幼儿园语言动物的尾巴教案800字。

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不为明天做好准备的人是没有未来的，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？在此，你不妨阅读一下幼儿园语言动物的尾巴教案，相信能对大家有所帮助。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇1】

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

活动准备

准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇2】

活动目标：

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动重难点：

重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

难点：培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动准备：

动物尾巴若干、平整的场地、音乐

活动过程：

一、导入活动

教师带领幼儿做热身运动导入

第一次游戏

1、教师：小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（教师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们准备好了吗？（幼儿进行游戏）

2、教师：（教师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在开始小朋友们，在跑的时候不能跑出这个圈，如果跑出了这个圈就算犯规哦！听清楚了吗？（幼儿再次进行游戏）

3、（教师吹两声口哨集合）跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）

第二次游戏

休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小朋友，两个人互相揪对方的尾巴（教师示范）

小结：（教师吹两声口哨集合）小朋友，你们发现没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快）

第三遍游戏

让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

结束活动：获胜的小朋友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小朋友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇3】

活动目标

1、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。

2、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

1、动物尾巴的特点和作用

2、请幼儿与家长共同收集资料

活动准备

小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线

活动过程

1、复习儿歌；比尾巴

2、提出问题；动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。

3、出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。

4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。

5、幼儿讨论，教师总结。

6、尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对

7、活动结束。教育幼儿爱护动物

教学反思

1、在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

2、在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇4】

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

3、培养幼儿的好奇心。

【活动准备】

1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的知识。

【活动过程】

活动一：理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

故事里出现了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。

活动二：表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

活动三：续编故事

1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：

1、科学领域：动物尾巴的功能。

2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。

3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇5】

设计意图：

《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的！

根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

1、通过故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：

知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

教具教材准备：

1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣）

2、普罗米修斯电子白板课件。

活动过程：

一：我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快！

二：当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题尾巴。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。

三：我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问接下来会发生什么事儿呢？充分发挥他们的想象。从而突出了主题羡慕别人并不好，做自己才是最好的！

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升！

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇6】

【教材分析】

托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

【活动目标】

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。（重点）

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

【活动准备】

《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。

【活动过程】

一、导入画面一。

1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2、师：“它是谁？”（花尾巴、小猫咪咪）

3、师：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、

没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）

二、导入画面二。

1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

2、师：“花尾巴为什么找不到朋友？”（因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝……）

三、导入画面三。

1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。）【WwW.Dhb100.CoM 读后感大全】

四、自由交流。

师：你和谁是好朋友？

五、小结。

师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”

师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”（让幼儿体验有朋友的快乐。

师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”（高兴）

师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”（好）

【课后反思】

这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣，接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园，刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活，所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

幼儿园语言动物的尾巴教案【篇7】

游戏目标：

1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。

2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。

游戏准备：

彩带(两条)、尾巴(若干)

游戏玩法：

幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，(教案出自：教案网)在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。

游戏规则：在游戏开始时，只能在圆圈内跑。