教案资料|留守儿童应急预案(集锦10篇)

时间:2023-02-08 赵老师教案网

留守儿童应急预案(集锦10篇)。

⬘ 留守儿童应急预案 ⬘

小覃是百色市田东县林逢镇平洪村农村普惠金融综合服务点的站长，平时除了为村民提供便捷的金融服务之外，她还热衷于农村公益事业，用一颗质朴之心点燃山里一个个孩子的求学希望。

覃站长乐善好施、心系田间，常常积极组织村民参加公益活动，依托农村普惠金融综合服务点，为农村留守儿童搭建“第二课堂”，助力留守儿童的身心发展，解决村里青壮年外出务工的后顾之忧，同时为当地的社会组织提供能力建设与支持。

▲儿童服务站站长小覃辅导小朋友做作业

桂林银行主动担当、践行社会责任，将关爱农村留守儿童健康成长与服务点“普惠”相融合，不断探索服务村民的新模式。今年9月，桂林银行与百色市慈善总会在田东县林逢镇平洪村举办“让爱筑梦，关爱留守儿童健康成长——平洪村儿童服务站”揭牌仪式，让大山里的留守儿童享受到正常家庭一样的教育和关爱，切实解决农村儿童在家庭教育和权益保护中存在的问题。

在工作之余，覃站长常常为村里的小朋友做课后辅导。小虎是一名小学三年级学生，和大多数平洪村的孩子一样，父母常年在外务工，由年迈的.爷爷奶奶独自抚养。由于父母不在身边，农村老人受教育程度较低，小虎在功课上遇到问题时只能第二天到校请教老师。服务点成立后每天吃完晚饭，小虎就会马上背起书包来到儿童之家，因为这里不仅有覃站长和老师帮助辅导作业，还可以与小朋友们一起学习、玩耍，极大丰富了孩子们的课外活动。

▲孩子们开心的“炫耀”自己的战果

覃站长是村里有名的模范家长，她心灵手巧、多才多艺，很多家长都非常放心地把孩子送到这里，孩子们也非常愿意与她亲近，特别是在她的手工课上，教室里总是传来阵阵欢笑声。走进服务点，几位小女孩开心地拿出刚折好的纸花，大声喊道：“叔叔阿姨，你们评一评，谁是第一名！”。透过孩子们喜逐颜开的笑容，我们深深感受到了农村普惠金融综合服务点已然成了孩子们幸福快乐的小家，回归了当初建设服务点的初心与使命。

▲覃站长带领小朋友们玩游戏

像覃站长这样自发的造血式志愿服务为发展农村金融、服务乡村振兴贡献了自己的一份力量，真正打通服务群众的“最后一公里”，有效解决了乡村留守儿童及困难家庭所面临的问题，有力促进了乡村文明和谐。桂林银行也将坚持特色化服务理念，不断赋能服务点，专注乡村振兴！

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<>实践报告

报告人:姬国强

近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的改变，以及人多地少矛盾的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。外出人员在城市从事第二三产业，而一大批未成年人被留在农村，成为了农村一个特殊的群体。当“他们”还在襁褓中嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到外地谋生；当别的孩子享受花样年华，在父母怀里撒娇时，他们被留在家乡，由年迈的爷爷奶奶陪伴成长。这群孩子，离开了父母亲情的怀抱，独自感受着与年纪不相符的孤独。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

留守儿童长期隅居农村，看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？他们的成长需要全社会的关爱与帮助。

金堂县竹篙镇中国的一个偏远小镇，该镇总人口5.5万，农村人口近4万，是一个农业人口大镇。该镇有劳动力2.9万人，而常年在外打工的有1.2万人，约占劳动力的一半，又是一个劳务输出大镇。在庞大的劳务输出之下，竹篙镇成为名副其实的“全国打工第一大镇”。竹篙镇青松中心小学，共计900名学生，下属永胜村小学和下属廻龙村小学。

廻龙小学位于竹篙镇天宝寨村，目前在职教师5人教龄均在30年以上，廻龙小学教学楼是1988年政府拨款建成，20年一直没有窗户玻璃，无数个春夏秋冬，学生们就这样顶着寒风趴在陈旧的桌椅上读书，经5.12地震之后，廻龙小学教学楼已成危房，学生不得不转移到7公里外的青松中心校读书。期间路途遥远，山路坑洼不平，一到雨雪天气，道路泥泞不堪，田间小路狭窄易滑，留守儿童本来就艰难的求学路变得更加艰辛。

谁为留守儿童撑起成长的蓝天?谁来给予他们亲情的滋养?浏览对天宝寨村的调查资料我认识到：留守儿童常年生活在闭塞山村，对外界信息极其缺乏。天宝寨村2800名村民基本是老年人，这些隔代抚养的老人，由于文化程度不高，对孩子的教育方式存在着许多的问题，祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。这些都容易造成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代抚养的老人对孩子教育能力也存在局限性，也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。而孩子对于生活、科学和社会等一些知识的需要，根本就没有办法满足，因此这些留守儿童的家庭文化和道德教育基本处于空白。

永胜小学位于竹篙镇半边街村，2004年由成都教育局和金堂县教育局拨款修整校舍，硬件设施得到极大地改善。目前在职教师5名，其中四名教师，年龄均在50岁以上，英语，音乐，美术老师极其匮乏，思想道德教育落后。

谁来给予留守儿童信念的支撑。他们的生存和家庭状况如何呢?

据调查永胜小学老教师较多，教龄均在30年以上，对留守儿童关爱缺乏，对思想道德教育欠缺，留守儿童的学习成绩大多不好，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的学生厌学、辍学，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，教学任务及其繁重，老师很多时候是心有余而力不足。同时在教学资源上也缺乏新的教育源泉，特别对英语，及音乐，美术等教师极其缺乏。

留守儿童的家庭一般来说经济比较贫困,而一些留守儿童家长赚了点钱,基本上都忙于盖房翻新,很少顾及到留守儿童生活的健康。而面对其他同学相对优越的生活条件,以及形形色色物欲上的诱惑,心智尚未健全的留守儿童, 一方面因为年幼本身自控能力较差,无法抵制现代社会中的不良诱惑;另一方面更主要因为他们的父母没能够对他们的行为进行有效的监护教育教育引导他们养成良好的行为习惯;另外,我们的社会对留守儿童的关注不多,农村社会教育薄弱,教育资源缺乏,教育观念陈旧,不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。例如,对一些娱乐场所不能有效管理,使得一些不法商人违法容留未成年人,让留守儿童在没有父母有力监护的情况下,沉迷其中而不能自拔,行为习惯差。由于缺少必要的聚焦，“留守儿童”是一个易被忽视的群体。“留守儿童”作为社会上的一个弱势群体，在失去父母保护的情况下往往是最容易成为伤害和攻击的对象。受当前社会各种因素影响，其父母思想存在较大的局限性，部分父母认为供应一个大学生会花费高额学费，打工不仅不花钱，而且还赚钱。

当下议论较频繁的农村地区屡发“校车之殇”，仅仅是农村留守儿童生存状态的一个缩影。据全国妇联的统计数据，当前我国农村留守儿童约为5800万人，其中14周岁以下的儿童为4000多万。留守儿童的生存状态存隐忧。一是安全问题常发。当前，留守儿童监护人主要是祖辈监护和单亲监护。上学路途遥远、父亲监护的缺失，监护人往往难以独立接送孩子往返学校。二是身心发展隐患。儿童早期是人生发展的关键期，其身体、心理、情感、语言行为和社会能力等都处于快速发展阶段。在这一阶段，父母监护的缺失容易对留守儿童的情绪情感、个性性格、道德意识、行为习惯与社会交往等带来多重负面影响。不少调查还显示，一些留守儿童存在营养不良、身体素质不佳、抵抗力弱等健康问题。三是学业问题突出。由于缺乏监管或者监管教育方法不当，不少留守儿童存在学习动力不足、自制意识薄弱、辍学率高等问题，加上实际监护人缺乏辅导孩子学业的能力，不能形成家校教育合力，对他们的学业进步带来诸多不利。留守儿童的衣食饱暖、受教育程度以及幸福忧伤影响着整个中国的脉搏，关系着整个华夏民族的发展。作为当代大学生，我们应具有一份社会责任感，希望在不久的将来留守儿童问题能在国家政策及全社会的关注下得到圆满的解决，使农村留守儿童也能和所有的孩子一样，享有一个欢乐、读书的童年。

留守儿童生存状态的尴尬，很大程度上是因为父母监护的缺失，导致学校、社会和家庭教育三者之间关系的失调，难以实现教育的最优化发展。针对这一问题，通过政策措施鼓励并引导农民工带子女随迁进城生活和教育，是一个现实可行的策略。城市公共政策方面也可实施配套的支持性政策，如将符合条件的农民工纳入城市廉租房支持的对象。当前农民工不愿子女随迁进城生活的重要原因，在于城市生活成本高、自身居住条件差，难以给予孩子好的生活环境和教育环境。政府可通过增加投入、政策引导、市场运作，建设一批专门面向农民工的廉租专用房，为已经稳定就业的农民工提供居住保障。

同时，还有必要落实教育“同城待遇”制度。城市应坚持以公办学校为主接收农民工子女接受义务教育，同时加强对接受农民工子女公办学校的基础设施建设。对于就业稳定、有相对固定住所的农民工，则允许其随迁子女在城市接受教育，并确保在学杂费、学习评价、奖惩制度等方面享受与本地户籍学生的同等待遇。此外，逐步破解城乡二元结构问题也须做出进一步努力。如逐步推进户籍制度、社会保障政策的改革，改善农民工在城市里的工作与社会保障际遇；支持返乡农民工自主创业，吸引农村富余劳动力就近转移到中小城市发展，压缩留守儿童与父母之间亲子沟通的空间距离等。

此外，对于选择继续留守农村生活的儿童，亦可进行多方面照顾与关爱。首先，进一步健全留守儿童监护体系。各地可建立 “关心留守儿童工作委员会”，负责统筹、协调解决农村留守儿童问题。建立留守儿童情况监测机构和制定留守儿童监测制度，全面、动态地把握留守儿童的情况。利用大众媒体广泛、深入地开展报道和宣传活动，提高社会各方面和各层次人士对农村留守儿童基本权利的关心和呵护。开展“代理家长”、“爱心妈妈”等结对帮扶活动，引导全社会共同关爱留守儿童，弥补其缺失的亲情依恋。

其次，谋求建立健全中小学留守儿童寄宿优先制度，为留守儿童接受义务教育创造良好的环境。农村寄宿制学校可为留守儿童提供相对安全、和谐的课后生活、学习环境。与此同时，在学校配备必要的生活老师，增设针对留守儿童实际的心理教育和生活指导课程，使其得到学习、生活、心理健康、情感交流上的关怀和帮助。通过财政转移支付和爱心捐献等手段，补贴学校解决好学生食宿、校车等问题，为留守儿童创造舒适、快乐、健康的学校环境。第三，鼓励外出务工农民尽可能留下夫妻一方在家照料孩子的学习和生活，并与孩子经常保持联系、沟通感情，经常与老师和实际监护人进行交流。支持家庭教育指导机构利用农闲和传统节日举办家长学校，以提高留守儿童监护人的自身素质和教育水平。支持社会组织利用寒暑假、法定假日搭建留守儿童进城探望父母的平台，在促进亲情沟通的同时，也教育留守儿童对父母的感恩意识。

关爱留守儿童，你我齐行动。或许你我中的一个也是“留守儿童”，回想一下自己曾经的往事，定能体会其中的困苦，为了祖国的未来、我们的后代请伸出你的“援手”帮帮那还在受苦的孩子们。

通过做本次假期社会实践报告，我深刻体会到自己的肩上多了一份重重的社会责任感，我告诉自己，一定要努力学习，将来回报社会，把爱撒向需要帮助的地方。

我在此呼吁，星星之火可以燎原，让我和在做的同学一起送去知识，送去快乐，送去希望，同时带回坚强与微笑！

关爱留

报告人：姬国强班级：机设一班学号：1116104016

守儿童报告

⬘ 留守儿童应急预案 ⬘

儿童卡丁车作为一种儿童体验活动项目，在市场上备受欢迎。每天都有许多孩子们来到卡丁车赛道上，享受驾驶快乐的时刻。在这种活动中难免会出现一些意外情况，因此制定一份儿童卡丁车应急预案显得尤为重要。

要确保赛道的安全设施完备。赛道周围应该设有护栏，以防赛车出界。每个转弯处都应设置安全弯道，以减少意外碰撞的可能性。在每个赛道的起点和终点处，应设置急救站和消防设施，以备诊断和救治可能发生的意外伤害。

要对参与活动的儿童进行严格的安全教育。在活动开始前，工作人员应向每位参与者详细介绍卡丁车的驾驶操作规则和安全注意事项。儿童们必须佩戴头盔、安全带等相关安全设备，并且严禁超速驾驶和随意变道。同时，家长也应该在一旁给予监督和指导，确保孩子们的安全意识和行为规范。

要定期对卡丁车和赛道进行安全检查。赛道的平整度和坡度、轮胎是否充气是否正常，都需要定期检查。卡丁车的刹车系统、转向系统等部件也需要定期维护，确保其正常运行。若发现任何设备故障或安全隐患，立即停止相关活动，并进行修复或更换。

在意外事件发生时，要迅速采取应对措施。工作人员应掌握紧急救援技能，并且要事先做好紧急救援预案。在发生事故时，首先应立即拨打急救电话，并将受伤者移至安全地带进行救治。同时，工作人员要与家长及时沟通，通报事故情况，并做好相关事故报告。

儿童卡丁车应急预案的制定是为了保障孩子们在活动中的安全和健康。只有做到万无一失的安全措施，才能让家长们放心地将孩子们送到卡丁车赛道上，让他们尽情享受驾驶的快乐。希望各相关机构能够高度重视这一问题，不断完善安全措施，为儿童提供一个更加安全、健康的活动环境。

⬘ 留守儿童应急预案 ⬘

×××：

你好！

你们整天的见不到父母，只随着爷爷奶奶一定很孤傲吧？但是不要伤心，他们不是不爱你，只是在外工作，没有时间回来看你而已。嗯……你们和爷爷奶奶住的好吗？穿的暖吗？吃的好吗？天天都很都很开心吗？你们一定要听爷爷奶奶的话，好好学习，每天向上！呵，总之不要和我一样，成绩总是在85-97之间晃悠。不要让在外埠打工的爸爸妈妈失望，他们在外面打工也很辛劳的，所以，你们一定要很努力的学。

爸爸妈妈在外面打工、赚钱为的就是给你们交膏火，让你们好好的学习，长大了考上一所好大学，有出息。

你们千万不要诉苦他们不回来看你呦！

祝：你们学习越来越好！快快乐乐的成长！

xxx

20xx年11月7日

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“情暖童心 ”点亮未来

— 东风南方绵达店诚邀您探访上新小学留守儿童

有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

6.1将至，东风南方东风悦达起亚绵达店诚邀您与我们一起探访三台上新小学留守儿童，完成小朋友们心中最单纯最朴实的节日心愿。

活动主题：“情暖童心 ”点亮未来

活动报名时间：XXXXXXXXXXXXXXXX

报名电话：XXXXXXXXXXXXXXXXX

活动举办时间：XXXXXXXXXXXXX

活动举办地点：绵阳市-三台县-上新小学

活动内容：关爱留守儿童捐资助学爱心活动、自驾游活动、爱心体验会

活动形式：学校推荐家庭贫困的30名同学、专营店自行出资，购置所需物品，进行活动

现场捐献。

绵阳东风南方东风悦达起亚绵达店

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尊敬的日记，

今天是平凡的一天，虽然在外面炙热的夏日里，但我依然躲在小小的农舍里默默地度过。爸爸和妈妈在城市里打工，为了家里的生计，他们不得不舍弃了与我相伴的时间。我是中国的留守儿童，一个被命运遗落的孩子。

早晨，我醒来的时候天已经亮了很久了。我看见我的小伙伴小明在我对面的小房间睡得很香。和许多其他留守儿童一样，都住在祖父母家里。爷爷奶奶年纪已老，无法再像从前一样照顾。可是，他们还是坚持照顾的生活，这让我感到非常感激。

今天是爸爸的生日，我本来想翻遍箱子找到一张纸，给他画一副画做礼物。可是，我不知道哪个箱子里有纸，我不敢乱动，因为我怕我把东西弄乱了，让爸爸妈妈生气。最终，我只能放弃了这个想法。

中午，我走到正屋里给爸爸打电话。电话那头传来他的声音，他显然很忙。我告诉他生日快乐，并让他开心地笑着。虽然我知道他没有看到我的笑脸，但我依然觉得他能够感受到我的关爱和牵挂。

下午，我想念爸爸妈妈，于是我拿起他们离开的照片，仔细地端详着。照片中的爸爸妈妈非常年轻，他们的眼睛中充满着笑意。我想知道他们是不是和他们的同事们一起度过了一个快乐的生日。

晚上，我在床上静静地哭泣。我知道，这个日记和我的悲伤是唯一能听到我的声音、能理解我的心情的触手可及之物。在每一个离别的夜晚，我都会有同样的感受：寂寞、无助和思念。

日记，我衷心地希望，在将来的某一天，我能够和爸爸妈妈一起庆祝生日，快乐地笑着渡过每一天。我也希望，所有的留守儿童都能够享受到父母的陪伴和关爱，不再守在农舍里独自成长。

写到这里，我觉得我的心情好像轻松了一些。我会继续写日记，用文字记录下留守儿童的生活，让更多的人了解的心境。我相信，只要付出努力，的生活会变得更好。

谢谢你，亲爱的日记，是你陪伴着我，成为了我的朋友。明天我会写下新的篇章，坚定地朝向未来前进。

留守儿童的生活并不容易，他们牺牲了更多的陪伴和关爱，只为了家人的福祉。应该为他们的勇气和坚强感到自豪，也应该努力做到力所能及的事情，帮助他们过上更好的生活。希望在不久的将来，中国的留守儿童能够真正享受到幸福和温馨的家庭。

⬘ 留守儿童应急预案 ⬘

作为一个大型人群聚集的场所，公共活动或者特定的场合经常会引发人群踩踏事件，这种事件往往给人们带来无法估量的负面影响，特别是对于弱势群体——儿童来说。因此，制定一套儿童踩踏应急预案变得尤为重要，这能够为儿童提供最大程度的安全保障。本文将根据标题详细具体且生动地描述一套儿童踩踏应急预案的建立与实施。

一、建立指挥中心与警示系统

首先，建立一个儿童踩踏事件的指挥中心至关重要。这个指挥中心可以由行政管理部门、公安机关以及教育机构共同参与，以确保及时有效的应急措施的实施。指挥中心应配备必要的技术设备，包括监控摄像头、广播系统和紧急报警系统等，这些设备可以及时掌握人群踩踏的发生和蔓延情况。

其次，儿童踩踏警示系统的建立也是必要的，以提醒和警示人群注意踩踏的危险性。这可以通过在公共场所的显眼位置设置应急预警广播站、安全标志和预警信号等方式实现。在儿童活动区域和儿童疏散通道周围，应设置明确的踩踏警示牌，向儿童及其家长提醒踩踏事件可能发生的危险。

二、加强儿童安全教育

儿童作为弱势群体，他们对于踩踏事件可能产生的危险性缺乏足够的认知和判断力。因此，加强儿童安全教育显得尤为重要。这可以通过学校、幼儿园以及家庭联合起来开展。

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在学校和幼儿园，可以开展针对儿童的安全教育课程，教授儿童如何正确应对踩踏事件的发生。在这些教育课程中，可以通过游戏、实例讲解、模拟演练等多种方式，让儿童学会识别危险信号、规划逃生路线以及与他人保持联系的方法，提高儿童自救的能力。此外，还可以邀请公安部门的专业人士上课，向儿童普及安全知识和应对措施。

家庭也是儿童安全教育的重要场所。家长应该与孩子进行开放的沟通，让孩子了解踩踏事件的危险性和应对方法。在家庭中，可以通过向儿童讲述实际踩踏事件的案例，引起他们的警觉和意识。同时，家庭应确保儿童具备基本的自救能力，教授他们如何拨打急救电话、如何正确使用求助工具等。

三、合理规划公共活动场所

为了减少儿童踩踏事件的发生，合理规划公共活动场所的布局是非常重要的。首先，要确保儿童活动区域的空间充足，不要过度拥挤。活动场所的密度要根据儿童人数和年龄段进行科学规划，避免过多人员聚集而引发踩踏事故。

其次，要优化疏散通道的设计，确保儿童在紧急情况下能够迅速有序地离开现场。通道的宽度、标识和防护设施的设置都应符合相关的安全标准。此外，还需要为不同年龄段的儿童设置特定的疏散通道，以确保年幼的儿童能够得到合适的疏散保护。

最后，对于公共活动的人流和人群密集区域，要设置监控摄像头和人员巡逻，及时掌握人群情况，并通过舆情化技术提前预警潜在的踩踏事件。

四、严肃追责和加强应急演练

对于发生的儿童踩踏事件，必须追究责任人的责任。政府部门要加大对场所管理者的监督力度，对于违反安全规定、未尽合理保护儿童安全责任的场所，要依法进行严肃的处罚。同时，要加大对踩踏事件的调查与处理力度，确保伤者获得应有的赔偿和救治。

为了提高应急响应的能力和效率，定期进行儿童踩踏应急演练也显得十分重要。这可以通过模拟踩踏事件的发生，让参与者学习相应的应对措施和技能，并及时总结经验教训。这样能够在真实的踩踏事件中为儿童提供更快、更精准的急救和救援。

总之，为了保障儿童的安全，建立一套儿童踩踏应急预案至关重要。通过建立指挥中心与警示系统、加强儿童安全教育、合理规划公共活动场所和严肃追责与加强应急演练等措施，可以最大程度地保障儿童在人群踩踏事件中的安全和生命权益。只有全社会共同努力，才能营造一个更安全、更和谐的环境，为儿童健康成长提供更好的保障。

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随着农村劳动力向城市大量转移，我们学校“留守儿童”的队伍不断扩大，这部分学生长期远离父母，有的靠爷爷奶奶看管，有的靠亲戚照顾，家庭教育严重缺失，又长时间缺少父母关爱，其性格往往表现出任性、冷漠、孤独、自卑、消沉、不爱学习，这为我们学校教育增加了新的课题。为此，中心校本期在全镇开展“爱心滋润留守儿童征文”活动，旨在唤醒、动员更多的人去关爱留守儿童，使每一位教师都能“抽出一点时间，节约一点开支，奉献一片爱心”，做留守儿童的“知情人”，学习的“引路人”，品德的“教育人”，成长的“保护人”。并将教育活动认真总结，使教育行为形成共识，教育理论不断升华。

娄下小学非常关注留守儿童的教育，他们建全制度，形成关爱留守儿童的长效机制；长期坚持教职工结对帮扶，让留守儿童在“爱的海洋里健康成长；建立“留守儿童之家”，设立“亲情电话”，开通“视频”，为“留守儿童”提供免费服务，使万水千山也隔阻不了“留守儿童”的父母情感交融。涧口小学苏艳红老师班里新转来一位留守儿童，“她总是怯怯地，只要有人看着她，她的眼睛就四处躲闪。在她的脸上找不到同龄孩子的一点天真和快乐，成天一副心事重重的样子，是那样的卑微，像空气中的一粒尘埃”。然而老师没有放弃她，而是根据她的性格特点去主动接触、多关心、多呵护、多鼓励，号召全班同学和她交朋友，一个学期的努力，“她和同学们一起在校园里跳呀，笑呀，跑呀，那欢乐的身影，已成为校园一道优美的风景线。征文中一个个感恩的教育事例，浓缩了教师的爱心浇灌，促使“留守儿童”健康成长。

这次征文活动共收到征文39篇，中心校组织评审组进行了认真地评审，共评出一等奖13篇，二等奖13篇，三等奖13篇。应该说大部分教师的征文都能结合自己的教育经历，真实总结了那些感人的精典案例，但还有少数教师热衷于网上下载，对学校不负责任，也就是对自己不负责任。

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一、教学目的：

1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

二、教学形式：

情景回顾、交流、讨论。

三、教学过程：

1.情景回顾。(播放大石小学留守儿童网上大拜年视频)

2.分析留守儿童现状。

①留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生”244人，约占在校学生总数的30%，其中双亲外出的就有89人。

②心理健康的各种表现。

留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童存在“亲情饥渴”、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问题。

同时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习成绩和综合素质较差，他们的人生安全和生活环境也令人十分担忧。

③如何让留守儿童健康成长。(出示活动图片)

a.让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。

b.让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成长，教育孩子热爱劳动，放手让他们做一些力所能及的事，培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的孩子给“留守儿童”过一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌，送上一份师生自制的生日礼物，让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。

c.让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童”各自的爱好，组织了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从老师身上感受到亲情，让他们玩得开心。

d.让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童”上一节心理健康教育课，并开展心理咨询活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生价值观;每周集中对“留守儿童”进行以“安全用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课，增强他们的自我保护意识;每期开展一次法制教育活动;身心安全环境，让他们身心安全放心。

四、小结。(出示留守儿童心语心愿)

由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。

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1.高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，家庭社会方方面面。农村留守少年儿童数量多、分布广，各校要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在各班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2.务求实效，形成机制。各校要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。

3.挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱贫困留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱贫困留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助贫困留守儿童的浓厚氛围。

4.整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱贫困留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱贫困留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

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