剪纸实践心得

作者：吕秋兰

**：《成才之路》2012年第10期

剪纸是我国传统的民间艺术，需要手、眼、脑三位一体。通过幼儿折、剪等动作，培养幼儿动手操作的兴趣，有利于智力的开发，丰富幼儿的想象力、创造力以及表现美、感受美的能力，同时对幼儿心理素质及性格的培养也大有益处。我们在幼儿园班随机抽取30名幼儿进行测试和练习。

一、阶段目标

我们的阶段目标是：学会使用剪刀；把纸剪开剪断；剪不规则图形；剪出直线曲线；剪出基础纹样；单独纹样、花边剪纸；创作剪纸。

二、实验阶段

（1）初级阶段。①引起兴趣，学会观察。兴趣是一种非智力因素，但它却是发展智力的重要条件，教师利用幼儿思维直观具体形象的特点，为幼儿准备了大量丰富多彩、有趣逼真的剪纸作品，让幼儿去欣赏、体会、揣摩，吸引幼儿兴趣，变被动学习为主动学习。

②提出要求，学会用剪。教师提出要求，教幼儿使用材料和工具的方法。如剪刀的正确使用：

平头向前，右手拇指和食指分别放在剪刀的后环内，用手指灵活地协调剪刀。③学剪直线、曲线。让孩子们开始练习剪短直线，剪又剪，然后学会剪曲线。

④学剪基础纹样。老师先在纸上画一个简单的图案，让孩子用目测，沿着轮廓剪出图案，如苹果、梨、五角星等。⑤阶段分析。

这一阶段，幼儿由于年纪较小，注意力不够集中，没有自我控制能力，虽然能运用剪刀，剪出基础纹样，但剪刀运用还不灵活，用剪不圆滑，线条不清晰，图形不规则。

（2）中级阶段。①学习折叠剪纸。在初级阶段的基础上，幼儿已能按照轮廓或用目测的方法剪出简单的物体外形，这一阶段主要学习对称折叠的方法，剪出简单的图形和窗花。

②学剪单独纹样、花边剪纸。单一图案是是用各种形状的纸张，经过折叠，压平的设计图案，可以切成四边形多边形，例如制作五瓣花。花边剪纸包括两个连续和四个连续。

连续两次是取一张长纸反复折叠，画出手稿再剪；正方形连续就是把一张正方形的纸上下、左右折叠，画好稿子再剪。③ 探索趣味教学，提高剪纸的趣味性。教育家夸美纽斯说：

兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。有趣的剪纸活动可以真正调动儿童活动的积极性，使他们能够保持持续的关注和快乐的学习情绪。我们使用以下三种方法来增加对活动的兴趣。

1）讲解演示法。教师用语言讲解和演示操作，对具体的形象表现要求进行讲解，从而帮助孩子掌握剪纸技巧。2）故事运用法。

通过曲折的情节，丰富幻想，加深印象，增强趣味性。如教幼儿四瓣花时，教师边折边说：一座大房子，里面住着一个小胖子，来了一个小妞妞，一座大房子变成了两个大房子……教师边讲边教幼儿，幼儿既听了故事，又学习了折纸。

3）形象比喻法。通过打比方的方法来概括物体的特征。如剪熊猫头时，这样比喻：

房子是白色和白色的。两个半圆用作阳台。房间里有两扇门是开着的。一个人进来了。这种比喻很容易让孩子接受，效果也很明显。④阶段分析。

在这个阶段，孩子们已经能够用小手灵活地用剪刀剪出各种作品，这些作品线条流畅、流畅、清晰。

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小学美术

美术课剪纸教学实践

【摘要】 剪纸这一司空见惯且极具群众基础的民间艺术，具有悠久历史和文化渊源，深受世人喜爱。剪纸作品逸趣横生，散发着泥土的芬芳，生动有趣，雅俗共赏，被广为认同。剪纸艺术教育，可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，培养学习兴趣，提高创新意识。

【关键词】 剪纸艺术 作品欣赏 教学互动 兴趣培养 创新意识

一、多观摩，了解剪纸艺术的历史与用途

我校把剪纸作为校本教程和学校特色教育来抓。我任教四年级数学兼美术教师，尝试把民间剪纸艺术引入小学美术课堂教学，并对剪纸教学进行了有益探索。实践证明，将剪纸教学引入美术课堂，激发了学生学习美术的兴趣，增强了课堂教学实效，同时也让学生掌握了一门民间艺术。

作为一名小学教员，我从小就喜欢剪纸，也经常从事一些简单的剪纸艺术创作，苦练作为兼职美术教师的基本功。

前几年，有人从陕北延安旅游回来，带给我几幅全国著名剪纸艺术家李福爱大姐的剪纸作品，我与同学们一同欣赏。也欣赏本土名家的剪纸作品。那一张张灵动精美的图案，深深地吸引了大家，也让师生开阔了眼界。在欣赏名人佳作的同时，让学生欣赏教材中所有的优秀剪纸及学校老师、同学们的剪纸作品。

在剪纸艺术教学中，也要传授给学生一些剪纸艺术的相关历史知识。

我们洪江市的前身是久负盛名的黔阳县。黔阳历史悠久，据本县高庙遗址考古发现,早在7400年前,黔阳己进入神农炎帝稻作文明时代。高庙文化表明远古艺人工匠，已能娴熟运用以图案做为形象表记的艺术表现手法,尤其雕刻与镂空艺术运用完善，与今天的剪纸艺术有传承和延续关系。

黔阳剪纸起源于远古及周楚时期的祭祀、婚娶等民俗活动，寄寓了人们对生活的美好愿望。剪纸工艺，早在民间流传，与荆风楚俗结下不解之缘。到了宋代，剪纸已经普及，并开始出现剪纸行业和剪纸名家。特别是明清时期，剪纸己达高峰，每家每户、每个女人都会剪纸。《黔阳县志》记载：黔阳剪纸相当普遍，特别是黔城、托口不少妇女精于剪纸。至今逢年过节，家家户户门口都要挂喜钱、贴窗花。结婚、祝寿、乔迁，都要张贴喜庆剪纸。连祭祀、庙庆，都要挂贴剪纸。剪纸更用于布鞋取样、刺绣底稿、布料印染样版等，民间流传甚广。特别是婚庆、寿宴剪纸，全是红色，用大红纸剪成，以增添喜庆气氛，深受民众喜爱。

黔阳的木雕、石刻，都采用剪纸艺术的花纹样版，雕刻的物件精美绝仑。黔阳生产的小镜屏，利用剪纸图样，在玻璃上以彩漆绘出牡丹、雄鸡、仙鹤、寿桃、花好月圆等图案，用作婚寿喜庆礼品。黔阳剪纸深入民间，丰富多彩。

剪纸及剪纸图案不仅可以用来做邮票，还可以做书签、图书故事插图、连环画及动漫电影。近年来人们还把它广泛用于舞台设计、室内装饰，以及服饰刺绣、陶瓷工艺等制作。

学生通过学习民俗剪纸，可培养对乡土艺术的热爱，感受本土艺术之美，提升审美意识，培育美学情趣。

二、多动手，掌握各种剪纸方法

剪纸是在纸张、布绢、金箔、树叶、笋壳等物品上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。剪纸手法有剪、刻、凿、撕、烫、扎、编、绘等。

剪，就是用剪刀将纸、布、叶等剪成各种各样的图案。这是一种最为简便、最快捷的剪纸方法，但剪纸层次不能过多。黔阳剪纸多用剪刀剪。

刻，是将多层纸钉牢，放在腊板（刻板）上，用刻刀雕刻。一般剪纸工匠雕刻绣花纹样，都用刻纸方法。

凿，先将一迭纸摊平，压紧，钉牢，按照模板原样，用各种不同的凿子，打凿出各种花样。一次可打凿上百张图案。至今逢年过节，办喜事，大门上挂的“喜钱”就是打凿的。

撕，就是用手撕纸，撕树叶，可以起到不同的艺术效果。 烫，即是用香火、炭火或电烙铁，在纸上或布绢上烫烧出剪纸效果的图案，也别具风味。

扎，是用竹篾、木条、金属丝等，扎出各式各样的立体剪纸物件。如过年舞的龙灯、花灯，家家悬挂的宫灯，丧葬用的棺罩、灵屋，冲傩、庆庙扎的傩神（俗称吞口）等。

编，是采用竹篾、绳索，编织成各种剪纸图案，有各种竹编，有缝衣服的衣边、裙边，有背小孩的背带等。

绘，是用画、拓（印）、熏（以前用油柴熏，后来用煤油灯熏）、印（复写、复印）等方法，绘画出剪纸样稿或图案。

剪纸材料的选择较为随意，一般根据用途来确定剪纸材料，常用的村料有以下种类：纸。婚、寿喜庆多用大红纸、腊光纸，也有用彩色宣纸。丧事则用白纸、蓝纸；做底样的纸张就比较随意。布。布匹和绫绢，用作剪贴画和剪纸装裱。叶。树叶剪纸，粘贴画都相当漂亮。丝。竹篾、棕丝、绳索、金属丝都可编织剪纸画。黔城然翔园的棕丝画就是运用剪纸工艺，用棕绳制作的一种画艺。箔。用金、银、铜、铝、锡等各种金属箔片，剪切出既美丽又实用的各种图案。铜匠用剪纸工艺，将铜片剪成花、鸟、鱼、虫图案，焊制成各种器皿用具。银匠运用剪纸工艺，将金银箔片打制成各种首饰。 黔阳剪纸多是欣赏与实用相结合，有以下用途：一是张贴用。即直接贴于门窗、墙壁、彩礼之上以为装饰，如喜钱、窗花、灯笼花、纸扎花等。二是摆衬用。即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品，如喜花、供花、礼花等。三是刺绣用。用于衣饰、鞋帽、枕头、帐檐，如鞋花、帽花、衣袖花、枕头花等。四是印染用。作为蓝印花布的印板，用于被面、门帘等。五是雕刻用。用作木雕、石雕和编织的样稿。

当然，对于小学生，一般掌握了以下方法就可以了。

1、折纸。折纸是剪纸艺术的重要环节，由易到难，先学会对折法、三折法、四折法……熟练掌握各种折纸的方法。

2、动手画图案。把折好的纸先跟老师学画图案，然后再剪下来，稍微熟练一些后，就可以放手让学生自己画喜欢的图案，这个环节要与美术课结合起来。

3、动手剪。把画好的图案沿线条剪下来，下剪的力度要均匀，线条要流畅，熟练之后就不用画图了，直接下剪刀，随意剪出自己喜欢的作品。有些细小的部分还会用到刻刀。

三、多展评，激发兴趣爱好，收获自信

黔阳有汉、侗、苗、瑶等多个民族，侗族、苗族、瑶族是黔阳的土著民族，世居黔阳。长期以来，各民族在共同的生产、生活中逐渐融合，诞生了丰富的剪纸式样，为学生习作本土形式多样的剪纸艺术创造了条件。

在课堂上，我会通过不同形式展览学生作品，在课堂中及时展示。做得比较好的，我及时粘贴好，给其他学生欣赏，这样不仅肯定了做得好的学生，而且给了其他学生一个正确的导向。另外，每月进行一次剪纸展示比赛，推出优秀作品，贴在教室后面的墙上，让更多的学生了解剪纸、热爱剪纸、参与剪纸。并且通过班级微信联络群，把作品发到群里，让家长也了解剪纸，支持剪纸。不同形式的展示，起到了相同的作用。学生在展示中，收获了自信。

让学生评价各种样式的剪纸作品，互提建议，改进提高，让学生选出认为剪得好的作品，请他（她）介绍经验。这样的形式，有利于学生共同进步。部分作品我会让学生布置到班级宣传栏，还会选择一些作品拍成照片，然后放进电脑中装裱处理，再让学生欣赏时，几乎分辨不出就是自己的作品，以为是老师或大师的作品。这时我会告诉他们，只要努力，就会成为明日之星，只要认真学习剪纸，积极参与创新，你们今后就可能是“大师”。不同形式的评价，能激发创新潜能，提高学生的美术素养。

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石头永远都是中国传统艺术创作中一个令人关注的'焦点，由于石头具有诸多的特点，因此在剪纸作品中刻画石头需要抓住这些特点，并且根据作品本身的要求对这些石头的特点进行放大，从而使得剪纸作品更加的传神。同时应该注意到，石头永远不可能在一份完整的剪纸作品中单独出现，因此与石头搭配出现的花、草、水、鸟等图案也需要根据石头图案的变化而变化，从而达到一种整体的和谐之美，石头的剪法可以参考下面这个剪纸教程。

1. 准备：取两张色纸，对叠两次，每份为四层，或取八张色纸，分两份用书钉订好。

2. 描图：在订好的纸上分别把图描好，注意石的形态及花草与石的搭配组合。

3. 剪制：石的奇、雅、趣自古以来就为人们所喜爱，奇石的五个特征称为 “丑、瘦、漏、皱、透”，凡是具备这五个特性的即可谓石之上品，“丑”就是指石的形态并非方方正正，而是形态古怪丑陋；“瘦”即指石的外形要狭长；“漏”是说石上要有孔洞；“皱”就是指石的表面不平滑而有皱折；“透”是讲石不但有孔洞，而且有穿透整个石体的“眼”，给人以剔透之感的大孔洞，因此剪石也要遵循奇石的这五个特征。

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