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春天里的故事

春天里的故事

时间:2022-09-23 赵老师教案网

[教案借鉴] 幼儿园春天教案《春天里的开心事》(写作示例)。

每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。写好了完备的教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。好的教案课件是怎么写成的?下面是小编精心为您整理的“[教案借鉴] 幼儿园春天教案《春天里的开心事》(写作示例)”,相信能对大家有所帮助。

教师:

活动目标:

1.愿意在同伴面前大胆表达,与同伴一起分享春天里的开心事。

2.画一画、说一说,发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。

活动准备:《小朋友的书美工》、水彩笔。

活动过程:

1.绘画"春天里的开心事"。

◆导入主题,引起幼儿美好的回忆:春天来了,天气渐渐地变得暧和了,花开了,草绿了,请你说说春天到底是什么样子的。春天里,哪些事情让你觉得很开心?

◆启发创作:我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心,为什么开心?

◆提出作画要求:画的时候要把主要的事情画大,要注意刻画春天的色彩和环境。

◆幼儿创作,教师指导。

2.结合幼儿作品开展谈话:春天里的开心事。

◆对比讲述:请个别幼儿来讲述。讲述过程中,教师提问:他的开心事你听明白了吗?他什么地方说得好?什么地方讲的不够清楚?根据幼儿的回答教师做补充讲述,同时梳理讲述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。

◆幼儿两两结伴互相讲述。

◆教师邀请2-3位幼儿讲述,其余幼儿倾听并评价。

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[课件借鉴] 幼儿园春天教案《春天的雨科学》(篇三)


教案课件是老师工作中的一部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好了完备的教案课件,才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 幼儿园春天教案《春天的雨科学》(篇三)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教师:

活动目的:关注雨天的情景,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动准备:物质准备:歌曲《大雨和小雨》,播放器。

材料配套:亲自手册《领域活动雨天的雨》。

活动过程:

1、说雨。

引导幼儿说一说今天的天气怎么样,在路上看到了什么。

提问:雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿大胆叙述。

2、听雨让幼儿闭上眼睛,侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》,引导幼儿欣赏,并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声:哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看:雨是什么样子的?大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的?落下来的时候是什么样子的?

引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告诉幼儿:植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4、玩雨。

指导幼儿用小手接雨,。看看雨是什么颜色的,并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

[课件借鉴] 幼儿园春天教案《装扮春天》(篇一)


俗话说,不打无准备之仗。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件借鉴] 幼儿园春天教案《装扮春天》(篇一)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

认知目标:引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

技能目标:培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

情感目标:激发幼儿热爱大自然的情感。

活动重点:了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画

活动准备前经验准备:课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》

物质准备:大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活动过程导入:

谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

基本环节:

1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

2、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

3、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

结束:和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

活动延伸:离园接待时幼儿带领家长参观作品,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

[教案系列] 幼儿园春天教案《春天的画》


每个老师为了上好课需要写教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。准备好了教案课件的前期工作,才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案系列] 幼儿园春天教案《春天的画》》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术活动设计:春天的画

教师:

设计意图:春天是一个五彩季节,小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿,花儿慢慢开放了,红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在户外散步的时候,孩子们无不为这样的美景所吸引,"老师,你看,有蝴蝶,好漂亮呀""老师,好漂亮的花,这是什么花呀?"……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出,对于大班这个年龄段的孩子来说,他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物,并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象,尤其是大班下学期,孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒,除此之外,毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用,另外作画的方式也是多样的,对于小、中、大三个年龄段的孩子来说,老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的,比如说,同样是《春天的画》,小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花,或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花;而中班可将内容更丰富,如用毛笔用点画的方式画出具体一种花,如迎春花等等;而大班内容则建立在小中班的基础之上,因为幼儿对春天事物有一定的了解,无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高,而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画,有前期经验。

活动目标:

1. 大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。

2. 讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备:

自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。

班得瑞音乐:四月之春

活动过程:

1. 幻灯导入,感受春天的美景

师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)

2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩

师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)

师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)

师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)

师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩

教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)

3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式

师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色

(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)

师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?

如果我们把这些画下来,会不会更美呢?

师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)

4.幼儿作画,教师指导

(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配

(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

5.讲评

(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)

师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)

师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)

师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?

那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

[教案借鉴] 幼儿园春天教案《春天花园里有什么》


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园春天教案《春天花园里有什么》”,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师:

活动目标:

1.理解散文诗的内容,知道春天是万物生长的季节。

2.尝试续编散文诗。

3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动准备:绘画材料

活动过程:

1.说一说:春天在我们身边。

小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

2.欣赏散文诗《春天,花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?

教师带领幼儿朗诵散文诗。

3.续编散文诗《春天,花园里有什么》。

春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如:看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓励幼儿续编散文诗《春天,花园里有什么》。

4.画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好朋友,我们把他们画出来吧!

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园,并做交流展示。

散文诗:《春天,花园里有什么?》

春天的花园里有什么?

嘘--让我们仔细去寻找,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

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