[课件必备] 幼儿园说课稿最新模板。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[课件必备] 幼儿园说课稿最新模板”，希望能为您提供更多的参考。

一.说教材

这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

二、说教学目标

根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。

三、说教学重、难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。

四、说教法学法

整堂课的教学运用了多媒体课件创设了生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。

五、说教学过程

（一）谈话激趣，揭示课题；

小朋友们，炎热的夏季过去了，秋姑娘已悄悄来到我们身边，你发现了吗？（生自由说）在这金风送爽、天朗气清的美好的季节，有一群小学生，跟着老师去郊外游玩。想不想知道他们去哪游玩，看到了什么，玩的开心吗？（板书课题）齐读课题。

（二）创设情境，朗读感悟；

1、师范读第一自然段 。理解“渐渐”，指导读好"渐渐"。用"渐渐"说一句话。指导朗读。zJAn56.Com

2、（课件播放蓝天白云画面），你们看到什么？觉得秋天的天空怎么样？（美）课文的哪一个自然段描写秋天的天空？女生读课文。生讨论交流：（1）秋天的天空是怎么样的？（2）除了蓝天还写了什么?白云像什么？（3）天上的白云真有趣，它们有时像白兔，有时像绵羊，联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？句式练习（课件出示句子）：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。指导朗读。

3、（课件播放田野画面）说说农田的景色。课文哪个自然段写了农田的美景，男生读。小朋友，你们觉得农田美吗？美在哪里？（学生自由讨论，师相机板书）你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。（课件出示句式）：农田里，稻子黄了（ ）；高粱红了( )；棉花白了( )。学生练说。（各自练，指名说）指导朗读。

4、（课件播放田野画面）同学们在郊外玩得怎样？书上是怎么写的？师引读第四自然段。大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。指导理解。练习用“有的……有的……有的……”说话。齐读第四自然段。

（三）课外拓展，深化主题；

1、（课件播放秋天果园的画面），看后练说秋天到了，果园里（ ），（ ），（ ）。

2、（课件播放秋天的山村画面看后练说，秋天到了，大雁（ ），枫叶（ ），许多树都（ ）。

3、欣赏了秋天的美景，此时此刻，你们想说些什么？

（四）配乐朗读，升华感情。

精选阅读

[教案必备] 幼儿园说课稿

教案课件是老师需要精心准备的，每个老师都需要仔细规划教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件是怎么写成的？下面是小编为大家整理的“[教案必备] 幼儿园说课稿”，仅供您在工作和学习中参考。

《纲要》明确指出，在选择教学内容时，"即贴近幼儿的生活来挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动中，这已经完全被水的"魔力"给征服了幼儿诚然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，再加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾，水资源十分缺乏。所以，我设计了这节的活动，契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。

一、说教材

（一）教材简析：《节约用水，从我做起》是中班的一节社会活动。通过幼儿观察交流分享，观察讨论，关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当初做起，承担起节水义务宣传员的责任。

（二）教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。

3、从身边小事做起，讨论节约用水方法，生活中养成节约用水的好习惯。

（三）活动准备：活动准备是实现目标的有力保障，而为了到达目标我做了以下准备。

1、知识教训准备：让幼儿在家长的勾引下观察记载生活中浪费水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好办法，制作节约的标志与宣传画。

2、物质资料准备

1）多媒体课件。

2）节水的标志、节水小天使的标记牌。

（四）说重难点

活动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。

活动难点：知道节约用水的几种方法，并运用于实际生活中。如何去突破难点？亦通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来实现。

二、说教法

《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告知幼儿"你该怎样",而是幼儿要"怎么",教师只是对幼儿的取舍和行动起引导和帮助作用。

我采用的主要教法有：

1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。

2、讨论法。有利于幼儿自由发表看法和感受。

3、情景教学法：由教师展示一些缺水和糟蹋水的情景，这让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解节水的重要性。

其次还采用观察法，记录法，角色表演等方法。

三、说学法

《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与别人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。

重要学法有：

（1）讨论法：让幼儿彼此讨论节水的方法；

（2）观察法；通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；

（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。

四、说活动程序

《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有"整体性"的观点。教师要把知、情、意、行等方面有机地融会在教育活动中。

（一）观察交流分享，导入活动。

1、出示一些脏物和干涸的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。

2、鼓励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。

（二）观察讨论，激发情感――观察多媒体课件，看看说说，了解水的宝贵，激发珍重水的愿望。

（三）关注生活、积累方式。

1、幼儿分组讨论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法。老师演绎进行记录，强化节水意识。

2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。

小结：勤俭用水，能够从身边的小事着手，从 节约一滴水开端，养成节水的好习惯。

五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心――通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。

六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展示――请小朋友来当节水宣传员，并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。

[教案必备] 说课稿模板幼儿园范文网页版

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。只有优秀的教案课件，这样学生才能高效地掌握知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编特地为您收集整理“[教案必备] 说课稿模板幼儿园范文网页版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、设计意图

1、教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。

2、教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。

3、年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。

二、教育目标

根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

(重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。)

2、理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。

(难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。)

3、提升自己的比较能力和思维能力。

三、教学准备

我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。

(创设情景可以让幼儿在游戏中学习，能够激发幼儿学习的兴趣，兴趣是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回利用。)

四、教学过程

(一)拍手游戏导入，初步理解“邻居”关系。

师：小朋友，我问你，你的朋友在哪里?

(教师以拍手游戏的方式让幼儿感知邻居关系，被教师问到的幼儿要举起旁边小朋友的手。中班幼儿的理解能力逐渐发展，教师的“拍手游戏”这种形式都为幼儿所喜爱，也能够初步理解“邻居”关系。这为下一环节做准备。)

(二)知道5各数的相邻数。

1、通过故事讲述和表演，并以提问的方式帮助幼儿回忆故事内容。

师：熊猫说有两个邻居，他们是谁呢?他们的家应该是几号呢?

(通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此教师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后，教师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，这也是接下来的第二个小环节。)

2、师：5的邻居是谁呀?(通过数字卡片的展示让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中通过请个别幼儿(能力较好、能力较弱)进行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。)

(三)巩固对5各数的相邻数的认识，感知多1少1的关系。

给幼儿发放数字卡片，引导幼儿比一比，帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。(教师出示数字卡4，请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示，这时教师引导幼儿比一比，从而发现其中多1少1的关系。)

最新教案: 幼儿园说课稿模板写作范例

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《最新教案: 幼儿园说课稿模板写作范例》，希望能对您有所帮助，请收藏。

尊敬的各位评委、老师：

你们好!我叫——，来自——，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今天我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思。

一、教材的地位和作用：

“I like apples”是《剑桥少儿英语一级上册》第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜欢__水果吗”及简单的英语名词单复数的变化。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。

二、教学目标：

1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词

2、掌握本课所出现的水果单词变复数后的发音

3、初步掌握英语名词单复数的概念

三、教学重点与难点：

本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受能力基础上我确定了以下教学重难点：

1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法。

2、初步掌握名词变复数的几条简单的变化规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”—es”。

3、本课’”like”后应加水果的复数，”some”为“一些”，也应跟复数形式。

4、I’d like=I would like，而不是I like。

[课件系列] 幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》最新模板

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》最新模板”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、说教材1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。

2、内容分析：陈鹤琴先生认为：幼儿离不开生活，生活离不开健康教育。孩子们进入大班，要写字、要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。潜在的危险无处不在。如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求 。

3、幼儿现状分析：《指南》中指出，3 - -6岁幼儿应该懂得一些简单的健康常识，初步形成健全、安全的生活所需的行为习惯和态度。结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。孩子们还没形成尖利物品使用不当会伤害身体这一安全意识。因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过足尖舞又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知尖尖的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。

4、教学重难点：依据活动目标和幼儿实际认知水平，我把本次活动的重点定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不当会伤害身体，学习正确使用方法。活动难点：能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。

二、说教学目标：

《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：

1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知尖尖的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。

2.能力目标：知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。

3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问题，从而乐意自主参与活动。

三、说教法、学法：

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的教育法有：

1、欣赏法：教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，从而启发幼儿感知尖尖的含义，寻找生活中尖利的物品。

2、情境设问法：教师设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。

3、讨论法：师幼商讨，启发幼儿。

四、说教学准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为了使目标更好更和谐地达成，我做了以下准备：

1、准备芭蕾舞剧《四小天鹅》的录像资料或剧照，芭蕾舞演员穿的舞蹈鞋2、准备剪刀、筷子、笔和针等物品3、教学挂图《足尖上的舞蹈》

五、说教学过程：

（一）观看录像，激发兴趣1、教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观看芭蕾舞演员跳舞的动作特征。

教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的？

2、师幼讨论芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演员好像是仙女，足尖好似流水，优美而流畅，所以芭蕾舞又叫脚尖舞。教师请幼儿也跳芭蕾舞，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。

（二）初步感知，寻找生活中的尖利物品师幼再次跳跳芭蕾舞，体验脚尖站立的感觉，初步感知尖尖的含义。

教师引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教幼儿正确使用尖利物品。

（三）设置情境，提出问题本环节是此活动的中心环节，也是重点得以化解的中心。

教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。

教师：怎样将绳子分成两根呢？小学生使用什么写字的？衣服破了用什么缝补呢？用什么捡起弹子呢？（知道剪刀、笔、针、筷子的作用）（四）师幼商讨，启发幼儿1、启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的，如指尖和脚尖、刀、木匠的工具（凿子、钉子）、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。

2、引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。

教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害到我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过？划伤后有什么感觉？

3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法，如果使用剪刀时尖头不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。

六、说活动延伸让幼儿在活动室内和幼儿园环境中寻找尖利的东西，并讨论如何安全地使用它们。

【课件模板】幼儿园说课稿范本

俗话说，不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“【课件模板】幼儿园说课稿范本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

[课件必备] 幼儿园动物说课稿(篇一)

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 幼儿园动物说课稿(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、幼儿能够根据图片内容选择合适的乐器进行演奏

2、幼儿能够分角色进行演奏

3、在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

活动重点：幼儿能够配合乐器进行演奏

活动难点：幼儿能够分角色进行演奏

活动准备：音乐、乐器、PPT

活动过程：

一、律动表演：动物大营救

二、认识乐器

教师：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？

教师带领幼儿一次尝试乐器的用法。

三、幼儿分组尝试乐器。

四、观看PPT

出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？

出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？我们来击败他们好吗？

出示第三章图片：狼来了，我们应该怎么表现？我们用什么动作把狼打走？你们有信心吗？

出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三条路代表什么意思？幼儿：就是通向王国的三条路，它们的颜色不一样。

出示第四张图片：这是哪里？沙漠，那我们用什么乐器代表沙漠呢？

五、教师再次出示乐器

1、教师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应该用什么乐器来代替？教师带领幼儿尝试。

2、交换角色演奏：幼儿用沙锤，教师分别用鼓锤，响板进行演奏

六、出示草原：

1、草原上有谁？幼儿：马。教师：大马用什么乐器代替呢？

2、幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。

七、结束：幼儿分角色进行演奏。

大班音乐——动物大营救

说活动背景：

孩子们在活动区非常喜欢进行演奏乐器表演，总是不停的和同伴一起表演，有一天有个小朋友，拿着乐器进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到大班孩子的学习模式是：合作化的共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且还有合作演奏，满足了不同幼儿的需求。

说教学目标：

幼儿能够根据图片内容选择合适的乐器进行演奏

幼儿能够分角色进行演奏

在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

说教学方法：

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

说学法：

本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

说教学过程：

首先是认识乐器，教师提问：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？之后教师带领幼儿一次尝试乐器的用法。幼儿分组尝试乐器。观看PPT出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？然后再出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？出示第三章图片：狼来了，我们应该怎么表现？

出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三个水柱子代表什么意思？出示第四张图片：这是哪里？教师再次出示乐器，教师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应该用什么乐器来代替？教师带领幼儿尝试。交换角色演奏：幼儿用沙锤，教师分别用鼓锤，响板进行演奏。最后出示草原：草原上有谁？幼儿：马。教师：大马用什么乐器代替呢？幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。最后结束：幼儿分角色进行演奏。

说活动形式：

活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，就会用图片提示下面该做什么了，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性。 编辑者：苹果老师