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幼儿园识字游戏

幼儿园识字游戏

时间:2022-09-19 赵老师教案网

[课件分享] 幼儿园识字游戏教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“[课件分享] 幼儿园识字游戏教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

游戏1:说一说,做一做

准备:字卡及相应图片若干张

玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。

游戏2:奇妙的口袋

准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。

玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人。有些字可让幼儿练习组词,如:红、花、水等,组的多大家鼓掌,组的少换人。

游戏3:怎样叫

准备:各种小动物字卡。

玩法:老师出示:小狗,大家齐声汪汪汪。老师出示:小猫,大家齐声喵喵喵。又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物的动作。

游戏4:翻字围棋

准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。

玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处扣好。

游戏5:爬梯子比赛

准备:黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子,自制两把小红旗。

玩法:将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。

游戏6:开火车

准备:字卡若干。

玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励。

游戏7:开火车

准备:字卡若干

玩法:教师出示一张字卡说:嗳,嗳,我的火车就要开。幼儿问:哪里开?教师答:张强小朋友那里开。被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字,然后说:嗳,嗳,我的火车就要开。幼儿问:哪里开?张强小朋友说:王红那里开。张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

游戏8:给字宝宝点名

准备:漂亮的字卡若干。

玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:到,读错了则不答,直到点对为止。对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。

游戏9:少了谁

玩法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,让幼儿加深记忆。

游戏10:听话要仔细

玩法:老师说:请把某字指给我。幼儿指出后,老师接着问:你把什么字指给我了?让幼儿说出新字。每次游戏做对了,全体幼儿边拍手边说:对对对,就是某字;如果做错了,就说:错错错,它是某字。

扩展阅读

[教案分享] 幼儿游戏教案:好玩的沙包


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案分享] 幼儿游戏教案:好玩的沙包》,供您参考,希望能够帮助到大家。

游戏目的

1.锻炼幼儿走、跳、爬、投掷以及手眼协调等能力。

2.探索沙包的多种玩法,体验沙包带来的乐趣。

主要材料

沙包若干。

游戏玩法

1.幼儿自由体验玩沙包。

2.顶沙包:让幼儿把沙包放在头顶上,张开双臂,尽量让身体保持平衡,不让沙包落地。可以多人游戏也可以分组比赛。

在玩法2的基础上,为了提高难度,让幼儿在走的过程中,又加入了平衡木。师强调:在此环节一定要注意安全。

3.乌龟运粮:让幼儿把沙包放到背上驮着往前爬。(可以多人游戏,也可以分组比赛)

4.抛接沙包:两个幼儿相对站立,互相抛接沙包玩。

5.向上抛沙包:锻炼幼儿的抛接能力。

6.夹沙包双脚向前跳。

7.投掷沙包:让孩子站在一定的位置,把小桶放在距离孩子两米远的位置,让孩子拿沙包向目标投掷。

游戏规则

1.顶沙包、蚂蚁运粮时,沙包落地则视为游戏失败。

2.抛接沙包、向上抛沙包时,接不住对方抛来的沙包或接不住自己抛的沙包均视为游戏失败。

3.夹包跳时,要双脚往前跳,沙包滑落地面视为游戏失败。

4.投掷沙包时,在相同的时间内看看谁投进的最多,谁将获胜。

[课件分享] 幼儿园美术教案精选


俗话说,手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[课件分享] 幼儿园美术教案精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、激发孩子对活动的兴趣。

师:“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。

二、观察制作的手宝宝,了解手的结构与宝宝的关系。

师:手宝宝这么可爱,小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝,那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。

三、教师示范制作。

1.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。

3.师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条 时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。

四、孩子动手操作。

1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。

教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

[课件分享] 幼儿园安全教案(篇二)


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备,这样老师才能在面对学生时心有成竹。好的教案课件需要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件分享] 幼儿园安全教案(篇二)”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、 教育幼儿节约用电、安全用电。

2、 教育幼儿学会如何防雷电。

3、 锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

活动准备:课件《如何防雷电》

活动过程:

一、活动的导入:今天,小芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景:

1、 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。

2、 雨停了,继续走,来到了小芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:

1、故事里的娇娇她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2、柯柯又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3、谁做得对?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

4、 老师小结应该怎样防雷电。

(1) 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

(2) 不可以躲在电线杆下。

(3) 不可以躲在高危的地方。

(4) 不可以躲在潮湿的地方。

六、情景演习:突然在小芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

1、 寻找出冒烟的苗头(原来是小芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣

服烧焦了)。

2、 与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

3、 老师小结该如何安全用电:

(1)不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。

(2)不用湿手触摸电源开关。

(3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。

(4)注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。

[课件分享] 幼儿园春天教案《春雨》其三


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 幼儿园春天教案《春雨》其三”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

第一次在外借班上评优课,而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课,说不紧张是不可能的。活动结束后,在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后,让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识,虽然活动不是很成功,但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富,现总结如下,在以后的教学活动中应该做到以下几点:

一、沉着应对,积极调动。由于借班上课,而且是第一节活动,所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。活动时,当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场,幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子与老师不熟,在活动中表现得非常拘谨,这一点我在活动刚开始就感觉到了,但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题,改变这一情况,只是按照活动设计的过程继续组织活动。所以使整个活动给老师们的感觉是幼儿没有完全动起来,氛围也较为沉闷。现在想想或许自己也较为拘束,要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的,所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性,使他们觉得活动有趣,老师有劲,自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落,老师充沛的情绪感染很重要,不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时,可以调整策略,请个别幼儿到前面来表演,然后让全体幼儿站起来跟着一起表演,这样活动的氛围可能会活跃些。

二、巧妙设计,视听结合。本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点,儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象,很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心,为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣,活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作,表演各种植物形象,激发孩子参与活动。

如果活动的图片改为课件,让幼儿感受小雨落下来的那种动感,可能孩子们会更感兴趣。

三、把握目标,积极反馈。环节是服务于目标,而目标渗透于每个环节中,然后通过不同的手段来实现目标。本次活动目标一中的“能有节奏地念儿歌”,没有体现,其实在鼓励幼儿念得时候我就应该提出要求:有节奏地念。而且准备的背景音乐没有使用,若加入背景音乐,和着旋律念儿歌可能节奏感会强一些,也更具美感,当然我自身朗读的节奏感也一定要明显并且稳定。还可以用什么方法增强朗诵的节奏感呢?我还要向其他老师请教学习。还有就是老师如何对幼儿的回答做出积极地反馈,比如有幼儿来模仿开花的动作,很好,那时我应该表扬鼓励一下幼儿,并请他到前面表演给大家看,幼儿们是很乐意而且很快就会模仿同伴的动作的,一个动作创编的问题就解决了,避免仅仅是老师来总结来示范。

其实本次活动量确实不多,博客上有老师建议不要把创编放在延伸里,因为本首儿歌也较为简单。我也觉得在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编,至少编一首新儿歌,使幼儿知道如何创编,那么他们在平时也可以来创编了。现在有许多老师的活动也会出现这些类似于应付的话:“我们下次再来编一编”、“请你们回家想一想下次告诉老师”、“等老师查了以后下次告诉你们”等等,有多少真的再来编一编说一说呢?所以给孩子一些经验,至少为他们的发展做好铺垫与准备吧。虽然我本次的活动并没有制定创编儿歌方面的目标,但是以后可以尝试一下,加入创编新儿歌。

[课件分享] 幼儿园教育活动说课稿模板


教案课件是老师不可缺少的课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编收集并整理了“[课件分享] 幼儿园教育活动说课稿模板”,希望对您的工作和生活有所帮助。

各位领导,各位老师:

大家早上好!今天我说课的内容是幼儿园中班英语下册内容:《My bag我的书包》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说准备、说教法,说学法、说教学过程等七个方面作具体阐述。

一、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活,又要有助于开拓幼儿的经验和视野。我所选的内容《My bag》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。此活动选材来源于生活,又能服务于幼儿的生活。《My bag》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的,因为孩子的学习离不开文具。而且这些内容在孩子们经验范围之内,能够引起他们的兴趣,同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据中班孩子的年龄特点,考虑到本班幼儿的英语发展水平,我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿实际情况及对教材的分析,制定了以下目标:

(一)学习与文具有关的单词:bag (书包) 、book(书)、pencil(铅笔)。

(二)通过看、听、说、以及轻松、自然、愉快的英语游戏设计等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

(三)激发幼儿学习英语的兴趣,体验活动快乐。

三、说重点难点

通过分析教材,目标定位,考虑到孩子的英语学习实际情况,我确定了教学重点和难点:

我把活动重点定位于:通过实物、图片识别所学单词。通过多媒体课件、游戏体验,使活动得到深化。活动的难点是:让幼儿掌握单词的准确发音方法。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣,我作了如下活动准备:

空间准备:让幼儿围成半圆形入座;

物质准备:课件、 图片、书包一个、铅笔和书。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此,本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还要采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

(一)直观教学法:利用各种形象图片、实物,让孩子直观形象的去认识单词。

(二)游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点,所以在教学过程中穿插适当的游戏,使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

(三)情境教学法:在教学过程中,给孩子创设故事教学情境,让孩子投入的学习英语。

(四)赏识教育法:在活动中我注意鼓励与表扬幼儿的每一次进步,培养孩子的兴趣,帮助他们树立自信心

六、说学法

体现以幼儿发展为本,把“要我学”变成“我要学”,设计了以下学法:

(一)视听法:通过多媒体课件以及实物展示的方式提供让幼儿看、听、说的练习机会,加强直观印象。

(二)体验法:为了让幼儿加深对所学单词的印象,我采用了游戏“什么文具不见了”让幼儿亲自体验游戏的快乐,同时让他们始终包保持浓厚的兴趣去认知。

七、说教学过程

其活动流程为:我采用了环环相扣组织此活动程序。活动流程为:师幼问好——热身运动——新内容呈现——游戏活动——复习巩固。

(一)师幼问好环节:创始英语环境,用简单的英语进行对话,如:Good morning! How are you? Are you ready?等

(二)热身运动环节:次环节能使幼儿迅速兴奋起来,自然的进入学习新知的情景。因此在热身运动时我让幼儿做律动(Finger play)

(三)新课呈现:

1、听故事,学单词。

(1)教师出示玩具(小熊)和小朋友打招呼,接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。

(2)教师边讲故事边播放课件,逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。

(3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。

2、玩游戏,记单词

(1)游戏一:《什么文具不见了》

游戏玩法:老师把书包(bag) 书(book)、铅笔(pencil)等依次放在桌上,让小朋友用英语说出文具的英文名称。

老师快速将其中一个文具藏到身后,问:“什么东西不见了?”然后小朋友根据不见的文具说出英语单词,说对的有奖品。(让更多的幼儿参与游戏。教师及时表扬和鼓励表现好的幼儿)。

(2)游戏二:《光荣榜》

玩法:将全班分成两组(男孩、女孩分别为一组),教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词说对多的组员获胜。

3、单词巩固:

教师根据《我爱我的幼儿园》这首歌曲的旋律创编英语歌曲:Bag bag 是书包,book book 是书本。Pencil pencil 是铅笔,小朋友们要爱惜!

(三)结束部分:

1、教师小结:今天我们学习的内容是什么,并让幼儿在学习生活中灵活运用。

2、组织幼儿和所有老师说再见:Goodbye —teacher

[课件分享] 幼儿园社会教案580字


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供[课件分享] 幼儿园社会教案580字,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标

能理解“让座”的意思。

懂得让座是一种美德,知道要给需要帮助的人让座。

体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备

课件准备:《小蚂蚁让座》故事音频及图片;《让座》歌曲音频。

纸面教具:《我会让座》。

活动过程

师幼讨论,帮助幼儿初步理解“让座”。

——小朋友们坐过公交车吗?

——你见过别人把座位让给另外一个人吗?

——你有把自己的座位让给别人吗?给谁呢?

小结:在公交车上,如果有人需要帮助,我们把座位让给他们,这就叫让座。

播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》,引导幼儿欣赏并理解故事。

1。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。

——故事发生在什么地方?(公交车)

——公交车上还有哪些小动物?(小羊、小狗、小猴、小猪)

2。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。

——车开到了半路,谁上车了?(熊婆婆)

——哪些小动物要给熊婆婆让座?它们是怎么说的?

——熊婆婆说了什么?(谢谢你们)

3。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。

——熊婆婆最后坐了谁的座位?

4。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。

——小蚂蚁最后坐在了哪里?(熊婆婆肩膀上)

——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)

播放歌曲音频《让座》,引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。

———谁给歌曲中的“我”让座呢?(叔叔)

——后来“我”给谁让座了呢?(老婆婆)

——你们知道为什么要给老婆婆让座吗?

小结:让座是一种文明的行为,也是传统的美德,老婆婆年纪大了,公交车行驶的时候会站不稳,容易摔倒。所以,我们如果遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈,可以给他们让座,这样我们会感到快乐,别人也会觉得很温暖。

提供纸面教具《角色头饰》,鼓励幼儿表演故事内容。

[课件分享] 幼儿园季节教案:小池1篇


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师对于写教案课件都不陌生。下足了教案课件的前期准备工作,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?小编收集并整理了“[课件分享] 幼儿园季节教案:小池1篇”,希望能为您提供更多的参考。

[教学目的]

4、认识池、柔等六个生字。

5、正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。

6、想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

[教学重、难点]

学习生字、理解诗意

[课前准备]

多媒体课件

[教学过程]

一、复习,揭题。

1、背诵《所见》

这节课,我们再来学习一首古诗,揭题,读题。(板书《小池》

2、读了这个题目,你会想些什么?

生:小池里有水,小池里有花,

生:小池里有很多东西

二、新授

(一)、创设情境,初读古诗。

1、出示插图,这是一个小小的池塘,请大家仔细观察,池塘里面有什么?

生:这是一个美丽的小池。

生:这是一个长着荷叶的小池。

生:一个静静的小池,还有蜻蜓。

生:还有树和树的倒影

师:这首诗写的是哪个季节?你是怎么知道的?

生:是春天。

生:不对,应该是夏天。因为夏天才有荷花的。

生:可是这儿没有荷花。

生:这里有荷叶,荷叶刚刚长出来,所以这是初夏。

师:太棒了,看来大家还学会了分析。板书:初夏。

2.自由朗读

我们也来读一读吧!

3、揭示作者

师:刚才的同学在朗读时,都将诗的作者告诉了我们,他是谁呀?

生(齐):杨万里!板书:南宋杨万里

师:是的,《小池》是南宋着名诗人杨万里写的。

(二)、再读,指导朗读,读通读顺诗句。

师:现在谁愿意将这首诗读给大家听一听?

生:泉眼无/声/惜(细音)细(惜音)流(读音和停顿都有问题。)

师:你能用二二三划分的形式来读读吗?看清楚拼音。(该学生终于读准确了。)

生:泉眼/无声/惜细流

师:(很好,师生共同祝贺他。)

生:(开火车读,小组互相朗读)

(三)、学习生字

1、认读生字

2、注意:柔(ru) 阴(yīn) 露(l)

3、变换顺序读

(四)、图文结合,感知本诗大意

师:通过读,你读懂了什么?你是从哪句读懂的?

生:我读懂了泉水是没有声音的,泉眼无声惜细流。

生:我读懂了泉水是轻轻地流过的,是从泉眼无声惜细流知道的。

生:我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角,就已经有蜻蜓停在上面了,是从后面两句读懂的。

师:你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗?

指名该学生上来在图中指出,其余学生一起朗读:小荷才露尖尖角。

生:老师,那我有问题了,为什么蜻蜓是立在荷叶上,而不是停?

生:立在荷叶上就是停在荷叶上。像杂技表演那样倒过来了。

师:哪里还读不懂?

生:泉眼是什么意思?

大家似乎一下子解释不出。

师:那我们来看看插图,你认为泉水是从哪边流出来的?

生:是从右上方流过来的(指图)。

师:泉眼也就是泉水流出的地方就在这边。

生:惜细流的惜我又不懂了。

师:你们谁能用惜组词吗?

生:珍惜,爱惜。

生:哦,就是泉眼爱惜流水。

师:是啊,泉眼珍惜地让泉水轻轻流出,好象不愿意多给一点似的。

(五)、朗读,引导学生展开想象。

1、教师范读

师:这么美的诗,让老师也来读一读好吗?

泉眼无声/惜/细流,树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角,早有蜻蜓/立/上头。

2. 学生练读,激发想象。

师:我们男生读一读,(问女生)你们看到了什么?

女生:我看见荷叶长出了尖尖角,有一只蜻蜓在上面休息呢!

女生:我看见大树的影子映在水中,很美。

接着反过来,女生读,问男生。

男生:我看见诗人杨万里了,他站在一个凉亭里,把这首诗写了下来。

男生:我看见泉水轻轻地流着,蜻蜓飞过来,立在荷叶上,荷叶刚刚露出尖尖角。

(六)、拓展延伸

师:你能把这首诗的情景画一画吗?

师:你觉得在你的画中应该画些什么呢?

生:荷叶,泉水,大树,蜻蜓。

生:还有太阳!

师:为什么要画太阳?

生:因为这是个晴天。树阴照水爱晴柔。

师:好!谁愿意来黑板前跟老师一起画一画?

最后大家一起画一画,指名学生到黑板上和老师一起画,师生一起画,其余画在纸上。将诗与画,情与景融为一体。

三、课堂小结:这节课我们又学了一首描写夏天的古诗,我们一起来背一背,看谁背得有感情。

四、作业布置:读背古诗。

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