幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫精选4篇。

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从探索中提出问题、总结规律、解决问题。教学水平的提高很大程度上取决于教案的学习。教案可以帮助教师重点、难点的确定与突破，提高教学质量，那么有没有值得我们借鉴的教案呢？栏目小编特意收集和整理了幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫 篇1

幼儿园儿童剧表演教案：马兰花

一、游戏综述

中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花!”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

二、游戏网络

三、游戏准备

(一)经验准备

1.幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

2.幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

3.了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

(二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。

(1)场景：树林。

(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2.选配音乐。

(1)《美丽的家园>(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》)：用于第一、五场“花”和“草”上场。

(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

(4)《欢庆》中国风格的民乐)：用于第六场结束。

(三)家庭与社区

1.家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

2.家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、游戏提示

1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演

反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

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4、根据幼儿的兴趣，我们生成了以下活动：①语言活动“马兰花”，让幼儿学会儿歌，感受儿歌所表现的人物的勤劳和勇敢。②语言活动“我知道的马兰花”，引导幼儿大胆想象和创编马兰花的故事，并用连贯的语言进行讲述。③音乐活动“蘑菇舞”，引导幼儿有节奏地跳舞蹈中的动作，大胆表现自己。④美术活动“马兰花”，幼儿学习制作马兰花，与同伴友好合作。⑤科学活动“有趣的动物”，引导幼儿认识动物的名称和特征。⑥社会活动“如果我是马兰花”，让幼儿体验帮助别人的快乐。

五、游戏小故事

反 串

“谁来演小兰?”“谁来演马郎?”“谁来演狐狸?”……

“我，我，我!”孩子们争先恐后地举手，角色一一分了下去，并开始准备排练了。

“谁来演老太婆(小兰的妈妈)?”最后一个问，没有回音。奇怪!怎么回事?我仔细一看，原来只有叶浩然还没有选到角色，可他是个男孩子呀，一般都是女孩子演老婆婆的。所以他没有回答。

“你愿意演老太婆吗?”我尝试着问。

叶浩然眼睛瞪大，张大嘴巴，“啊!”似乎觉得很突然和不可思议，然后他又不说话了。

“你愿意试一下吗?”他有点犹豫，但是没有一口回绝。

“没关系的，如果你愿意，我来帮助你，你肯定行的!”

他点了一下头，说：“那我试一下吧。”

在我的帮助和鼓励下，叶浩然的反串取得了很大的成功，惟妙惟肖，很多看完表演的观众都不敢相信：老太婆竟是个男孩子演的!这也成了这个剧的一大亮点，同时我也感受到叶浩然本身也收获了很多，这正是表演游戏的教育魅力所在!

“我不是坏老猫”

今天要给远方的客人老师表演，孩子们都在认真地准备服装、道具和装扮。迅迅演的是老猫，加上化妆和服装，一个凶狠、狡猾的老猫逼真地出现在我们面前。有的孩子远远地躲开，不敢靠近他，有的孩子甚至大声喊道：“坏老猫!打死你!”

迅迅被同伴们的举动吓到了，他马上跑到镜子前照了起来……突然，他大声地哭了起来，一边跺着脚说：“我不是坏老猫!我不是坏老猫!呜呜呜呜……”

看着他哭花的脸，我连忙安慰他说：“这是在扮演角色呢，化妆是为了表演的需要。你看，其他小朋友不都是化妆的嘛!”在我的不断鼓励之后，迅迅的情绪慢慢地平静下，我重新帮他化好妆，还给他照了一张相片做纪念，迅迅破涕为笑。

附剧本《马兰花》

人物：王老爹、王老妈、小兰、大兰、马郎、小鸟、蝴蝶、白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗、马兰花，其他花和树若干。

第一场

[开场舞蹈《美丽的家园》，各种各样的“花草”(幼儿扮演)随音乐翩翩起舞。

[王老爹弯腰上场，一只手放在嘴边，一只手背在后面。

王老爹 老太婆，快来呀!

[王老妈双手放在腰下部，弯腰，双脚外八字步地走上台。

王老妈 来啦!今天是马兰花开的日子，小兰，快来看呀!

小 兰 (蹦蹦跳跳上)爹、娘，什么事呀?

王老妈 大兰呢?

大 兰 (伸懒腰状，揉眼睛)我还想再睡一会儿，什么事呀?

王老爹、王老妈 (摇头)这个女儿好吃懒做，真没办法!

[王老爹来到马兰山。

王老爹(单手指前面，然后摔到地上)这就是美丽的马兰山，我去摘一朵最漂亮的马兰花，带回家……唉哟，救命呀!

小鸟、蝴蝶 (做鸟飞的动作，语气急促地)哎呀，不好了，有人摔到山底下了，马郎快来啊。

马 郎 (摇手)别着急，我来救老爹爹。

蝴蝶、小鸟 (双手向前推的动作)我们来往上推。

马 郎 (双手拽)我来往上拽，大家一起用力，一、二、三，拉上来啦。

王老爹 (双手作揖)谢谢你，年轻人，你叫什么名字?

马 郎 (在胸前拱手)我叫马郎。

第二场

[在“凶狠、狡猾”的重金属音乐中，白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗上场。

白蚂蚁 (双手在头顶抱拳，双脚分开)众大王有请。

老 猫 (双手叉腰，头昂起来，生硬地)听说，在马兰山上有一朵神奇的花。

狐 狸 (扭动身体，原地转圈，声音细)我知道，这花叫马兰花。

狼 (弯腿，用力跺脚，声音粗)马兰花，有什么神奇的，不就是一朵花嘛!

黑 狗 (双手放在嘴边，做狗叫状)对，山上的花多着呢，马兰花有什么稀奇。

狐 狸 (绕所有动物一周)你们这群傻瓜，这是一朵神奇的花，你想要什么，只要对着马兰花说，马上就能得到你想要的东西。

老 猫 我要金币，马兰花会变出金币。

狐狸、狼 (摊手)我想要银币。

老 猫 (拍手)马兰花会变出银币。

黑 狗 (做思考状)这么神奇的花，到哪儿去摘呢?

老 猫 (手放在嘴边)听说长在马兰山上，只有勤劳、善良的人才能找到它。

黑狗、狐狸 (双手握拳向上举起来，做兴奋状)那我们就去抢!弟兄们，走!

第三场

[小兰、马郎唱黄梅戏《对花》，“蝴蝶”、“小鸟”在一边观看。

小 兰 马郎，你怎么在这里啊?

马 郎 我来给花草浇水啊。咦，小兰，你来马兰山干什么?

小 兰 (做采药的动作)昨天我爹爹从山上摔下来了，腰疼，我来采草药给爹爹治病。

马 郎 (伸出大拇指)你真是一位好姑娘，我来帮你。(拿出马兰花)

小 兰 (指马兰花)哎，这是马兰花。

蝴蝶、小鸟 (拍手)对啊，马兰花是一朵神奇的花，你需要什么草药，只要对它说，它都会帮助你。

马 郎 就让马兰花来帮助你!(念儿歌)

小 兰 (拍手)有这么多的草药，我爹爹的病很快就会好了。谢谢你!

马 郎 (双手送花)小兰，你是一位勤劳、善良的好姑娘，我把美丽的马兰花送给你吧。

蝴蝶、小鸟 马兰花要送给勤劳、善良的人。

小 兰 (把花举起来)多漂亮的花呀，谢谢你!

第四场

王老爹 (单手捶腰)哎哟!哎哟!我昨天去采马兰花，掉到悬崖下，腰疼哟!

王老妈 (招手)大兰，快点给你爹揉揉背。

大 兰 (伸懒腰，打哈欠)我还想再睡一会呢?

王老妈 (摇头，手在额头向远处张望) 这个大兰好吃懒做，还是我自己来吧。老头子，天色不早了，小兰也该回来了，我去瞧一瞧，老头子，小兰回来喽!

小 兰 (背药篓)爹、娘，我回来了。

王老爹 那么多的草药，是谁帮助你的。

小 兰 是花神马兰帮助我的。

大 兰 (伸头)这就是马兰花吗?送给我吧。

王老妈 大兰，你好吃懒做，这朵花不能送给你。

大 兰 (双手抱胸)哼!有什么稀奇!

[老猫、狐狸、狼、黑狗上场。

老猫、狐狸、狼、黑狗 (围着大兰)大兰，你怎么不高兴呀?

大 兰 小兰有一朵马兰花……

老猫、狐狸、狼、黑狗 (眼睛瞪大，凑在一起)什么，马兰花，难道是我们想要的马兰花?我们一定要得到它!

老 猫 (双手从上往下划)大兰，你想穿漂亮的新衣服吗?

大 兰 (做模特状)我想穿漂亮的新衣服!

老 猫 (拉起衣服的一角)马兰花就可以变出漂亮的新衣服!

狐 狸 (指脚)大兰，你想穿漂亮的新鞋子吗?

大 兰 (翘起脚)我想穿漂亮的新鞋子!

狐 狸 (双手打开)马兰花就可以变出漂亮的新鞋子!

狼 (吃东西的样子)大兰，你想吃美味的食物吗?

大 兰 (流口水)我想吃美味的食物!

狼 (摇头晃脑)马兰花就可以变出美味的食物!

黑 狗 (拍手)你想要什么就有什么?

大 兰 (摇身体)老猫，你快想个办法吧!

老猫、狐狸、狼、黑狗和大兰 (跺脚，握拳)就这么办!

第五场

[《美丽的家园》音乐响起，各种各样的“花草”随音乐上场。

小 兰 (洗衣服)今天天气好，我来给爹娘洗衣服。

老 猫 (轻手轻脚地上)大兰，这可是一个好机会。

老猫、狐狸、狼大兰，快抢啊!

大 兰 (害怕状，摇头)抢马兰花，我不敢，马兰花我不要了。

老 猫 (推小兰)胆士鬼，看我的!(把小兰推到河里)

大 兰 老猫，快跑。

小鸟、蝴蝶(挥动翅膀)不好了，小兰掉到河里啦!马郎，快来呀!

快过来，快!把马兰花枪过来。

马 郎 (大步跑上来)小兰，我来啦!

小 兰 (急促地，手指前方)马兰花让老猫他们抢走啦!

马 郎 不用怕，只有勤劳、善良的人才能得到它!

第六场

[老猫、狐狸、狼、黑狗、大兰上场，“凶狠、狡猾”的重金属音乐再次响起。

大 兰 (双手拎起衣角)我想穿漂亮的新衣服!

老 猫 (双手握拳向上)我想要金币。

狐 狸 (手拍胸口)我想要银币。

狼、黑狗 (单脚跺地)咦!怎么变不出来呀?蝴蝶、小鸟 (飞过来)看你们往哪里跑!

马 郎 我们把他们抓起来。

老猫、狐狸、狼和黑狗 (围着圆圈跑)快跑啊!

[老猫、狐狸、狼、黑狗被追得到处跑。

老猫、狐狸、狼和黑狗 (坐在地上)哎哟，哎哟，我们跑不动啦!

马 郎 (一手叉腰，一手指)把他们捆起来，送走!

蝴蝶、小鸟 (一人拉一个)马郎，小兰是个勤劳、善良的好姑娘，你们结婚吧。

王老爹、王老妈(点头，微笑)好，你们结婚好!

[集体进行歌舞表演《欢庆》，并随音乐谢幕。

幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫 篇2

幼儿园儿童剧表演教案：半夜鸡叫

一、游戏综述

我国有许多优秀、经典的传统少儿剧目，如《三打白骨精》、《没头脑和不高兴》、《武 松打虎》……它们用不同的形式来演绎，有的是皮影戏，有的是水墨画，有的是木偶剧， 这些剧目都是我国传统文化的瑰宝。

通过观看皮影戏《半夜鸡叫》，幼儿知道了皮影戏及皮影戏的操作原理，也知道了皮影戏是中国独有的而且历史久远的民间艺术。在对皮影戏的探索过程中，幼儿的疑问逐个得到解决，兴趣逐步增强，教师借机生成了一系列主题活动。这些活动融合了科学、艺术等多领域的教育元素，充分挖掘了剧本中蕴涵的教育价值。

二、游戏网络

三、游戏准备

(一)经验准备

1.集体学习故事《半夜鸡叫》，了解故事的情节及人物特征。

2.通过科学活动“皮影戏”，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.学习古诗《悯农》，学会朗诵古诗，知道爱惜粮食。

4.学习舞蹈《悯农》、《快乐的小鸡》、《集体舞——步步高》等，为表演打基础。

5.通过语言活动“长工的故事”，引导幼儿了解故事发生的时代背景及长工的特殊身份。

(二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。

(1)场景：鸡圈、地主家、田地。

(2)道具：烟袋1个、茶杯2个、椅子2把。

2.选配音乐。

(1)《悯农>(选自小天鹅艺术团舞蹈《悯农》片段)：用于第二、五场长工出场。

(2)《快乐的小鸡>(选自小天鹅艺术团舞蹈《快乐的小鸡》片段)：用于第三、六场大公鸡出场。

(3)《步步高>：用于第六场最后庆祝的集体舞。

(4)带点嘻哈风格的中国梆子音乐：用于周扒皮等第一、三、四、五场出场。

(5)音乐《闪烁的小星》：用于第四、六场“星星”、“月亮”上场。

(三)家庭与社区

1.家长和幼儿共同欣赏皮影戏，了解皮影戏的原理。

3.鼓励幼儿积极参加大型艺术活动和对外接待活动。

四、游戏提示

1、幼儿刚升人中班，考虑到幼儿的年龄特点，台词应简短，以重复结构为主，句式要简单，这样可以帮助幼儿更好地记住台词。动作则以模仿为主，采取集体做动作的形式，这样可以照顾到能力弱的幼儿进行表演。

2、教师在幼儿上场的时候，可以用锣鼓敲击节奏，既提醒幼儿上场，同时又烘托表演的氛围。

3、根据幼儿的兴趣可以逐步增加表演的内容，使情节更有冲突，内容更饱满。也可以结合班级的情况，适当增加一些新的角色和剧情。

4、根据幼儿的兴趣，我们生成了似下活动：①科学活动“皮影戏”，激发幼儿对科学活动的兴趣。②美术活动“手工——剪影子”，幼儿学习剪纸，并用自己的作品布置环境。③表演活动“我们来表演”，幼儿互相交换角色表演，互相评价，并到其他班级交流表演。

五、游戏小故事

打更人

游戏中有一个情节，天黑的时候，“星星”和“月亮”上场，可是音乐起的时候，有的孩子就是不知道上，可能是刚上中班的缘故，有的孩子在表演时的合作意识还比较弱。

一天，在表演的时候，“星星”和“月亮”快要上场的时候，我看见孩子们还没有动身的迹象，我有点着急了，刚想提醒他们，这时，我听见张其谦说：“天黑了，九点了，星星和月亮要上场了。”他边说还边看看教室墙上的时钟。

受到他的启发，我和孩子们讨论，“还有哪些办法可以帮助我们了解时间?”“用闹 钟，闹钟一响就知道是几点了!”“看手表!”“拍手!”……孩子们想了很多办法，但是和剧情有点不太合拍，都太现代了。“老师，你敲鼓，我们就知道了。”这个主意不错，锣鼓比较符合剧情。“谁来敲呢?”“我!”“我!”“我!”

对于这个新的角色，孩子们非常感兴趣，于是打更人出现了，也成为游戏的亮点!

“老师，我想演高玉宝!”

“今天，谁想演高玉宝?”游戏开始分配角色的时候，我和孩子们一起商量，但没有人回答。

“谁想演高玉宝?”我环顾四周又问了一次，我发现有一双眼睛一直在紧紧地盯着我，眼神中有渴望，但是也有一丝犹豫和紧张。“我!”声音非常轻和小，我几乎是在读唇语。这个声音来自扬扬，一个胆小、有点内向的男孩子，平时总是给人弱弱的感觉，也不太积极和主动，今天主动要求表演一个主角，对于他来说是有一定的难度，但是我觉得这正是一个帮助他树立自信心的绝好机会。我用鼓励的眼神和热情的语言说：“太好了!你一定能演好的!”他的脸红了，点点头，“嗯!”这次声音明显大了。

在表演中，也许是第一次表演，扬扬有点紧张，虽然表演得比较生涩，但是他在大家的帮助下一直坚持到表演结束。结束的时候，我看见他情绪一直很高，一直沉浸和陶醉在自己的表演中，一个自信的孩子出现了!

附剧本《半夜鸡叫》

人物：周扒皮，地主婆，高五宝，长工、丫鬟、邻居、公鸡若干，“星星”和“月亮”若干。

第一场

[中国梆子音乐响起，周扒皮一只手背在后面，一只手拿烟袋，头抬高，眼睛看天上。

周扒皮 小朋友们，你们知道我是谁吗?我是周扒皮，周扒皮就是我。(一只手拍胸脯)我就是那个半夜学鸡叫的周扒皮，我们家有很多长工，但是他们太懒，光睡觉，不干活，真是气死我了。(跺脚，叉腰)哼!(昂头)

地主婆 老爷，老爷，快回来吧!(招手)

周扒皮 来啦。(踱步)

[中国梆子音乐响起。

周扒皮和地主婆 (坐下来跷腿)来人啦，上茶!

丫 鬟 (双手端茶)老爷，来啦!

周扒皮 (喝一口，扔杯子)滚，太烫了!

地主婆 来人啦，给我捶捶腿

周扒皮 长工在不在呀，还不快干活?

第二场

[《悯农》诗歌朗诵中，音乐响起。

众长工 我叫高玉宝，我是长工金老大，我是长工曹小二，我是长工杨小三，我是长工戴小四……周扒皮，周扒皮，雇长工，采种地，心太坏，没良心。

高玉宝 (双手叉腰)周扒皮家的大公鸡真坏!

众长工 对!对!大公鸡叫得早，我们只好起得早。对呀对呀，真是奇怪，周扒皮家的大公鸡怎么叫得这么早呀?周扒皮的心太黑了，每天给我们吃的都是剩饭剩菜。肚子饿得咕咕叫，还怎么干活呀?我真想睡一觉呀!大家别说了，快干活吧。(做锄地状)周扒皮知道了，又要扣我们的工钱了。

[长工干活。

[高玉宝晕倒。

众长工 (双手做喇叭状，一只脚后点地呼喊)哎呀!不好了，高玉宝晕倒了。高玉宝，高玉宝，你怎么啦?

高玉宝 (有气无力地)我真是又累又饿呀!

众长工 (扶着高玉宝)我们赶快把他送回去吧!

第三场

大公鸡甲和乙 (扇动翅膀上)我们都是大公鸡，每天早晨喔喔叫。伙伴们，快来呀!(招手)

其余大公鸡 来啦来啦!

[音乐响起，集体表演舞蹈《快乐的小鸡》。

[所有公鸡进栅栏，蹲下。

打更人 (手拿锣，边敲边走，从一头走到另一头)三更啦，天黑啦，关好门窗防小偷喽![周扒皮和地主婆嵬鬼祟祟地上场。

地主婆 (弯腰，拍腿)老爷，你看，你看，长工们又偷懒了。

周扒皮 (咬牙切齿)哼!气死我了，别着急，我有办法，等着瞧!

第四场

[《闪烁的小星》音乐响起，“星星”、“月亮”上场，双手向上举，手指握紧再放开。

星星、月亮 一闪一闪，亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

地主婆 (弯腰，拍腿)老爷，你真的要学鸡叫?

周扒皮 嘘——(鬼鬼祟祟的动作，手在嘴边)轻点轻点!别让人听见。(弯腰，捂肚子)哎哟，我的肚子好疼呀，我要去上厕所。

高玉宝 (手在耳边听)哎，好像有人在偷公鸡，偷了好，偷了好，这样我们就不用早早起了。咦?好像不对，我再看一看。(手放在额头，向前看)

周扒皮 (到鸡窝里，伸长脖子)喔喔喔…

大公鸡 (伸长脖子，手在嘴边)喔喔喔…

高玉宝 (点头)噢，原来是周扒皮学的公鸡叫。

地主婆 (蹲下)快躲起来，有人来啦。

第五场

邻居老太婆 (揉眼睛)周扒皮家的大公鸡叫得可真早。天还没亮呢，老头子，快起来、干活!

邻居老头子 (有气无力地)来啦，来啦，老太婆，什么事呀，天还没亮呢!

邻居老太婆 (摇头)鸡都叫啦，该干活啦，再不干活就没饭吃啦!

地主婆 (拉手)老爷老爷，你看清楚是谁了吗?

周扒皮 (点头，手背在后面)看清楚啦，看清楚啦，不就是给我们家种菜的张老太一家吗?

地主婆 (拍手)太好了，这样他们也早起干活啦!

周扒皮(一手叉腰，一手点)快起来，快起来，鸡都叫了，还不给我干活!

[《悯农》诗歌朗诵中，音乐响起。

长工、邻居 (上场)大公鸡，大公鸡，叫得早，我们起得早。吃不饱，睡不好，这种日子真的受不了。

高玉宝 大家都别骂大公鸡，是周扒皮学大公鸡叫的。

众长工 哦?原来如此!我们一起想个好办法吧!(聚在一起)今天周扒皮肯定还要来学鸡叫，我们就在鸡窝旁等他，等他一出来，我们就打小偷，他再喊救命我们也不理他，就这么办，我们快准备吧!(散开)

第六场

[《闪烁的小星》音乐响起，“星星”、“月亮”边手指握紧再放开边上场。

大公鸡甲 (扇动翅膀)伙伴们，有件奇怪的事情要跟大家说!

其余大公鸡 来啦来啦!

大公鸡甲 小三，你每天怎么叫得那么早?

大公鸡乙 不是我不是我，是你。

大公鸡丙 不是我不是我，是你。

大公鸡丁 不是我不是我，是你!

大公鸡甲 那是谁呢?我们晚上一起瞧一瞧吧!

打更人 (手拿锣，边敲边走，从一头走到另一头)三更啦，天黑啦，关好门窗防小偷喽!周扒 皮 (到鸡窝里，伸长脖子)看来我学鸡叫的办法还真管用，现在长工们少睡觉多干活，我发财啦，哈哈哈!喔喔喔……

大公鸡 喔喔喔…

高玉宝 (跑上场)有小偷，有小偷。

众长工 (手拿棍子)捉小偷，提小偷。

周扒皮 (坐在地上，抱头求饶)别打，别打，是我呀!

众长工 (手拿棍子，做打状)打小偷，打小偷。

周扒皮 (双手摇)别打，别打，是我呀!

地主婆(冲上来，坐在地上)哎哟，别打了，别打了，是老爷呀!

[长工把周扒皮拉出来，周扒皮身上金是鸡毛和鸡屎。

长 工 (指周扒皮)周扒皮，周扒皮，今天狠狠揍了你，我们出了一口气，看你再来学鸡叫，看你再出坏主意!

[集体表演舞蹈《步步高》。

幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫 篇3

幼儿园儿童剧表演教案：渔童

一、游戏综述

儿童剧《渔童》根据上海电影制片厂摄制的同名动画片改编。它讲述了清朝末年，在中国的一个小渔村，一位年迈的渔夫从大海里打捞出一个神奇的渔盆，由此引发了一个西洋教士与腐败的清政府官员勾结欺负老渔夫的故事。这个民间故事具有一定的神话色彩，并借助夸张的表现手法，真实地反映了旧中国的社会现实，表现了苦难的老百姓对幸福生活的向往与热爱。

故事中原本只有渔夫和渔童两个正面角色和一位洋人及县官两个反面角色。为了增强表演游戏的参与性和互动性，体现劳动人民苦难的生活，揭示清政府官员与洋人勾结的丑陋面目，在开展表演游戏的过程中，教师和幼儿共同对剧本进行了修改。

我们将故事情节和人物加以丰富，设计了渔夫妻子、拐卖孩子的人贩子以及洋人甲、乙、丙，使故事情节显得丰富和饱满;同时，设计了具体的人物对话，展现出善与恶、美与丑的冲突，既有利于幼儿表演，也易于激发幼儿对现实幸福生活的体悟，懂得落后已就会被人欺负的道理，激发他们的爱国主义情感。

二、游戏网络

三、游戏准备

(一)经验准备

1.幼儿学习并熟悉故事，观看动画片《渔盆》，在了解历史背景的基础上熟悉故事的情节及人物关系。

2.幼儿事先欣赏乐曲《渔舟唱晚》，学会歌曲《渔童曲》。

3.幼儿在小班、中班时已参加过儿童剧表演，积累了一定的表演经验和舞台表演的常识与技巧。

(二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。

(1)场景：渔夫的渔船、渔夫妻子坐的椅子。

(2)道具：渔夫的渔网、渔童撒的珍珠、渔童住的渔盆、渔夫的船桨、县官老爷的帽子、洋人的烟斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的蓝纱等。

2.选配音乐。

(1)背景音乐《渔舟唱晚》：用于第一场渔夫上场。

(2)自创歌曲《渔童曲》的第一段：用于小渔童出现的第三场和第五场。

(3)自创歌曲《渔童曲》的第二段：用于小渔童出现的第六场。

(三)家庭与社区

1.建议幼儿在家中和父母一起学念角色对话。

2.建议幼儿和父母观看升国旗仪式。

3.建议幼儿在社区帮助老人或者做义务服务，体验关爱他人的情感。

四、游戏提示

1、《渔童》是一个经典的中国民间故事，在开展表演游戏前，重点要让幼儿先了解故事的历史背景，这样幼儿才能理解故事矛盾冲突中人物的不同情绪。在表演的过程中，教师要引导幼儿学会移情，即将自己生活中有过的不同情绪移入表演中，懂得愤怒也好，狂喜也好，只有在迁移不同的情绪经验后才能真正带动语言进行表演。教师还要鼓励幼儿用夸张的肢体动作将情绪表现出来，使观众在观看剧作的时候有一种视觉上的震撼。

2、儿童剧《渔童》的表演难点在于，人物的出现具有层次性，换场的次数比较多，在不同的角色表演时，还存在彼此间的配合，一点疏漏，可能就会影响情绪的连贯性和表演的精彩度;同时，幼儿是否能投入到角色中，在表演中语气与表情的把握也非常重要，语言的力度和动作的幅度直接影响矛盾冲突的激烈程度。为了解决这个问题，教师在安排表演角色盾应及时与家长联系，让家长大力配合，做好幼儿回家后的台词记忆工作，并要求家长在家里配合教师参与情节过渡的语言指导。比如，孩子扮演洋人，家长要在孩子说完台词后的表演中给予语言提示，如是偷偷看老渔夫家里发生的事情，还是相互鬼鬼祟祟地出坏主意，让孩子知道有事可做，并了解这时候作为配合表演的演员要做些什么。在此基础上，教师再组织幼儿集体参加排练，就可以省略很多不必要的调度和换场的提示。

3、在排练《渔童》的过程中，可能会出现对话的衔接问题，比如不同角色心理活动后所接的台词。教师可以让幼儿熟悉不同角色在特定心理活动中的状态。例如，关于洋人偷看老渔夫和小渔童在一起的过程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想点子的过程，可以让幼儿在心里设计和默念一些可能存在的内心独白和相应的身体动作甚至表情。再如，老渔夫在被县官抢走渔盆时，内心的愤怒要积攒起来再爆发。这个过程，他心里要有酝酿，并有内心独白：“太可恶了，你们这群坏蛋!”有了内心的酝酿，再以连珠炮的形式加以愤怒的表达，演出的效果会更真切生动。

在场地调度过程中，需要个别演员下场的时候就将部分道具拿下去，所以，教师和幼儿之间可以个别交流，在不影响表演的前提下自然调度，与上坜的演员分别按照合适的线路行走，避免碰撞和影响表演。例如，狂风中和雨船上的老渔夫，一个需要来回跑动，一个需要不停划船向前迈进，类似的协调配合以及场地安排需要教师提前做周到的处理。

4、儿童剧《渔童》所蕴涵的教育意义很丰富，根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①社会活动“我的祖国叫中国”，激发幼儿爱祖国、爱周围同伴的情感。②语言活动“渔童”，让幼儿在欣赏故事的基础上参与设计对白、进行表演。③开展了一系列美术活动，如设计民族服装，欣赏民间的剪纸、年画，引导幼儿一起制作道具，借鉴年画中的儿童形象设计“渔盆”等。④在晨间的表演角，让幼儿自由结伴，演唱《渔童曲》，跳渔童舞，参与表演练习;在音乐角，投放民间音乐和脸谱、彩带，供幼儿自由创编歌舞表演。⑤开展社会活动“爷爷奶奶我爱你”，引导幼儿走进敬老院，为老人捶捶背、讲故事、表演节目等。

五、游戏小故事

他不愿意表演

儿童剧《渔童》就要到最后的角色分配阶段了，作为大一班的一分子，萧萧和大伙一起参与到角色竞争上岗的定位表演中。在带孩子们集体练习台词与动作的同时，我开始物色适合出演角色的对象。

谁来演洋人?“萧萧!”大家叫了起来。小朋友们都愿意选他，我正准备点头赞成大家的意见，意外却发生了。面对大家的一致认可与推举，洋人甲——萧萧，不干了，他坐在小椅子上一个劲地摇头，死活不愿意担任这个重申之重的角色。

为什么无论从声音还是到外形和神态都最出彩的萧萧，坚决抵触出演这个他能惟妙惟肖拿捏的人物?这到底是为什么呢?

回放对白练习中对他的印象，每次参与排练的过程中，小朋友们时常会遗漏精彩的台词，无论是正面角色的渔童和老渔夫，还是反面角色的洋人与县官，萧萧总是能完整清楚地记得每一句，经常还作为小老师带大家一起练习。

这份能当小老师的自信感，让萧萧一直在内心中期盼可以被大家推举出演渔童或是老渔夫，但事与愿违，他却被大家推举出演反面角色。这种与期盼的角色擦肩而过的感受，让他顿生很大的心理落差，所以就出现了刚才的现象。

接下来的日子，我们开始在剧中人物与表演者心理的界定层面上，重点分析剧本。大家公认洋人的表情、动作、诡计多端、说话怪声怪气最难把握，所以“洋人”成了最有难度的表演角色。

每一次排练，我都以一种引领幼儿跨越现实的投入感去参与故事角色的揣摩和表演，我还潜移默化地将作为演员必须克服的小问题跟大家分享。孩子们逐渐认识到做演员就是要抛弃内心对角色好坏的态度与杂念，认真对待每一个小小的角色，演活他演像他，就是最有本领的好演员!每个人都投入到自己扮演的角色里，表演才能好看。

一来二去，班级里涌现出诤多乐意参演洋人的孩子，大家也争先恐后地抢着演这个超高难度的反面角色。萧萧在这一情形的鼓舞下，也变得乐意上来与其他幼儿共同岭1004表演案例习暴参与洋人的演出。在与同伴交流，相互学习体态、表情、音调的过程中，萧萧变得轻松起来。有了对角色的正确认识，萧萧终于接受了出演洋人的邀请，在对外观摩活动中成为了大家夸赞的表演明星。附剧本《渔童》

附剧本《渔童》

人物：老渔夫1人，渔夫妻子1人，渔童1人，小鱼2人，洋人3人，县官1人，军师1人，衙役8人，路人2人，人贩子1人，被卖的孩子3人，风浪7人，海草兼海水6人。

第一场

老渔夫我是一个老渔夫，我和我的老太婆住在一个美丽的小渔村里。

老渔夫妻子 我们没有孩子，日子虽适得很苦，但我们却很勤劳。

老渔夫老太婆，我要出门打鱼了。

老渔夫妻子 老头子，海上要小心风浪，别往深海里走。

老渔夫放心吧，快回去吧!外面风大。

[夫妻俩挥手告别。

第二场

老渔夫今天的风浪真大呀!好几天没钱买米了，不知道能捕到多少鱼呀……[老渔夫撒网，拉网。

老渔夫哎!几根烂水草。

老渔夫唉!这样下去可不行啊，还是到深些的海里去试试。

风浪我们是风浪，我们是风浪，我们要搅得天昏地暗。(风浪舞蹈)渔夫我得快些。

[老渔夫撒网，收网。

老渔夫 啊，这么精美的一只渔盆!把它带回去给老太婆，她一定会喜欢的。

第三场

老渔夫 老太婆，我回来了。

老渔夫妻子 老头子，你终于回来了，外面风雨这么大，可把我急坏了。

老渔夫 老太婆，瞧，这是什么?

老渔夫妻子哎呀!这么漂亮的渔盆啊!

老渔夫是啊，今天虽然没打到鱼，但从深海里打到这个漂亮的渔盆，你一定会喜欢的。老渔夫妻子 是啊!我喜欢，我喜欢!

老渔夫夜深了，我们休息吧。

老渔夫妻子 好，我们把渔盆放在床前的柜子上吧。(睡觉)

渔童(边唱边跳)鱼儿鱼儿水里游，水草舞蹈乐悠悠。我钓小鱼撒珍珠，送给爷爷福满篓。

[渔夫和妻子醒来，在一旁看呆了。

老渔夫 小渔童，乖孩子，你是从哪里来的呀?

老渔夫妻子 好孩子，别怕别怕，告诉我们，我们好送你回家。

渔 童 爷爷，奶奶。我是你们的孩子呀，是爷爷把我从大海里带回来的，我就住在这个渔盆里呀!

老渔夫和妻子 哎呀!是这样啊，我们的好孩子。(与渔童相互拥抱，大家亲亲热热笑嘻嘻)

渔 童 爷爷，这些珍珠拿去买些药给奶奶治病吧。奶奶，这些珍珠拿去买些暖和的衣服穿。

老渔夫和妻子 好孩子，谢谢你!谢谢啦!

第四场

[老渔夫和妻子拿着珍珠走在去集市的路上，听见远处传来哭声。

人贩子 卖小孩啦!卖小孩啦!大的十块，小的五块!卖小孩啦!卖小孩啦!大的十块，小的五块。

小孩1 不要不要，我要妈妈。

小孩2 不要不要，我要爸爸。

小孩3 不要不要，我要回家。

路人1 哎呀!快来看啊，这些孩子多可怜啊!

路人2 是啊!是啊!太可怜了，可惜我们没钱救他们啊!)

人贩子 回家?先让你爸爸妈妈把赎金拿来再回家吧。哈哈哈哈…..

儿童剧表演

[众小孩大哭，老渔夫和妻子走过去。

老渔夫妻子 孩子们别哭，孩子们别哭!

老渔夫 这些孩子我全赎了。

[老渔夫掏出一颗珍珠，人贩子看呆了，捧着珍珠哈哈大笑。

[路边的三个洋人看到了。

洋人1 那个老东西有这么好的宝贝。

洋人2 是的是的，太好的宝贝啊!

洋人3 我们跟着他。

第五场

[三个洋人偷偷地跟在老渔夫的身后，来到老渔夫家。

渔 童 (边唱边跳)鱼儿鱼儿水里游，水草舞蹈乐悠悠。我钓小鱼撒珍珠，送给爷爷 [老渔夫和妻子边看边微笑。

老渔夫 小渔童，乖孩子。

渔 童 爷爷，奶奶，今天的事情我都知道。这些珍珠请拿去，拿去办自己的事情吧。

老渔夫妻子 好孩子，谢谢你!谢谢你!

洋人1 呕!天哪，那个宝贝就是那个盆!

洋人2 我们要把它搞到手!

洋人3 对对对，搞到手!

[几个洋人围在一起出主意，再下场。

衙 役 快开门、快开门!

老渔夫和妻子 来了，来了。

[打开门一看——

老渔夫和妻子 啊!大老爷，有什么事情吗?

衙役 少废话!快带着渔盆跟我们走一趟吧。

[老渔夫和妻子带着渔盆被衙役逼着来到衙门大堂上。

第六场

升堂——

役威——武——

县官 来人啊!让老家伙给我跪下!

衙役 跪下!威——武——

军师 对!老爷!再把洋大人们都请上来!

[三个洋人大摇大摆地走出来，坐在椅子上。

县官 给三位大老爷看座!

[县官向洋人微笑，起身。

县官 咄!老家伙，你们好大的胆!竟敢偷洋老爷的宝贝!快把渔盆拿出来。

衙役 威——武——

军师 老家伙，听说那渔盆是个宝贝，里面的鱼一跳，水一落，就会变成颗颗价值连城的珍珠。

老渔夫 是的!确有此事。

老渔夫妻子 大老爷!但那渔盆是我家老头子在大海里捕鱼的时候打到的。

县 官 胡说!老东西!快把偷来的渔盆交出来!

老渔夫 县官大老爷呀!那渔盆的确是我从海里打到的呀，怎么能说是偷的呢!大老爷明理呀!

洋人1 老东西!那个宝贝是我的，你偷的就得还。

洋人2 是的!是的!那个渔——盆——是我们的，不是你们的!快拿出来!

洋人3 NO!NO! NO!老人家，你要明理，不要再讲没有道理的谎话了。

三洋人 (齐声)快快快!别让你的老爷发火!

老渔夫 呸!你们这些没有人性的洋人，跑到我们中国的土地上撒野。你说渔盆是你们国家的，那为什么渔盆上却刻着一个中国孩子?

三个洋人 你们——给我抢!

老渔夫 畜生

[老渔夫一气之下摔碎了渔盆，奇怪的事情发生了。

渔 童 (边唱边跳)鱼儿鱼儿水里游，水草水草快快走。小小鱼儿砸珍珠，黑心人儿别想走。

[老渔夫和妻子在一旁看呆了。只见水草把衙役们团团缠住，一颗颗珍珠砸在县官、军师和三个洋人的身上、头上，痛得他们哎哟哎哟直叫唤。

老渔夫和妻子 小渔童，乖孩子，谢谢你救了我们!

渔 童 爷爷，奶奶，我是你们的孩子呀!再说，他们这些黑心的家伙就该得到报应。

老渔夫和妻子哎!哎!好孩子。

[老渔夫和妻子与渔童相互拥抱，亲亲热热笑嘻嘻。《渔童曲》音乐响起，演员谢幕。

幼儿园儿童剧表演教案半夜鸡叫 篇4

幼儿园儿童剧表演教案：花木兰

一、游戏综述

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。2004年，美国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》，将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过这部动画片，孩子们知道了在古老的中国，有一位个性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木兰”动画片中木兰的女装和男装的变化，以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满，符合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。

于是我们选择了这个故事进行改编，使角色特点鲜明，表演色彩浓郁，有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感，并感受到保家卫国的爱国主义精神，他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的意义。

二、游戏网络

三、游戏准备

(一)经验准备

1.组织幼儿欣赏动画片《花木兰》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物 关系。

2.收集相关资料，帮助幼儿了解古代征兵制度，了解故事发生的背景。

3.学习“宫廷舞”，为表演做准备。

4.在表演活动“我是小演员”中，熟悉上场、下场、候场，以及一些舞台表演的相关经验。

(二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。

(1)场景：木兰家花园、战场、皇宫宫廷。

(2)道具：皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。

选配音乐。

(1)音乐《春江花月夜》：用于第一场宫女舞蹈。

(2)激烈有力的音乐：用于第三场沙场激战。

(3)豫剧音乐《谁说女子不如男》：用于第五场木兰与众女子舞蹈。

(三)家庭与社区

1.与电影院联系，组织幼儿观看动画片《花木兰》。

2.请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。

四、游戏提示

1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的男装木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情节和画面，引人人胜，掀起本剧的高潮，也使表演游戏充满乐趣与戏剧性。那么，怎样让幼儿把握角色，准确地表现出角色的特征，达到剧情所要的效果呢?这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿观看动画片《花木兰》，观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色的，帮助幼儿了解角色的特征，尤其是角色的动作、表情以及语言的特点，为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时，教师要放下架子，和幼儿一起演、一起玩，用自己的表演和理解帮助幼儿把握角色，启发幼儿的想象和表现，从而使表演活动达到良好的效果。

2、第三场“替父从军、沙场激成”中，汉军与匈奴军的一次厮杀是表演的难点。这一幕既要表现出战争的激烈，又要注意幼儿的安全。教师首先在动作的编排上采用两军整体对垒和士兵两两厮杀的方式，这样既避免了过多的两两厮杀，同时在表演上也保证了时长，体现出两军激战的激烈与持久。在道具的使用上，教师也做了功课。一开始用的是塑料的刀和枪。在排练过程中发现，塑料的兵器在对抗的过程中还是有些硬，打到身上比较疼，存在安全隐患。于是教师又在网上、玩具店中寻找安全的兵器，终于找到了一种泡沫兵器，这种兵器看上去很有质感，打到身上软软的，很安全。经过这样的编排与选择，“替父从军、沙场激战”一幕在视觉效果上既很好地体现了激烈与拼杀的感觉，又保证了幼儿的安全。

[NextPage]

3、根据幼儿的兴趣，我们生成了下列活动：①语言活动“木兰辞”，让幼儿通过学经典体会经典。②音乐活动“动画片《花木兰》主题醢”，引导幼儿学唱歌曲，进行歌舞表演。③美术活动“我设计的古代军服”、“我做的头盔”，让幼儿发挥想象，自主制作古代服饰。④社会活动“古代兵器”、“古代与现代军种”，引导幼儿了解古代与现代作战的各自特点及不同之处。⑤社会活动“古代征兵制度”、“和平与战争”，引导幼儿了解战争的危害以及和平的重要性。

五、游戏小故事

“别让我的孩子演坏人的小兵”

这天，一大早我刚到班上，戎戎的父亲就独自一人来了，我很诧异：“咦!孩子怎么 没来，生病了吗?”戎戎的父亲摇摇头，然后生硬地说道：“孩子没病，等会儿就来。朱老师，我今天一早来有事找你。”看着这位“矛盾”的父亲，我意识到可能是有什么不太方便的话，但为了孩子他不得不一早来和老师交流。于是我关心地问：“什么事?”戎戎的父亲说：“戎戎回去说他演了一个坏人的小兵，老师你能不能给他换个角色。”“原来是这样!戎戎爸爸，你先别着急。我们在游戏时的角色是由孩子自己商量、自由选择的。

你说的可能是昨天在演出时，戎戎演了匈奴的士兵。孩子对匈奴和这个角色还不完全了解，产生了一些误会。其实戎戎很喜欢沙场激战这一幕，在表演对他体会到了一种战争对抗的感觉，从孩子的表现能感觉到他在游戏中是快乐的。当然角色是变化的，在每一次游戏中我们都会建议孩子尝试不同的角色，这个请你放心。”戎戎的父亲听完我的话，放心地笑了。孩子的爸爸走了，我的工作却并没有结束，我意识到在延伸活动中应该加入一些关于“士兵与将军、匈奴与汉族”的内容。经过了一系列延伸活动，再也没有孩子和家长跟我提起这样的事情了。

“我不是男孩”

“花木兰”的游戏开始了，孩子们热火朝天地讨论着角色的分配。这时活动室的一角突然骚动起来。美美和豆豆打在了一起。美美一边跑一边喊着：“朱老师，豆豆打我!豆豆打我!”我急切地问：“怎么了?怎么了?不能打人!”豆豆边追边喊：“我就打你，我就打你!”旁边的孩子七嘴八舌地说道：“美美说豆豆是男孩。”“豆豆你就是男孩!你是花木兰，你是男孩。”“不!豆豆是女孩!”豆豆哇的一声哭起来：“哇——我不是男孩，我不是男孩!”原来是这么一回事。我快步走上前，一手搂着美美，一手搂着豆豆问道：“美美，你为什么说豆豆是男孩呢?是不是，他演的花木兰特别好啊?”美美点点头。

“豆豆，你瞧美美是在夸你呢!当然，你和花木兰都是漂亮的小姑娘，只不过你们鄱女 扮男装了!哈哈!这多好啊!装的别人都没发现。小朋友们，你们说呢?”孩子们热烈地响应起来：“是啊!是啊!豆豆和花木兰一样是女孩。”“女生扮男生真帅!”“我喜欢豆豆!我喜欢豆豆演的花木兰!”豆豆笑了，甜甜地笑了!

附剧本《花木兰》

人物：皇帝，女装花木兰、男装花木兰，木兰父亲，肖家父子，李家兄弟，大臣、宫女、士兵、匈奴兵若干。

第一场：春江花月夜

[皇宫大殿，众大臣簇拥着皇帝上朝，皇帝坐定。

皇 帝 众爱卿，最近宫外百姓生活得如何啊?

大臣甲 启禀陛下，皇恩浩荡，百姓安居乐业，天下太平。

皇 帝 嗯——

大臣乙 宣——歌舞!

[十人左右的宫女上场。

大臣乙 奏乐——

[《春江花月夜》的音乐响起，皇帝欣赏舞蹈，做陶醉状，宫女舞蹈。

大臣丙 (从旁边跑上，音乐停，着急地)启禀皇上，匈奴大肆侵犯，已突破我北方境地。

皇 帝 速速派兵，保护百姓。

大臣丙 是!

皇 帝 军队还有多少人马?

大臣丙 五百人不到。

皇 帝 (大声，冷静地)通知全国，招募新兵，开赴前线。

众大臣 是!

第二场：征兵

[街道上，百姓在自由活动。

大臣丁 (吆喝)大家听好了，匈奴向我们进攻，皇上有旨，每家出一名男丁，开赴前线，保家卫国!

大臣丁 (走到肖家门前)肖家接旨。

[肖家父子跪下接旨。

肖 子 我愿意接替父亲为皇上效劳。

大臣丁 (走到李家门前)李家接旨。

[李家兄弟跪下接旨。

李 家 我们愿意为皇上效劳。

大臣丁 (走到花家门前)花家接旨。

[花木兰父亲一瘸一拐地走出来，勉强跪下。

花木兰父亲 我愿意为国尽忠。

花木兰 (从旁边冲出来)爹爹，你不能去!

花木兰 (对大臣丁哀求道)大人，我爹已经为国家效劳一辈子了，他不能再打仗了。

[大臣丁翻个白眼，不理花木兰。

花木兰父亲 木兰，你别说了，我愿意去。(接下圣旨)

[众人下。

第三场：替父从军、沙场激战

[木兰家，花木兰一人坐在前面，显得焦急的样子。

花木兰 (哀伤地)我爹的身体不能再打仗了，这次该怎么办呢?

[花木兰沉思一会儿，突然站起来。

花木兰 (坚定地)我有办法了，我把自己打扮成男子的样子，这样就可以代替父亲去打仗了!

[花木兰大步离开。

[男装花木兰及一队士兵大步神气地上场;“沙场激战”音乐声中，匈奴士兵凶狠地上场。花木兰身后站着士兵，花木兰抽出战刀。

花木兰 儿郎们，匈奴侵犯我们家园，残害我们百姓，让我们为了正义而战吧![鼓手开始随节奏击鼓，士兵摇旗。

花木兰 (大声地)儿郎们，上——[花木兰率队与匈奴士兵随音乐激烈地作战。音乐停，匈奴人全体倒地。花木兰及士兵高兴地摇旗击鼓。

第四场：木兰凯旋

[皇宫大殿，皇帝站在前面，大臣站立两旁。

皇 帝 (威严、大声地)百姓们，中原将士击溃了匈奴，我们可以安居乐业了!

众人欢呼 皇上万岁，皇上万岁!

大臣甲 请花木兰上朝。

[花木兰大步走到皇帝面前。

皇帝听说你英勇善战，这次立了大功，我要重重地赏赐你。

花木兰 (单腿跪下)皇上，我替父从军，其实我是一名女子。 [花木兰把头上的头巾拿下，散落出长头发。

众人惊呼 啊——

花木兰 皇上，为了国家和我的父亲，我虽然是一名女子，但我一样可以战场杀敌，保家卫国。

皇 帝 (感动地)你救了朕和百姓，现在我要封你为当朝的宰相。

花木兰 (坚定地)谢谢皇上的恩赐，木兰无意做官，我和百姓只希望天下太平，没有战争!皇 帝 (沉思一会儿)说得好，谁说女子不如男!让天下永远太平，和谐充满人间。

第五场：豫剧《谁说女子不如男》

[豫剧《谁说女子不如男》音乐响起，木兰与众女子舞蹈。