跌荡一百年读后感
时间:2025-05-08 赵老师教案网跌荡一百年读后感(推荐15篇)。
跌荡一百年读后感 篇1
国庆节在书店逛，无意中发现了经常听说的一本书《百年孤独》，因为一直听别人说这书好看，于是我也买了本。
回到家里，我迫不及待的看起了书，这一看便是一个下午。书中的内容深深吸引了我。
马孔多是个神奇的地方，根据书中的内容，我觉得是17世纪左右的一个小村庄，这当然是坐着虚构的地方了。小说的背景，便是通过两个线索，一个是马孔多的建立，发展，顶峰，衰败的过程，这个是暗线，主线则是布恩迪亚家族七代人的生活。
布恩迪亚家族是个悲惨的家族，他们就如书名中所写，每个人都是孤独的，但是我觉得每一个人的孤独却也是不同的。
何塞。阿尔卡迪奥。布恩迪亚因为受到普鲁邓西奥的讽刺，一怒之下拿起长矛戳穿了这个可怜人的喉咙。可是普鲁邓西奥没有走，他出现在何塞。阿尔卡迪奥。布恩迪亚的家里，到处游荡。用茅草堵住自己喉咙的伤口，用水一遍遍的清洗自己的伤口。何塞。阿尔卡迪奥。布恩迪亚和他的妻子乌尔苏拉再也无法忍受，带着朋友一路翻山越岭，最终建立了马孔多。何塞。阿尔卡迪奥。布恩迪亚是孤独的，他的孤独源于自己对真理的追求。梅尔基亚斯通过假牙，望远镜，炼金术激发了他对科学的渴望。后来，他又带着村民去开辟新的道路，最终无功而返。晚年，他说着无人听懂的拉丁语，被家人绑在树下，最终死去。死亡后孤独的灵魂并未散去，反而仍然不时在家中游荡，与老朋友普鲁邓西奥交谈，与妻子乌尔苏拉聊聊孩子们的生活。
乌尔苏拉也是孤独的，她在丈夫死后日益孤独，在这个全是疯子的家族里，靠着她这么一个唯一正常的人，卖着糖果，养活家族。她在晚年眼睛失明，却不想被任何人发现，她靠着自己的听觉，嗅觉，维护着她的尊严。在四年十一个月零四天的雨季后，乌尔苏拉悄无声息的死了，人们帮她数年龄，得出了一百一十五岁到一百二十二岁之间。乌尔苏拉是正常的，无疑也是为了家族着想的。但是这也使她因为这个充满了疯子的家族而伤心了一辈子。
梅尔基亚斯也是孤独的，虽然他并不是这个家族的人。作为一个知识超越了现在水平几十年的人，他的部落因此被抹去。他也在新加坡死于热病。多年之后，他却又来到了马孔多，帮这里的人们赶走了困扰他们许久的失眠症。在他生命的末期，他被人遗忘，最后死在了自己那个小小的房间里，留下了五人看得懂的手稿。
还有很多很多孤独的人，在这就不一一列举了。
作者写作手法是魔幻超现实主义，在书中也有很多的`表现。例如普鲁邓西奥的鬼魂，下了5年的雨，越生越多的家畜……作者以其对现实世界魔幻般的思考，创造了魔幻现实主义这一文学流派，也因之获得了诺贝尔文学奖。
其中，书中给我印象最深的一句话是第六代族人奥雷里亚诺。布恩迪亚破译出手稿之后说的：“这里面所有的一切，我都曾经看到过，也早已知道！”作者借此表达出自己对拉丁美洲的百年发展感到不满，百年了历史却没有一点改变，仍然给人似曾相识的感觉。
作者以第七代有尾巴的孩子被蚂蚁吃掉结尾，让人们对布恩迪亚家族百年的兴衰感到了一丝同情，悲伤。马孔多已经被飓风吹走，这个经受了百年孤独的家族也不会第二次出现在这广阔的世界了。这本书没有波澜壮阔的情节，却能发人深省。
跌荡一百年读后感 篇2
回到历史本身，78年以后中国企业的发展说白了就是国营、民营、外资企业的斗争史，至今依然。相比国营企业出身正统以及外资企业实力强大，民营企业家们除了敏锐的嗅觉和顽强的斗志之外真的拿不出什么与对手抗衡。然而正是这样一个“出身草莽，不无野蛮，性情漂移，坚忍而勇于博取”的群体，令人难以置信地让自己的企业在体制外壮大，在资源、市场、人才、政策、资金甚至地理区位都毫无优势的前提下实现了高速成长。这其中自然有机遇问题，也回避不了原始积累的灰色性，但毋庸置疑的是民营企业家在开创事业的过程中所展现出的一往无前的气质，对我们年轻人的成长更具借鉴意义。我突然想到一个人——史玉柱。和大部分中国人一样，我向来都把“史玉柱”三个字视作黄金搭档、脑白金的代名词，可如今读了书中关于他的故事，看到一个“巨人”闪耀登场、迅速覆灭、然后顽强重生的过程，看到一个民营企业家绝不言败的传奇人生，心里竟生出几分敬佩。失败、挫折是人生无可逃避的课题，对于成功、顺利的向往甚至会加大解题的难度，那么，在前途未知独自前行的人生路上，又有几个人能交出史玉柱那样的答卷呢?
以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。撇开中国企业的具体案例，改革开放以来国家意志的变动轨迹对于个人的发展也是有所启示的。从家庭联产承包责任制到苏南模式温州模式再到可持续发展，从无条件保护国营企业到大规模推广国退民进再到国家坚决垄断命脉行业，从开放沿海城市到建立社会主义市场经济体制再到成功加入世贸组织……一路走来，虽然政策设计常有反复或者模糊不清的情况，政策效果也常有不尽如人意的地方，但国家为完善体制机制的努力并没有白费，且改革的意志无可阻挡。反观我们自己，从蹒跚学步对人生作出第一次尝试那刻起，不也是踏上一条无可回头的成长之路吗，注定要不断地接受考验、不断地走岔走弯，并为此不断地调整自己、不断地明确目标。其实我们的人生同样是“摸着石头过河”，就像国家的改革实践那样，经历过诸多次激情尝试后才能够把准方向稳步前行。只不过个人对未来的预期无法与国家相比，所以我们还要懂得“三十岁之前做加法，三十岁之后做减法”的道理。当我们不再年少青春，不再敢说“大不了从头再来”这句话时，我们就必须学会理性思考并慎重选择，以对人生负责任的态度，将有限的精力投到自己认定的事业中去。
阅读《激荡三十年》，无疑是一个百味杂陈的体验过程：亲切，因为和这段历史有25年的交点;陌生，因为向来处身事外不问天下;激动，因为青春的躁动被企业家的故事挑弄起来;遗憾，因为匆匆走过一个充满机遇的年代。所幸的是，作为一个小人物我至少没有在改革的跌宕沉浮中成为牺牲品。90年代末的基金黑幕给大众留下的教训是惨痛的，它提醒小人物们千万不要被财富左右理智，集体的疯狂可以瞬间叩响天堂之门，但必将猛地跌进地狱之渊。在此我并没有给出价值判断的意思，每一个人都有权利选择参与历史的方式，每一种方式又都暗示着历史的必然选择，然而就像湖光千色，水波是冷的那样，光阴百代，时间也是冷的。时间会冷却所有的喧嚣和躁动，只留下有秩序有理性有韧劲的力量，稳稳推动历史前行。如果这么讲，曾经波澜不惊的生活倒勉强可以算是有秩序有理性有韧劲的了。只希望下个三十年，我们这些小人物能多一份热情和自信，以及对这个时代的担当。
跌荡一百年读后感 篇3
1982-2008，我个人经历了过去三十年中的大部分时间，尽管生命的最初阶段缺乏对外界的感悟，但不管怎么说，我总是经历了这样一段重要的时间。
我要对《激荡三十年》的作者——吴晓波表达敬意。对于一位未满40岁的年轻人来说，想要真实客观地描绘出1978年-2008年这30年的改革开放史，确实是一件异常艰难的任务。尽管有这样那样的缺陷，吴晓波仍旧努力地为我们展现出这幅波澜壮阔的历史画卷。
说它波澜壮阔，并不是夸大其词。因为历史如河，只有在个别拐弯处、大落差处，才可一见激流险滩和汹涌的瀑布。而我们所处的时代，恰巧位于中华民族的历史长河中的一个大峡谷，这条峡谷幽深漫长，已历一百多年尚未结束，而就在这二三十年，一段最绚丽的奇景在身边徘徊。
我们起码要用2000年的跨度去揣摩这个时代。在上一个2000年初，一个被称为“礼崩乐坏”的.时代，春秋五霸、战国七雄、百家争鸣、诸子学说，继而始皇一统天下，建立煌煌2000年封建帝制；不久，始皇崩，俄尔“高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑”，开创了大汉400年的基业。
在上一个2000年末，八国联军侵中华，炎黄子孙一再屈辱忍让，孙文始创共和，帝制结束，继而倭人入寇，无恶不作，华夏儿女绝地反击，驱逐东洋，内战4年，建立人民共和国；于黑暗中摸索三十年，才逐渐打开国门，融入世界大潮。
2000年的历史跨度，正如冥冥之中的某种呼应；2000年未有之变局，仍能找寻出神秘的轨迹。回去探究1978年的那个春天，以及近三十年来的种种变化，那些细枝末节的事端，仿佛全是起因于偶然。假如缺少了其中一样，今天便不成为今天的模样。
然而世界大势，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。三十年来，乃至百多年来的变革，其实就是上应天时，下合民意。哲学上说，由量变到质变，那么，我们就是存在于这质变的过程中。
身处这变革的时代，是我们的大幸，亦是我们的不幸。我们能看到历史长河百曲缭绕、飞流直下的美景；也能体察到各种矛盾的滋生和成长的痛苦。那就让我们愉快地、义无反顾地投入进去吧，在变革中成长，在变革中搏斗，在变革中思索。
只是，不要忘记，我们所做的一切的一切，都是为了使这个混沌的时代快点过去，去创造一个更加美好、和谐、幸福的新世界。
《激荡三十年》是一本好书，不仅在于其完整记录了过去30年这段激动人心的岁月变迁，也激发了我的一点小小的思考，关于历史，关于政治，关于自我。
跌荡一百年读后感 篇4
《百年孤独》这本书绝对算得上是一篇鸿篇巨制了。还记得高中学《外国小说精选》的时候老师就对我们推荐过这本书，但是一直没有时间去品读著作，现在进了大学，有了空闲时间，就拿出了这本书，前后通读了一遍，看得也许不是很深入，但是我还是想谈谈我的感想，也许比较浅陋，但是还是想说出自己的想法。
首先，我想表达对我这本书的封面的喜爱，买的南海出版公司出版的，黑色的底面，红色的抽象线条交织其上，每次翻开它都会有不同的想法：有时是蝴蝶，有时是蝙蝠，也有时是芭蕉叶……各种图案交织在一起，离奇荒诞诡谲，是否印证着剧情的离奇呢？
打开书，第一页只是一张黑灰色的纸；往后翻，白纸上用哥伦比亚语印着著作的时间：1967年；后一页印着：Cien anos de soledad（我只知道最后一个词是孤独）；再向后翻是作者：加西亚﹒马尔克斯；再后是印在页面正中的：献给赫米﹒加西亚﹒阿斯科特，玛利亚﹒路易莎﹒艾里奥；最后一页是最朴素不过的几个小字：百年孤独。所有的那几页全是在整面整面的白纸正中印着简单的几个黑字，也便是从这几页，从作者的低调与随意中显出此书的与众不同，更让我感到这将是一位深谙世事的老者娓娓道来的故事。没有撕心裂肺的悲伤，只有深深的回味，庄严的叹息。我好奇了一下赫米﹒加西亚﹒阿斯科特和玛利亚﹒路易莎﹒艾里奥这两个人，网上一搜，知道了前者是一个诗人、散文家，还游历过很多国家，还得过一个奖，具体那个奖是什么含义，我没有查到，那人最终在墨西哥逝世，而后者是那个诗人的老婆。我不清楚作者将这本书献给这两人有什么具体的意义，见识浅陋......
打开书，细细地品味，我就被它的开头吸引了，很少有世界名著能在一开头就将我吸引的'，也许这也是它的一个引人之处吧。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚居然试图用吸铁石寻找地下的黄金！真是笑煞我也，任何正常人都不能理解为何吸铁石会吸上黄金！当然，他也确实失败了。
虽然文章新奇，但是在阅读的过程中还是有尝试过想要放弃，里面的人物，名字又长又拗口又不断地重复（这也许也正是暗示了他们相同的命运吧），实在不符合中国人的名字习惯，家族里的人物系统也十分复杂，全书充满了一种死亡的气息，沉重压抑到喘不过气来，让我茫然没有头绪，好几次放下书本，静静地坐在位子上，或者去寝室的阳台上站一会。但是，我还是一点点地慢慢嚼下了它。
一本书，只写了一个家族，却整整跨越了七代人！传达的，却并不是整整七代人的辉煌，而是孤独，属于一个人的、一代人的、一个家族的、一个小镇的，甚至是一整个拉丁美洲的孤独......无法排遣的，如土地般沉默寡言的，长达百年的孤独。他们也试图寻求解脱，于是他们寻找爱情作为藉慰。然而，每一段感情都没能善终，最终留下一段被蚂蚁掏空的猪尾巴......无尽的孤独......
结局出人意料，原来，百年前，家族起始人的恩师就已经准确地预算出了这个家族将要发生的一切——注定百年孤独。而看到这里的，家族的最后一人也释怀了——这只是海市蜃楼罢了。
跌荡一百年读后感 篇5
龙应台的《目送》是一部对亲情和周边人物的感悟散文。个性喜欢她写的亲情，抒情、真切、含蓄，并为之深深感动。《目送》是全书的首篇，描述的是目送孩子的成长，目送父亲的远去。第二篇《雨儿》写患老年痴呆症的年迈母亲，母女情感真心实意，让人感动，第三篇《十七岁》写的是青春期儿子的“独立”，还有《感情》、《明白》、《胭脂》、《为谁》等等，这些都是写父亲的逝，写母亲的老，写儿子的离，把个人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘伤逝’和‘舍’”铭刻在心，诉诸文字，处处是感同深受的亲情滋味，篇篇有让人沉吟难忘的人生情景。
古人云：四十不惑。人过四十后，经历过许多次的生老病死的场面，再读《目送》这类亲情散文，感悟很多，个性是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只但是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐不见在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”人在生命的路途中，很多时候都是这样：平静中透露着的哀痛，让人不甘又无奈。永久记得儿子在第一次拿到学习成绩单时的情景，手拿奖状，在人群中急切地寻找我地样貌，那时的我就是他的天;大学四年，每次打电话时，即便是在脚骨折卧床时，他的声音是欢快的语调，第一句话永久都是“妈妈，我很好!”我很感谢儿子的孝顺，但心里也明白，儿子长大了，能自己担待所有的伤痛，对父母的依恋会越来越少，每每想到这，那种酸楚而又心存喜悦的无奈，瞬间会填满我整个胸膛。
读《目送》会我又一次地感受到送父亲走时的那种撕心裂肺的哀痛，也会想到了每次回家看母亲时，母亲那欢愉的目光和不停叨唠的话语。世间大小小起起落落的事，最后还是沉寂于生活中的点点滴滴，《目送》所描述的都是人们所经历的，所以能引起人们的共鸣。读《目送》总有想流泪的感觉，为逝去的或正在远去的亲情，挽留不住的是匆匆的生命脚步，能留下的就是记忆;读《目送》懂得了对于生命，最好的态度不是挽留，而是珍惜;读《目送》有些更深的感悟：再多的遗憾不舍都但是是生命的过程，我们只能往前走，用此刻来填补过去的空白和伤口，带着爱和释怀与生命和解。
跌荡一百年读后感 篇6
掩卷沉思，这本书令我印象深刻、时常回味和思考的不仅仅仅是纷繁的事件和卓俊的群雄，而是以下几个问题。我想，这也是作者的高明之处，他明白在一千个人眼里有一千个哈姆雷特，所以，他不以自己的结论来圈囿别人的思想。作为宏观经济管理部门的工作人员，系统、宏观、冷静地思考这些问题，对于我们进一步把握规律、趋势和大局，做好工作、服务经济社会发展就应会有所裨益。
一是三十年改革开放的目标是实现从计划经济向市场经济的艰难转型。不可否认的是：当市场的主体已经实现了从产品生产到商品生产再到资本运营的阶段，对于经济的管理却还在计划与市场的泥淖中拉锯。就好像两队接力赛，一队已经跑到了第三棒，另一队还在进行一、二棒的交接。这是值得深思并需要急切加以改变的问题，只有这个问题解决得好，才能说是跟上时代的步伐，才能有助于解放生产力而不是束缚了发展的活力。
其次，三十年间市场主体的力量变换与博弈，是文中最为精彩的演绎。但它不是明线，明线是时间。在时光的推进中，我们看到国有企业、民营企业、跨国企业在中华的大地上纵横捭阖、异彩纷呈。这三大力量究竟谁优谁劣，谁是先进生产力的代表，谁更能代表未来经济发展的方向，谁更维护了大多数中国人的更长远的利益，作者没有说明，我也难以做出谁是谁非的简单的两分法的结论。这个结论需要每个有独立思考和决定潜力的人来做出。就应说，这三大力量在中国经济发展史上都做出了并正在做着巨大的贡献，正确地评价它们的作用有助于借助这三方力量正确地发展我们的经济。但是，蛋糕只有一个，而他们都想多切一点。于是，不绝于耳的就是它们各自对对方缺陷的批驳。说白了，是利益之争，是市场份额之争。作为宏观经济的管理者，明确了这些，对于那些聒噪自会作出明断。
三是改革进程中的企业家命运值得我们悲悯和关注。改革就是突破，突破不合时宜的观念、法律、政策的障碍。而企业家作为市场中最有活力的人群，他们思想活跃、思维敏锐，能看人所不能看到的，想人所不能想到的，处处占领高地、独得先机，这是他们的优势。然而，法律的壁垒、政策的障碍、民众观念的落后、媒体过犹不及的关注和利润最大化的贪婪本性，常常使第一个吃螃蟹的人身败名裂，成为之后者的垫脚石。中国历史上是个抑商的国家，然而步入全球经济、实现和平崛起、完成复兴伟业，无不需要优秀的企业家去陌生的国度开疆辟土。因此，如何发现、培养企业家成长，使他们在追逐利润最大化的同时背负上对国家、对民族、对人性的职责感，使追逐财富、创造财富成为一种快乐、一种成就而不是万恶之源，也是一个需要正确看待和引导的问题。
第四，核心技术始终是中国制造的软肋。技术在古代被视为奇技淫巧，从业者“工”也被排在士、农之后，社会地位仅高于商。对于技术的重视就应是从建国后完整的工业体系建设时开始的，但我们的技术分层就像是中国的劳动力分层，有尖端的科学家和低端的农民工，就是缺少中端和高端的技师和工程师。我们的宇航员实现了太空中漫步，与老百姓生活质量息息相关的家用电器的核心技术却没有一项是中国自己的。实践已经证明，核心技术是买不来、引不进的，不是我们不想要，是人家不愿给。核心技术是科研人员智慧与心力的结晶，它需要全社会对领先技术、产品的选取和支持，更需要科技人员沉静而不浮躁地攻关克难，还需要商家不以价格为利器而赤膊上阵。但一项新技术的发明与创造，从来不是一蹴而就的事情，当中国的产品以其质高品优走向世界的时候，期望中国的技术也能在自己的产品中占一点份额。
跌荡一百年读后感 篇7
今又读《三国演义》，不觉感悟颇深，中间的不少情节都让人敬佩不已,《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
关羽这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠，不觉对他可贵的精神感到敬佩，心想：要是现在人与他一样，社会将会多么和谐。
国家的统治不仅需要也需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的智慧无人能比，连聪慧的司马懿也称绝
曹操从积极的方面为结束东汉末年政治黑暗和军阀混战做了杰出的贡献,曹操治下政治清明,社会生产力得到了恢复和发展.他打击了地方的士族门阀加强中央权力,奠定了当时的社会秩序,暂缓了土地兼并的压力.但是他生性多疑,为人严厉且头顶汉贼大帽,而且曾经有过盗墓,拿人肉充做军粮的丑闻.故历来为中国的文人和传统价值观所唾弃,这些都无法掩饰他作为一个英雄的光辉，这就是一个奸雄的一生。
还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计、三江口周瑜纵火等等
《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
跌荡一百年读后感 篇8
梁衡的文章一开始我并不喜欢，那篇《晋祠》虽然写得真的不错，但是我不喜欢那种冗长的文章，所以，对于这个作者也没太大的印象。再一次看到他的文章就是《跨越百年的秀丽》，依旧是没什么太大感觉。直到他写的三篇散文作节选为课外读物发下来，《觅渡，觅渡，渡何处》、《把栏杆拍遍》、《乱世中的美神》，看了一堂课之后，当时就被他笔下的三个人物所深深折服。这三个人物都带有浓重的杯具色彩，同时又具有不得不使人敬佩的精神和风范，感觉他们在梁衡的笔下都鲜活了起来，一点一点向我们展示自己的人生。
自此，我开始找梁衡的文集，却一向找不到，看到了很剩余秋雨的文集。我也买过余秋雨的一本文集《文化苦旅》，但我不是很喜欢他的文风。总觉得他写的文章不够大气，有点优柔寡断的感觉。而梁衡，看完他的文章就有种很明显的被吸引被点拨，霎时有一片清明的感觉。
最后，我还是找到了一本《梁衡散文中学生读本》。
我先找到了那三篇文章，把《把栏杆拍遍》看完。辛弃疾的一生真的很曲折。
年轻时血气方刚，奔走沙场，却在南归之时被夺去手中的钢刀，只能以羊毫软笔写下一首首悲愤、无奈、自嘲的词。最让我动容的还是那首《永遇乐》。他竟然在嘲笑自己的姓氏!“艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。”这首词是我第一次看到，却被其中所隐藏的无奈嘲讽所深深震动。他该有怎样的失意才会觉得自己的姓氏是“艰辛”“酸辛”“悲辛”“辛辣”，觉得自己就是不能够拥有完美的事物!
还有一篇《大无大有周总理》，是总理诞辰百年之时所写。那些冗长的历史在梁衡的笔下一点不显繁复，反而，每一件都令周总理无私的形象更加生动鲜明，深深被这个自己无缘亲眼见到的总理所感动。
诸如此类的写人的文章，每一篇都能感觉作者笔下的人是个鲜活、生动、立体的伟人，并不是一个个已经归为历史、素不相识的不相干的人。每一个都令人敬佩，由衷的敬爱。这本书中还有很多写景、记事、抒情、说理的文章，都很值得一读。
看完这本书，有一种听君一席话，胜读十年书的感觉!
跌荡一百年读后感 篇9
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕陽红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”话说天下大事，久分久合，自汉高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，分为三国，分别是西蜀、东吴、曹魏，最终被司马氏一统天下，改国号为晋。这就是《三国演义》的故事。
在这个暑假里，我打开《三国演义》这本书，读了一遍之后，我深深地被书中的精彩故事所吸引，禁不住又把这本书从头到尾读了几遍。读过之后，我想到了很多很多……
在这本书中，我最喜欢《长坂坡》这一部分。在这一回中，赵云、张飞二将各显神威，在得知小主人阿斗不见后，赵云心急如焚，急忙去寻找。赵云在八十万曹军中横冲直撞，所向披靡，杀死曹营名将五十多员。后人有诗道：“血染征袍透甲红，当陽谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。”在与曹军交锋时，张飞不惧对方人数远胜自己，长坂桥上大喝一声，吓得曹兵连连败退。后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横槍立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”在实际生活中，我们也要像赵云、张飞这样，遇到困难不能退缩，要勇往直前，知难而进，这样才会成功。
在这篇小说中，还有上百个栩栩如生，血肉丰满的艺术形象，如：诸葛亮、刘备、关羽、黄忠、吕蒙……其中，我最喜欢的人物就是诸葛亮。诸葛亮，字孔明，又称“卧龙”，深知天文地理，足智多谋，曾火烧博望坡、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获……诸葛亮不仅机智过人，而且忠心耿耿。为报答刘备三顾茅庐之恩，他鞠躬尽瘁、死而后已。他的伟大，值得后世人万代敬仰。
从《三国演义》这本书里，我不仅学到了怎样做事，还学会了怎样做人。读一本好书，让我受益匪浅。今后，我还要挤出时间，读更多的好书，正如台湾作家林海音所说：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”书籍，将伴我共成长。
跌荡一百年读后感 篇10
读完《激荡三十年》，豁然开朗。这样一个巨大的国家，想要过河，谈何容易?船是没有的，因为没有哪个国家愿意让我们崛起。游泳也是如此，教会徒弟饿死师傅，样子货比划比划还可以，核心技术是没有的。抬起头来趟水过河呢，河水中暗流汹涌，想要站直了别趴下，没有个抓手做支撑，也是万万走不动的。剩下的就只有潜入河水，在水中找到一块大石头，死死抓住，站稳了脚跟就赶快寻找下一块大石头，中间还要抽空呼一口气，有时候好不容易抓到了一块大石头，还是松动的，甚至有时候还非常凶险，稍有不慎，就会被河水冲走。
我们的国家就是这样一步步进行社会主义市场经济建设的，从浅滩走入河水，激流中奋斗，如今我们来到了河水的中央，这里看似平坦，实则暗流涌动，但是我们知道，目标就在前方，只要目标不变，艰苦奋斗，终能到达。
1978年，当中国从一片泥泞中站立起来的时候，发现前方的路已经不见了，未来在哪里?怎么走?整个国家陷入了迷茫之中。但是中国人从来就没有被困难打倒过，小岗村的手印按下了中国重启的按钮，中国这辆巨型机车发动起来了。随之而来的，是一批又一批的先行者用这样或者那样的方法开始尝试进行经济建设。
正当中国经济大踏步前进之时，谁也不会想到，经济过热、通货膨胀随之而来，这些对于没有经历过市场经济的中国而言，都是陌生甚至于可怕的东西，其危险性丝毫不亚于经济停滞所带来的崩溃。但是中国依然没有在这样巨大的危险面前低头，我们知道无论多大的危险，社会依然要前进，困难依然要面对。经济调控、打击投机倒把、惩治经济犯罪，一时间国家肃然，经济活动戛然而止。今后的路如何走，姓社还是姓资，社会主义道路还能不能走下去。邓小平同志高瞻远瞩，清醒地认识到中国的问题，从中央的高度迅速调整认识，发展经济是所有工作中的重中之重，不可以因噎废食。由此中国经济再次走入了快车道。
之后的中国经济一直沿着经济过热、宏观调控的路线在发展，但是我们也看到，通过逐渐的左右调和，中国慢慢走向了正确的道路。企业发展走上了正轨，国家经济逐渐稳定，我们安全度过了一个又一个全球性经济事件，GDP常年保持在高增长的水平上，并最终超越德国，成为世界第三大经济体(当然在随后的十年，我们不出意料地成为了第二大经济体)。
如今回头看去，国家的发展没有一帆风顺，没有既定路线，没有可以参考借鉴的教科书，我们只能靠自己。就是在这样的条件下，我们国家，一步一步脚踏实地，摸着石头过河，把我们这样一个落后贫穷的国家逐步发展为富强民主文明的社会主义大国
两个一百年，现在我们提出“两个一百年”的奋斗目标，这就要求我们重新调整我们经济发展的战略目标，从“求量”到“求质”，不仅要持续保持经济总量的增长，同时也要加强经济发展的质量，建设生态文明，提高人民幸福指数，这些都是摆在我们这个国家面前的新课题。
但是从这本《激荡三十年》中我们能够读到，我们这个国家从来都不缺少智慧，从来都不畏惧困难，我们有信心，摸着石头也能过河!
跌荡一百年读后感 篇11
东汉末年，朝廷腐败，农民起义频发。乱世之中，群雄崛起，刘备、诸葛亮、关羽、曹操、孙权、周瑜……，他们或韬略过人，或武功了得，在中原大地逐鹿竞技，斗智斗勇，三英战吕布、火烧赤壁、草船借箭、大战官渡……，悲壮恢弘的战争场景，荡气回肠的故事情节，变幻莫测的战术、阵法，读起来让人惊心动魄、拍案叫绝。群雄之中，谁“智绝”？谁“奸绝”？谁“义绝”？混战最后，谁得天下？一切精彩的故事都被作者罗贯中在《三国演义》的故事中娓娓道来。
还记得，小时候初读《三国演义》时，就只觉得好看、好玩，也不懂得分析词句，品味思想感情，只顾着一遍又一遍的读，我深深被这本四大名著之一的书吸引着。书中作者以气势磅礴的笔锋把各方人物的特点描写得淋漓尽致，脸红如枣、丹凤眼、卧蚕眉、长胡须，威风凛凛的关羽、关云长；身为汉室宗亲，心心念念要报国的刘备、刘玄德；虎背熊腰、眼似铜铃，满脸络腮胡子的张飞、张翼德等人物形象跃然纸上，就仿佛一个个活生生的历史人物站在我们的面前！
小时候，我最崇拜刘备这个有勇有谋、爱打抱不平的领袖，长大了，随着进一步深读《三国演义》，我才逐步看到了刘备的私心和野心，这未免让我有些隐隐的失落；原来，我很讨厌周瑜，后来随着历史知识的不断丰富，了解到尽管历史上有过草船借箭，但周瑜并没有想要谋害诸葛亮的心思，甚至两人私下关系很好，而且《三国演义》中的诸葛亮人物形象都是根据历史上的周瑜改编过来的……，等等，很多稀奇古怪的历史知识还真是让我大开眼界呢！随着年龄的增长，我对《三国演义》中的许多人物和故事也都有了重新的思考。
虽然故事中的人物和故事不一定全是真的，但他们深明大义、足智多谋、坚韧不拔、勇往直前的高贵品质却一直激励着我！
跌荡一百年读后感 篇12
阅读《激荡三十年》，是一个百味杂陈的`过程，带入感、激动、愤青乃至莫名的悲壮，直至最后一页。带入感，因为对这段历史有交集或者说自己就是伴随着这个时代成长起来的，清晰地记得自己上大学时还需要带粮票，那时学校食堂的馒头也才3分一个，及至后来的中关村兴起、2000年互联网泡沫、股市狂热，再到当下的移动互联网，回忆没有任何门槛;激动，主要是被企业家的故事挑弄起来的热情以及由此而引发的躁动;愤青乃至悲壮，则更多地是看到种种失败以及背后无以言尽的曲折痛苦，特别是这种失败背后的体制和时代原因，以及由此而产生的无奈与无力感。
三十年改革开放的目标是实现从计划经济向市场经济的艰难转型。不可否认的是当市场的主体已经实现了从产品生产到商品生产再到资本运营的阶段，对于经济的管理却还在计划与市场的泥淖中拉锯。为每一个改革的失败者惋惜，为每一步历史的跨越感动喟叹。这是令每一个了解、历经这段过程的人心潮澎湃的三十年。空间跨度如此之广，所述人物、事件如此丰富详实，《激荡三十年》展示给我们的是中国改革进程中的成败得失。当年那些曾轰动一时的争论或者个案在今天的一代人看来，或许早已成了历史的饭后谈资，但当我们透过时光的长河以另一种方式触摸曾经离我们很远却又分明很近的中国改革史，一种悲情油然而生。在时时因为好奇而掰开手指计算1978-2008那三十年里每一个充斥着原始资本积累中不可避免的血腥和铜臭味道的故事时，这种震撼又远远超出听故事所能得到的快感。这是从骨子里流淌着中国人不屈躁动血液的三十年。
1978年以后中国企业的发展史就是国营、民营、外资企的斗争史，至今依然。三十年间市场主体的力量变换与博弈，是文中最为精彩的演绎。在时光的推进中，我们看到国有企业、民营企业、跨国企业在中国的大地上纵横捭阖、异彩纷呈。相比国营企业出身正统以及外资企业实力强大，民营企业家们除了敏锐的嗅觉和顽强的斗志之外真的拿不出什么与对手抗衡。法律的壁垒、政策的障碍、民众观念的落后、媒体过犹不及的关注和利润最大化的贪婪本性，更是常常使第一个吃螃蟹的人身败名裂，成为后来者的垫脚石。然而正是这样一个“出身草莽，不无野蛮，性情漂移，坚忍而勇于博取”的群体，令人难以置信地让自己的企业在体制外壮大，在资源、市场、人才、政策、资金甚至地理区位都毫无优势的前提下实现了高速成长。这其中自然有机遇问题，也回避不了原始积累的灰色性，但毋庸置疑的是民营企业家在开创事业的过程中所展现出的一往无前的气质。
历史的洪流滔滔而过，作为后来人，我们回顾历史，总会有千般感触，也只有后来人的事后诸葛亮，才能查觉到历史的冷酷，理解重大事件当事人的喜悦、辛酸和进退维谷。中国过去的三十年是高呼改革的三十年，政治、经济和社会中的变化起伏可谓波澜壮阔，“当这个时代到来的时候，锐不可当。万物肆意生长，尘埃与曙光升腾，江河汇聚成川，无名山丘崛起为峰，天地一时，无比开阔。”吴晓波以此作为题记确实恰如其分。每一个人都有权利选择参与历史的方式，每一种方式又都暗示着历史的必然选择，然而就像湖光千色，水波清冷，光阴百代，时间亦然。时间会冷却所有的喧嚣和躁动，只留下有秩序、有理性、有韧劲的力量，稳步推动历史前行。
隐约中，我们感到今天所处的环境从某种维度上恰如三十年前的中国，机会与挑战并存，旧的秩序不再适用，新的秩序等待肇始。无论是国家、企业乃至个人，都不是一个完全理性的存在，都会茫然、犹豫甚至犯错。但是只要坚持方向，有勇于开拓创新、推翻自我的精神，前景一定光明。甚者，唯有如此才有新生的可能。而身处其中的个体，如何调整自己、设定个体的方向则各有主张。是坚定跟随外部环境，享受政策红利，还是执着于自己认定的方向，等待风口的到来，相信不同的个体有不同的选择。
无论如何，可以肯定的是不同的观察角度导致了不同的判读，犹如盲人摸象，每个人都自以为凭借火眼金睛看到了未来。于是，流行在各个微信群里的文字被反复转发，肆意解读。大多数人都在充满兴奋地传递各种观念，却在几个月后发现仍然在同一漩涡里，彼此强化处在所谓前沿的感觉，遥遥地看着新大陆，却没有一支安全稳妥的舰队。
跌荡一百年读后感 篇13
这是多美的一本书阿!封面那清雅的水墨花，是那么的唯美，它把我的思绪引了进来，我被她那细腻动人的笔调感染。
她的文章充满温馨。细读进去，她的文章和水墨一样平易朴实：匆匆的过客，小路上的野花、野草、海边小小的贝壳……许多不起眼、会忽略掉，甚至觉得毫无好处，根本不会去看的东西，她都能注意到，并且看出它们内在的完美品质。
我感叹，我感叹于她的'细腻和她那淳朴语言，文中没有能够推彻的词语，没有令人惊奇不已的哲理，只是娓娓道出，顺理成章。可却能在人心里荡起层层涟漪。
让我深有感触的是《透明的哀伤》中的《严父》。作者对一个卖牛肉的男子发出感叹，透过男子的面容，猜想出他的家庭。在这样的炎热夏季在外奔波，想必是个父亲，为了自己的孩子这样操劳，又不觉想出他的孩子能理解他的父亲吗
看过许多写文章，发现父爱的文章是那么的深沉。父亲常常为了家这个家，为了这个家的生存，为了这个家的幸福与美满，常常不分日夜的在外奔波，让处理烦琐事情的父亲有了一张严厉的面容。严父，寂寞无言，表面严厉，实际爱在无言处。可年幻无知的孩子们却不能理解，他们喜欢投向母亲柔软和温暖的怀抱，劳苦了一天的父亲回到家，发现自己支撑的家的那份甜美，自己虽不能进去，不能享有，或许这样父亲就很快乐了吧!不被孩子们所理解，也无所谓，只要是做为父亲，爱着他们，这样就足够了吧!
看完这篇心里有着说不出的情绪，想流泪，还想立即给父亲一个拥抱，同时也有着疑惑，为什么父亲不去辩解他们行为让孩子们理解他，让他也享有家的这种温馨，我的思绪不觉想到了我的父亲……
我的父亲虽然不是严父，但他也常常奔波在外，甚至等我睡了才回来，我认为在父亲心中工作比我重要，所以总是对父亲忽冷忽热，有时他说话我也不理，可他什么也不说。
有时我会从父亲的开门声中惊醒，发现他不管回来得再晚也会来到我的房间。夏季，为我关掉电风扇，冬季，为我扯扯被角，当时小，没放在心上，可此刻却明白这小小的动作，却也包含了父亲对我深深的爱，他是爱我的，我是不是也就应对操劳的他多一点理解，多一点体谅，多一点爱呢
父爱如山，深沉。父亲对我们的爱虽然不会惊天动地，但是他对我们的爱却渗透在生活的细节中，只是我们一向没有发现罢了。
跌荡一百年读后感 篇14
暑假期间阅读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书。书中用很多的事例和体会把教师经常遇到的棘手问题阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈教学中应该怎么做：
一、苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。而要达到这一点教师就必须平等的对待每一个孩子，尊重他们，关怀他们，赞美他们的每一个进步和成绩。
二、苏霍姆林斯基说："在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈"。这就需要我们教师充分利用学生的`探索欲，让学生自己去发现问题、解决问题。我想如此做就不会出现"这个问题我都讲了好几遍了，学生怎么还不会呀"这种情况了。因为教师在讲解的过程中有时会忽略学生能过理解什么、应该理解什么。教师应该让学生参与到解决问题的过程中来，以此发现学生存在的阻力与困难，引导学生客服困难并解决问题。学生这样获得的知识才会真正的掌握的牢固，真正成为他们的财富。
三、苏霍姆林斯基说："要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。"在学习过程中"身在曹营心在汉"的学生不在少数，注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题。怎么解决这一问题呢？我们要想把握儿童的注意力，就应该使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种自豪感。
苏霍姆林斯基的这条建议说起来容易，做起来却有一定的困难。我们教师要在平时的教育教学中尽量选择生动活泼、与学生生活实际贴近的事例，激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性。多鼓励和少批评等方法让学生体会成功的喜悦等等。
以上是我在阅读《给教师的一百条建议》时所获得的一些粗浅的体会，我要努力把这些理论运用到教学实践中，提升我的教学能力和水平，带领学生们共同进步与发展。
跌荡一百年读后感 篇15
读《给教师的一百条建议》这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。特别是“争取学生热爱你的学科”一条，带给我极大启发。文中这样说：“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后,考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。”是啊，我们每一位老师工作中都会遇到这样的学生，对于这样的学生，每个老师都非常头痛。书中提到，对待这样的学生，教师要做到孔子说的“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的`性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。
教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。可反思一下我们以往的教育、教学工作，是否真正全面考虑到这些因素了？仔细想来，在很多时候，我们大多是按照教师用书上的学习目标，对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们。对此一些基础差、智力水平又一般的学生，他们很难体会到学习的乐趣，久而久之，他们对学习也就失去了兴趣，同时，也会影响到他人格的形成。为此，因材施教多么重要。
再比如，有些孩子上课时注意力不集中，表现为爱说话、爱做小动作、无精打采等，其实在抱怨孩子的同时我们应该想到，有些原因就在我们自己身上。读了这本书，我们不妨仔细地反思一下自己，我们的课备得充分吗？我们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望？是不是让每个孩子都动了起来？是不是让每个孩子都有事可做？每天都这么想想我们就会发现，很多孩子不听话的原因就在我们自己身上，所以，要精心备好每一堂课就是我们必须要做好的一件事，我们所设计的每一堂课应该让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的、师生互动的、气氛热烈的、和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。虽然要做到这些不容易，但是只要坚持努力，真正动脑筋来设计我们的课堂，我们的抱怨声就会在不知不觉中少了很多。
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