绘本老师工作计划

时间:2025-04-29 赵老师教案网

绘本老师工作计划(精选十三篇)。

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一、故事主题：友谊

故事名称：《小王子》

《小王子》是一部著名的法国童话文学作品，讲述了一个小王子从他居住的小星球出发，经过各种奇遇和战斗，最终来到地球。在地球上，小王子结识了富有、贫穷、华丽、沉闷等各种人物，但最终他遇到了一只狐狸，两者结下了深厚的友谊。

绘本教学计划：

1.在初次阅读前，可以先带领孩子们观察图画，聊一聊那些可爱的小星星。

2.读完整个故事后，可以通过绘画，让孩子们尝试画出他们心中的小王子和那只可爱的狐狸。

3.在阅读后半部分时，带孩子们重点关注小王子与狐狸之间的对话。通过参与对话，引导孩子们思考友谊的意义、关注他人的需要、以及自身对朋友的责任等等。

4.教师在教学过程中，还可以适当拓展孩子们对友谊的理解。比如，利用绘本寓言的形式，讲述朋友之间需要互相理解、互相帮助的道理。

二、故事主题：情感

故事名称：《狐狸找朋友》

这是一部非常适合幼儿阅读的绘本，故事情节简单、亲切，而且通过它，孩子们还能了解到动物世界的生活和人类的一些生活习惯。

故事讲述的是一只狐狸一个人在森林里度过了每一个日子。某一天，它决定寻找朋友。于是狐狸开始逐个拜访各种兔子、鹿、林鸟、蛇等等。但是，寻找朋友的道路上，狐狸面临着各种不顺，并且遭遇了许多打击和谩骂。最终狐狸不再为寻找朋友而努力，回到家里时却发现一位朋友已在门口等候多时了。

绘本教学计划：

1.让孩子们带着问题阅读，提问内容可以是：“你有朋友吗？”“你觉得朋友对你的生活重要吗？”

2.在阅读时，引导孩子们发现狐狸每次找到一只动物时，它都会问：“你是谁？”“你想和我玩吗？”

3.在故事的高潮时，教师可以针对狐狸遭遇打击和谩骂这一事件，让孩子思考朋友之间需要互相理解和宽容等道理。

4.在故事末尾，孩子们可以一起分享朋友是如何在我们的生活中扮演着重要的角色。而且还可以抓住机会，带着孩子们感谢身边的每一位朋友，表达对他们的敬意和感激之情。

三、故事主题：成长

故事名称：《丑小鸭》

这是一部耳熟能详的童话故事，讲述的是一个与同伴不同的小鸟在生活中的各种遭遇。经历了无数的独处、嘲笑和折磨之后，小鸟终于在自我寻找中发现了自己真正的身份，开始成长并拥有了它在自然界中独特的地位。

绘本教学计划：

1.在阅读故事的过程中，引导孩子们反思自己在同伴中的地位和作用，并教育孩子们，每个人都有自己独特的道路和天赋，需要在成长中发现、探索和强化自己的优势，走出属于自己的路程。

2.对于故事中小鸟对自己身份的质疑，可以引导孩子自己想想，如果自己在某一方面与同龄人不同，如何面对自己和他人的问题，并给予他们一些给予积极的建议和鼓励。

3.在讲解故事末尾时，可以适当引导孩子对丑小鸭的改变和成长进行分析和总结，并教育他们亲自体验，成长就是一个不断探索和尝试的过程。

4.对于成长的分析不只应停留在故事的讲解上，而应根据孩子们的实际情况，帮助他们发现自己不断成长和完善的方面，为他们开展实际的学习和生活经验的积极探索和实践提供支持和帮助。

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一、写作目标：

第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。

第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”

第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。20初一语文作文教学计划年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，

开学打算作文

首先我很开心，因为我不再是小学生啦!

作为一名中学生我应该调整好学习的心态，初中与小学是不同的。

在小学时可以几堂课都不听，课下看一下书，或是上课只听一些，考试也不会考太差。总的说来，小学算是启蒙教育吧!

现在进入初中了，还可以这样吗?当然不能，再说现在的科目也多了，每一科都不能从一开始就托涨!从开学起就要拿出自己最好的状态，好好学!也不能因为自己喜欢哪科就只学那科，不能不喜欢哪科就不学那科!这种思想是不对的!

对于每个人来说都有自己的弱的一科，对于那科我会更加努力的学，不懂就问，不要怕，不托班上的后腿!自己好的一科，就应该帮助同学，无论是学习上还是生活上只要我能做到的一定帮，和同学们团结一致，共同进步。

好话谁都会说，但是不是每个人都一定做得到的，请老师和同学一起监督我，我想我一定不会让你们失望的!

我不再是小学生啦

我立即做好开学的打算，可是，要认真总结上学期的经验，要克服上学期的缺点，发扬上学期的优点，要做好开学的打算。

开学以后，每天要早起认认真真的看书和读书，再穿上漂漂亮亮的校服上学。上课以前，要预习课文，上课要专心致志的听课，不要三心二意，写作业时，要仔仔细细认认真真，不要心不在焉东张西望。

在本学期中，要学习优秀、先进的同学，学先进、赶先进、超先进，争取成为一名优秀的三好学生。

新学期新打算

时间如梭，六年光阴过去了，一转眼成了紧张的倒计时，“5，4，3……”快了快了快到了，升学考试就要面临，同学们一个个紧张到了极限，也努力到了极限，为了美好的生活，大家都在拼进全力一搏了。所以在这最后的关头，我为自己制定了十项打算，来克制自己、鞭打自己。

愿十项打算可以帮助我，我要把这十条记到心里，这最后的关头希望大家都能努力，考上理想的学校。“只有付出，才有收获，天下没有不劳而获的成功。”付出是获的成功的道路，要想成功是没有捷近的，所以必须付出。

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大班绘本故事教学计划

主题：团队合作

目标：通过绘本故事的呈现，让孩子们理解团队合作的重要性，提高团队意识和协作能力。

故事1：《小蚂蚁搬家》

故事简介：小蚂蚁为了把食物搬回家中，不断前进，没放弃。最终成功了。

教学目的：让孩子们从故事中理解到，不管在什么情况下，只要大家团结一致，共同努力，就一定能够达到自己的目标。

教学步骤：

1. 介绍故事主题，并利用开放性问题引导孩子们展开讨论。

2. 讲述故事，让孩子们用手势或肢体动作模拟小蚂蚁的运动过程。

3. 利用艺术剪贴或其他具体形式，让孩子们跟着故事中的小蚂蚁完成一些运动活动。

4. 让孩子们分组完成一些简单的团队合作活动，如传球等，感受团队合作的重要性。

5. 总结教学内容，鼓励孩子们在平时的生活中也要牢记合作的重要性。

故事2：《小松鼠的朋友们》

故事简介：小松鼠在遇到困难时，通过与其他小动物的合作，最终解决了难题。

教学目的：让孩子们了解到，不管在什么情况下，都需要相互合作，才能够取得成功。

教学步骤：

1. 介绍故事主题，并与孩子们讨论团队合作的重要性。

2. 讲述故事，让孩子们参与其中，并通过问问题的方式引导孩子们理解故事中的情节。

3. 引导孩子们在游戏中模拟故事中的小动物，进行合作游戏，让孩子们感受到团队合作的奇妙。

4. 让孩子们自主分组，完成一些团队合作任务，并逐步加大任务的难度，培养孩子们团队意识和协作能力。

5. 总结教学内容，鼓励孩子们能够在日常生活中，时刻牢记团队合作的重要性，培养相互合作的习惯，促进孩子们整体素质的提高。

故事3：《友谊小镇》

故事简介：在友谊小镇上，所有小动物都团结一心，一起保护家园，生活美满。

教学目的：通过故事让孩子们理解到，团队合作不仅仅只在完成一些任务时重要，也在日常生活中，在互相帮助和关爱的时候也非常重要。

教学步骤：

1. 介绍故事内容，鼓励孩子们思考友谊的重要性，以及在群体中应该如何处事。

2. 讲述故事，并让孩子们用角色扮演的方式参与进来，感受故事的情节。

3. 利用手偶、绘画或是其他手工活动，让孩子们跟着故事中的小动物一起创作。

4. 在游戏中鼓励孩子们团队合作，比如说游戏中的点名传球，这种互相依靠的游戏，能帮助孩子们掌握团队合作的技巧。

5. 总结教学内容，鼓励孩子们充分利用团队合作，提高个人能力的同时也培养互相关怀和互相帮助的品质，为将来的成长打好基础。

通过以上三个故事，孩子们不仅能深刻理解团队合作的重要性，更能将其应用到生活中，帮助孩子们提高团队意识和协作能力。故事教学不仅能够让孩子们理论上的知识学习更深刻，同时也能启发孩子们的思维，激发孩子们的兴趣，提高教学效果。

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尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好，品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这秋意浓浓的日子里，我们又迎来了别样的风格同样的精彩联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

莅临我们活动现场的领导及嘉宾有：(逐一介绍)教育局李忠波副局长，初教股郭佳股长，进修校孙长治校长，初教部陶群红副主任，育林中心校王树校长，通达中心校于永春校长。

参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们，欢迎你们的到来。

外面的天气虽然寒冷，却丝毫没有阻挡我们资源共享共同研讨共谋发展教育教研的热情。几年来，明水县教育局一直积极组织指导各校举行联片教研活动，为校际间搭建交流合作的`平台，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行，我们感到无比的荣幸，真诚的希望能通过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师提供学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。

下面进行课堂教学展示。

下面我们休息10分钟，

欢迎大家回到活动现场。

下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。

由于我们的研究能力和水平有限，我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上，我们一定会虚心接受的。

下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。

感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足，为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思，努力去推进我校教学工作的纵深发展。

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绘本是儿童最喜欢的阅读素材之一，它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以培养他们的语言表达能力、想象力和思维能力。因此，我们在教学中应该充分利用绘本资源，开展绘本拓展课程，为孩子们提供更好的学习体验和成长环境。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的阅读兴趣。通过选取优秀绘本作为教材，引导孩子们积极参与阅读活动，激发他们对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高孩子们的语言表达能力。通过绘本故事的阅读，激发孩子们的语言表达欲望，丰富他们的词汇量和语感，提高口语表达和写作能力。

3. 培养孩子们的想象力和创造力。绘本中丰富多彩的图画和故事情节可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在阅读中享受乐趣的同时，培养创造思维。

4. 发展孩子们的思维能力。通过对绘本故事的分析和思考，培养孩子们的逻辑思维能力、推理能力和问题解决能力。

二、教学内容：

1. 绘本选材。选取具有代表性和适合孩子年龄段的绘本作为教材，包括童话故事、寓言故事、生活故事等。

2. 绘本朗读。通过教师的朗读和导读，让孩子们进入故事情境，感受故事的氛围，提高对故事的审美品味。

3. 绘本讨论。在朗读后，进行绘本讨论环节，引导孩子们分享对故事的理解和感受，激发他们思考和表达的能力。

4. 绘本创作。通过学习和分析绘本中的绘画技巧和创作手法，鼓励孩子们进行绘本创作，培养他们的绘画和艺术素养。

5. 绘本游戏。设计与绘本故事情节相关的游戏活动，让孩子们在游戏中参与，体验故事情节，培养协作和沟通能力。

三、教学方法：

1. 教师引导法。教师通过朗读绘本故事、提问和讨论等方式引导并激发孩子们的学习兴趣和参与度。

2. 赛事竞赛法。通过赛事、竞赛等方式来促进孩子们学习和阅读绘本的积极性和主动性。

3. 亲子互动法。鼓励家长和孩子一起参与绘本拓展课程，增进亲子关系，培养孩子们的合作与分享精神。

四、教学计划：

1. 第一节课：绘本朗读与导读。教师会根据孩子们的年龄和兴趣，选择一本经典的绘本，通过语调、声音、表情等方式给予生动的演绎，然后逐一引导孩子们对故事情节和人物形象进行描述和讨论。

2. 第二节课：绘本创作。在第二节课中，教师会邀请一位专业的绘本创作人员来授课，教孩子们如何创作属于自己的绘本。孩子们将借鉴老师的指导，绘制自己喜欢的绘本图片，并进行故事创作。

3. 第三节课：绘本游戏与演出。在第三节课中，教师会设计一些与绘本故事情节和人物相关的游戏活动，例如角色扮演、猜谜游戏等，让孩子们在游戏中体验故事。

4. 第四节课：绘本评比和分享。在最后一节课中，学生将把自己绘制的绘本作品展示给其他同学和家长，进行评比和分享。在分享过程中，孩子们可以互相学习和交流，开阔思维，激发创造力。

通过以上的绘本拓展课程教学计划，孩子们将在愉快的阅读氛围中，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，培养想象力和创造力，发展思维能力。同时，通过亲子互动和绘本创作，增进亲子关系，促进家庭教育。希望这个计划能够给孩子们带来一次愉快而有效的学习体验。

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幼儿必读的经典绘本书籍：《生活的样子》

适合年龄：3~6岁

作者：让-克劳德·弗洛克

译：周克希

内容简介：一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着。

推荐理由：不可错过的当代插画家弗洛克温情之作风行欧洲的“清晰线条”画风，简单却耐人寻味的生活哲思。

幼儿必读的经典绘本书籍：《弗朗西斯森林奇遇记》

适合年龄：3~6岁

作者：弗雷德里克·曼索特

译：京华

内容简介：植物学家与森林的美丽相遇，树木灵魂在泪水中的诗意重生。喜欢画树的弗朗西斯，每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。

推荐理由：帮助家长培养正处于习惯养成重要时期的幼儿，从点滴中爱护环境的习惯，树立起环保意识，完成了环保启蒙教育。

幼儿必读的经典绘本书籍：《糟糕，身上长条纹了!》

适合年龄：3~6岁

作者：大卫·香农

译：黄筱茵

内容简介：卡米拉喜欢吃青豆却不敢承认，因为她所有的朋友都讨厌吃青豆。在卡米拉终于愿意坦承自己的喜好后，整个事件急转直下快速落幕。

推荐理由：作品以荒诞的方式旨在叩问所有读者的心门，要他人认可自我的珍贵价值。

幼儿必读的经典绘本书籍：《会唱歌的猫》

适合年龄：3~6岁

作者：文/朱莉娅·唐纳森图/阿克塞尔·舍夫勒

译：任溶溶

内容简介：它一一只会笑的猫为故事的讲述者，用日记体的写作形式，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实相结合的多层次的文学世界。

推荐理由：绘本特色，忠诚猫咪寻找主人的旅程令人感动，鼓励孩子关爱动物，珍惜亲情。

幼儿必读的经典绘本书籍：《我和爸爸》

适合年龄：3~6岁

作者：宫本忠夫

译：彭懿

内容简介：爸爸的眼睛里，闪着所有关于你的回忆，你的眼睛里，映着所有关于爸爸的点滴。你眼中有我，我眼中有你!只因为，我爱你! 推荐理由：感受父爱的宽厚温暖，增进父子间的感情。

幼儿必读的经典绘本书籍：《冰雪男孩》

适合年龄：3~6岁

作者：大卫·梅林

译：柳漾

内容简介：很久以前，一片树林生活在一座又深、又暗、又挤的山谷里。于是，它们下定决心，搬到附近一座小山的山脊。

推荐理由：这些绘本中会有更多由大卫·梅林创作的有趣形象依次上场，为这个阵容再次添砖加瓦，这对很多大卫·梅林的粉丝而言，应该是个足够令人期待和兴奋的消息。

幼儿必读的经典绘本书籍：《我的爷爷和郑在忙先生》

适合年龄：3~6岁

作者：卡塔丽娜·索布拉尔

译：孙莉莉

内容简介：我的爷爷和上班的邻居郑在忙先生有点儿不一样。他不记得看新闻，却不会忘记喝茶、野餐、去旅行……

推荐理由：博洛尼亚儿童插画展奖，葡萄牙国家阅读计划推荐图书，透过孩子的视角，看见时间的宽度和厚度，感受浓浓祖孙情。

幼儿必读的经典绘本书籍：《吃掉黑暗的怪兽》

适合年龄：6~10岁

作者：文/乔伊斯·邓巴图/ 几米

译：彭倩文

内容简介：小男孩球球不喜欢黑漆漆的床底下，总觉得那里藏着什么怪兽。这一回，那里真的有个小小的怪兽哦!

推荐理由：适合怕黑的小朋友，培养孩子的勇气和自信心。

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为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，计划如下：

一、学生情况分析

学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。

二、绘本教材分析

我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。

三、绘本阅读教学目标

1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。

2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。

4、在师生互读中，体验读书的快乐。

四、教学措施

1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。

2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。

3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。

4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。

5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。

6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。

★赵老师教案网行业风向:

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五、教学进度

各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。如果出现节假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书（16册）。

进度表：省略

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大班绘本故事教学计划主题范文

题目：植物生长过程——《小草》教学

教学目标：

1.了解植物的生长过程，了解种子的生长。

2.培养幼儿对自然界的热爱和关注。

3.学习简单的植物术语，如发芽、成长。

4.引导幼儿成为关注自然的小观察家，发掘生活中有趣的事物。

教学准备：

《小草》绘本、生米、花盆、水、一盆豆芽

教学步骤：

1.导入

教师让幼儿看图说话：“这是什么？是一颗种子，你们知道种子会变成什么吗？”

2. 阅读

教师向幼儿介绍本次要读的绘本《小草》，然后带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受小草从种子到成长的生长过程，了解生命的奇妙。

3. 讲解

教师讲解植物生长的过程，并通过具体的实例，如种子在土壤中吸收水分、根茎发芽、苗变成小草等简单生命现象来呈现生长过程，引导幼儿了解植物的生长需要空气、阳光、水和合适的气温等条件。

4. 练习

教师为每个幼儿分发一小袋生米，让幼儿洗净，然后把生米放进花盆里，向里面加入适量的水，让孩子观察水泡和芽苞的变化。

5. 当堂检测

在练习结束后，教师向幼儿提问：“你们在花盆里种下了什么？在日后，它们会变成什么？”让幼儿回答，并引导幼儿回想本节课的故事情节，加深对植物生长过程的印象。

6. 课后延伸

教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，让孩子了解豆芽是怎么生长的，引导幼儿认识更多的植物和它们的生长过程。

教学反思：

《小草》是一本富含生命意义的绘本，它让幼儿感受到生命的生生不息和自然的神奇。通过本次的教学，幼儿不仅了解了植物生长的过程，也感受到了对自然的关爱和探索，在了解生长过程的同时，让幼儿在亲近自然、关注自然中度过快乐的童年。

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无字书作者全靠图画来表达他要表达的意思，估计每个人看完对书的理解会各有不同。因没有文字，所以不细心研究图画，很容易在理解上存在误差。

这一本《樱桃》内容也不算复杂，但我一开始也对文中狼赶走猫和狗之后遇到羊与羊群这几页就理解错了。

一开始以为：狼赶走了猫了狗之后，一转身，竟然有一只羊跑过来了，狼狠狠的望着它，羊只好吓的转身就跑，但狼没想到小羊的后面竟然来了一群羊，狼吓的赶紧跑，接着羊群后面又来了一只大狮子……

后来看了几次后，我发现了两个问题，狼在小羊转身走的时候已经开始害怕了，狼为什么会在这里开始害怕呢？狼吃羊本来是天性，来了再多的羊，狼也不应该害怕。羊天生就胆小，怎么会有胆量一起走向狼呢？想到这里，我就发现我的理解有误。

所以又开始慢慢研究狼与羊的神情与反应。

狼正恶狠狠的望着羊，羊的神情肯定是很害怕的。在这里作者把狼完全放在左页，羊只画一半身子，拉开了狼与羊的距离，在远远的地方，羊看到狼就已经吓的停住了，代表羊有多害怕狼。

按理说，这个时候狼应该追向羊，但没想到在羊吓了转身逃的时候，狼原先恶狠狠的表情完成没了，变成弯坐在地上不敢向前，表情还挺害怕。

在这里如果说狼是被羊吓的逃跑，那羊这时候应该是得意的表情。但细看每一只羊，全是害怕的表情。所以这里是狼夹着尾巴在逃，羊群也在逃。再细看，前面的羊低着头在拼命中的跑，后面的羊还回头往后看，就是后面还有比狼更可怕的事情发生。

果然，在羊群后面就跟着一只凶猛的大狮子。这里的羊群更是没命的奔跑。

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大班绘本故事教学计划

一、教学目标：

通过绘本故事的阅读和讨论，帮助孩子们掌握基本的听、说、读、写能力；培养他们的想象力、创造力和表达能力，提高策略性的思考，让他们在快乐中获得成长。

二、教学计划：

1. 第一节课：《小猪分糖果》

教材分析：本故事描述了小猪和它的朋友们如何平均地分糖果。通过这个故事，小朋友们可以学会简单的分配算术和团队合作的重要性。

教学目标：掌握基本的分配算术和团队合作。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，引导孩子们理解故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小猪和它的朋友们如何平均地分配糖果。

（3）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小猪和它的朋友们分糖果的场面。

（4）游戏活动：老师设计一个角色扮演游戏，让孩子们体验小猪和它的朋友们分糖果的过程。

2. 第二节课：《小蚂蚁收集米粒》

教材分析：本故事描述了小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。通过这个故事，小朋友们可以学会团队合作的重要性。

教学目标：掌握团队合作的重要性。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。

（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小蚂蚁故事，强调团队合作的重要性。

（4）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小蚂蚁收集米粒的场面。

3. 第三节课：《小鸟学飞行》

教材分析：本故事描述了小鸟如何经过努力和尝试，最终学会飞行。通过这个故事，小朋友们不仅可以学会努力和尝试的重要性，还可以增强自信心和成就感。

教学目标：掌握努力和尝试的重要性，并增强自信心和成就感。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小鸟如何经过努力和尝试学会飞行。

（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小鸟故事，强调努力和尝试的重要性。

（4）游戏活动：老师设计一个模拟飞行的游戏，让孩子们体验小鸟的飞行过程。

三、教学评估：

通过观察和听取孩子们的表达，评估孩子们是否掌握了故事中的知识点，并评估他们的想象力、创造力和表达能力。同时，也通过孩子们的参与度和兴趣，评估这个教学计划的有效性和满意度。

四、教学总结：

通过这个教学计划的实施，不仅可以帮助孩子们学会分配算术、团队合作、努力和尝试等基本能力，还能够培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，让他们在故事中获得快乐和成长。因此，这个计划是一次非常成功的教学实践，也是一次有益的教学经验。

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大班绘本故事教学计划

主题一：友谊

绘本：《米小圈的朋友》

故事简介：米小圈是个拥有许多朋友的小老鼠。他和好朋友们一起玩耍，分享美食，帮助对方解决问题。但是有一天，米小圈的一些朋友不再和他玩耍，米小圈变得很难过。后来他意外得知，朋友们都有各自的事情要处理，没有时间陪他玩耍。米小圈理解了这一点，也学会了尊重朋友们的时间，结果他们之间的友谊更加牢固了。

教学目标：
1. 培养学生关爱他人、理解他人的情感与需要的能力。
2. 培养学生尊重他人身体和精神上的权利的意识。
3. 通过故事启发学生，认识和理解友情的价值。

教学步骤：
1. 导入：老师向学生介绍主题：“今天我们要学习的主题是——友谊。你们知道友情是什么吗？我们为什么需要有好朋友呢？”学生可以先用自己的话简单地谈谈自己对友谊的看法。
2. 阅读绘本：老师朗读《米小圈的朋友》这个故事，讲述小朋友们的友情故事，鼓励他们想象自己的朋友是谁，他们一起过怎样的生活。
3. 问答：老师设计一些问题，让学生理解故事中的情节和主旨，比如“为什么米小圈的朋友不再和他玩耍？”“米小圈为什么改变了对朋友的要求？”等等。
4. 讨论：老师引导学生分享自己与朋友之间发生的趣事和故事，学生可以分享自己的故事，或者联想到自己的生活，从而增强他们之间的友情和互动。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来促进自己和朋友之间的友情。

评价标准：
1. 学生对于友情的理解是否正确。
2. 学生是否能够分享自己与朋友之间的趣事和故事。
3. 学生是否能够使用所学的知识来促进自己和朋友之间的友情。

主题二：感恩

绘本：《感恩节的书》

故事简介：这本书中的小女孩从书架上拿出一本名为《感恩的》的书，她带着这本书前往学校，分享了它给她的老师、同学和朋友。分享后，她得到了许多的赞扬和感谢，但是她突然发现这本书不见了，原来她的小妹妹把书偷偷拿走了。小女孩问妹妹为什么，她的小妹妹说：“那样我也可以感受到朋友和家人的爱心。”小女孩感到十分惊讶和感动，她学会了如何更好地表达感恩之情。

教学目标：
1. 培养学生感恩的心灵。
2. 通过教育，培养学生尊重他人、感恩他人的品质。
3. 引导学生正确认识家庭内部成员之间的情感关系，增强他们之间的感情，增进家庭内的和谐。

教学步骤：
1. 导入：老师布置任务“请大家讲讲最近发生过的值得感恩的事情，为什么值得感恩？”
2. 阅读绘本：老师朗读《感恩节的书》这个故事，让学生感同身受小女孩的心情，在情感上与她产生共鸣。
3. 引导感恩：老师提供一些简单的道德问题，让学生思考如何感恩与回报奉献给他们的人，学生可以谈谈自己的想法和观点。
4. 分享经验：学生可以分享自己跟家人、朋友、老师、同学等人交往时遇到的麻烦或者得到的帮助，讲述他们是如何感恩和回报爱的。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来表达感恩之情。

评价标准：
1. 学生所陈述的感恩故事是否真实、感人、有意义。
2. 学生在分享经验时是否表现出尊重和感激。
3. 学生发现故事中的意义是否正确。

主题三：自我认知

绘本：《小熊和蜜蜂》

故事简介：小熊遇到了一只蜜蜂，因为蜜蜂挑衅他，所以他很生气，带着愤怒而离开了。从此以后，小熊没有再看到那只蜜蜂，但是他变得越来越孤单。后来，一只鸟儿告诉小熊蜜蜂可能已经离开了这里，他才学会了明白自己的情绪和行为对自己和他人的影响。

教学目标：
1. 帮助学生理解情绪的概念和情绪的特征。
2. 帮助学生学会认知自己的情绪和控制自己的情绪，用积极的方式帮助自己的情绪。
3. 通过教育和引导，帮助学生建立积极自我形象。

教学步骤：
1. 导入：老师向学生介绍主题：“今天我们将学习自我认知的概念。你们知道自我认知是什么吗？它和情绪有什么联系？”学生可以用自己的话简单谈谈自己对自我认知的理解和体会。
2. 阅读绘本：老师朗读《小熊和蜜蜂》这个故事，引导学生体验小熊情绪的变化以及学会控制自己情绪的过程。
3. 分析情绪：老师通过例子讲述情绪的种类、特征以及对生活的影响，让学生理解情绪的概念和情感世界的特点。
4. 自我认知：老师给学生提供一些问题，帮助他们反思自己，包括自己的性格、爱好、优点和缺点等，让学生对自己有更深刻的认识。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来提高自我认知和控制自己的情绪。

评价标准：
1. 学生是否可以用自己的语言表达出对于自我的认知。
2. 学生是否能够理解情绪和自我认知的概念，并且可以举出相应的例子。
3. 学生是否能够积极和控制自己的情绪，对身边的人和事物做出积极的反应。