赵老师教案网 >地图 >教案资料 >

幼儿园语言教案

幼儿园语言教案

时间:2022-10-10 赵老师教案网

课件精选: 幼儿园语言教案。

不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“课件精选: 幼儿园语言教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

核心导读:愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。

(一)老师引导幼儿观察图片小金鱼,帮助幼儿理解儿歌内容愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、 今天,我们来看一组图。

2、 老师掀开小金鱼的图片,它是谁?在干什么?还画了什么?

3、 老师根据幼儿观察的内容,请幼儿指指相应的画面,激发幼儿观察的兴趣。

(二)老师示范念儿歌,有欣赏并学习理解儿歌的内容。

1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。

2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?

3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作,并观察画面上的泡泡,进一步理解儿歌内容。

4、老师再次示范念儿歌,有做动作。

(三)幼儿念儿歌。

1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

2、在老师的带领下,幼儿边做动作,边念儿歌,老师注意反馈幼儿不同的动作。

幼儿学念古诗??江雪

幼儿园语言教案:《小鲤鱼》

小编推荐

月度教案精选 小马过河-幼儿园语言教案


每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。充分准备好教案课件的前期设计,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“月度教案精选 小马过河-幼儿园语言教案”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

小马过河-幼儿园语言教案

活动目标:做事情应该多实践、不要那么容易相信别人的话、应该自己亲身去试一试。

活动准备:让老师用卡纸做小马、老马、小松鼠、牛伯、四个卡片,老师准备半袋麦子。

活动过程:

一、

熟悉作品老师给小朋友们有感情的朗诵作品(配乐)让小朋友自己看童话书,老师向幼儿提出小马为什么没有过去问。

二、让小朋友们讨论、在小马过河的时候,牛伯伯和小松鼠谁说的话是对的?

演一演:(分角色表演找四个小朋友分别扮演小马、老马、小松鼠、牛伯伯、)

找四个小朋友,分别戴上不同头像的卡纸、分角色表演、马棚里住着一匹小马和一匹老马、有一天老马让小马去帮忙磨坊、扮演小马的小朋友很高兴的驮着半袋麦子去了、到了河边停下来不知怎么办才好、扮演牛伯伯的幼儿说水很浅,小松鼠的幼儿说水很深,小马不知道该怎么办,他想了想,又跑回去问老马、老马说:你自己应该亲自试一试、小马听了又回去了。这次小马很顺利的淌过了河,小马过了河,高兴的说:水没有牛伯伯说的那么浅,也没小松鼠说的那么深。

延伸活动:

老师先做示范让幼儿分组讨论自己仿编的故事让想好的幼儿试讲

仿编的故事:有一只青蛙一直在河里面生活、有一天小鸟对它说:‘你可以跳出井来看一下外面的生活、看看外面的世界是多么的美好,小蝌蚪说:“不行,你跳出河就会死去、你不能跳出去,”青蛙听了十分苦恼,对另一个青蛙说:“我要怎么办?”你应该自己去试一试、不要光听别人说,青蛙鼓起了勇气,跳出了河里,青蛙也没有死,高兴极了。

热门教案: 幼儿园语言教案精选一则


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“热门教案: 幼儿园语言教案精选一则”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族的自豪感。

3、愿意设计制作简易风筝,感受创作活动的快乐。

活动重点:

了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

活动难点:

能大胆设计制作简易风筝活动准备:

1、集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份,风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程:

一、参观"风筝王国",了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同类型的风筝,引导幼儿观察讨论。

①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

②你看到有什么风筝?

③在其他地方还见过、放过什么风筝?

④你最喜欢哪一个?为什么?

2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。

①讨论风筝是有哪些部分组成的。

②认识风筝的'各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发现风筝左右对称,感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

⑤小结:风筝是对称的,只有对称才能放到天上去。

3、 观察、比较、讨论,了解风筝的不同种类。

① 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外,还有什么不一样?

② 了解风筝的种类:平面、立体、串式。

③ 练习分类。

二、 观看课件,初步了解风筝的由来,激发幼儿的民族自豪感。

1、 观看课件,了解风筝的由来、演变过程。

2、 组织幼儿讨论:刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?

三、 设计制作简易风筝,感受艺术创作的乐趣。

1、 调动幼儿创作的积极性,激发创作欲望。

2、 教师示范制作简易风筝,提醒创作要注意的地方。

3、 幼儿自己创作,教师巡回指导。

4、 制作好的风筝放到展板上,互相欣赏、交流。

四、 活动延伸:

组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

4、幼儿园中班语言教案:美丽的春天

幼儿园中班语言教案:美丽的春天

活动目标:

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备:

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张:。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

*教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

*引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

*教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

*引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

活动延伸:

带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

[精选课件] 幼儿园托班语言教案(篇五)


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 幼儿园托班语言教案(篇五)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

感受语言的趣味性,愿意模仿兔子的动作和发出的声音。

重点难点:

愿意模仿兔子的动作和发出的声音

活动准备:

经验准备:看过小兔子的样子,知道兔子跳的动作。

物质准备:兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》

活动过程:

一、根据故事情节表演 《兔子兔子上山了》

边说"兔子兔子上山了!嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子,慢慢的从指出爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说:"你好,宝宝边说"兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶,然后把手偶从宝宝头顶探下,对宝宝说:"好香,好香呀!"边说"兔子兔子下山了!哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前,然后将手偶面对宝宝说:"再见再见啦!"模仿宝宝的语气说:"别走、别走让我们永远做好朋友。"

二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。

用遮盖的方式逐页出示画面,增加猜测的悬念。

引导宝宝模仿兔子发出的声音,如:"嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。

引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。

师:"兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗?我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧!

【课件收藏】 幼儿园语言教案之四


教案课件是老师需要精心准备的,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,学生才能更好地接受各知识要求。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【课件收藏】 幼儿园语言教案之四”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、在游戏中体验表达、交流、自由探索的乐趣;

2、引导幼儿尝试发现用两种物品敲击会发出不同的声音,并尝试用固定的句型进行描述。“××亲××,××,×××” 如:“小手亲小手,啪啪,啪啪啪”;

活动准备:

供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。

活动过程:

一、导入:手指游戏——小手变变变

今天见到这么多老师,高兴吗?把我们做的手指游戏给老师们秀一个吧!【一根手指头呀,一根手指头呀,变变变,变成毛毛虫,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;两根手指头呀,两根手指头呀,变变变,变成小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指头呀,三根手指头呀,变变变,变成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指头呀,四根手指头呀,变变变,变成小铲子,上铲铲,下铲铲,左铲铲,右铲铲;五根手指头呀,五根手指头呀,变变变,变成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。】

我们的小手真能干,拍拍小手鼓励鼓励自己吧!

二、通过游戏引导幼儿初步感知、理解、学习句型:

1、通过小手拍一拍、听一听、说一说,初步感知、理解句型。

师:小朋友小手拍出来的声音真好听,拍小手时发出了什么声音呀?【引导幼儿拍拍说说,学习说:啪啪,啪啪啪】

师:小手是怎样才会发出声音的呢?【幼:小手拍拍】

师:你能用一句好听的话来说吗?【教师引导幼儿试着用完整的句子来描述并学习句型:小手亲小手,啪啪,啪啪啪。】

2、通过小脚亲亲游戏进一步掌握句型:

师:小手亲得可真开心,小脚也想来玩亲一亲了,我们的小脚亲什么地方会发出声音呢?小朋友自己来做做看。

【幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。引导并鼓励幼儿讲述句型:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。】

3、进一步复习巩固句型;

师:刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏,知道它们会发出好听的声音,我们一起来说一说。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编。

他们也想玩儿亲一亲的游戏,咱们请他们出来吧!一起来看看都有什么?幼儿和老师一起讲述:(杯子、勺子、铃铛、小鼓等)。

1、请一个小朋友来帮它们也来找一个好朋友亲一亲,听听它们会发出甚么声音,怎么用好听的话来说。【示范游戏玩法】

句型:“××亲××,××,×××”

2、你想玩“亲一亲”的游戏吗?不过李老师有个要求,玩儿完之后告诉我谁和谁亲,发出什么声音?

每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片。

3、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

四、教师小结:

师:今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音,还学会了说:“××亲××,×××××”,真能干!

活动延伸:

请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音,并且学习说:“××亲××,×××××”

教案精选: 幼儿园语言教案及说课其一


不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“教案精选: 幼儿园语言教案及说课其一”,相信能对大家有所帮助。

雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感,相信会对接下来的教学活动有帮助。这篇教材虽然是老教材,但给人的感觉很温馨,这不禁让我有很多联想,又何况是天真烂漫的这群孩子呢?

这一篇语言教材——《甜甜的雪糕水》是选自老教材中的经典之作。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值,值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材,清晰地看到人物形象玲玲的刻画是鲜明、生动的,爷爷和玲玲的对话也是很生活化的对白.从一根冰棍这个点影射出丰富深刻的教育层面,故事始终围绕着一件事“吃冰棍”展开,因此,从文学的角度拓展,这篇语言教材很适合小班幼儿的年龄特点和认知需要。

随着社会的变化,孩子们的社会生活与从前相比大不一样了,生活条件也明显提高,但孩子们却渐渐淡薄了对身边老人们的关心和尊重意识。孩子们普遍认为,自己的爷爷、奶奶、外公、外婆都是他们的救世主,自己永远是他们的心肝宝贝,想要什么就有什么,一切都是孩子们说了算!在现在孩子们的脑海里,从来都不曾想过去关心、尊重老人,相反,只见老人们为孩子的起居生活操心,可见这里的爱并不平衡……因此,这篇语言活动教材将会用故事特有的内涵和寓意沁入孩子们的内心。对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展。可谓是一场难得的及时雨

说活动目标

1.活动目标

根据教材的内容,以及小班幼儿知识能力框架的结构特点,我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下:

(1)引导幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,学习词:化、尝、甜。

(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动,提高幼儿的动手能力。

(3)教育幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。

【分析】

从拟订的三条目标来看,第一条为主导目标,第二条为能力目标.第三条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来帮助幼儿理解故事内容,从而突破主导目标;通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手能力,实现能力目标所提出的要求;本次活动的情感目标分量是很重的,因为故事本身就影射了深刻的教育意义,所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位。通过老师的分析,幼儿之间的讨论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。

2.活动重点:理解故事的内容,掌握故事中的重要词的意思,例如:化、尝、甜等。并懂得要尊重、关心身边的老人。

【分析】

我制订的重、难点往往从目标本身出发,因为是语言活动。又是故事为主轴,所以理解故事就显得非常重要,故事后的深刻寓意也是本次活动的重心,所以我把重点定位在此。通过教师层层深入的讲解和教具的演示,形成师幼互动、生生互动的新气象,从而帮助幼儿理解故事的内容,掌握重点词的内涵,了解故事中人物的对白,突破活动的重点部分。

3.活动难点:愿意和老师一起动手自制“雪糕”,并能大胆地把自己的“作品”送给周围的老人。

【分析】

这个活动的难点部分幼儿参与的积极性是很高的,因此突破难点应该没有太大的问题。因为是自制“雪糕”,幼儿缺乏这方面的生活经验。更多地要依赖老师的辅助,所以把这个定为难点也是非常合情合理的。

小班的幼儿有一部分比较内敛,不太敢接触陌生人,倘若他们能真正关心周围不熟悉的老人,相信在家也一定会爱自己的长辈,所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流,树立他们的自信很重要,有了这次成功的体验。将会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。

说活动准备

1.前期知识准备

本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来。将本次活动列入子课题开展活动。让幼儿懂得要关心家里的人(包括爷爷、奶奶、外公、外婆)。另外,通过家园共教的方式,鼓动家长作好协助工作.并请家长时刻提醒幼儿从一点一滴的小事中尊敬长辈,从而让幼儿受到教育。

2.在活动中的准备

利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行一定的改编和加工,有利于帮助幼儿理解故事对话的指偶(爷爷、玲玲和妈妈)形象。为幼儿提供制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等),另外还有画彩色“雪糕”所需要的纸张和彩色油画棒。

在此,我要重点提示一下幼儿进行语言活动的位置。因为语言活动后阶段有操作活动作为延伸,所以合理的活动位置也起着决定性的作用。幼儿画“雪糕”可以设立在美工区活动中,可以在美工活动区添加一些“雪糕”外壳和包装袋,让幼儿透过活动对“各种各样的雪糕”有更深入的认识。自制“雪糕”可以在烹饪室进行活动,这样兴许会收到更好的效果。

3.心理准备

利用周末,可以带幼儿去社区看望老人,和他们进行亲密接触,这样有利于幼儿增进对老人们的了解。同时,也可以开展亲子活动,对象不是爸爸妈妈而是爷爷奶奶、外公外婆。这样一来,幼儿在参与本次语言活动中就会有更多的收获和心理体验。

说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节。根据小班幼儿的年龄特点。我从幼儿感兴趣的话题“雪糕”为切入口,逐步引入到故事的情境中去.让幼儿很自然地了解故事中的内容。因为故事十分生活化,所以我利用了谈话法、讲解法、多媒体动画的引用等方式,让幼儿逐渐学会运用语言词汇。在故事中有所感,有所悟,有所获!这也是我设计以下四个环节的初衷所在。

1.教师出示“雪糕”,吸引幼儿的注意力——引出课题

(1)老师:小朋友,现在是什么季节呀?(夏天)刚才,一个叫玲玲的小朋友拿给我一根“雪糕”呢!(边说边出示一根“雪糕”)

(2)老师:玲玲要给我们小朋友说一件发生在她家里的事情。

2.通过欣赏多媒体故事动画,了解故事中的人物和情节——深入课题

(1)老师利用多媒体播放自制动画故事。

(2)幼儿和老师一起欣赏动画故事。

(3)提问:

故事中有谁?(玲玲、妈妈和爷爷)

雪糕是谁买来的?(妈妈)

玲玲把雪糕给谁吃了?(玲玲把雪糕给爷爷吃了)

玲玲的雪糕后来怎么了?(变成雪糕水了)

3.教师利用指偶讲故事,重点让幼儿理解关心老人的重要性——

升华课题

(1)教师利用指偶讲述故事一遍,幼儿主要倾听对话,并进行模仿。

(2)教师提问:

玲玲为什么要把雪糕先给爷爷吃?

雪糕化成水后为什么是甜甜的呢?

如果你是玲玲。你会把雪糕给谁吃呢?

(3)幼儿思考后回答老师的提问。

(4)教师作小结:玲玲是个有礼貌、懂道理的好孩子。我们小朋友都要向玲玲学习,从小就要学会尊重老人、关心老人,为他们做一些力所能及的事情。

4.活动延伸:将语言活动隐含到美工活动中去。

(1)老师:玲玲很能干,老师相信我们班上的小朋友同样很棒!老师请你们来画一画“雪糕”,或者和老师一起来制作“雪糕”,一会送给管大门的爷爷、奶奶好吗?

(2)幼儿分两组开始活动。

美工区:画彩色的“雪糕”。

生活区:制作“雪糕”。(老师重点指导)

(3)请幼儿完工后,把“雪糕”送给管大门的爷爷、奶奶及保育老师等,并对他们说:“你们辛苦了!”(自然结束)

说活动设计特色

1.根据《纲要》精神,我将老教材新设计,重点突破在一个“活”上。设计的四个环节都十分有动感,我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。例如:幼儿之间有互动式的讨论,幼儿有机会动手画“雪糕”,动手制作“雪糕”,欣赏多媒体动画,从而代替了原有的教学挂图,所以这也是动态的。因此,整个教学活动会让人感觉很鲜活。

2.语言活动多元化的设计,又是一大亮点。在幼儿教育迅速发展的今天.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。本次语言活动和主题活动有机结合,从主题中提炼,从主题中生成。另外,结合区域活动.既发挥了园本课程的特点,又不让语言活动显得不够有生机。

3.教师的提问更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”?如何问得“巧”?就成了我思考的一个问题。虽然,我的每个环节都有提问,但各有各的特色,每个提问的背后是什么?对孩子的发展起着怎样的影响?我考虑的教育因素很多,所以提问也就设计得比较有高度和深度。

[热搜课件] 幼儿园语言教案(篇三)


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[热搜课件] 幼儿园语言教案(篇三)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动名称:

小班语言活动《捉迷藏》

教案目标:

1)、通过让幼儿理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用。

2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。

3)、采用的形式激发幼儿参与活动的兴趣,共享的快乐。

4)、通过让幼儿懂得要听妈妈的话,做个懂事、听话的好孩子。

教案准备:

1、知识经验的准备:利用日常生活中各环节,初步让幼儿感受方位词,并丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备:

1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)

2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具,并让幼儿记住它们的名字。

3)、创设的环境:课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。

4)、为幼儿提供各种藏身的道具,如:大的纸箱、大的桌布等

活动流程:

1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

“找朋友”:

教师:“小朋友,刚才我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过让幼儿初步学习使用方位词)

2、欣赏课件,以的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。

教师:“听,谁来了?”(猫妈妈),引导幼儿听录音,教师提问:“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”

教师引导幼儿观看课件,帮助幼儿理解的的内容,并用启发式的语言进行提问,以引导幼儿掌握、理解方位词。

3、活动:(7分钟)

1)、捉迷藏

教师:“现在我是猫妈妈,你们是猫宝宝,让我们一起来玩“捉迷藏的”好吗?”(听音乐进行)

教师将角色转变,以妈妈的角色贯穿始终,与孩子们一起玩捉迷藏的并提出

【教案收藏】 幼儿园语言教案其五


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。只有优秀的教案课件,这样学生才能高效地掌握知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?小编特地为您收集整理“【教案收藏】 幼儿园语言教案其五”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教案目标:

1、通过活动,帮助幼儿理解内容,体会到听、念及改编的乐趣,发展幼儿听与说的能力。

2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。

教案准备:画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

教案过程:

一、出示许多画有小猴的皮球,引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗?

幼儿:想

老师:你们看看这个皮球上画着什么?

幼儿:小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题)

老师:你们的小眼睛真厉害,我有一个皮球,上面画个小猴.(出示一二句)。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做,你们愿意与小猴一起玩吗?

幼儿;愿意.老师:现在小朋友从椅子下拿出一个皮球,像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听:我有一个皮球,上面画个小猴。明白了吗?谁来?

幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。)

老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)

老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?

幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句)

老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(教师一边念一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?)

幼儿:小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。

(出示第四句)

老师:你看小猴子变成一首来了,这首的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)

老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗?

幼儿:愿意。老师:但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是怎样动的,一会儿让小朋友来编一首新的,好吗?

幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐)

老师:请幼儿拿着自己的皮球回座位,首先先让老师来介绍我的皮球,我有一个皮球,球上画个小兔,我来踢踢皮球,小兔转转圈圈。好听吗?

(教师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿:好听。老师:谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)

老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场)

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/29981.html