏玩法。

（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。

（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四处散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。

（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。

3、师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。

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活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？那妈妈是怎样爱你的呢？

师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。

2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

1）这是谁的声音？

2）他们在干嘛呢？

3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

2）它是怎么做的？

3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

播放ppt8——9：

1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

2）大象妈妈在干嘛？为什么？

3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的`妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

2）妈妈是怎样爱菲菲的？

3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

教学反思：

在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

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基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：

1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。

3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。

1、活动背景

我从两方面来分析：

《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。

2、幼儿的年龄特点：

大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴"玩中学、玩中教"的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。

1、经验准备：

只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：

（1）、已经接触过简单的记录表。

（2）、认识三棱镜，知道它的`玩法。

2、物质准备：

根据《纲要》中指出"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。

（1）、三棱镜人手一面。

（2）、两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片，

（3）、实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

天气要求：晴朗的天气。

说活动重、难点：

活动重点：利用各种材料发现七色光。

活动难点：分层次记录实验过程。

这次活动我分为以下几个环节来实施：

初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深认识→课后延伸，巩固经验。

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活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动准备：

挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机。

活动难点：

了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动重点：

认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

活动过程：

一、朗诵儿歌，引出主题。

有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的'吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢？

二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？

2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？

谁来了，它想干什么？它为什么要这样做？吹呀吹，地上的水吹干了吗？变成了什么？小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急？

小水洼为什么会不见呢？

三、阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

四、幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

活动反思：

北风娃娃》这堂课主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程，所以我想在这期间可以加入一些科学的元素，帮助幼儿理解这一个知识点，比如说，实验法。

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活动名称：水果沙拉

活动目标：

1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2、学习切、割、刨等技巧，学会自我保护身体。

3、引导幼儿完整地描述水果的特征，提高幼儿表达能力。

4、体验共同制作，与人分享的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

① 已组织幼儿到果园游玩

② 幼儿对水果的横切面已有认识

③ 已吃过或看过水果沙拉

2、物质准备：

① 去果园摘果子的录像

② 水果课件

③ 音乐磁带

④ 擦手巾

⑤ 干净的各种水果，如：苹果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥ 果酱、沙拉酱

⑦ 工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等

3、环境准备

① 将活动室创设成一个水果园

② 操作台四组，桌子两两相拼

活动过程：

一、开始部分

1、韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。

2、引导幼儿观察教室的环境布置，激发幼儿对水果的兴趣。

3、观看去果园的录像，简单回顾小朋友常见的水果，知道水果的营养。

4、运用猜谜语的游戏，加深幼儿对水果的认识。

二、中间部分

1、出示制作水果沙拉的材料，激发幼儿想做沙拉的愿望。

①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。

②运用幼儿已有的经验，讨论沙拉的做法。

③ 教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的注意事项。

2、亲身体验、探索，制作水果沙拉。

①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

②教师巡回观察，并提醒或引导幼儿制作沙拉。

三、结束部分

①引导幼儿互相品尝水果沙拉，体验劳动成果。

②通过看、说、评、尝水果沙拉，共同分享劳动带来的快乐。

四、活动延伸

①在美术活动中，提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。

②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。

③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

④ 在区域活动中，提供丰富的材料，让幼儿制作水果娃娃等等。

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幼儿园小班体育教案

活动目标：

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。

活动准备：

晴朗的日子，一处铺有地垫的场地。

活动过程

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：我们看看小动物们都在干什么小鸟天上飞（张开手臂）小鸡在地上找虫吃（弯腰）小猴在游乐场玩跷跷板（上下起蹲）小青蛙在池塘里呱呱叫（连续跳跃）。

二、基本部分。

1、到阳光下运动：太阳照在身上真舒服啊，我们来活动活动吧，请幼儿自由地在阳光下运动。

2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。然后欣喜地告诉幼儿：哈哈，告诉你们一个好消息，阳光抱过你了。

3、编儿歌做运动：你最喜欢太阳抱住你什么地方？

4、根据幼儿回答，带着幼儿边念儿歌边做运动。如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳真好，抱抱一二一。

3、引导幼儿在阳光下做其他的运动。

4、边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。

三、游戏：太阳来了

1、太阳上山时，教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼

2、太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

三、结束活动。

1、带领幼儿做放松活动。

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根据画面的线索，大胆合理的想象故事情节，体验和朋友在一起的快乐。

重点：能根据画面上色块的不同于变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点

难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。

大图书、音乐

（一）激趣引疑

介绍小兰，认识并与它打招呼

（二）观察想象

1、阅读第一幅图

——猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的（观察比较）

——比比爸爸和妈妈有哪些不一样

2、阅读第二幅

——找找小兰应该坐在哪儿

——数数小兰的`幼儿园有几个朋友，看看猜猜他们的名字

3、阅读第三幅

——大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边

小结：唱着唱着，小兰不怎么害怕了，他觉得有朋友还挺开心的

4、阅读第四幅

——看看小兰和朋友玩了些什么

——躲猫猫的游戏怎么做的？

——这会儿谁在躲，谁在找

——帮着小兰找朋友，说说朋友们都躲在哪儿

——咖啡摔疼了，谁愿意来安慰他

小结：玩着玩着，小兰觉得高兴极了，有朋友真是件快乐的事

5、阅读第五幅

——放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小宝贝在干什么？

——学着用喜欢的方式和老师同伴告别。

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一、活动目标

1、通过四肢活动，锻炼小肌肉，尝试撕细纸条。

2、发挥想象塑造各种发型。

二、活动准备

1、材料准备：手工纸、浆糊。

2、幼儿知识经验准备：又扮演理发师较色游戏经验。

3、教师自身经验准备：熟悉3到5中不同发型的撕贴方法。

二、活动过程

1、情境导入，激发幼儿的参与度。

有个理发师呀很聪明，他把每天的工作编成了一首儿歌。

小娃娃，来理发。

吹风吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！

我们现在也给小娃娃理理发。

2、布置任务

教师讲解并示范撕纸的方法。

撕纸的时候胆子大一些，一只手稳稳的.拿住纸，另一只手沿边缘慢慢的撕。先撕去四条边，再撕去尖角。

看，纸张就变成圆圆的笑脸了。

像毛毛虫吃树叶一样，一点一点地撕。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

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找准位置贴上眼睛、鼻子，还有嘴巴。看，小娃娃来理发了。

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活动目标：

1、运用多种感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"许多"的关系。

2、体验和同伴一起分享桔子的快乐。

活动准备：

教具准备：礼物盒，喷壶（装有桔子汁），水果图片，材料准备：桔篮（1个）桔子、湿纸巾、笑脸粘纸（13人份）；小碟子、果皮篮（3个）场地准备：半圆形位置在前，三个小桌子摆放在后，每桌坐4人；教师坐在正中央，左边放有一个摆放剥桔子用品的桌子（后搬至教室后方）

活动过程：

一、摸一摸，闻一闻，感知桔子的基本特征

1．说说最喜欢的礼物，出示礼物盒导语：今天我给小二班的朋友们带来了一份礼物，就藏在这个漂亮的礼物盒里，你们猜一猜，我可能带来了什么好东西啊！

2.分别请幼儿把手伸进摸箱，感受桔子形状特征

3个朋友再来摸一摸礼物，摸摸它是软软的还是硬硬的，然后你们就能猜出来它到底是什么了！对啦，你猜出来了，也请你放在心里，等一会儿我问你了，请你再告诉我，好嘛？

二、尝试自己动手剥桔子，在操作中初步感知1和许多的关系。

1、说一说桔子宝宝，感知1和许多的关系

2、激发幼儿自己剥桔子的意愿回应：自己剥的！本领真大，有谁会像他一样自己剥桔子的？

3、了解剥桔子所用到的物品使用内容

活动总结：

今天啊，我们自己动手剥了圆圆，软软的橘子、把许多桔子宝宝都请来了。本领越来越大了。现在我们就一起来尝尝我们自己动手剥的桔子吧~味道特别甜！

活动结束：

你们很开心，因为桔子今天来请客，可小二班还有几个朋友没有吃到桔子呢。等一会儿回到班级里，我们把桔子也分给那些没有吃到的好朋友们吧，因为一起吃了才高兴~

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活动准备

PPT、图片、人手一个号码牌

活动目标

知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。

根据图片提示、小组合作等形式学念儿歌。

理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

活动过程

一、引出图画书的主角，吸引幼儿兴趣。

1.出示第2页。

师：图片上都有谁？

它们要去？最后一个是谁？

2.出示第20页

师：猜猜看会发生一件什么事情？

看一看你猜的对吗？

师徒四人去取经，看到一个老奶奶死了。咦，这有点说不通？

二、听儿歌录音，教师根据儿歌内容摆放相匹配的图片。

1．幼儿第一遍听儿歌，教师摆放图片。

2.讨论：你们听到了什么？

3．小组合作学念儿歌。

师：再听一遍，看一看图片上的数字，和你身上的数字，你是几号你就念哪句？（以每人一句儿歌的形式学念。）（例：师指图片数字1，请带1好牌的.幼儿起立）

听完后，可要每组合作念出儿歌。

考验大家的时候到来了，哪组先来尝试念儿歌？（根据图片提示念儿歌）

4.集体念儿歌。

5.鼓励幼儿在没有图片的提示下念儿歌。

三、幼儿自主阅读小书，揭开疑惑

集体逐页观察讨论画面细节，理解图画书内容。

1.介绍书名，提出阅读要求，幼儿自主阅读小书。

2.集体观察讨论画面细节6—17页，感受画面诙谐与幽默，发现并能说出国王的病没有好的真正原因。

3.揭开疑惑，观察阅读18、19页。

引导幼儿观察符号“？”，了解问号的意思。

小结：看来，经常运动身体会强壮不容易生病，但是运动过度也不行，要适量的运动。

（4）预测故事的发展，观察画面20-23页，讲述图画书结尾。

四、游戏：一起做运动。

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教学目标：

1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。

2、乐意用完整的语言表达自己的想法。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

教学准备：

多媒体课件、小鼓等。

教学重难点：

知道春雷是春天到来的一种象征。

能完整清楚地表达故事中角色的对话。

教学过程：

一、引出话题

1、关键提问：“前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀？”

2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

3、过渡语：“春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！”

二、理解故事

1、播放幻灯片一：

“这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？”

2、播放青蛙叫声：

“听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”

3、播放打鼓声音：

“什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。”

4、播放幻灯片二：

小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）

5、原来是小螃蟹：

你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我们来听听小螃蟹怎么说？

5、播放幻灯片三：

小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。）原来是小蜗牛，谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题？（个别幼儿尝试）我们一起来问一下：“小蜗牛，小蜗牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蜗牛会怎么说呢？

6、过渡语：

“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蜗牛在敲大鼓，我们一起来想想到底是谁在敲大鼓呀？”

7、播放幻灯片四：

我们继续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。这次小青蛙会遇见谁呢？（教师做小鱼游的动作，请幼儿猜猜。）是谁呀？这条鱼是什么颜色的呀？（红色）我们给这条鱼取个好听的名字，就叫红鲤鱼吧。我们大家一起来说，小青蛙会问红鲤鱼什么问题？红鲤鱼会怎么说呢？我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。红鲤鱼怎么说的呀？到底是谁在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告诉我们什么呀？

小结：原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都苏醒了。

三、感受春雷

1、你们听到过打雷吗？什么时候会打雷呀？

2、播放打雷声音：打雷的声音怎么样？

四、完整说故事

幼儿跟着教师一起说说故事。

教师总结：

“现在正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷叫做春雷，它告诉我们"春天来了"。老师听了天气预报，过几天还会下雨，说不定就会有春雷，我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒？”

活动延伸：

1、教师：“雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？”

2、小游戏：雷公公打雷

幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；教师做雷公公敲大鼓，幼儿做苏醒的动作表演。教师带着苏醒的小动物高高兴兴地去草地上玩耍。

3、制作低结构材料投放区角活动，请幼儿讲述故事。

教学反思：

本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

⧈ 幼儿园抱抱教案

活动目标：

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

一块大的空地

活动过程：

一、在阳光下运动

1、请幼儿在阳光下自由活动。

2、引导幼儿说在阳光下有什么感觉。

师：我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉?是不是觉得很温暖啊?恩，我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么会有这样的感觉吗?因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏，好不好?

二、编儿歌做运动

师：你们哪些地方暖暖的呀?太阳公公抱了你的什么地方呀?

头、肩膀、身体、手

师：我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的：太阳太阳真好，抱抱头儿一二一;太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一;太阳太阳真好，抱抱身体一二一;太阳太阳真好，抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀?那我一起来为儿歌想几个好看的动作。

示范动作。请幼儿学习。

请幼儿再做一些别的动作。

师：我看到你们的动作都很好看。那现在呀，你们做一些另外的好看的动作。

三、游戏：太阳来了

师：我们已经喝太阳公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊?那我来说游戏规则，我现在是太阳公公，!出自:快思老.师!我说太阳上山，太阳公公来了，那我就要来追你们，我追到你们的时候，就抱抱你们，因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山，太阳公公就要和你说再见了，你们就坐在那边休息。

玩两次之后，请一名幼儿当太阳公公。

四、总结

今天我们和太阳公公一起玩游戏，我现在觉得，我的身体都暖暖的，你们是不是也有这样的感觉呢?恩，冬天呀，我们就要经常和太阳公公做游戏。

活动反思：

我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动------调整呼吸吹气球。

教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着动物妈妈去检查哪对朋友站的又稳又好，等着妈妈的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。