大熊先生的幸福之花读后感（精选17篇）

我们距离“独立之精神，自由之思想”有多远

郑东新区外国语学校张精丽

徜徉在《先生》这本厚重的书里，与**时期最伟大的十位“先生”近距离接触，我时而激动，时而愤慨，更多的是会情不自禁地想起自己的教书育人生活，不停地叩问自己的灵魂：我距离陈寅格先生的“独立之精神，自由之思想”有多远？我是一个合格的“教书匠”吗？

我未满十八岁走上三尺讲台，成了一名乡村老师，是农村“稀罕”的吃皇粮的人。我的外婆已经去世十几年了。她活着的时候，已经70多岁了。每次看到我，她都会紧紧握住我的手说：

“你当先生了，要好好教人家孩子多识字！别老拿着尺子打人家孩子手！”我妈总会在旁边纠正：

“现在早就不叫先生了，叫老师。”而外婆下次见到我，总会重复同样的话，没有人的时候，还会拉着我的手说：“你这么小，咋能当好先生呢？

能教会人家孩子识很多字吗？”当时总嫌外婆啰嗦，觉得她可笑，她心目中的好“先生”就是能教会孩子们识更多的字。现在想想外婆的话包含了对“教书先生” 多少的期待与敬仰啊！

而我心目中的“教书先生”就是陈寅格先生这等模样的，就是现在凝固在中山大学陈寅格故居北侧草地上，“倔强地抿着嘴，为学生上课时的一座铜像”的形象化身。

“陈先生的学问，近300年来一人而已”

傅斯年高度评价陈先生：“陈先生的学问，近300年来一人而已！”

陈先生1909年从复旦公学毕业，去西洋留学13年，先后到德国柏林大学、瑞士苏黎世大学、法国巴黎高等政治学校、美国哈佛大学，精通8种外语。留学期间，生活很艰苦，但我学习不松懈。

1926年，他既没有文凭又不出名，却被请到清华国学研究院当导师，研究院主任吴宓力荐他是因为“合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅格为全中国最博学之人”。他身上体现了那个时代学贯中西的精髓——既有极好的国学功底，又在西方顶尖大学吸收了最先进的方**。

他授课时，不仅学生来听课，教授们也常来听课。他被称为是“教授的教授”。胡适在日记中写道：

“寅格治史学，当然是今日最渊博、最有识见、最能用材料的人。”季羡林回忆说：“读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。

”当我读到这些文字时，恨自己没有出生于那个年代，不能做他的学生，不能在台下聆听他对中西文化的见解与独特看法。这样的教授，这样的知识，我这辈子没有机会遇见！

他的学习能力与他强烈的求知欲和勤奋的态度密切相关。他是典型的官一代、富一代，但在国外读书时，总是穿着不合适的鞋子，走很远的路听课、学习，这让他有点跛脚。此外，他并不认为获得文凭是出国学习的最终目标。

因为他说：“考博士并不难，但两三年内被一个具体专题束缚住，就没有时间学其他知识了。”

或许，他骨子里对“独立之精神，自由之思想”的向往与追求，才会促使他丝毫不懈怠地汲取西方文化。如果他只专注于一个“具体专题”，怎能会在留学的13年内，获得如此渊博的学识呢？

我更折服于他没有随波逐流，没有为了混文凭而留学13年，没有变成**《围城》中方鸿渐的样子来。

回到我的教学生活中，我感到很惭愧。我担任小学语文老师兼班主任工作二十三年有余，但除了做好我的日常工作，可曾在其他方面有所探索？少有。

除了受日常工作的束缚外，没有时间学习。但正是我骨子里的惰性束缚了我的思想和行动。我不愿意主动学习。这样的生活和学习模式怎么会有大学呢？

身边像我这样的老师有很多，与其说是繁琐的教学工作束缚住了我们的思想与行动，不如说是随波逐流的惰性让我们的思想与行动停留在原地。如此日复一日，年复一年，我真不敢问自己：我距离大师的“独立之精神，自由之思想”有多远？

他有虔诚的宗教信仰和教书的仪式

他的女儿们回忆道:父亲去课堂授课，不提皮包或书包，总用双层布缝制的包袱皮包裹着书本，大多是线装书。用不同颜色的包装纸来区分不同种类的书。

当他教授佛学和禅宗文学时，他一定是用黄布包书，而其他课程的书则是用蓝布包书。工作归来，通常仍会伏案至深夜。

他的这些教书细节，在今天看来，其行为有些迂腐了，但足足可以感受到他是怀着何等“虔诚”的心态来走近、学习、传播这些中国文化的。他对教书这件事有着宗教般的虔诚和仪式感，把教书这件事看得是那么神圣。

1944年12月12日上午，陈先生醒来，痛苦地发现他的左眼也看得很清楚。这时，他首先想到的是送大女儿去通知学生们今天不能上课。读到这里时，我**上的汗毛骤然竖起来了。

如果不是在这本书里看到这引动细节，我真的难以想像一位大学教授会把给学生授课看得如此重要。当他失明的时候，他会首先想到他不能按时教学生！

1946年11月，盲人陈先生开始一次讲课两个小时，休息十分钟。1953年至1958年，他为历史系高年级学生讲授《两晋南北朝史》《隋唐史》。他女儿回忆说：

“父亲多次对我们说过，即使每年开同以前一样的课程，每届讲授内容都必须有更新，加入新的研究成果、新的发现，绝不能一成不变。前人讲的内容不讲，近人讲过的不讲，外国人讲过的不讲，自己过去讲过的不讲，只讲未曾有人讲的。”他的课难度太高，总是课越上学生就越少。

但不管是人多还是只有一个人，他总是一样的。

他的讲课观点，他的“先生”修为，在今天的校园里，有几人能做到这样的与时俱进、不断更新、不断超越？他这样说了，也这样做了。这让他累，也让他了不起！

他把教书这件事看得近乎神圣，他对教育事业真是怀着一腔宗教徒般的热情与忠诚！

再回过神来审视自己的灵魂，我能做到对教书工作的几分热情与忠诚呢？与陈先生的工作环境相比，我现在的工作环境确实优越。教学设备先进，学习渠道多样化，但有时对教学工作投入不足。

当我懈怠时，我会不停地叩问自己：我是一个合格的“教书匠”吗？我距离教书匠陈寅格先生“教书匠”的标准还有多远？

“独立之精神，自由之思想”

在这篇写于1929年的《海宁王静安生生纪念碑》，陈先生写道：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。他把“独立之精神，自由之思想”也刻在了自己的墓碑上。

他相信任何人都会犯学术错误，可以讨论和争论。但没有独立的精神和自由的意志，我们就无法弘扬真理，研究学术。实际上，他提倡实事求是地做学术工作，认为学术工作是永恒的，如日月之光。

他说，没有自由的思想，就没有美丽的文学。

纵观陈先生的一生，因为有独立的精神，自由的意志，才使他能够在动荡的年代，摒弃外界干扰，留学13年，潜心学习，精通8种外语，在西方多所顶尖大学里求学，没有为了所谓的文凭而学习一个专题，而是博采众长，融会贯通中西文化。

正因为他有独立的精神，自由的思想，他才会面对牛津大学首次聘请他为专职教授，却不为所动，执意留在国内尽一个中国学者的本分。

正因为他有独立的精神，自由的思想，他才会在双眼几乎失明，在没有任何参考书籍的情况下，撰述了两部不朽的中古史名著：《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》。1937年在香港时，他过着艰难的生活。 他宁愿以当铺为生，但拒绝接受日本的官方职位，金钱和饮食诱因。

这种穷困伴随他一生，他的身体之差多是营养不良造成的。

1964年，他用口述的方式，耗时10年完成了一段波澜壮阔的大历史《柳如是别传》。在他的作品中，明清之交的青楼女子，实际上比男子更看重家庭和国家的正义。他通过这部著作把我们民族的独立之精神跟自由之思想表现了出来。

陈先生在动荡的**时代，无论贫困交加，国家危难，都能恪守着自己灵魂栖息着的“独立精神与自由思想”，实为难得！

“先生”一词对于陈寅格来说，真的是一种称谓，一种修为！

《先生》一书中的这些学贯中西的学者、教授、校长、“乡村教育的圣人”，他们才有资格被称为是“先生”。他们在波澜壮阔的文化**、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归时，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河。

愿陈寅格先生的“独立之精神，自由之思想”在我们耳边常响！

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

小学作文频道小编[空谷幽兰]今天给大家整理了《智慧之花读后感》的优秀作文，这篇智慧之花读后感共有300字，是一篇很优秀的原创作文，这篇智慧之花读后感很值得大家参考和学习。

今天，我们学习了孙云晓的《智慧之花》这篇文章，我对文中的两个小姑娘充满了敬佩之情。

五年级的学生玛丽亚凭着自己的知识和勇气，救了五个小男孩的命，而六年级的学生江雪，在自己和同学的利益受到侵害时能挺身而出，勇敢地把卖冰棍的人告上了法庭，利用法律武器，保护了自己和同学们。

她们的这些行为令我敬佩不已，比起她们来，我感到自己真的和她们有很大的差距。

记得有一次，班里的一位同学在小摊上买零食吃，给了我一点，谁知回家以后，我就有点拉肚子了。妈妈骂我，肯定是买的劣质食品，我本来想去找那家摊主，可是又害怕别人不承认，只好认倒霉了。现在想想，真是惭愧呀！

读了这篇文章以后，我懂得了仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身，才能战胜困难，成为一个真正的强者！

    一年级:luoguifu

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

今天，作文班老师给我们读了一篇阅读。讲的是：古时候，一个人把马画成了虎，把虎画成了马，最后导致大儿子差点送命，小儿子砍死了一匹马。这篇课文告诉了我们不要马虎，这篇课文的题目是《马虎先生》。

老师还给我们讲了一个关于火箭的发射中遇到的故事。1996年2月15日是我国长征三号乙的首飞，但发射的时候出了意外，最后导致火箭爆炸。原因是有一个焊接点没有焊好，最终让火箭脱离了轨道。经过查找原因只是因为头发的几十分之一的焊接点出了文题。这个故事更加说明一个道理，一点点的马虎都会造成严重的后果。

对于马虎这件事，我也是亲身经历过的。

记得有一次，在语文期末考试中，我是第一个写完的，等试卷发下来的时候却是99分，因为我把兵字写成了丘字。我很后悔，我因为一时马虎没能得100分。

同学们，我们不要做马虎先生，要做认真先生。因为马虎的后果不堪设想，所以我们不可以马虎，要养成做事认真的好习惯。

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

波普先生是一个住在静水小镇，傲足街四百三十二号不修边幅的油漆匠。

波普先生是一个梦想家。就算他正忙着糊平壁纸，或是帮人粉刷房屋外墙时，也会忘记自己到底在干什么。有一次他将厨房的三面墙漆成绿色后，居然把剩下一面漆成黄色！

波普先生一天到晚空想着“要是能到北极去那该多好呀”！所以，只要波普一听到城里有关于南北极的电影，他绝对会一马当先冲到售票窗口报到。

波普先生的企鹅又是怎么来的呢？是南极探险家杜雷克上将从老大远的南极邮寄来的，名叫“库克上校”。

库克上校完全改变了波普先生的生活，让波普成了一个大名人，还让波普去了梦想的岛屿—南极！

读了这篇故事，引发了我强烈的好奇心，我也想去南极探险！读了这篇故事，让我对企鹅有了更进一步的了解，知道了企鹅是群居动物，以鱼虾为食，还知道了企鹅“打架”时，会把它们的腹部挺得老高老高，在空地上相互冲撞！

这篇故事文笔优美，情节生动有趣，我一口气就读完了，因为这故事实在是太有趣了，还时不时令我捧腹大笑。读完一遍，我还意犹未尽地又“啃”了几遍，真是一本“百啃不厌”的好故事。

不仅仅是这些！读了这篇文章，还让我明白了一个道理：如果一个人有一个目标或是一个梦想，只要不停地朝着这个目标或这个梦想去做，不畏缩，不妥协，就一定会有收获，最终获得成功！我想，只要我确定了目标也一定要努力去做，在前进的路上终会有所收获。

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

看完《大熊校长》这本书，觉得大熊校长真好，就像我们和蔼可亲的校长一样。

我们的校长看到小朋友在走廊上奔跑跌倒时，他会温柔的将他扶起来，并且和蔼的告诉他以后要小心点。当我们看到害怕的小动物时，校长会叫我们不用怕他，只要不去惊扰它，就可以和它和平相处。校长常常会跟着我们一起去户外教学，他像我们的保姆，像妈妈一样随时都会在我们身边陪着我们保护我们，引导学生勇于面对困难。

如果我是一位校长我也会帮小朋友解决无法处理的事，而且会尽自己所能，像大熊校长一样以自身得体验去帮小朋友克服难关，也要了解小孩子们的心声，发觉他们心中的困难。

有一次我考试考不好，画图没得奖时我好沮丧，可是校长安慰我，叫我要振作起来，下次继续奋斗努力。经过校长的鼓励我坚持下去，终于，得到了全县第三名。我开心极了，所以我立志要在每一次的比赛都得名，好让校长更开心，让他对我的鼓励不白费。

我觉得一个好校长就应该跟我的校长一样，常在小朋友遇到困难时，用许多话鼓励他们，让小朋友度过重重难关。

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

今天，我们全班一起读了《智慧之花》这篇课文，这篇课文中我学到了很多，也明白了很多。

智慧之花智慧的花，拥有智慧、勇气与爱心的人才配成为智慧之花。这篇课文主要讲了两个故事，第一个故事写的是一个维吾尔族小姑娘玛丽亚运用所学过的电的基本知识，在自我安全保护的前提下，救下了五个触电的男孩。第二个故事写的是一个东北小姑娘江雪发现了自己买的冰棍变质了，为了不再使大家受到不同程度的伤害，她运用了所学过的法律知识保护了自己，保护了大家，最后让那位卖冰棍的阿姨认了错。

智慧之花智慧的花。文中的主人公玛丽亚与江雪则就是智慧之花。玛丽亚是运用知识救了伙伴。江雪是运用法律保护了自我。她们是多么有爱心、有勇气、有智慧，正因为这样，她们才被称为智慧之花。

由主人公，我想到了自己

当我面对四川、汶川大地震时，我们的同胞遇难了，而我却不能帮助他们，因为我们相隔太远，太远。在平常的生活中，我看到高年级的同学欺负低年级的同学，我不敢上前去一声喝住，而是站在一边眼睁睁地看着低年级同学被欺负，那是因为我没有勇气去制止。

勇气是多麽重要，仅有爱心与智慧是仅仅不够的。这三个缺一不可。就像我仅仅拥有爱心更是远远不够的。而文中的主人公却是那样勇敢、爱心与智慧，真不愧被称为智慧之花，将爱心、勇气、智慧融于一身的智慧之花。我要向主人公们学习，也要做一个智慧之花。

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●

今天，我读了一篇绘本《森林大熊》。读完了这篇富含哲理的故事，我开始反思了起来：在我们的生活中，我到底遗忘了什么？

这篇故事是这样的：一只冬眠的大熊一觉醒来，发现曾经赖以生存的整座森林消失了，取而代之的是一座现代化的工厂。工厂管-理-员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到人们的否定和嘲笑。于是他自己也渐渐开始动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里

有一天，这位工人不再被工厂需要，但他是否还能记起自己曾经是熊？他走过了一个个旅馆，可没有一个旅馆愿意收留这只熊。他坐在雪地里茫然地思考着：我是不是忘记了什么重要的事？到底是什么？

这只大熊到底忘记了什么重要的事？他忘记了还是只熊的自己！人们说他是人，刚开始大熊还在辩解，可到后来，他自己也在一次次的否定和嘲笑中开始认为自己的确是个人。可是，他真的是一个人吗？

我们可能也会像这只大熊一样，明明有着自己的人生定位，但往往容易受他人误导而迷失了自己，俗话说：一切由自己掌控。我们要明辨是非，活出我自己。

● 大熊先生的幸福之花读后感 ●