[精品]幼儿园大班4月主题活动方案精选12篇。

日常生活中，常常需要负责文章的删改，写作之前我们大多都会看一下范文是怎样写的。照着范文的框架写，我们就不容易出错，你对写范文感兴趣吗？赵老师教案网小编花时间特意编辑了幼儿园大班4月主题活动方案 ，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

幼儿园大班4月主题活动方案 篇1

设计意图：

爱祖国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。过去，我们进行这方面教育时，往往选择认识祖国、北京、少数民族、宝岛台湾等内容，形式以结合图片介绍为主，说教和灌输的成分较重，不符合幼儿的年龄特点、已有经验和兴趣需要，幼儿只能消极地学习，被动地接受，无法真正感受、体验祖国的伟大和美好，萌生自豪、热爱之情。如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢?我们觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要来选择教育内容和形式。于是，我们先让幼儿提出有关祖国的问题，结果发现幼儿对自己在旅游中接触过的城市及其特色建筑、不同地区的生活习惯、所乘坐的交通工具等很感兴趣，而且经验也比较丰富。因此，我们以城市旅游为切入点，开展了我们的祖国真大的主题活动，不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展幼儿多方面的能力。

我们拟定的主题目标是：通过观察地图、交流旅游中获得的经验和体验，初步感知和了解祖国有很多城市，各城市有不同的风景和习俗。同时借助采访、收集、分享等多种渠道了解祖国文化和物产，进一步发现祖国的美和各地的差异，萌发不断探究的热情；学习使用各种符号以及说明、描述等多种方式，创造性地表征对祖国的感受、认识；学习运用测量、统计等方法获取相关经验，解决自己和同伴的疑问；在讨论、交流、应答的过程中知道理解、尊重、欣赏别人，学习关注与众不同的意见，掌握简单的社会交往礼仪；了解乘坐各种交通工具的基本常识，知道外出旅游时要遵守安全规则。

为了达成目标，我们进行了这样的安排：先让家长在暑期带幼儿旅游，体验并积累经验，再在开学后引导幼儿提出有关祖国的问题；根据幼儿的问题预设并生成一系列活动：我的祖国、我是小导游、你去过的地方(采访老师)、地图上的测量、我们的祖国真大、我喜欢的地方、小小旅游图、我们的旅游指南、旅游小贴士、门票大展览、我设计的门票、我的旅游纪念品等。这些活动内容涉及幼儿园教育的各个领域，又与幼儿的亲身经历非常贴近，同时组织方式多具操作性，有利于幼儿自主学习。

幼儿是学习的主体，他们有着不同的兴趣和学习方式。我们这样安排不仅是希望活动内容更符合幼儿的经验和需求，也希望前后活动的联系更紧密，使每个活动成为后一个活动的经验基础，不断拓展幼儿的兴趣和经验。为了达成目标，我们始终坚持在了解幼儿经验的基础上开展活动，让幼儿先充分表达自己的认识，再借助教师资源、多种资料以及具体操作，丰富相关体验，积累具体经验和感受。由于基于已有经验，幼儿在与同伴交流时有话可说、有话想说，在自主操作时有事可做、有事能做，他们在活动中主动参与的意识增强了，与成人交流及与同伴合作的意识增强了，利用获取的信息解决问题的能力也有所提高。

主要活动举例

活动一我的祖国

目标：

1．知道组国的全称和首音名称。

2．观察地图，在地图上寻找祖国和首都的位置。能主动了解有关祖国的信息。

3．愿意和同伴交流有关祖国的经验，注意从同伴和教师处获取自己需要的信息。

准备：

1．幼儿在自己的经验基础上提出有关祖国的问题，和家长共同看世界地图和中国地图，收集有关祖国的资料。

2．每个小组2～3个地球仪。

过程：

出示地球仪，引导幼儿说说它的名称和用处，请幼儿在地球仪上寻找祖国的位置。

请幼儿在地球仪上指出祖国的位置，说说自己是怎么找到的。

出示中国地图，按照大家寻找的结果，用彩笔描出中国的轮廓，通过标记引导幼儿关注祖国和首都北京的名称，并出示名称的字条，请识字的幼儿带领大家认读。

引导幼儿观察地图，启发幼儿想象：从地图上看，我们的祖国像什么?

引导幼儿进一步观察地图，说说自己的发现和看不懂的地方，教师与幼儿运用已有经验相互解答，并把回答不了的问题记录下来。以便回家请教家长。

出示国旗、国徽，播放国歌，让幼儿说说看到了什么，是什么样的；听到了什么，有什么感觉；在哪里看到或听到过。

播放天安门广场升旗仪式及中国运动员夺冠后升旗仪式的视频．请幼儿看完后说说有什么感觉。

延伸活动：

将中国地图、国旗、国徽等图片贴在活动室里，以便幼儿自由观察。引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问，比如地图上不同的颜色代表不同的地方，自己知道的城市名称及其位置等。

活动二我是小导游

目标：

1．积极交流旅行的所见所闻，了解祖国各地的名胜古迹，体验祖国各地的风貌。

2．在教师范讲的启发下，借助旅游时拍摄的照片进行有条理地讲述。

3．注意倾听教师和同伴的讲述。

准备：

1．在放暑假前给家长发一封信，说明爱祖国主题教育的目的、内容和作用。请有条件的家长带孩子外出旅游，引导孩子关注旅途中的信息，鼓励孩子运用各种方式自主收集相关资料。

2．幼儿拍摄的照片、购买的风景明信片等各种资料。

3．不能外出旅游的孩子可询问家长旅游的见闻或整理以前旅游的材料，收集相关照片、图片。

4．投影仪。

过程：

引导幼儿关注活动室内的中国地图，设置情境，引发幼儿的兴趣。

师：上次我们认识了自己的祖国，发现祖国有好多好多地方。今天我们就到祖国各地去旅游一番，谁来做导游带我们去呢?

师：在坐的每小小朋友都可以来做小导游，向大家介绍去过的地方。

教师通过介绍自己游玩过的地方，向幼儿提供讲述的线索：地名和谁去怎么去自己喜欢的风景或建筑以及为什么喜欢。

引导幼儿讨论并明确讲述的顺序。先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么。

幼儿边展示照片等资料边讲述自己游玩的地方，教师抓住能展现祖国不同风貌、民俗、气候等方面的信息，引导幼儿重点讲述，并通过反馈引导幼儿尝试用恰当的词语、简洁的句子清楚地表达。

将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组中轮流展示和讲述。

将幼儿带来的照片贴在地图相应的位置上，引导幼儿观察：班上的小朋友都去过哪些地方?在祖国的什么位置?然后出示东西南北的方向标记，引导幼儿寻找各地所在的方位。

观察并交流我国有哪些大山、哪些大河等，在地图上指出相应的位置。

教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，鼓励幼儿用替换的方法进行仿编。

延伸活动：

引导幼儿在区域活动中自己寻找合适的自然物(回形针、牙签、冰棒棍等)，测量记录各旅游点到南京的距离，比较体验距离的远近。

活动三你去过哪些地方

目标：

1．学习采访，能在记录表的提示和成人的帮助下清楚地、有条理地提问，并用符号记录在表格相应的地方。

2．愿意大胆地与成人交流，遇到困难会想办法解决。

准备：

1．调查表你去过哪些地方(附表)。

2．黑色笔或铅笔。

过程：

师幼谈话引出任务。

师：上次你们介绍了自己游玩过的地方，老师也去过很多地方，有的地方你们可能不知道。你们想当小记者采访我吗?

引导幼儿讨论采访的方法、需要的物品和需要注意的地方。

师：小记者应该怎么采访呢?先说什么?然后说什么?采访完以后要说什么?(引导幼儿明白：采访要先介绍自己，再说清楚自己想请老师做什么，然后提出问题并记录老师去过的地方，采访完后要谢谢老师。)

出示调查表，引导幼儿观察讨论，了解需要采访的内容及记录的位置。

教师预设一此问题引导幼儿想办法，鼓励幼儿在采访中自己解决。

幼儿尝试采访本班教师，教师再通过示范和组织讨论，引导幼儿学习采访的方法。

幼儿两两结伴自由寻找本园教师进行采访，本班教师跟随观察幼儿采访的情况，适当引导幼儿想办法解决遇到的问题。

幼儿借助记录表交流采访的结果、自己遇到的问题以及解决的方法。

延伸活动：

教师继续引导没有完成采访任务的幼儿采用同伴提供的方法解决问题，完成采访任务。

幼儿在家里采访家人、客人或邻居，家长协助幼儿采访和记录。

活动四我们的旅游指南

目标：

1．交流自己的出行方式。学习与同伴一起统计全班幼儿乘坐交通工具的情况，发现所选择的出行方式与目的地的远近有关。

2．学习用绘画的方式表现自己旅游的城市和乘坐交通工具的情况。

3．在倾听同伴介绍出行方式的基础上进一步感受祖国之大。

准备：

1．请幼儿在家中整理、记录自己旅游的情况(如所乘交通工具、花费时间、大致距离等)。

2．一张大的中国版图形状的云彩纸，小方纸、水彩笔若干，不同色彩的小纸条。

3．幼儿带来的自己去过的旅游景点或城市标志性建筑的照片。

过程：

教师用制作旅游指南的方式，引发幼儿统计出行访式的兴趣。

布置制作任务，引导幼儿讨论：指南中可以告诉大家什么?不会写字可以用什么方法表示?

幼儿根据自己的旅游出行情况，在小方纸上用绘画和符号表现城市景点标志、所乘交通工具、所花时间等信息。

出示大云彩纸，幼儿将小方纸贴在大纸相应的位置上，教师引导幼儿按照地点有序布局。

幼儿边观察大纸上呈现的信息，边倾听同伴介绍自己的出行情况。

幼儿统计所用各种出行方式的人数，教师指导幼儿运用不同色彩的小纸条，用比较直观的形式呈现统计结果，引导幼儿发现所选择的出行方式与目地的远近有关，进一步感知祖国之大。

活动五门票展览会

目标：

1．观察各种各样的门票，认识价格、条形码等内容，发现门票所需要的主要元素，了解其用途。

2．能按照不同标准给门票分类(如材质、大小、形状等)。

3．在小组中与同伴协商分类的方法，并共同布置展示小组的分类结果。

4．充分表达自己对各小组的门票分类及展示方法的看法。

准备：

1．将幼儿收集的各种门票放在语言区中供幼儿欣赏、交流。

2．每组一块小展板。

过程：

幼儿自由欣赏同伴带来的门票，然后各自拿好自己带来的门票坐到位子上。

幼儿说说自己最喜欢的门票：上面有什么?有哪些有趣的地方?

出示一张门票，引导幼儿观察、讨论：门票上有什么?为什么有这些内容?

幼儿在自己的门票上找相同和不同的地方，教师引导幼儿总结门票所需要的主要元素。

欣赏一些设计独特的门票，了解设计意图(如影碟式门票)。

幼儿以小组形式协商分类展示门票的方法，并共同布置在小展板上。教师引导幼儿先选出组长，并共同制定少数服从多数的规则。当幼儿无法解决矛盾时，教师提供多种方法引导幼儿学习协商解决。

每组派代表介绍分类展示的方法，教师与幼儿共同欣赏、评价。

选出一组门票分类展示的方法，教师与幼儿共同将其补充完善。

延伸活动：

将教师与幼儿共同补充完善的门票分类展示结果贴在活动室里，让幼儿自由欣赏和细致观察，还可展示幼儿收集的旅游图供幼儿阅览。

活动六我设计的门票

目标：

1．学习用绘画的方式为附近的公园设计门票，能表现门票的主要元素。

2．根据已有经验尝试在布局、形式、内容上进行创造性的表现。

3．用语言表述自己的设计意图。

准备：

1．绘画用的纸、笔人手一份。

2．设计独特的门票。

过程：

用为公园设计门票的情景引发幼儿的意愿。

引导幼儿欣赏活动室的门票展览，回忆已有经验，重点帮助幼儿总结门票上应有些什么。

展示一些设计独特的门票，引导幼儿观察独特之处，并想象自己为公园设计什么样与众不同的门票。

幼儿设计门票。

幼儿展示自己设计的门票，教师引导幼儿重点介绍其独特之处。

附调查表：你去过哪些地方被采访老师的照片

去过的城市

(名称)

主要风景名胜

(用绘画表示)

怎么去的

(用绘画表示)

调查者：

调查时间：

幼儿园大班4月主题活动方案 篇2

设计意图：

图画书《点点和多咪的信》线索明确，富有童趣，贴近幼儿生活，蕴含丰富的前书写信息，有助于幼儿获取感知图画和符号所表达的意义，并能尝试进行创意书写这一经验，非常适合大班幼儿阅读。

本系列活动的重点在于引导幼儿读懂用图画和符号所表达的信件内容，并能用完整的语言加以表述。活动难点在于引导幼儿了解信件的基本格式，借助图画、符号、文字等来表达自己的思想。活动以让幼儿谈谈自己在生活中是否收到过信导入，来引出图画书中两个好朋友的信，然后引导幼儿通过对图画书画面内容的观察，理解故事情节的发展，逐步增强对书面符号、文字的解读能力，并通过创意书写的方式表达自己的想法，从而帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。最后，班级邮箱的建立旨在为幼儿搭建一个实践运用的平台，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。

活动一：点点和多咪的信(一)

目标：

1．初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2．对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。

准备：

1．教学大书、自制信封、背景音乐。

2．图画书ppT(演示文稿)。

过程：

一、谈话导入活动

1．提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

2．小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分

1．认识故事主人公点点和多咪。

2．播放ppT，师幼共同阅读。

(1)教师边播放ppT边讲述故事第一页。

(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信)

3.师幼共同解读信件内容。

(1)用ppT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字寄收的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示我想对你说的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4．完整读信，初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)

(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事

1．播放ppT，师幼共同边看边讲述故事。

2．小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

活动二：点点和多咪的信(二)

目标：

1．观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。

2．感受故事主人公相互关爱的美好情感。

准备：

图画书ppT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

过程：

一、回忆故事，产生读信的兴趣

1．提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2．播放ppT，师幼共同讲述故事第一段(开头至过了一个快乐的下午)。

二、分组阅读回信，互动交流

1．日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

2．教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3．幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。

4．幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?

(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?

5．小结：原来，写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。

三、完整欣赏故事

1．播放ppT，师幼共同观看。

2．提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

3．小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?

活动三：给朋友写信

目标：

1．产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。

2．体验给朋友写信的乐趣。

准备：

信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。

过程：

一、说说想写的信

1.师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?

2．你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

3．幼儿互动讨论。

4．请1～2名幼儿口述信的内容。

二、谈谈信怎么写

1．提问：写信时要注意些什么?

2．幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。

三、试试独立写信

1．播放背景音乐，幼儿尝试写信。

2．教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。

3．幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

四、读读朋友的信

1．打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

2．将信分发给收信人。

(1)提问：你收到的信里讲了什么读了这封信你心里觉得怎么样?

(2)请幼儿自由阅读收到的信，并鼓励他们与同伴分享。

(3)运用实物投影仪，邀请3～4名幼儿集体分享信的内容。

五、理解写信是一种很好的交流方式

信有信的格式，可以用符号、图画或简单文字写信。我们班里有个邮箱，你有什么想对好朋友说的话可以通过信告诉他，每周五开一次邮箱。回家读读好朋友的信，真开心啊!

延伸活动：

幼儿每天向班级邮箱自由投信，教师则每周五开邮箱，让幼儿继续尝试写信和寄信，并体验寄信与收信的乐趣，为下一个活动到邮局寄信去做好铺垫。

活动四：到邮局寄信去

目标：

1．认识邮票，初步了解寄信的基本步骤，尝试寄出自己写的信。

2．体验信在传递信息、沟通情感方面给人们带来的便利。

准备：

1．幼儿已写好寄给好朋友或家人的信。

2．请家长与幼儿共同填写地址、邮编。

3．联系好附近的邮局。

过程：

一、参观邮局

1．引导幼儿观察邮局的外观、设施及邮箱颜色，提醒幼儿要安静参观，小声与工作人员打招呼。

2．引导幼儿仔细观察寄信人在做些什么，邮局的工作人员是怎样工作的。

3．邀请工作人员介绍自己的工作，如盖邮戳、分拣信件、出售邮票等。

二、集体寄信

1．幼儿分组选举代表去购买邮票。

2．引导幼儿认识邮票：邮票是什么样子的?它有什么用?

3．告诉幼儿寄信必须贴邮票，贴了邮票就表示已付寄信费，邮票有多种面值。

4．引导幼儿到操作台封信口，并将邮票贴在信封的右上角。

5．引导幼儿将信投到邮箱里。

三、师幼共同小结

1．提问：写信、寄信方便吗?为什么?

2．小结：写信、寄信真方便，邮递员会以最快的速度把信送给收信人，让他们及时看到我们写的信。

附：点点和多咪的信

小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当回到各自的家，他们总是很想念对方。

多咪决定写信给点点，她的信是这样写的。多咪请小白鸽把信送给点点。点点看了信说：我知道多咪在说什么。

第二天中午，太阳站在山顶上，多咪和点点在大树下见面了。他们一块儿放风筝、打羽毛球、吃冰淇淋，过了一个快乐的下午。

点点回到家后，也写了一封信给多咪，他的信是这样写的(图，略)。点点请小白鸽把信送给多咪。多咪接到点点的信，高兴地说：我知道点点在说什么。

第二天太阳下山时，月亮和星星静悄悄地升上了天空。多咪敲敲点点的门，说：点点，我来了!于是，多咪和点点就坐下来吃饼干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他们跳啊跳啊，过了一个美好的夜晚。

有一天早晨，多咪收到点点的信。多咪看完信，说：点点生病了，我得赶紧去看他。多咪急急忙忙赶到点点家去。奇怪?点点家一个人都没有，床上也空空的。多咪紧张地到处找，边找边叫：点点，点点，你在哪里?我来了!点点满头大汗地从远处跑来。多咪问：你去哪里了?你不是生病了吗?点点说：我去钓鱼呀!多咪说：你的信上画了你躺在床上，不是生病了吗?点点恍然大悟说：我是说我睡觉的时候梦见你了!两个好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起来。点点说：谢谢你这么关心我，我请你吃烤鱼!

幼儿园大班4月主题活动方案 篇3

设计意图

幼儿在电视中见过不少的少数民族的形象，平常也学习过、听过不少少数民族的歌曲，少数民族的人们都能歌善舞，具有独特的风土人情和民族文化。此活动旨在让幼儿进一步认识几种少数民族的服饰特征、生活习惯及民族文化，激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。特别是感受他们的音乐特征及舞蹈形式，满足幼儿爱唱爱跳的欲望，培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。

活动目标

1、知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。

2、欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。

3、激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。

活动准备

1、音乐舞蹈录像；《爱我中华》。

2、中国地图，五种民族娃娃图片。

3、各民族有特色的音乐待及儿童服饰。

过程建议

1、观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互介绍自己对各个民族的认识。

藏族，男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。

蒙古族、身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭、还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。

维吾尔族，主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四楞小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。

朝鲜族，男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼；女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。

傣族，主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙，在解放前，傣族人民妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢，经常跳孔雀舞。

2、比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。

3、听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。

4、进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。

延伸提示

1、利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆帽、藏族魏群等。

2、在活动区听民族音乐、创编舞蹈。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇4

一、设计意图

为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情，这样幼儿从感激身边的亲人入手，来感激社会，逐步理解"人人为我，我为人人"的社会道德规范。

二、活动目标

1、让孩子了解"母亲节"，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

三、活动准备

1、发放邀请函 。

2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料

5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

6、活动背景音乐：《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》

《我的好妈妈》

四、活动过程

1、教师开场白： (老师自己组织语言)

2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣;

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

3、齐唱献给妈妈的歌曲：(可按小、中、大可分开)

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》

　三、亲子游戏

1、亲子抛接球游戏：(小班)

游戏规则：母亲与孩子一组，发给每个孩子一个球，每个家长一个框或者篮子，在一定的距离内，孩子将球抛给家长，家长用篮子或框接球，规定的时间内，接球最多的亲子组获胜。(结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享)

2、击鼓传花：(中班)

游戏规则：鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长)

(结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享)

3、两人三足跑。

游戏规则：妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起，两人一起向前跑，以最先到达终点的家庭获胜。(结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享)

四、分小、中、大班分别给妈妈献礼物并送上祝福的话：背景音乐《烛光里的妈妈》

1、一支鲜花(有康乃馨最好，小班)

"妈妈，我爱您!谢谢您!祝您节日快乐!"

2、自制鲜花(用皱纹纸的，中班)

"妈妈，没有您，我就不能来到这个美丽的世界!谢谢您，祝您节日快乐!"

3、自制卡母亲节贺卡(大班)

"妈妈，您放心，我一定做一个乖宝宝，不让您担心，祝您节日快乐!

五、家长代表分享

六、全体师生手语表演《感恩的心》或者观看视频《跪羊图》

　七、教师结束语

主题墙自由合影：背景音乐《感恩的心》《烛光里的妈妈》

幼儿园大班4月主题活动方案 篇5

活动前言：天气越来越炎热了，妈妈说再过几天就要带我去海边玩了，最近妈妈一直都在张罗着准备呢，并且还给我买了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娱乐活动了，我渐渐的发现自己已经爱上了这个季节。通过此活动可以让孩子们更多的了解一年四季的变化，还可以增强孩子们各个方面的能力！

活动目标：

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

集体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己热的感受。大胆尝试运用抽象的表达

手法。

2、环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法

2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

活动安排：

1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

游戏：能干的小脚

生成课程

家园配合：

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇6

活动目标：

1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各种甜饮料、干茶叶。

2、录相带、磁带各一。

活动过程：

1、品尝饮料

请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

2、幼儿讨论：喝茶有什么好处。

3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

5、录像

讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

7、律动:采茶舞

活动延伸：

关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇7

设计意图：

大班上学期，我们组织幼儿开展了“有趣的编织”“芒果美食街”等主题活动和区域活动，发现他们喜欢参与各类民俗活动，学习民族特色手工艺品的制作，欣赏民族歌舞等，这大大激发了教师继续挖掘和利用民族地域文化资源的热情。鉴于百色是个典型的多民族聚居的地区，百色的人口中壮族人口占了80％，社会文化中蕴含着浓郁的壮族文化特色，而壮族农历三月三的“歌圩节”也是当地人极其熟悉和喜爱的传统节日，于是，我们便思考能否以“山歌”为切入点，设计一个民族特色主题活动。

我们首先通过查阅资料，了解“歌圩节”的内涵。广阔的壮乡素有“歌海”的美誉，自古以来，当地人们劳作之余喜欢对唱山歌，这种即兴歌谣淳朴自然，曲调优美，具有浓郁的生活气息，改编后适合幼儿理解与欣赏。人们把对歌之处称作“歌圩”(广西地区称集市为“圩”)，而农历三月三的“歌圩节”在广西各族人民心目中的地位不亚于春节。节日里人们来到歌圩，除了对唱山歌外，还有抛绣球、碰彩蛋、抢花炮、跳竹竿、舞彩龙等多种民俗活动，形成赶歌圩的热闹场面。这一天，人们会佩戴美丽的香包，家家户户还会煮五色糯米饭……其次，我们设计了调查问卷，请家长协助我们了解幼儿关于“歌圩节”的已有经验。接着，我们根据幼儿的兴趣和需要将主题活动划分为三个分主题：“三月三”“对歌乐”和“赶歌圩”，让幼儿通过了解民俗风情、欣赏民间故事、学习民间歌舞表演、设计制作民族服装等活动，感受广西山歌的魅力，体验壮族歌圩文化，孕育对家乡的深厚情感。

分主题一：三月三

活动一：三月三的传说

目标：

1．理解故事内容，能完整、声情并茂地讲述故事。

2．感受壮族人民的勤劳和智慧，萌生民族自豪感。

准备：

1．请家长和幼儿一起通过多种方式收集、了解关于“三月三”的民间故事(通常包括“歌仙刘三姐”“英雄韦达桂”等故事版本)。

2．与故事内容或人物相关的图片。

过程：

1．“三月三”故事会

(1)组织谈话活动，引出活动主题：“三月三”是一个热闹的传统节日，壮族有很多关于“三月三”的民间传说，你们都收集或听说了哪些有趣的故事?

(2)幼儿分组说一说自己收集到的故事，然后每组推选一名幼儿到集体面前来讲述。

(3)根据幼儿的讲述出示相应的图片，请幼儿说一说自己最喜欢哪个民间故事，为什么。通过谈论故事人物的性格特征，引导幼儿感受故事主人公的勤劳、勇敢和智慧。

2．“三月三”的习俗

向幼儿介绍壮族“三月三”的节日习俗：做五色糯米饭、戴香包、搭彩棚、摆歌台、抛绣球、碰彩蛋等。

延伸活动：

在图书角参与“三月三”故事连环画制作，教师从旁指导。

活动二：香喷喷的五色糯米饭

目标：

1．感受“三月三”制作糯米饭、吃糯米饭的欢乐氛围。

2．了解从植物中获取染料的过程，感受壮族人民的勤劳和智慧。

准备：

1．糯米(幼儿淘好并浸泡一定的时间)，用植物制成的染料，制作各色染料的植物，舂、捣用的工具。

2．小盆5个，电磁炉，蒸锅。

过程：

1．神奇的染料

(1)出示制作染料用的植物，让幼儿闻一闻植物的清香，认一认不同植物的外形特征等。出示已经制作好的染料，帮助幼儿理解这些染料就是用这些植物制成的。

(2)出示舂、捣用的工具，让幼儿试着舂一舂、捣一捣，感受植物做成染料的奇妙过程。幼儿端出已洗净、浸泡好的糯米，分成五份分别浸到各色染料中，并持续浸泡一段时间。

2．香喷喷的糯米饭

现场煮熟后，教师和幼儿围坐在一起品尝，还可按当地习俗蘸食芝麻粉等佐料，以增添别样的风味。

延伸活动：

1．在接近“三月三”的日子里，提示家长带幼儿到附近的菜市场了解制作五色糯米饭的各种植物，感受家家户户准备过节的热烈气氛。

2．把舂、捣用的工具和各种植物投放在“小餐厅”角色游戏区，也可投放各色胶泥，让幼儿制作“五色糯米饭”。

3．在科学区投放舂、捣用的工具，鼓励幼儿寻找、收集自然界中的各种花草，舂一舂、捣一捣，配制自己喜欢的植物染料。

活动三：美丽的香包

目标：

1．了解香包的由来和作用。

2．学习制作香包的方法。

3．体验两两合作的快乐。

准备：

1．请家长和幼儿一起收集各种香包，在活动室布置一个香包展览区。

2．布料、硬纸板、剪刀、彩线、珠子、彩穗等。

过程：

1．美丽的香包

(1)与幼儿一起欣赏展览区的香包，引发幼儿制作香包的愿望。让幼儿了解香包是壮族人民节日里佩戴在身上用以寄托美好愿望的饰物。香包里的花瓣、香料、药材等有提神醒脑、预防疾病的作用。

(2)引导幼儿观察香包的外形特点，说说香包要用哪些材料制作。

2．制作香包

幼儿两两合作，运用剪、贴、缠、绕等方法进行创意制作，感受壮族饰品特有的装饰方法。教师巡回指导。

3．作品展示

鼓励幼儿展示和分享自己的作品。

延伸活动：

1．在科学区，鼓励幼儿利用收集来的花草、树叶等自由配制香料，对比不同材料搭配后散发的不同香味。

2．把制作好的香包投放于“小剧场”，幼儿可在表演对歌时进行适当装饰，增添表演的趣味。

活动四：三月三，歌圩乐

目标：

1．了解“歌圩节”的由来及内容，感受壮族特有的民族风情。

2．初步体验对歌时一问一答的特点。

准备：

1．歌圩节活动的视频或课件。

2．电影《刘三姐》中的经典对歌片段《什么结子高又高》。

3．请家长帮助幼儿收集、了解“三月三”节日的活动内容。

过程：

1．有趣的歌圩

(1)开展谈话活动，轮流说一说自己了解到的“三月三”节日的活动内容。

(2)播放歌圩节活动的视频或课件，和幼儿一起观看其热闹的场景，引导幼儿回忆以往过节的经历，帮助幼儿了解歌圩节丰富的活动内容，知道“三月三”这一天，除了家家户户要蒸五色糯米饭和做彩蛋以纪念祖先和招待亲友外，人们还会举行盛大的“歌圩”活动，“对歌”是其中主要的演唱形式。

2．我来学对歌

(1)播放电影《刘三姐》的经典对歌片段，帮助幼儿了解何为对歌。

(2)播放音乐，请幼儿分成两队结伴学习对歌。

延伸活动：

在语言区中尝试用一问一答的方式进行“你说我猜”的游戏，进一步感受对歌的形式。如：“什么飞呀飞上天?小鸟飞呀飞上天。什么动物跳跳跳?小白兔呀跳跳跳。”在此基础上．请幼儿分享、表演自己和同伴的创作，教师进行记录，汇编成《对歌集》，激发幼儿创作的积极性，以不断丰富《对歌集》的内容。

分主题二：对歌乐

活动一：猜一猜，唱一唱

目标：

1．学唱歌曲《对歌》。

2．进一步熟悉对歌的演唱形式，通过剪影表演体会合作的快乐。

准备：

自制的影幕(饰有歌词中出现过的石坡、小河、大树等背景)、歌曲中各个角色的剪影。

过程：

1．有趣的剪影

(1)出示剪影表演的影幕，激发幼儿观看剪影表演的兴趣。

(2)出示歌曲中各角色的剪影，请幼儿猜一猜分别是什么角色。

(3)结合剪影表演示范演唱歌曲。

2．唱一唱、演一演

(1)通过提问、讨论帮助幼儿了解歌曲中对唱的形式’：分为两队，一队问，一队答；各队既可以集体演唱，也可以推选代表演唱。

(2)再次利用剪影表演，请幼儿根据剪影角色出场的提示，尝试演唱与各角色对应的歌词。在表演过程中，教师可灵活操作，以增加幼儿边猜边唱的趣味性。

(3)请幼儿分为两队分别扮演歌曲中的角色，表演对歌。

延伸活动：

1．在美工区，鼓励幼儿剪下收集来的废旧图书中的各种人物形象，并贴上小竹签，做成剪影角色。

2．将自制影幕和剪影角色投放到“小剧场”，鼓励幼儿编排不同的对歌故事，以丰富“小剧场”的表演内容。

3．鼓励幼儿和同伴分享自己创作的剪影故事，帮助幼儿用文字进行记录，进一步丰富《对歌集》。

活动二：细话歌

目标：

1．初步了解百色那坡细话歌①的特点，知道紧绷的绳子能传播声音。

2．制作传声筒，享受探究的乐趣。

准备：

绳子、纸杯若干，传声筒一副。

过程：

1．欣赏细话歌

(1)两位教师手持传声简表演壮族细话歌，引发幼儿兴趣。

(2)介绍细话歌的特点，引导幼儿初步了解传声筒的作用。

2．学习制作传声筒

(1)制作前的讨论。请一名幼儿尝试将一根绳子拿在手里摇晃，听一听绳子能否发出声音。再请一名幼儿用双手将绳子拉直，另一名幼儿用手在绳子中间做提放绳子的动作，听一听绳子能否发出声音。

(2)制作活动。在两个纸杯底部分别打一个小孔，将棉线的两头分别从两个小孔中穿过后绑在牙签上，固定在纸杯底部。

3．游戏：细话歌

请两名幼儿利用自制的传声筒以一唱一听的方式尝试表演细话歌。

延伸活动：

1．在科学区探索棉线、塑料绳、电线等不同材质的传声效果。

2．在“小剧场”利用传声筒和同伴结对表演细话歌，感受这种特别的对歌方式。

活动三：欢乐敲击

目标：

1．了解铜鼓的造型与发声特点。

2．感受两两合作击打节奏的乐趣。

准备：

1．关于铜鼓②图片和铜鼓演奏的音频、视频。

2．教师利用废旧材料自制的铜鼓。

3．一段适合用铜鼓演奏的壮族民间乐曲。

过程：

1．神奇的铜鼓

(1)播放铜鼓演奏的音频，请幼儿猜一猜是什么乐器发出的。告诉幼儿壮族人民在节日里对唱山歌时会用鼓敲起节奏，表达欢快的心情。

(2)出示铜鼓图片，请幼儿观察后说说铜鼓有怎样的特点。

2．合作敲击

(1)播放铜鼓演奏视频，请幼儿注意观察演奏时两人是怎样配合的。

(2)出示自制的铜鼓，请幼儿两两结对，尝试合作表演。

(3)示范两两合作的敲击方法，引导幼儿在模仿学习的基础上探索用不同的方法敲击出不同的音色。

(4)播放乐曲，请幼儿听辨乐曲节奏，尝试和着音乐合作敲击。

延伸活动：

1．请家长和幼儿一起收集奶粉罐、饼干筒等圆形包装带到班上，并展示各种铜鼓图片，鼓励幼儿在美工区自己设计、制作铜鼓。

2．在“小剧场”，引导幼儿用自制的铜鼓尝试表演《对歌集》中的内容，感受在铜鼓伴奏下对唱的乐趣。

分主题三：赶歌圩

活动一：赶歌圩

目标：

1．感受歌圩的热闹情景，体验壮族人赶歌圩时热切期待的心情。

2．用身体律动表现“赶”的动作。

准备：

1．乐曲《赶歌圩》的音乐碟及舞蹈《赶歌圩》的影碟。

2．绣球、熟鸡蛋若干。

过程：

1．欣赏乐曲《赶歌圩》

(1)和幼儿一起回忆曾观看过的有关“三月三”节日活动的视频，说一说其中的热闹情景。

(2)欣赏乐曲《赶歌圩》，感受乐曲所表现的欢快、热闹的情景，引导幼儿体验赶歌圩的人们急切、喜悦、期待的心情。

2．体验赶歌圩的快乐

(1)请幼儿根据生活经验想象赶路的情景，用走、跑、跳等各种身体动作表现赶路的样子。

(2)请幼儿分段欣赏舞蹈《赶歌圩》，说说舞蹈里表演了什么样的情节，是用什么样的动作进行表演的，体验音乐及舞蹈中表现出的人们的各种情绪。

(3)请幼儿结合自己的生活经验和欣赏心得在乐曲伴奏下自由表演。

(4)请幼儿说说到了歌圩会进行什么样的活动。接着，在乐曲伴奏下进行抛绣球或碰彩蛋的游戏，体验赶歌圩的快乐。

延伸活动：

1．在户外活动中开展抛绣球的游戏。

2．建议食堂工作人员为幼儿准备熟鸡蛋作为午点，借此机会进行“碰彩蛋"的游戏，体验“三月三”的民俗风情。玩法：幼儿自由选择同伴，手握鸡蛋边念“碰碰碰，碰出好运气”，边相互碰撞，谁的鸡蛋碰碎了就要送给对方吃，两个都碎了就相互交换吃。

活动二：我的节日盛装

目标：

1．了解壮族服饰的特点，尝试设计壮族特色的服饰花纹。

2．感受壮族服饰的美，萌生对壮族服饰的喜爱之情。

3．体验自主设计与制作的乐趣。

准备：

1．组织幼儿去博物馆观赏壮族服饰。

2．壮族服饰花纹图片或实物。

3．长方形纸条、水彩笔。

过程：

1．民族服饰真好看

和幼儿一起回忆“赶歌圩”视频中人们的穿着，说一说在博物馆看到的民族服饰的特点，帮助幼儿了解赶歌圩时人们的着装特点。

2．我是小小设计师

(1)出示壮族服装、壮锦袋等具有浓郁民族特色的服饰图片，引导幼儿欣赏服饰上的花纹，说一说它们的特点：有规则的连续的“回”字形、三角形、“凸”字形等纹样。

(2)幼儿尝试绘画和设计，教师巡回指导。

(3)展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏并介绍自己的设计。

(4)教师向幼儿发出穿上节日盛装参加“赶歌圩”活动的邀请。

延伸活动：

1．把相关图片和创作材料投放到美工区，鼓励幼儿以小组为单位设计与制作民族服饰花纹。

2．在家园宣传栏中贴出“赶歌圩”活动的预告，请家长帮助幼儿一起收集废旧的包装纸、布料等，配以幼儿在集体活动和区域活动中设计的花纹，以家庭为单位设计与制作民族服装，使幼儿进一步萌生对即将举行的“赶歌圩”活动的期待之情。

3．把幼儿自制的民族服装分类投放于“小剧场”供幼儿表演时穿戴，以丰富“小剧场”的活动内容。

活动三：热闹的歌圩

目标：

1．体验民俗风情，萌生对民族文化的喜爱之情。

2．感受对歌的快乐。

准备：

1．在“小剧场”活动和制作民族服饰的过程中引导幼儿和同伴相约结好对子。

2．各小组分头设计展板。

过程：

1．情景游戏《赶歌圩》

(1)引导幼儿利用桌子、小组展板和其他装饰物搭建自己小组的“歌棚”。

(2)各小组分别到“小剧场”选择自己需要的乐器、服饰等，同伴间互相帮助进行装扮。

(3)在《赶歌圩》乐曲的伴奏下，大家一起表演赶歌圩的情景，进入自己小组的“歌棚”。

(4)教师作为主持人讲解“歌圩”的规则：以抛绣球的方式决定挑战的队伍，哪队接到绣球就要与对方比赛对歌：得胜一方获得抛绣球的权利，可自由选择下一组对手。教师引导幼儿灵活运用小组、个人等不同的对唱形式，鼓励幼儿大胆运用自己创编的歌曲来对歌。

2．“歌王”颁奖典礼

(1)请幼儿用投票的方式推选歌王，并给歌王颁发奖品。

(2)鼓励幼儿和同伴相互赠送自己制作的香包、壮锦袋等饰物，真切感受壮族人的歌圩风情。

活动小结：

广西的幼儿生活在“歌海”的氛围中，长期耳濡目染，自然对广西的山歌充满了兴趣，想听、想唱、想表演。“歌圩乐”主题活动从幼儿的生活经验和兴趣入手，体现了民族文化在课程中的渗透，让幼儿全方位、多角度地体验了广西的歌圩文化。幼儿对文化的理解和接纳有一个潜移默化的过程，并非是简单地通过教师的“说”或“教”达成的。因而，教师应根据幼儿的年龄特点和已有经验，以切合幼儿兴趣、能力和发展需要的方式将这些内容渗透在课程中，密切联系幼儿的生活经验，使幼儿感到有趣、亲切，易于理解、接受。我们在实践中发现，融入民族文化的活动设计如能以幼儿的审美感受作为切入点，创设一个相对完整、动态的情境，注重以游戏化的方式组织活动，将有助于幼儿构建关键经验，获得自主的发展。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇8

活动思路

一次户外远足活动，老师随手用身边的野草编了一顶草帽戴在头上，引发了孩子们的浓厚兴趣，他们你一句我一句地嚷嚷着：“我也要编一个草帽。”“我要编一条项链。”“我想编一把手枪。”……孩子们的兴趣引发了教师的思考。

草是大自然赋予人类的礼物，取之不尽用之不竭。深秋的草失去了春夏季节的勃勃生机，渐渐枯萎，这些具有了柔韧性的草在孩子们手中发生着千姿百态的变化：一会儿变成了战斗的草帽，一会儿变成了展翅飞翔的小鸟……孩子们欢笑着，跳跃着，对草的千变万化充满着好奇。

在家乡的山坡上，生长着各种各样的野草、野菜，形态功能各不相同，有的能变成精美的工艺品，有的可以食用，有的可以治病……给孩子们提供了丰富的探究资源和条件。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，该主题活动有效挖掘和充分利用了当地的教育资源，把教育活动同幼儿的生活紧密结合了起来。

活动目标

健康领域：在远足采草活动中，幼儿能保持身体平衡地走过小路、跨跳小沟；能用草编成小辫开展揪尾巴、跳大绳游戏，练习快跑和躲闪的动作，提高身体的灵敏性和协调性。

语言领域：欣赏诗配画《草》，能用古诗的音韵特点朗诵古诗，能大胆表述自己对这首古诗的感受：阅读《百科全书·植物篇》，看懂图书画面，用完整清楚的语言讲述画面内容。

科学领域：认识周围常见的草，了解它们的特性，知道有些草有很高的食用价值和药用价值，并能进行分类记录。

社会领域：了解草及草制品在人们生活中的作用，体验与同伴合作采草、制作草制品的乐趣。

艺术领域：掌握搓、编、缠绕、剪等草编技巧，借助辅助物设计制作草编服饰并大胆进行表现。

活动过程

活动一远足活动“采草”(半日)

目标

1．了解草的名称、用途，感知草的多样性；知道在远足途中保护自己。

2．比较观察不同种类的草并进行记录与交流；能创造性地表征采草的情景。

3．乐于将自己的经验与同伴分享，体验与同伴合作采草的乐趣。

准备

1．教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。

2．请家长通过书籍、多媒体等让幼儿了解有关草的知识。

3．幼儿穿着适宜的服装，带适量的水、创可贴等必备物品。

4．有关草的知识课件；采草工具：篮子、剪刀、绳子、记录表格、尺子。

过程

1．采草前引导幼儿介绍自己的采草工具，讨论采草中注意的问题。

(1)你带的采草工具是什么，为什么要准备这些工具(篮子、绳子等)。

(2)采草中可能出现的困难和解决方法。提问：去野外采草需要注意哪些安全问题?怎样解决困难?

小结：上山准备水、绳子、剪刀、篮子等，上山时注意安全，采草时不要伤到别人，认真仔细使用剪刀；人多时不要拥挤，小朋友可以相互合作采草，自己解决遇到的困难。

2．教师带幼儿到户外远足采草，体验与同伴合作采草的乐趣。

(1)引导幼儿观察周围环境，根据路况引导幼儿练习跨跳、竞走、平衡等动作。

(2)幼儿分组与同伴合作采草，引导幼儿感知草的特性。

你采的草的名称是什么?有什么用?引导幼儿说出草的名称、外形等特征，并引导幼儿运用看、捏、揉搓、折弯等方法观察草。提示幼儿注意安全，如正确使用工具，避免被草划伤等。

3．采草结束后带回幼儿园，分享交流并整理分类。

(1)回忆采草的情景，引导幼儿观察交流，感知草的多样性及用处。

提问：这些草的名字叫什么?这些草有什么用处?你还知道哪些草?教师通过课件，丰富幼儿对一些特殊草的认识，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

小结：我们今天采的草有很多种，有芦苇草、山草、蛤蟆草、荠菜、苦菜、蒲公英、扫帚苗、狗尾巴草等，草的种类和用处很多。

(2)出示几种外形特征相近的草，引导幼儿观察比较。

麦蒿、山草、芦苇草有什么区别?荠菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

小结：秋天到了，天气变凉了，有些长得高的草，如山草、芦苇草等开始逐渐变黄并枯萎；而荠菜、苦菜等枯萎的时间要晚些。

(3)引导幼儿根据草的用途进行分类。

小结：草的种类有很多，它们各有各的用处，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成药。

(4)结合课件引导幼儿分享交流分类情况。

制成草制品

可食用的草

可药用的草

4．表征活动。

引导幼儿将采草过程中的见闻及自己的体验用绘画的形式表现出来，进行展示，体验与同伴共同合作、相互帮助的快乐。

教师反思：采草活动后孩子们对活动进行了表征，但老师发现他们表征的所有人物只有正面，画面内容不够丰富，于是进一步引导孩子回忆采草时的情景，并观看采草时的照片，丰富幼儿绘画的经验，在此基础上孩子们进行了第二次、第三次表征。

教师反思：孩子的这些表征作品，在人物形态上丰富了很多，但在表现季节的特征上不够准确，孩子们说：秋天的草没有颜色，我喜欢五颜六色的季节。老师没有再刻意纠正，就算满足孩子对美好事物的向往吧。

活动二科学活动“身边的中草药”

目标

1．知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

2．能通过多种感官感知中草药的神奇，并能大胆地进行交流。

3．懂得中草药与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

准备

1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

2．物质准备：视频；常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、桔梗；图片。

过程

1．观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。

提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字?这些草有一个共同的用途是什么?

小结：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等，有一个共同的名字叫中草药。

2．运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。

(1)幼儿运用看、捏、闻等方法观察中草药．说出其不同的外形特征。

(2)幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。

提问：用水泡了的中草药是什么样子的?什么味道?

小结：中草药中有的全身都可以入药，有的根或叶可以入药；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道也不一样，有的闻起来还有清香味。

(3)出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。

提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用?生活中你还见过哪些中草药?

小结：甘草能祛痰止咳止痛；车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药；臭蒲根能化痰健胃；桔梗有镇咳抗炎的作用。

3．观看视频。感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

(1)观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

教师反思：通过“身边的中草药”这个活动。孩子们对平时熟视无睹的花花草草竟然可以治疗很多疾病感到惊奇。活动中，孩子们通过看、闻、泡、尝、观看视频等方式，丰富了对中草药的了解，激发了探索中草药的兴趣。在日常生活中，草的用途还有很多，有必要引导孩子继续了解、发现。

活动三参观草制品店(半日)

目标

1．欣赏各种各样的草制品，进一步了解草的用途。

2．能大胆地与营业员交流，了解草制品的使用材料与编织方法，用各种方式表征自己观察的过程和结果。

3．体验与他人交流分享的快乐，萌发对草编艺人及工艺品的喜爱之情。

准备

1．与草制品店联系。

2．教育幼儿参观时注意礼貌待人，爱护店内物品。

过程

1．参观前谈话，引发孩子的兴趣。

提出问题：今天老师带你们去参观草制品店，猜一猜草制品店里有什么?看到店里的叔叔阿姨我们该怎么做?(知道参观时要有礼貌地跟阿姨打招呼，认真观察店里的物品，不明白的问题及时问老师、阿姨等等)

2．参观草制品店，观察了解草制品的来源与用途。

(1)孩子自由观察，提出问题：这是什么?它是用什么做的?

(2)营业员阿姨分别解答孩子们的问题，如鸟窝、蒲扇、草帽、草鞋等，并向孩子们介绍这些草制品有的是用蒲草、有的是用麦秸草、有的是用稻草、有的是用艾草做的。

(3)孩子们对漂亮的草拖鞋、草编篮子产生了兴趣，纷纷问营业员阿姨：这个是谁做的?用什么草做的?为什么会五颜六色的?有什么用?

(4)营业员阿姨向孩子们介绍了它们的制作方法，并向孩子们介绍了驰名世界的黄草之乡——上海嘉定区的徐行乡，这里出产的黄草，具有光滑、柔软、坚韧等特点，草编艺人用黄草经过选料、煮草、上色、晾干，编织的草制品既美观大方又轻巧适用，很早的时候便远销欧亚各国，现在我们店里的这些草制品也出口世界各地，连外国人也连连称赞。

3．回园后，孩子们用多种方式对参观活动进行了表征。

教师反思：在活动中，琳琅满目的草制品让孩子们非常惊喜，在与售货员阿姨亲切自然的交流中。他们不仅了解了工艺品的丰富多彩，还感受到了编织艺人的心灵手巧。知道了草制品的简单编织工序。“老师，我爷爷也会编这样的草篮子。”既然孩子们对草编兴趣浓厚，何不请这个小朋友的爷爷来幼儿园教孩子们学习草编呢。

活动五草儿变变变(半日)

目标

1．掌握搓、编、缠绕、剪等动手技能，学习草编的基本方法。

2．探究泡草、煮草、上色的过程，借助辅助材料编制草艺品，并能大胆进行草编服饰展示。

3．在草编活动中，体验合作的乐趣和成功的快乐。

准备

1．各种各样的草，麻绳，草编制品。

2．辅助材料：电磁炉、盆、尺子、彩笔、绳子、玉米棒、染料、皱纹纸、花布、毛线、剪刀等。

3．聘请社区会编草制品的老人。

过程

1．了解编草制品的基本程序。

(1)试一试：干草能编草制品吗?

(2)问一问：老爷爷的草制品是怎么编成的?为什么要泡草、煮草、上色?

小结：原来编草制品，要经历选草——泡草——煮草——上色——晾干(沥干水)——编制等环节，干燥易断的草需要用水浸泡或者煮。

2．幼儿操作实验泡草、煮草及上色。

(1)根据草的特性分类。提问：你们认为哪些草需要泡?幼儿把容易断的草和不容易断的草分类：把容易上色的草和不用上色的草分类。

(2)幼儿分组进行操作实验。教师强调在煮草时应注意安全问题，引导幼儿观察草的变化及煮多长时间草就上色了。

(3)晾干，备用。

3．练习搓、编、缠绕、剪等技能，初步学习编草制品。

(1)试一试：现在的草有什么不一样。

(2)问一问：玉米草可以编什么?麦秸草、芦苇草可以编什么?

(3)编一编：社区老人演示编草制品，讲解编制的方法，让幼儿重点掌握搓、编、缠绕、剪等技能。

4．幼儿自主选择材料，大胆想象制作。

提问：你想用草编什么?想用它做什么?遇到问题怎么办?指导幼儿运用辅助材料合作制作，按自己的想法大胆进行草编，教师与社区老人针对个别幼儿实际情况给予指导。

5．相互介绍作品并进行展示、表演。

(1)幼儿相互介绍自己的作品及制作方法。

(2)将作品展示到草艺坊中，引导幼儿欣赏并进行草制品秀。

6．活动延伸：提供更多的草放入手工区，让幼儿继续探索、实践，邀请社区老人指导孩子们学习草编。

教师反思：围绕在社区慈祥和蔼的老爷爷身边，孩子们无拘无束，在宽松愉快的氛围中跟老爷爷学习草编，兴趣浓厚。编制过程中，孩子们相互合作、有条不紊，让草变成了一件件自己喜欢的作品。音乐区的时装表演、草艺坊、户外游戏活动处处可见孩子们用草编制品开展的游戏。实践证明，让孩子拥有一个宽松的活动环境，拥有主宰活动进程的权力，将激发孩子活动的主动性和创造性。

(作者单位：山东省青岛市城阳区惜福镇街道东铁幼儿园)

幼儿园大班4月主题活动方案 篇9

主题价值

“六一”儿童节是孩子们的节日，但多数幼儿对“六一”儿童节的印象，还只停留在能吃很多好吃的东西，能收到大人送的礼物，能去肯德基去公园玩……，如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性，让他们在幼儿园里度过一个快乐而有意义的节日，让“六一”真正成为他们自己的节日，这是我们选择这一活动案例的现实原因。

《幼儿园素质教育指导纲要》社会领域中指出：“教师要支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题……”，这是我们设计此主题活动的理论依据。

大班幼儿自主性增强,大多能与同伴合作、友好、自主地游戏,能够在团体中获得归属感、自尊感和安全感,但是他们的能力与社会经验不足,生活中常常出现推卸责任、不愿合作与分享、不愿表现与表达等现象。本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动。

活动开展过程中，教师充分放手，为每一位幼儿提供一个积极主动参与活动、设计活动、准备活动材料、制定活动规则， 与同伴一起游戏的机会，为幼儿搭建一个自主思考规划、积极动手实践、主动交流、勇敢表征创造的平台，在感受六一欢庆的节日氛围和丰富的活动内容的同时，促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等能力的提高。培养幼儿活泼开朗的性格，养成健康向上的心理品质，为今后的发展奠定良好的基础。

⒈积极参与计划、筹备六一的活动，能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论，表达自己的想法。能在六一活动中大胆地展示、表演；并清楚地表达自己的意见，用有序、连贯、优美地语言与同伴交流六一活动中好玩的事，发展幼儿的语言表达能力及与同伴的沟通协调能力。

⒉知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。愿意积极参与讨论和策划，在与同伴一起协商具体准备工作的同时，感受参与设计六一活动过程的快乐。

⒊感知欣赏班牌、班服、邀请函、海报等的主要表现形式和内容特征，理解图案和数字等所代表的不同意义，综合运用绘画、手工等多种形式进行设计创作；能将自己的才艺在六一活动中进行大胆展示，在参与迎六一的过程中感受表现创造的快乐。

⒋能与同伴合作规划六一儿童节的庆祝方案、共同协商举办自己的六一儿童节，运用在竞选中获胜的活动方案，开展庆祝活动。运用测量、点数、统计等数学经验， 解决舞台布置中的问题，能合理规划买卖，灵活运用 10 元以内的人民币，体验买卖成功及互赠礼物的乐趣。

⒌能情绪愉快地参与六一庆祝活动，掌握攀爬、平衡等动作的要领，并能在寻宝活动中灵活运用；与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图能力，增强分析问题合作解决问题的能力。

次主题一：话“六一”

“话六一”，邀请幼儿积极参与讨论，“你想用什么方式庆祝六一儿童节？” 引导幼儿充分表达自己的想法，并通过竞选的方式确定庆祝六一儿童节的活动方案。在设计我们的班牌、班服活动中，教师给予幼儿高度的自主性，倾听孩子的意见，参与幼儿的设计过程，不着痕迹的解决活动过程中出现的矛盾，激发幼儿的集体荣誉感，产生对活动的向往。

次主题二：迎“六一”

“迎六一”通过制作邀请函、设计班牌、海报、道具、布置场地、开幕式才艺展示等一系列活动，邀请更多的人参与到六一活动中来，充分发挥幼儿的自主性和创造性，感受与同伴、老师一起设计、筹备六一活动的快乐，激发我的六一我做主的自豪感。

次主题三：庆“六一”

通过布置六一游园活动场地、制定游园寻宝方案、开展游园寻宝大行动、绘制百米长卷等活动，提升幼儿的运动与识图能力、增强分析问题合作解决问题的能力、体验用长卷的方式表现欢乐场景的美感，将整个六一庆祝活动推向高潮，感受我的六一我做主的喜悦。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。

2、要求服装设计新颖独特。

3、鼓励幼儿大胆表演。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

（一）.党风廉政教育月的活动具体实施方案

（二）.开展党风廉政教育月的活动方案

（三）.社区卫生防疫活动策划方案

（四）.元旦节社区有趣的活动策划方案

（五）.小区社区中秋活动策划方案

（六）.社区开展学雷锋活动的策划方案怎么写

（七）.学雷锋社区活动策划方案范文推荐

（八）.社区居民学雷锋活动方案怎么设计

（九）.中国儿童慈善活动日的活动方案怎么写

（十）.红色主题教育的活动方案有哪些

1、请家长设计好服装制作图

2、每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)

3、写通知，打图片，记录表

4、准备场地，已做好的环保时装

活动过程：

1、引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。

问：李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。

2、家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。

3、家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)

(1)有序的上台。

(2)随音乐节奏做动作。将时装展示出来。

(3)请家长填活动反馈表，反思心得。

幼儿园大班4月主题活动方案 篇11

预

期

效

果

1．熟悉幼儿园的环境及一日生活安排，能愉快地参加各项活动，逐步适应幼儿园生活。

2．认识班上的老师和小朋友，能叫同伴的名字与他们友好相处，能愉快的上幼儿园。

3．学会排队行走，对参加体育活动感兴趣，促进身体与动作发展。

4．认识熟悉的生活用品，养成爱护日用品，讲究卫生的良好习惯。

5．知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道我们是中国人，我们爱中国。

环

境

创

设

1．对教室、活动区进行布置，购置一批新玩具，按类摆好各式玩具，营造热烈的气氛，让幼儿感到亲切。

2．让幼儿自己选择一个图标做标志。

生

活

渗

透

1．教师在一日生活中，通过叫每一个幼儿的名字帮助幼儿互相熟悉。

2．鼓励幼儿主动和教师及其小朋友交往，对早上来园不哭的幼儿给予表扬和鼓励。组织幼儿看大班哥哥姐姐的早操活动，感受哥哥姐姐活动的快乐气氛。

3．每次玩玩具后组织幼儿按类归放原处，对幼儿进行爱护玩具的教育。

家

园

同

步

1．配合幼儿园鼓励幼儿积极按时来园，积极参加幼儿园的各项活动。

2．在家里，家长也喊幼儿的名字，让幼儿尽早熟悉自己的名字。

3．家长在接幼儿时可与幼儿在园里玩，用赞赏的口吻向孩子描述幼儿园的环境，赞美幼儿园的环境漂亮，大型玩具好玩等。

预设系列主题活动名称

活动内容

快

乐

的

幼

儿

园

你是我的

好朋友

活动一：大和小活动五：许多许多刺

活动二：一起过生日活动六：朋友，你好

活动三：我爱福娃活动七：认识我自己

活动四：安全：不跟陌生人走活动八：环保教育：大树小树，我爱你

做游戏真

快乐

活动一：方方和圆圆活动四：藏猫猫

活动二：开汽车活动五：认识我自己

活动三：学小海狮玩球活动六：各种本领的车

活动七：安全教育：玩得健康好成长

这

是

我

的

我的身体

本领大

活动一：找我的小椅子活动五：有用的眼睛

活动二：我的小手帕活动六：扭扭虫的舞蹈

活动三：小猫踢罐活动七：你的名字，我的名字

活动四：环保教育：爱护花儿活动八：安全教育：安安全全玩滑梯

我和你有

不一样的

活动一：我的皮球活动五：微笑

活动二：粘五官活动六：吱吱和瞄瞄

活动三：耳朵真有用活动七：男孩和女孩

活动四：安全教育：吃东西的时候

幼儿园大班4月主题活动方案 篇12

一、主题产生：

海南是一个四面环海的岛屿，沙滩美丽动人。孩子们常和爸爸妈妈一起到海边玩耍，对我们美丽的沙滩有所了解。而沙子在我们的生活中随处可见，它具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。孩子们好学、好问、好动，对自然界的一切都充满了好奇。每次经过幼儿园的沙池时，都忍不住想进去玩一玩，有的孩子就是用手去摸一摸，用脚去碰一碰也觉得高兴。在玩沙的时候，孩子们用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，都需要运用大小肌肉群；玩沙还能发展幼儿的感知觉；让不同质地的沙子从幼儿的手中变成各种造型，给孩子带来是特别的感官刺激。

我班孩子玩沙几乎到了痴迷的程度，常常在活动结束时，还有许多孩子不愿意收玩具离开。又是一次玩沙活动，结束时，孩子们恋恋不舍的走出沙池，有几个小朋友一边走，一边说：

老师，我还想玩。吕洲

我也想玩。冬冬

老师，我的蛋糕还没搞好呢！郭金蕾

老师，等等我！元元

老师，我们拿回教室玩吧？薛人达

拿回去吧？

......

孩子们们用期待的眼光望着我.

幼儿园玩沙活动大多安排在户外活动时间,孩子们玩得非常不尽兴。而且，沙池中的沙经常是干的，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。沙子作为孩子们熟悉的

虽然，把沙子搬到教室中会很脏，会增加我们的工作量。但看着孩子们期待的眼光，我答应了孩子们的要求，把沙子回到室内，并开展了主题活动《美丽的沙滩》。让孩子们在玩沙的过程中分享快乐、获得经验。

二、主题目标：

1、了解海南的一些有名的沙滩，从而萌发热爱家乡、保护家乡的情感；知道沙滩上的一些娱乐项目。

2、感知和探索沙子可流动、可吸水的特性；感知和探索干沙轻、细小、不溶于水及湿易造型的特性。

3、了解沙的用途，初步感受沙与人类的关系

4、知道一些安全玩沙的小知识，懂得玩沙时的一些自护方法。

5、发展幼儿的感知能力，引发想象力和创造欲。

三、主题知识网：

美丽的沙滩――我到过的沙滩――沙子的秘密(略)

四、环境创设：

墙面布置：主题画《美丽的沙滩》、《沙子的秘密》

《可怕的沙尘暴》、《保护沙滩》

活动区布置：

自然角：提供沙子，给幼儿带来特别的感官刺激；让幼儿感知沙子的特性：流动性、可变性及吸水性等。参与种植、培养爱心；学会用筛子制作彩沙；初步体验量沙的乐趣。

美工区：欣赏沙画，感受色彩的变化及其相互关系；享受制作沙画的乐趣，掌握制作沙画的技能技巧。

结构区：把美工区制作好的太阳帽、太阳伞、沙滩椅等运送到建构区的沙滩上；投放有关图片，让幼儿制作沙滩车。

五、家园共育

1、设立家园同乐专栏，介绍主题活动目标和活动内容以及需家长配合的事项等。

2、在每月视点中，写致家长一封信，在信中提出相关问题：你到过哪个沙滩？怎样保护我们的沙滩？等。

六、区域活动提示：