「教案参考」幼儿园说课稿其一。

老师工作中的一部分是写教案课件，每位教师都应该他细设计教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样老师才能在面对学生时心有成竹。好的教案课件需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“「教案参考」幼儿园说课稿其一”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、说教材：

走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑暗的认识。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充满好奇和无穷的想象。

二、说教学目的：

1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。

2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

三、说教学重点：

幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。

四、说教法：

本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。

五、说教学过程：

1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎样的？萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎样做的？

2、幼儿完整倾听故事。

3、练习闭眼走，一个接一个。

4、分组游戏“盲人取物”。

本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。WwW.ZjAN56.cOm

编辑推荐

【课件参考】 幼儿园说课稿《白天黑夜 》篇一

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有写好教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是怎么写成的？小编特地为大家精心收集和整理了“【课件参考】 幼儿园说课稿《白天黑夜 》篇一”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

当天际浮现第一道霞光，鸟儿清啼，大地苏醒，忙碌的一天开始了；当夕阳西下，夜幕降临，浩瀚的夜空繁星闪烁，一切的喧闹变得寂静又安宁了。

日复一日，年复一年 轮回交替的白天与黑夜对成人来说，也许只是日子的简单重复，可在孩子们眼里却是两个截然不同的世界：白天意味着阳光、温暖、快乐、奔跑和尽情地游戏而黑夜是什么？是寂静、孤独、恐惧，还是神秘和向往对于这个黑白交替的世界，孩子们有着太多的好奇和疑问：为什么会有白天和黑夜？为什么太阳不能一直挂在天上？夜晚到了，太阳是否也进入了梦乡？天上的星星到底有多少？月亮为什么有时圆圆的像盘子，有时却弯弯的像小船？为什么梦里的世界总是那样的神奇和令人向往？这些问题时常在孩子们的脑海里闪现，他们渴望了解其中的奥秘。哦！那就给孩子们一个自由探索、无限遐想的空间吧，让他们带着好奇与渴望走进这白天与黑夜的世界里尽情遨游，以他们大胆的想像和精彩的创意去描绘心中的梦想吧。我们期待与孩子们共同分享其中的精彩、发现和乐趣！

本主题活动从3个层面展开：首先是白天黑夜的生活，从孩子们自己一天生活的开始，感受自己和周围人生活的丰富和精彩，并以有趣的故事体验太阳带给白天的勃勃生机，逐步过渡到动物、植物一天的生活，尤其是发现夜晚动物王国的奇特秘密。接着是白天黑夜的感觉，成人和孩子一起融入清新的大自然，拥抱明媚的阳光，调动多种感官，以切身体验去感觉太阳带给我们的光明和温暖；邀请家长和孩子们共同欣赏日出时自然万物美妙壮丽的景色，在朝气蓬勃的万象里，享受和谐幸福的亲子之情；在名家的美术作品欣赏中，我们将进一步引导幼儿感受光与影、形与色的完美结合，让他们也用画笔描绘出心中的美景和热烈的情感。最后是白天黑夜的形成，通过三球仪的演示探寻白天和黑夜形成的原因；引导幼儿运用自己的眼睛、双手和身体其他部分发现太阳、七色光、时间流逝的秘密；仰望夜空中的星星和月亮

在孩子们自由畅想的同时，教师将鼓励幼儿动手操作和实验，让他们在此过程中体验发现的种种乐趣。从这一刻起，孩子们眼里白天黑夜的世界将会发生奇妙的变化：妙趣横生的实验、户外的亲历与体验将使孩子们进一步感受白天世界的多姿多彩；传奇的神话故事、优美的摇篮曲、极具意境和韵味的诗词以及斑斓的灯火使孩子们领略到夜的美好。

【热门课件】 幼儿园教案其一

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前做足教案课件设计环节的工作，才能充分实现教学意图。好的教案课件是怎么写成的？请您阅读小编辑为您编辑整理的《【热门课件】 幼儿园教案其一》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

体验顏色代表的文化含义。

学习自製鲤鱼旗。

活动准备

红灯笼、红包袋、红色喜帖、红色服饰、庙宇、小丑、警告标誌等图片、日本鲤鱼旗或图片、信封袋、色纸、皱纹纸、粉彩纸、胶水、白胶、线、棍子。

活动过程

1.事先请家长协助收集红色物品，如：红灯笼、红包袋、喜帖、衣饰……等，带至学校，再收集各种红色的图片，如：庙宇、小丑、警告标志

等。

2.老师拿出红色顏色卡，请幼儿说出顏色名称，再问看到红色会想到什麼？幼儿一边说老师一边拿出收集来的实物和图片。

3.请幼儿想想这些红色的东西或图片分别要传达什麼意思？红灯笼：感觉热闹、喜气；红色的警告标誌：危险、注意；五顏六色的小丑脸蛋：

滑稽、好笑……，引导幼儿发现，顏色会传达出许多的意思。

4.接著向幼儿介绍除了红色，其他顏色也会被赋予不同的意义，展示日本鲤鱼旗或图片，介绍鲤鱼旗的由来，及其五种顏色所代表的意义〔附

〕。

5.带领幼儿利用信封袋，製作属於自己的鲤鱼旗：

(1)在信封袋上用不同顏色的纸，进行撕贴，製作成七彩鲤鱼。

(2)将信封鲤鱼用线绑在棍子上，立在户外空旷的地方，让它随风飘扬。

评量

1.能说出顏色的不同含义。

2.能独立完成鲤鱼旗製作。

活动结束

幼儿介绍各国国旗顏色，欣赏各种美丽的国旗。

[课件参考] 幼儿园社会活动说课稿(推荐一篇)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。有了完善的教案课件，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件参考] 幼儿园社会活动说课稿(推荐一篇)》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

【活动意图】

随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育、以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室门口走;放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，奶奶在人群中边喊边追;有时还会出现孩子走散，家长到处找的局面。

看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的，来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析，评价呢?使他们真正地从知识、情感上意识到自己为什么要这样做，这样做的好处呢? 于是，我们就设计了情感活动《我会自己走》。

【活动目标】

1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

2.掌握自己与家人走散后的最基本的解决方法。

3.知道自己长大了，要自己走;激发自己走的荣誉感。

【活动准备】

1.知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》

2.物质准备：录像镜头

A.家长蜂拥着从园门口走来。

B.幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。

C.幼儿跟着家人手拉手，一起走，随着人群有序地走出园门。

D.放学时幼儿离开家人，跑得远远，家人追也追不上。

E.在幼儿园走散了，回教室找老师帮忙。

3.动画课件： 儿歌《回家啦》

【教学过程】

1.看录像导入，激发交流的兴趣。

(放录像片段A.家长蜂拥着从园门口走来)

提问：小朋友看到这是什么地方，有谁?他们是来干什么的吗?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的)。放学后，家长们来接我们小朋友了，离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?

2.看录像分析讨论，与同伴互相学习。

导语：老师把平时小朋友和家人一起到幼儿园门口的镜头拍了下来，我们来看看这些小朋友是怎样做的。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。(录像片段C)幼儿跟着家人手拉手，一起走，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问：

你认为他们中谁做的最棒?

我们一起为她鼓鼓掌。

为什么你觉的他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

小结：我们小朋友已经长大，变重了，家长抱不动我们了，同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔，小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

播放儿歌：妈妈、妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小兔自己跳，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈、妈妈，()你快撒手，我要自己走。

(3)幼儿看录像片段D:离开教室后，幼儿离开家人，跑得远远，家人追也追不上。

提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢? 后来发生了什么事?

(4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙

提问：发生了什么事啦?他是怎么做的?

小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3.学习儿歌，在文学艺术美中提炼行为要求。(看动画课件)

导语：老师把小朋友正确的回家方式编成一首儿歌。

儿歌：放学啦!回家啦!

爸爸妈妈来接我!

我和他们手拉手，

快快乐乐走呀走。

我不跑，也不抱，

早早离园回家啦。

幼儿先听一遍儿歌。

边看录像，边听儿歌。

和老师一起表演儿歌。

4.回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

【教学反思】

生活琐事是存在与生活中的细小而繁杂的事，经常会被我们的传统教学拒之门外，但是这些琐事却是孩子们每天都会碰到的。在这些不起眼的事情背后，却有着巨大的教育潜力，蕴含着丰富的教育资源。本次活动的选材，教师注重了对生活地观察，抓住了生活中"下午放学后幼儿离开教室"的这一段时间中所蕴含的教育素材，运用录像让孩子们平时的生活情景真实地展示在他们面前，使他们有话可说。

本次活动中，借助多媒体，教师在自然状态下采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做呢，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良的行为，很大程度上是家长的错误的教育方式而造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确地育儿，形成良好的教育合力，从而促进幼儿健康成长。

【教案参考】 礼貌谦让幼儿教案其一

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“【教案参考】 礼貌谦让幼儿教案其一”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1．通过故事懂得：不欺负弱小者，与人相处要礼貌谦让。

2．与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。

3．提高判断是非的能力。

活动准备：

《小熊让路》故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置

活动过程：

一、开始部分

教师出示小熊图片，幼儿讨论小熊的人物特点。

师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。

二、基本部分

1．今天就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》

2．教师播放故事，幼儿认真聆听。

3．提问：

（1）故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？

（2）为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？

（3）力气大，大人宠爱就可以欺负人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺负人呢？

（4）大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们

猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

4．小结：故事告诉我们，不能随便欺负弱小的人，也不能随便欺负别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的喜爱，交到更多的朋友。

5、情境表演“小熊让路”

小熊吓跑小动物小象来帮忙

小象谦让小熊，小熊很惭愧小动物们排好队往前走

三、结束部分

结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

活动延伸：

情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。

两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵，马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾，几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好开心啊！

活动反思：

本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手，通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平时的一点一滴做起。

延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达能力也欠缺，用词不准确，言语不够丰富，需要教师适时地引导，启发，提供更丰富的图片、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，乐意说。鼓励孩子大胆的表述，在相互合作，互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力，明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的`基础。