[教案分享] 中班社会教学设计其五。

作为一名优秀负责任的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案分享] 中班社会教学设计其五”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

4. 培养责任感和自我服务的能力。

5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

活动过程：

一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。

2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？

3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。

（1） 出示食品的图片。

教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？

总结:这些能吃东西叫做食品。

（2） 出示生活用品图片。

教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。

（3）出示玩具图片。

教师：看，这些都是什么？

总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

二、摆放商品

1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”

（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？

教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

三、使用钱币购物。

1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？

教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？

2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）

3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）

4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。

总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

5.认识价格。

教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）

6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

四、活动结束。

教师：你们买好了吗？我们出发了！

拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

延伸阅读

[课件分享] 小班社会教学设计：一起玩更快乐其五

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件分享] 小班社会教学设计：一起玩更快乐其五”，希望能为您提供更多的参考。

［设计意图］

这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。

［活动目标］

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

［活动准备］

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：A。一起玩；B。交换玩；C。等待着玩。

［活动过程］

一.在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二.在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗？(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗？为什么呢？(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三.在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？

2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四.在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五.在总结中让快乐延伸

师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗？(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

热搜教案: 小班社会教学设计其五

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“热搜教案: 小班社会教学设计其五”，希望能为您提供更多的参考。

活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

到小朋友家做客的经验。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

[课件分享] 中班社会教学设计：认识不同的汽车其八

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“[课件分享] 中班社会教学设计：认识不同的汽车其八”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。

活动过程：

一、导入：

学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）

二、展开：

1、看录像：马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。

提问：看，什么车开来了？（公共汽车）

它长得是什么样子的？怎么乘？

看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？

问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？

2、观察、自由交流汽车的特征。

幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。

幼儿分散观察，交流。

回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？

3、教师和小朋友们玩猜谜的游戏。

小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。

一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车）

车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。

请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车）

出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？

4、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）

（警车）模仿警车的声音

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

（救护车）模仿救护车的声音。

生了急病的时候需要它帮忙。

小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

三、结束：

听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说我变，我变，我变变变，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！

[课件分享] 《医生》中班教学设计其五

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件分享] 《医生》中班教学设计其五”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

2.遇到轻微病痛时不害怕。

3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

4.初步培养幼儿用已有的.生活经验解决问题的能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

医院日常用品；小朋友的书

活动过程：

一、叙述故事，引出主题

二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口

1.手擦破皮了怎么办

2.流鼻血了怎么办

三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法

1.手上划破，有点出血，有什么好办法？

2.流鼻血了，有什么办法处理？

3.讨论：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

四、角色扮演

一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

五、总结

我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。