游戏教案幼儿园900字系列。

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。教案是帮助教师顺利教学的好帮手，教案的优点在于知识图谱的系统化！写好教案都需要注意哪些方面呢？经过收集，赵老师教案网编辑整理了游戏教案幼儿园，希望对大家有所帮助。

游戏教案幼儿园 篇1

设计意图：

让宝宝在游戏中锻炼自己，是一种最好的方式选择，但是，很多游戏对于宝宝来讲，趣味性没有那么大，所以，家长和宝宝一起参与到游戏中，亲子游戏是宝宝们的最爱。

游戏准备：

各种小障碍、地毯。

游戏过程：

1.将准备好的地毯，铺在地面上，家长和孩子一起工作；

2.将障碍物一起摆放在地毯上；

3.给宝宝们编号；

4.宝宝们按照编号到障碍物的一面，准备游戏；

5.游戏开始，宝宝有秩序的进入到障碍物；

6.宝宝一路穿越障碍，爬行到对面；

7.家长们在障碍物的一面，等待孩子；

8.家长接到孩子之后，领孩子一起跑向终点；

9.完成最顺利的宝宝和家长获得奖励。

游戏教案幼儿园 篇2

和宝宝们一起玩玩亲子游戏，对于他们来讲，是多么美好的成长体验，所以，家长们无论你们多么，当孩子向你提出参加他们幼儿园的亲子游戏时，你一定要给孩子这个欢乐的时间。

游戏准备：

铁丝、香蕉挂件、猴子头套、纸板障碍

游戏过程：

1.负责人将每个宝宝和自己的家长进行编号，并且，发放游戏需要的东西；

2.家长帮助宝宝戴上发好的猴子头套；

3.游戏开始，宝宝们出发去摘香蕉；

4.宝宝们在家长的指挥下，跨越纸板障碍，到达目的地；

5.每次每个宝宝只能摘一个香蕉，摘完之后原路返回；

6.同样的方法，宝宝再次出发摘香蕉；

7.在规定时间内容，哪个小组摘得香蕉最多，哪个小组就获胜。

游戏教案幼儿园 篇3

【设计意图】

跳绳是一个锻炼幼儿的好方法，幼儿就是要多动动才能增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病，跳绳深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，是一项身心发展的双益运动项目，因此设计了本次游戏活动。

【活动目标】

1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

【活动准备】

人手一根跳绳。

【活动过程】

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。

（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。

（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。

（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳游戏。

（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。

（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。

游戏教案幼儿园 篇4

活动目标:

1.练习四散跑和改变方向跑.

2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.

活动准备

大的操场上

活动过程:

1.教师和幼儿玩游戏.

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

2.幼儿玩游戏.

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

导读：关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏：打气球（推荐）是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.。

活动目标：

1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

活动准备：无

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣

1、你们玩过气球吗？

2、喜欢玩气球吗？

3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

二、介绍游戏规则

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.

游戏教案幼儿园 篇5

活动目标：

1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

2、体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动准备：

动物操作图片、空底板。

活动过程：

一．动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）

这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？

9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）

导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）

提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？

1、动物藏起来了——谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）

2、动物转身——哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）

3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。

小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）

1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。

2、互相检验。（自检、他检）

3、看动物表情变化。

游戏教案幼儿园 篇6

一.说活动教材

本活动选自省编教材小班上学期活动《我的小手和小脚》.我班幼儿刚刚入园两个月,年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时，我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平，结合《纲要》中 “在探索中求知，在活动中发展.” 的要求，我设计了小手小脚动起来的游戏活动。

本活动的重点为喜欢玩有关小手和小脚的游戏，通过游戏体验快乐. 难点为运用小手和小脚协调灵活的做游戏.

二.说活动目标

游戏是幼儿最重要的活动形式，又是儿童的一种创造性活动.

根据幼儿年龄特点和现有发展水平，特制订活动的目标为:

1.情感目标:喜欢玩有关小手和小脚的游戏,在游戏中体验快乐.

2.认知能力目标:运用小手和小脚协调灵活的做游戏.

上述目标的设定我考虑到了三岁幼儿情绪特点和认知水平，以游戏激发幼儿愉快的情绪体验，并赋予一定的认知任务，将愉快、学习、能力获得融为一体，使幼儿在生活、游戏中习得知识和技能。

三.说活动准备:

环境是产生互动的容器,具有教育性价值,由幼儿自主控制活动是游戏的最内在本质.“活动准备”本身也是教育过程，环境创设、游戏所需材料、知识基础都应该成为教师活动之前的必修课，为达到目标,完成内容,我做了以下准备工作:

1、环境创设：开放益智区,提供手势图片.开放户外操作区,提供按摩球.皮球等。

2、物质准备:音乐.录音机.照相机. 电脑. 实物投影仪. 颜料。

3、知识准备: 幼儿已认识了小手和小脚.初步知道怎样保护小手和小脚。

四. 说教法学法

艾里克森指出：促进幼儿自主性和主动性的发展，是早期教育的基本任务。本活动中采用了多媒体教学法，示范法，引导发现法等教学方法, 运用了游戏，自主探究等学法，让幼儿体验在玩中学的快乐。教师应做幼儿活动的引导者、支持者与帮助者。

五. 说活动过程

本活动为了达到上述活动目标，设计了四个环节:

1.用小手小脚律动，导入活动。

2.幼儿分组活动，教师适时指导。

3.展示活动照片，体验分享乐趣。

4.活动扩展，手脚印画。

1. 小手小脚律动,导入活动：

我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!”(放音乐演示) 这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,音乐节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。

2. 幼儿分组活动,教师适时指导：

这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。” 幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。

我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势图片自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:"宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!"当幼儿模仿操作结束时,我以>的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。

另一名教师指导户外操作区幼儿游戏，幼儿光小脚丫走触觉道，玩皮球,用触觉球互相按摩小手小脚。

《纲要》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.幼儿游戏时我用照相机记录了他们活动时的精彩瞬间。

3. 展示活动照片,体验分享乐趣：

这个环节用电脑展览活动照片,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候音乐响起,幼儿与我跳起舞来 (放音乐演示)， 幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。

4. 活动扩展,小手印画：

激发兴趣需要贯穿于活动的始终,在活动的结束阶段要把幼儿的兴趣延展到对新活动的需求和期待，我手涂颜料在实物投影仪上印出一个小脚印来，幼儿看到小手还可以印画,好奇心和求知欲再次被激发,为生成下一次活动做好了准备。

六. 说教学效果

幼儿园教育以游戏为基本活动，其根本目的是通过促进幼儿主体性的发展来带动幼儿身心各方面的发展。本活动完成了教育目标,内容适合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势图片的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。触觉道的提供让幼儿的小脚动起来,使幼儿大动作得到发展。按摩球让幼儿初步体验了合作的乐趣，皮球的玩法多种多样,幼儿尽情的变换,小手小脚都动了起来。活动中运用的音乐元素，给幼儿艺术表现提供了机会,使幼儿的情感得到释放。本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小手印画起到了抛砖引玉的作用，为生成下一个有趣的活动做好了准备。在活动中幼儿通过与环境材料的相互作用,在自主探索中不仅感受到了快乐，各方面能力也得到了不同程度的发展。活动中的不足:幼儿动作的协调性和美感还需加强。

游戏教案幼儿园 篇7

活动目标：

1、在学会歌曲与动作基础上，学跳集体舞《猜拳游戏舞》。

2、借助动物角色，能根据游戏中输赢情况，随音乐变换相应的动作。

3、尝试交换朋友舞蹈，体验与同伴合作表演的快乐情绪。

活动准备：

前期经验：学唱歌曲“猜拳歌”，能随音乐边唱边表演。

物质准备：蓝、绿两色椅子交替放成圆形。

活动过程：

一、复习歌曲“猜拳歌”

二、尝试两人合作玩“猜拳”的游戏

1、幼儿结伴玩“猜拳”的游戏。

2、教师清唱输赢部分歌词，幼儿了解并尝试合作表现输赢的结果。

3、教师清唱歌曲，幼儿合作游戏。

4、随琴声，两两边唱边合作游戏。

三、加入“老虎、兔子、鸽子”的角色动作进行游戏

1、通过故事帮助幼儿理解游戏角色。

2、教师边唱边与配班教师完整示范游戏动作。

3、教师清唱，幼儿尝试随音乐游戏一遍。

4、幼儿随音乐游戏2遍。

四、学习交换朋友，学跳集体舞《猜拳游戏舞》

1、幼儿站双圈队形跳一遍。

2、教师示范，帮助幼儿了解交换朋友的玩法。

3、集体练习换朋友。

4、练习换朋友跳《猜拳游戏舞》二遍。

游戏教案幼儿园 篇8

活动目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。

3、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们，今日我们一齐来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思：

幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一齐努力，大家一齐做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中，幼儿学会了团体合作，理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐，锻炼了自我的自信心。

游戏教案幼儿园 篇9

活动目标

1、经过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的本事。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两合作进行游戏的本事。

活动准备：

音乐：月光

活动过程

1、开始部分。

练习走圆，为游戏做铺垫。

大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、基本部分。

(1)幼儿站成一个大圆，教师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

教师：“今日教师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。

我请两位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友能够跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

(2)幼儿游戏。

教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

被追到者不再当追捉者，以免太累。

(3)“结冰”游戏：

幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。

做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。