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《矛盾论》读后感

教案资料|《矛盾论》读后感(推荐十九篇)

时间:2022-10-28 赵老师教案网

《矛盾论》读后感(推荐十九篇)。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

高中时期在学校老师就带领我们学习过一些关于矛盾的知识,但是读了XXX的《矛盾论》,我对“矛盾”这个复杂的概念有了更深一步的理解。就“矛盾”问题,XXX同志的《矛盾论》提出了科学的世界观和方**。下面谈一下我读完XXX同志《矛盾论》后的感不在。

矛盾促进事物的发展。人们在解决矛盾过程中的思维是促进社会发展的。

首先,矛盾无处不在,无时。矛盾即“对立统一”。 其中,“对立”是指矛盾双方相互排斥,相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”。

“统一”是指矛盾双方相互吸引,相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”。矛盾由两个对立的方面构成,这两个方面既对立又统一。矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中。矛盾存在于万物之中,贯穿于万物的发展过程。

矛盾具有普遍性和客观性。它是万物所固有的,不是从人的主观意志中转移出来的。然而,在我们的生活中,有很多人回避矛盾,否定矛盾,找不到科学的方法来认识和解决矛盾。古往今来,人们所处的世界都是充满矛盾的世界。

没有不矛盾的世界。没有不矛盾的世界。因此,我们应该承认矛盾的客观存在,而不是回避矛盾,否定矛盾。

然而,矛盾的普遍性在于,一切事物都有矛盾,而且总是矛盾。而其特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。正如毛主席所说:

“如果不研究矛盾的特殊性,就无从确定一事物不同于其他事物的特殊本质,就无从发现事物运动发展的特殊原因,或特殊的根据,也就无从辨别事物,无从区分科学研究的领域。”“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”、“因地制宜”等成语都告诉我们一个道理,就是要具体地分析事物的特点。并根据事物的特点去办事情。

用哲学语言来说,就是要对具体问题具体分析。只有分析具体问题,才能找到症结,解决问题。

其次,在事物发展过程中,在事物发展中占主导地位、起决定性作用的矛盾称为大矛盾;在事物发展中处于从属地位、不起决定性作用的其他矛盾称为小矛盾。学习一、二次矛盾的原理及其相互关系,不仅要抓住重点,而且要学会统筹兼顾,看问题、办事情。党的十一界三中全会以来,我国坚持以经济建设为中心,大力发展社会主义经济,我国的gdp取得了长远的进步,但我们并没有因此忽视政治、文化和社会生活各个方面存在的种种矛盾、困难和问题,我们扎扎实实的加以解决,坚持经济与社会相互协调和可持续发展,实现社会的全面进步。

正所谓:“弹钢琴要十个指头都动作,不能有的动,有的不动。但是,十个指头同时按下去,那也不成调子。

为了产生一个好的**,十个手指的动作应该有节奏,相互配合。”XXX同志的《矛盾论》告诉我们在抓主要矛盾的同时也不能忽视次要矛盾。

但也要看到,主要矛盾和次要矛盾不是一成不变的。他们会随着时间、地点和场合而改变。我们要注意他们的转变,否则会给我们的生活和工作带来问题和困难。

就像中国在不同阶段,从建设社会主义到发展社会主义,再到改革开放的新时期,有着不同的主要任务。在不同的历史阶段,中国的主要矛盾是不同的。主要矛盾和次要矛盾不是绝对的。它们会随着时间、地点和场合而改变。从矛盾的主次方面来说,在事物内部居于支配地位,起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的主要方面;处于被支配地位,不起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的次要方面。

矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理,要求我们看问题既要全面,又要善于分清主流和支流,分清矛盾的主要方面和次要方面。区分事物的主流和支流,认清形势,正确估计工作的成绩和不足,处理好人与人之间的关系,对我们具有重要的指导意义。“金无足赤,人无完人”。

对同学不应求全责备。只要同学的优点很重要,我们就应该肯定他,向他学习。即使一个同学有严重的缺点,他也应该团结起来帮助他。

只有这样,我们才能团结同学,建设班集。

XXX的矛盾理论给了我们解决问题的途径,给了我们正确的理论指导,对我们大有裨益。但我们并不能搞教条注意,经验主义,本本主义,照搬照抄,而是要具体问题具体分析,根据实际情况做出决定。建设有中国特色的社会主义也一样,要在矛盾论的指导下,结合中国的实际情况,坚持理论联系实际,把我国社会主义建设得更好;与此同时,在我们的日常生活中也要活用矛盾论中所学的知识,让它为我们的生活增添光彩,为我们的日常生活提供好的解决方法。

总而言之,通过学习《矛盾论》,我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终存在着矛盾,而这些矛盾又各有不同,所以我们要做到对症下药,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,根据不同的情况解决不同的矛盾,而不要死抠马列著作中的那些死板教条。要确立实事求是,理论联系实际的马克思主义思想路线,做到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合,只有这样,才能克服主观主义和教条主义,使中国革命这艘航船能够拨正船头,乘风破浪,勇往直前。《矛盾论》这篇文章,是我党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果。

同时,它也是一个科学的世界观和党的指引,指导我们实现中华民族的伟大复兴。它不仅在过去,而且在今天的社会主义现代化建设中,也有着极其重要的理论意义。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

矛盾是在世界万物中孕育和存在的,中国共产党的发展过程也是如此。中国共产党在成长壮大的过程中也是充满曲折,也是在充满矛盾和解决矛盾中度过的,正如XXX主席所指出的“党内不同思想的对立和斗争是经常发生的,这是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映。如果党内没有矛盾和思想斗争来解救矛盾,党的生命就会停止。

”世界上无论任何事物,都是在不断产生矛盾和解决矛盾的过程中不断向前发展的,正如XXX同志所指出的“矛盾是普遍的、绝对的,存在于事物发展的一切过程中,又贯穿于一切过程的始终”。

“不同的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。”XXX同志的这一论断,为我们解决不同性质的矛盾指明了方向,任何事情所产生的矛盾,其原因、其性质各不相同,所以,解决的方法也就各不相同,不能用“一刀切”的方法来解决。例如,无产阶级和资产阶级的矛盾,必须用社会主义革命来解决;党内矛盾必须通过批评和自我批评来解决。

在不同时期有着不同的矛盾,每当历史向前迈进了一步,旧的矛盾解决了,而新的矛盾又产生了,所以我们生活的每一天,也都是在解矛盾中度过的,而解决不同的矛盾,也要用不同的方法。这正如XXX主席所指出的“过程变化,旧过程和旧矛盾消灭,新过程和新矛盾发生,解决矛盾的方法也因之而不同……用不同的方法去解决不同的矛盾,这是马克思列宁主义者必须严格地遵守的一个原则。”

通过学习《矛盾论》,使我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终都存在着矛盾,而这些矛盾又各有不同。所以,我们要做到对症下药,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,根据不同的情况解决不同的矛盾,要确立实事求是,理论联系实际的马克思主义思想路线,做到马克思主义普遍真理与中国革命、具体生活实践相结合。《矛盾论》这篇文章,是中国共产党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果,它不仅在过去,在全面开展社会主义小康生活和现代化建设的今天,同样有着它极其重要的理论指导意义。

对我们的生活也有重要的指导意义。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

"事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。它是和形而上学的宇宙观相反的。

它对于人类的认识史是一个大革命。按照辩证唯物论的观点看来,矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中,矛盾贯串于一切过程的始终,这是矛盾的普遍性和绝对性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,这是矛盾的特殊性和相对性。矛盾着的事物依一定的条件有同一性,因此能够共居于一个统一体中,又能够互相转化到相反的方面去,这又是矛盾的特殊性和相对性。然而矛盾的斗争则是不断的,不管在它们共居的时候,或者在它们互相转化的时候,都有斗争的存在,尤其是在它们互相转化的时候,斗争的表现更为显著,这又是矛盾的普遍性和绝对性。当着我们研究矛盾的特殊性和相对性的时候,要注意矛盾和矛盾方面的主要的和非主要的区别;当着我们研究矛盾的普遍性和斗争性的时候,要注意矛盾的各种不同的斗争形式的区别,否则就要犯错误。如果我们经过研究真正懂得了上述这些要点,我们就能够击破违反马克思列宁主义基本原则的不利于我们的革命事业的那些教条主义的思想;也能够使有经验的同志们整理自己的经验,使之带上原则性,而避免重复经验主义的错误。这些,就是我们研究矛盾法则的一些简单的结论。"

这是一篇很好的教育作品,这篇论文告诉我们认识世界的方法,如何认识事物,分析事物,在发展事态下如何保持清醒的认识,这篇论文无论是昨天还是今天,都可作为我们处理事物的方向坐标。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

读完XXX的《矛盾论》,很有回到高中时期整天背马克思主义哲学的感觉,熟悉的理论,熟悉的句式,熟悉的观点。但也许我已经在大学里呆了将近两年了。我对社会和生活有更深的理解。我突然觉得那些关于矛盾的理论自然能解释一些问题。真相不言而喻

XXX的文章是1937年8月写的。当时,由于西安事变的爆发,抗日形势来临,由于中国共产党人的不懈努力,形成了抗日民族统一战线。但是,由于在长征之前的江西**苏区时以王明为代表的左倾机会主义的影响,使得党内主观主义和教条主义思想得以滋生和蔓延,这种不良影响一直持续到红军长征到达陕北,虽然在长征途中召开的具有历史意义的遵义会议清除了以王明为代表的左倾机会主义者,确立了XXX同志在全党的领导地位,但是,对于王明这些人在党内所造成的主观主义和教条主义的影响,不花费一番大的力气是根本解决不了问题的。为此,XXX同志写出了《矛盾论》和《实践论》这两篇文章,借以说明主观主义和教条主义的危害性,并以此来统一全党的思想。

可以说,这两篇文章是对建党16年来中国革命经验教训的哲学概括和总结。

关于矛盾,《矛盾论》中首先提到的是它的普遍性与绝对性:矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。换言之,没有矛盾,世界就停止发展,世界就不存在。

由于运动是绝对的,静止是相对的,当一个物体停止运动和发展时,就没有理由绝对存在。

伟大的革命导师恩格斯说:“运动本身就是矛盾”,是啊,整个地球世界上从古至今几千年的发展也都是在矛盾中度过的,没有矛盾就没有世界。不是吗?

这从原始社会到奴隶社会,从奴隶社会到封建社会,从封建社会到资本主义社会,从资本主义社会到社会主义社会的发展自始至终充满着矛盾,可以说,按照列宁的说法,那就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都会有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”,难道不是这样吗?就拿封建社会和资本主义社会来说吧,封建社会在生产力和生产关系的发展上是比原始社会和奴隶社会强多了,但是,由于体制上和意识形态乃至文化方面的一些因素,使得科学技术发展不起来,这就大大地影响了社会的发展,致使人们的生活水平没有得到提高,这就产生了矛盾,也就是落后的社会生产力和人们日益增长的物质生活需要方面的矛盾,由此,逐渐逐渐地就过渡到了资本主义社会;在资本主义社会中,生产力和生产关系得到了很大发展,科学技术有了很大提高,人们在思想和文花方面的视野也有了很大的开阔,但是,由于大官僚大资本家残酷地剥削和压迫劳动人民,于是,就产生了资本家和工人之间的矛盾。在这种情况下,一些对社会变革感兴趣的有志志士会先出来探索改变这种局面的方法。

所有这些都充分说明了整个世界几千年的发展都是在充满矛盾的过程中度过的,没有矛盾就不可能有世界的发展,正如XXX同志所指出的“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争,决定一切事物的生命,推动一切事物的发展,没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界”。这就是矛盾的普遍性。

在讨论了矛盾的普遍性之后,让我们来看看矛盾的特殊性。“任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾构成了一个事物不同于其他事物的特殊性质。

这是世界事物多样性的内在原因或基础。”在我看来,XXX对于矛盾特殊性的解释是很到位的。矛盾的普遍性促进了世界万物的发展,与之相对应的矛盾的特殊性也必然存在与万物之中。

如果没有特殊性,那么世界就会是一样的,同一个世界怎么会有发展的动力呢?

这就好比我们所存在的这个世界,200多个国家和地区,每一个国家都有不同的国情,每一个国家的经济实力、发展情况都不一样,这才构成了五湖四海,各色**、千姿百态的大世界。如果这个世界被一个国家统一了,那么结果会怎么样?整个人类可能失去竞争意识,整个社会可能停滞不前。

事实上,可以更好地理解,矛盾的特殊性和矛盾的普遍性同样重要。也许XXX在文章中没有详细阐述这一点,但我在这里指出,矛盾的特殊性不仅是矛盾普遍性的证明,也是事物发展的必要条件。

正如马**在需求层次论中认为,当人满足生理需求后必将产生一个新的需求即安全需求,然后是归属需求、尊重需求一直到最终的自我实现的需求,达到不同阶段的目标就会有新的需求,新的需求产生新的矛盾,而矛盾又会带来需求。需求既是矛盾,也是满足需求的矛盾。随着我们学习和事业的不断发展,随着时间和环境的变化,会有新的需求,这是我们工作的动力。

在实际工作中,我们坚持对具体事物进行具体分析,促进了工作的创新。

因此,只要善于捕捉、把握、分习和利用学习工作中的矛盾,就一定能够促进工作的发展和创新。从这个角度看,矛盾实际上就是生产力。

“不同的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。”XXX同志的这一论断,为我们解决不同性质的矛盾指明了方向,这大千世界所发生的事情,所产生的矛盾,其原因、其性质各不相同,所以,解决的方法也就各不相同,不能用“一刀切”的方法来解决,或许很多人根本没有学过矛盾论,也不知道具体问题具体分析这样的理论,但所有人都知道一把钥匙只能配一把锁。这说明,在人的大脑深处,存在着一种解决矛盾问题的自然潜意识,即必须分析所有问题,只有正确的锁才能打开正确的钥匙。

我们在现实中能够举出很多很多的例子,甚至包括一些自古就有的成语,如“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”、“因地制宜”等也揭示了这个道理。

比如说这无产阶级和资产阶级的矛盾,就要用社会主义革命的方法来解决;这我们党内的矛盾,就要用批评和自我批评的方法来解决;在改革开放这一特定的历史时期,出现了先富起来的一部分人,而绝大部分人才刚刚解决了温饱问题,甚至有一部分人还处在贫困线上这样就出现了贫富之间两极分化的矛盾,而要想解决这个矛盾,不能靠别的,只能靠发展经济,只有经济发展起来了,就业的岗位增加了,人们的收入提高了,才能改善人民的生活,也才能解决贫富不均的矛盾。

XXX在《矛盾论》中讲道:“在复杂的事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。”主次矛盾及其相互关系的原理,要求我们看问题,办事情既要善于抓住重点,又要学习统筹兼顾。

拿我自己来讲,在整个大学四年里,会有一个终极的目标,而我这四年甚至更长时间,就会为这个目标而奋斗,那么这个在实现这个目标的过程中所遇到的挫折与困难便是主要矛盾,我所做的一切都是为了解决这一个主要矛盾并最终达到目的。而你在萌生去做一件与终极目标无关的事情的时候,往往会去衡量这件事对完成终极目标的影响究竟有多大。如果参加比赛需要耗费我大量的精力和时间,那么在计算这件事的成本效益时,我会考虑放弃它,继续回到正常的轨道上来。

这就是主要矛盾和次要矛盾的关系。只有牢牢抓住关键,才能达到预期目标。

其实在《矛盾论》中,XXX还提到了很多其他关于矛盾方面的理论,但我认为已经将自己深有感悟或者体会的几点陈述在了上文中。《矛盾论》是一篇关于矛盾的总论,作为一个涉世并不深的大学生,想要参透其中的道理、原委并不是一件容易的事情。拿他另一篇《实践论》中的观点来说,有些理论纸上谈兵不行,必须要在实践中去认识它,这样才能真正领悟、体会到这个理论的真谛,毕竟实践是检验真理的唯一标准。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

今天,我学习了XXX同志所著的《矛盾论》这篇文章,读后使我更加明白了在延安时期,XXX同志为了克服党内严重的教条主义思想,花费了很大的精力,做了很多卓有成效的工作,最终统一了全党的思想,使党的实事求是的作风得以发扬和光大。

众所周知,西安事变的爆发带来了抗日形使得到来,中国共产党人的不懈努力促成了抗日民族统一战线得形成。但是,由于在长征之前的江西中央苏区时以王明为代表的左倾机会主义的影响,使得党内主观主义和教条主义思想得以滋生和蔓延,这种不良影响一直持续到红军长征到达陕北,虽然在长征途中召开的具有历史意义的遵义会议清除了以王明为代表的左倾机会主义者,确立了XXX同志在全党的领导地位,但是,对于王明这些人在党内所造成的主观主义和教条主义的影响,不花费一番大的力气是根本解决不了问题的。为此,XXX同志写出了《矛盾论》和《实践论》这两篇文章,借以说明主观主义和教条主义的危害性,并以此来统一全党的思想。

可以说,这两篇文章是对建党16年来中国革命经验教训的哲学概括和总结。她成立第一天起,我们党就以马克思主义为指导思想。但是,马克思主义的一般原理不能为任何国家的革命,特别是中国革命提供现成的公式和答案,中国革命具有极大的复杂性和特殊性。因此,不能死板教条式的生吞活剥马列著作中的片言只语,更不能照抄照搬苏联十月革命的某些做法,只能在坚持马列主义普遍真理的基础上,从中国的实际出发找出适合中国革命的路子来。

在世界上,不管什么事物的发展,都存在着矛盾,可以说没有矛盾就没有世界,这在自然界是如此,在革命事业的发展中也是如此。记得在我们党刚刚成立的时候,那些在苏联留过学的布尔什维克们,不从中国的国情出发,一味听命于共产国际那些不切合实际的指示,生硬死板地套用苏联十月革命的某些“经验”,甚至聘用由共产国际派来的洋顾问李德来指挥红军打仗,结果致使中央苏区的第

四、五两次反“围剿”的失败,给中国革命带来了很大的损失。所有这些都充分说明,不管干什么工作,都要从实际出发,不能搞形而上学那一套,因为它是不切合实际的唯心主义的理论。这正如XXX同志所指出的“所谓形而上学的或庸俗进化的宇宙观,就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。

这种宇宙观认为世界上的一切事物,一切事物的形式和类型,都是永远相互孤立和不变的。”从XXX同志的这段话中,我们不难看出,无论看什么事物,我们都要从实际出发,唯物辨证地看问题,只有这样,才能在坚持原则的条件下找出解决问题的方法,这就是辩证唯物主义的理论观。再有,任何事物都有着它一定的矛盾,没有矛盾就没有世界,问题就存在于我们用什么方法来就决矛盾,不管是自然界还是社会的变化,都是如此。

因此,我们不仅要看表面现象,更要从内部挖掘、研究和探索。只有这样我们才能找到解决问题的办法。因为,“事物发展的根本原因,不是在事物的外部而是在事物的内部,在于事物内部的矛盾。就拿当时的中国社会现状来说吧,表面上看中国是一个农业大国,三亿多农民的力量可以说是不可忽视,但是,实际情况却并非如此,所有的耕地都掌握在大官僚、大地主的手里,而农民只能租种地主的土地,一年到头打下的粮食刨掉交地租以外,所剩下的口粮是寥寥无几,根本解决不了一家人的温饱问题,可以说在正常情况下都是一年糠菜半年粮,如果赶上灾年就更不用说了,可以说,在遭灾的情况下你粮食歉收,交不上地租,那么,那些残酷剥削压迫农民的地主老财就要收回你所租种的土地,甚至逼着你去卖儿卖女,从而家破人亡。

老百姓活不下去了。可以说,政府强迫人民反对他们。这样一来,自然会出现内部矛盾,必然会促进社会进步。不是吗?在旧中国,由于大官僚、大地主和资产阶级的残酷剥削和压迫,使得人民生活在水深火热之中,而此时,诞生了代表全中国全体受剥削、受压迫人民根本利益的中国共产党,它的诞生,给生活在半封建半殖民地的中国人民带来了希望和曙光,而中国共产党也没有辜负人民的希望,带领全体中国人民,经过二十八年的浴血奋战,终于打倒了帝国主义和国民党反动派,推翻了压在中国人民头上的三座大山,建立了由人民当家作主的中华人民共和国。

所有这些都充分印证了XXX同志所说的“社会的变化,主要地是由于社会内部矛盾的发展,即生产力和生产关系的矛盾,阶级之间的矛盾,新旧之间的矛盾,由于这些矛盾的发展,推动了社会的前进,推动了新旧社会的代谢。”,可以说,XXX同志所讲的这一席话真是太对了,因为,没有矛盾就没有世界,我们只有在不断解决矛盾的过程中才能推动社会的发展与进步。

再有,XXX同志在本文中还着重指出了“唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。”可以说,这段论述可真是太精辟了,就拿1927年大革命失败这件事来说吧,是蒋介石背叛了孙中山先生,叛变了革命;但是,这和当时党内所出现的以陈独秀为代表的右倾机会主义也是分不开的,如果在当时我们拥有自己的革命武装,硬起来,不和国民党妥协,那么,我们就不可能遭到大革命的失败,更不可能发生国民党蒋介石屠杀共产党人的“四.一二”反革命政变。同样,在江西中央苏区,如果我们不迷信苏联的某些“经验”和听命于共产国际的那些不符合中国实际的指示的话,就不可能发生第

四、五两次反“围剿”的失败。可以说,远在莫斯科的那些住洋房、吃洋面包、喝洋牛奶的共产国际的头头脑脑没经过调查研究,擅自发布那些不切合实际的有关中国革命的所谓“指示”,固然可恶,但是,如果没有党内那些对马列著作的条条框框和共产国际的指示奉若神灵的教条主义者,窃取中央主要领导岗位的话,也就不可能导致第

四、五两次反“围剿”的失败,弄得中央红军大搬家似的进行史无前例的二万五千里长征。所以说,XXX同志所指出的“外因通过内因而起作用”这句话,说得可真是太对了,由此看来,“一个政党要引导革命到胜利,必须依靠自己政治路线的正确和组织上的巩固”。

伟大的革命导师恩格斯说:“运动本身就是矛盾”,是啊,整个地球世界上从古至今几千年的发展也都是在矛盾中度过的,没有矛盾就没有世界。不是吗?

这从原始社会到奴隶社会,从奴隶社会到封建社会,从封建社会到资本主义社会,从资本主义社会到社会主义社会的发展自始至终充满着矛盾,可以说,按照列宁的说法,那就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都会有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”,难道不是这样吗?就拿封建社会和资本主义社会来说吧,封建社会在生产力和生产关系的发展上是比原始社会和奴隶社会强多了,但是,由于体制上和意识形态乃至文化方面的一些因素,使得科学技术发展不起来,这就大大地影响了社会的发展,致使人们的生活水平没有得到提高,这就产生了矛盾,也就是落后的社会生产力和人们日益增长的物质生活需要方面的矛盾,由此,逐渐逐渐地就过渡到了资本主义社会;在资本主义社会中,生产力和生产关系得到了很大发展,科学技术有了很大提高,人们在思想和文花方面的视野也有了很大的开阔,但是,由于大官僚大资本家残酷地剥削和压迫劳动人民,工人们是一天十几个小时不停地做工,但仍然是吃不饱穿不暖,一个月下来,被资本家七扣八扣挣下来的那点工钱根本就没法养家糊口,于是,就产生了资本家和工人之间的矛盾。在这种情况下,一些对社会变革感兴趣的有志志士会先出来探索改变这种局面的方法。

所有这些都充分说明了整个世界几千年的发展都是在充满矛盾的过程中度过的,没有矛盾就不可能有世界的发展,正如XXX同志所指出的“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争,决定一切事物的生命,推动一切事物的发展,没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界”。

刚才我们谈到了矛盾孕育和存在于世界上一切事物之中,在我们党的发展过程中也是如此。从第一次国共合作时期的陈独秀右倾机会主义到导致大革命失败的江西中央苏区王明左倾机会主义,再到中央政府的统治

四、五两次反“围剿”失败,红军被迫进行二万五千里长征等等吧,可以说我们党在成长壮大的过程中也是充满曲折,也是在充满矛盾和解决矛盾中度过的,不然的话,能有以XXX同志为代表的中国共产党人一次又一次地从危亡中挽救了我们的党,使中国革命这艘航船能够拨正船头,沿着正确的航向驶向胜利的彼岸。这正如XXX同志所指出的“党内不同思想的对立和斗争是经常发生的,这是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映。如果党内没有解决和挽救矛盾的思想斗争,党的生命就会停止。

”是啊,世界上无论任何事物,都是在不断产生矛盾和解决矛盾的过程中不断向前发展的,正如XXX同志所指出的“矛盾是普遍的、绝对的,存在于事物发展的一切过程中,又贯穿于一切过程的始终”。

“不同的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。”XXX同志的这一论断,为我们解决不同性质的矛盾指明了方向,这大千世界所发生的事情,所产生的矛盾,其原因、其性质各不相同,所以,解决的方法也就各不相同,不能用“一刀切”的方法来解决,比如说这无产阶级和资产阶级的矛盾,就要用社会主义革命的方法来解决;这我们党内的矛盾,就要用批评和自我批评的方法来解决;在改革开放这一特定的历史时期,出现了先富起来的一部分人,而绝大部分人才刚刚解决了温饱问题,甚至有一部分人还处在贫困线上这样就出现了贫富之间两极分化的矛盾,而要想解决这个矛盾,不能靠别的,只能靠发展经济,只有经济发展起来了,就业的岗位增加了,人们的收入提高了,才能改善人民的生活,也才能解决贫富不均的矛盾。

另外,这不同时期有着不同的矛盾,每当历史向前迈进了一步,旧的矛盾解决了,而新的矛盾又产生了,所以我们生活的每一天,也都是在解矛盾中度过的,而解决不同的矛盾,也要用不同的方法。例如,在计划经济时期,特别是50年代到90年代初,我国居民消费的粮油实行定量配给,即每人每月半公斤油、20公斤油

七、八斤的口粮。特别是象大米白面这样的细粮,每个月加在一起也超不过那么五六斤,可以说那个时候人们的生活过得是相当的苦,虽然每斤粮的价钱超不过两三毛钱,价格较低,但是人们却吃不到更多的细粮,可以说是苦不堪言。改革开放以后,经济发展了,人民生活水平有了很大提高,到了二十世纪九十年代初期,取消了“粮食本”,粮油敞开供应,这下子人们的餐桌上可再也见不到高粱米和苞米面这样的粗粮了,可这好了好了,人们却又开始抱怨上了,抱怨什么呢?

原来呀,是买粮食虽然不用粮食本了,可以敞开量地买,但这价格却上来了,而且这段时间是这个价,可是过了一段时间却又是那个价,弄得人们是人心荒荒,一个劲儿地抱怨说:这还不如有粮食本哪会儿呢!虽然人们对这件事的认识有所偏激,但是它也确实又是在新的历史时期所产生的一个矛盾,这个矛盾就是在计划经济时期,我们的经济没有发展起来,人们只好吃定量供应的粮油,而且每个月根本吃不上几斤大米和白面;而到了市场经济时期,这个问题虽然是解决了,但粮油的价格却又上来了,这虽然在市场经济条件下是正常的,但要想解决这个矛盾,只有在实现农业现代化,提高粮食产量上下工夫,只有这样,才能生产出更多更好的粮食,来满足人民日益增长的物质生活的需要,同时,还要大力发展国民经济,提高人民收入,使老百姓的腰包鼓起来,只要这样,才能解决老百姓收入的增长赶不上物价上涨的矛盾。

这正如XXX同志所指出的“过程变化,旧过程和旧矛盾消灭,新过程和新矛盾发生,解决矛盾的方法也因之而不同……用不同的方法去解决不同的矛盾,这是马克思列宁主义者必须严格地遵守的一个原则。”

总之,通过学习《矛盾论》这篇文章,使我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终存在着矛盾,而这些矛盾又各有不同,所以,我们要做到对症下药,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,根据不同的情况解决不同的矛盾,而不要死抠马列著作中的那些死板教条,要确立实事求是,理论联系实际的马克思主义思想路线,做到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合,只有这样,才能克服主观主义和教条主义,使中国革命这艘航船能够拨正船头,乘风破浪,勇往直前。总之,《矛盾论》这篇文章,是我党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果,它不仅在过去,在全面开展社会主义现代化建设的今天,同样有着它极其重要的理论指导意义。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

《矛盾论》是XXX的代表著作,它是作者继《实践论》之后,为了克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想而写的 。事物都是相对的,有正就有负,有好就有坏,有大就有小,评判的标准也是相对的,比如同样大的东西相比大小也有区别,因此这个评判矛盾的标准也是可变的,可以说矛盾无处不在,不可避免。在学习矛盾论后,我对矛盾论的最深的理解就是这个“变”字,事物不断的在变化中发展,人也需要不断的更新自己,去适应融入这个充满机遇和挑战,充满弹性的社会中去,因此学会研究事物的矛盾性,学会主动去变,是对我们的人生很有帮助的。

从远的来讲,人作为地球上最具智慧的生物,也是最能‘变’的生物,善长从事物矛盾性入手,去挖掘它,利用它,然后在原有的物质基础上发明创造,不断的改善发展。从近的来讲,世界历史上四大文明中,中华民族是唯一能够延续五千年至今的文明,纵观整个历史,除了勇敢和勤劳外,说明中华民族是一个充满弹性和可塑性的智慧民族,经历过无数的磨难或无数次大厦将倾,中华民族总是能抓住主要矛盾,改变自己的现状,以维持着生生不息的生命力。

矛盾既有普遍性又有特殊性,二者密切相关。对于这点我是十分赞同的。古语有云:

“蝉噪林逾静,鸟鸣山更悠”,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。自然界有矛盾,人类社会更有矛盾。人的生存离不开矛盾,这是客观存在的,人必须生活在矛盾之中。

也就是说,矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中。矛盾贯穿于一切事物的全过程。凡事都有矛盾,总有矛盾。文章中说“生命也是存在于物体和过程本身中的不断地自行产生并自行解决的矛盾;这一矛盾停止,生命亦即停止,于是死就到来”,这观点很正确,但值得关注的是,这矛盾结束了,另外的矛盾又产生了,因为同化、异化的矛盾运动停止了,仍然存在着物理的、化学的矛盾运动。因此,没有不矛盾的世界。在有矛盾的个体构成的社会中,甚至在整个宇宙中,都存在着矛盾。

今天我们学校《矛盾论》就是要树立正确的宇宙观,用科学的观点来看待万事万物,看待事物的发展变化;用科学的观点去分析问题,找出解决问题的方法。XXX说:“这个辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们要善于今天学习《矛盾论》,就是要树立正确的宇宙观,用科学的观点来看待万事万物,看待事物的发展变化;用科学的观点去分析问题,找出解决问题的方法。

XXX说:“这个辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动,并根据这种分析,指出解决矛盾的方法。”用什么方法去看世界,用什么方法去分析问题,最后得出解决问题的正确方法,是我们每一个人都必须重视的问题。

现阶段,要提高大学生基本道德素质,全面提高科学文化素质,增强科技创新能力,必须用辩证唯物主义和历史唯物主义武装每个大学生的思想。要学会用这个规律去分析问题和解决问题。在工作和学习中,要从众多矛盾中找出主要矛盾,抓住主要矛盾,解决主要矛盾。

要用辨证的观点看问题,看矛盾的发展变化,看矛盾的特殊性,切实分析和解决特殊矛盾。

矛盾论与实践论是相关联,我们要熟悉地运用矛盾论与实践论,不断的归纳与总结提高自己的处事能力与效率,人生有限,学习无限,在短暂的人生中多读书、勤读书、读好书、好读书,在学习中前进,在前进中学习,并不停的归纳、总结。然后对我们的工作进行实践,用矛盾的眼光去处理问题,用认知的眼光去解决问题。

理论有了,就到了最重要的实践的时候了,空谈理论,不去实践,就毫无意义,因此认识事物的道理与在现实中运用此道理,可谓“知行合一”不是一件人人都能做到的事,大千世界,充满变数,外界事物的不断变化经常让人的价值观和判断出现偏移扭曲甚至迷失了自我,和因此需要 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的精神来时刻自勉,坚信自己终究会战胜一切挡在自己面前的困难和挑战,点亮自己的人生之路。

2011-11-2

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

首先,我认为这篇文章从功能上来讲,并非XXX要建立一种自己的哲学理论,而是在联系西方哲学家斯宾诺莎、康德、黑格尔,以及我国古代哲学家的诸多理论后,从科学的角度去阐述马列主义哲学,同时通过总结,又把中国革命的丰富经验上升到哲学的高度。 我个人认为《矛盾论》一文,全文逻辑结构紧密严谨,分为了三个部分。

第一部分阐述了宇宙学的两种类型,即形而上学和辨证法。指出形而上学无论是在中国还是在欧洲,在漫长的历史时期都属于唯心主义宇宙学范畴,在人们的思想中占有主导地位。在欧洲,资产阶级早期的唯物主义也是形而上学的。

随着社会的发展,欧洲许多国家的社会经济情况进到了资本主义高度发展的阶段,生产力、阶级斗争和科学均发展到了历史上未有过的水平,工业无产阶级成为历史发展的最伟大的动力,因而产生了马克思主义的唯物辩证法的宇宙观。

第二部分对矛盾的普遍性进行了论述,此部分阐述比较简略,通过引用如“在数学中,正和负,微分和积分。在力学中,作用和反作用。在物理学中,阳电和阴电。

在化学中,原子的化合和分解。在社会科学中,阶级斗争。”来证明了矛盾的普遍性,也让我明白了世界上的每一差异中就已经包含著矛盾,差异就是矛盾,矛盾是普遍的、绝对的,存在于事物发展的一切过程中,又贯串于一切过程的始终。

第三部分则是对矛盾的特殊性进行了研究与说明。同时,从四个方面对矛盾的特殊性理论进行了系统的论述,明确指出矛盾的普遍性与特殊性之间的关系是矛盾的普遍性与个别性之间的关系,是不同的、相互联系的、相互转化的关系。(1) 各种形式的物质运动的矛盾是特殊的。

这种特殊的矛盾构成了一个事物不同于其他事物的特殊性质。这就是世界上各种事物如此不同的内在原因。这些物质的所有运动形式都是相互依存的,本质上是不同的。

每一物质的运动形式所具有的特殊的本质,为它自己的特殊的矛盾所规定。(2) 在每一个发展过程中,每一种运动形式的矛盾都有其特殊性。不仅要研究个大系统物质运动形式及其调节本质的特殊矛盾,而且要研究个物质运动形式在其长其发展的各个过程中的特殊矛盾和本质。

一切运动形式的每一个实在的非臆造的发展过程内,都是不同质的。(3)各个发展过程的矛盾的各方面。不但事物发展的全过程中的矛盾运动,在其相互联结上,在其各方情况上,我们必须注意其特点,而且在过程发展的各个阶段中,也有其特点,也必须注意。

事物发展过程中的根本矛盾和为这一根本矛盾规定的过程的本质,在过程结束之前是不会消除的,但事物发展的长期过程中,每个发展阶段往往是不同的。这是因为根本矛盾的性质和事物发展过程的性质没有改变,但根本矛盾在发展阶段的漫长过程中逐渐激化。并且,被根本矛盾所规定或影响的许多大小矛盾中,有些是激化了,有些是暂时地或局部地解决了,或者缓和了,又有些是发生了,因此,过程就显出阶段性来。

如果人们不注意事物发展过程的阶段性,就不能正确处理事物的矛盾。(4) 个发展阶段个发展过程的矛盾和个发展阶段各方面的矛盾。每个发展阶段的各个发展过程中的矛盾和每个发展阶段的各各方面的矛盾,研究这些矛盾的特点,不能采取主观随意性,必须对它们进行具体分析。

没有具体的分析,我们就无法理解任何矛盾的特点。我们必须永远记住列宁的话:具体分析具体的事情。

以前,我能分辨是非,追求光明,憎恨黑暗。但我从未想过如何改变现实中的一些丑陋现象。读了《矛盾论》,XXX的哲学思想,改变了我的认知。

我感到,作为一名大学生,我必须掌握矛盾普遍性的分析方法,正确认识中国革命的历史和现状,在实践中科学分析和正确处理各种具体矛盾,反对教条主义和本本主义,去改变现状。只有这样,才能促进自身发展,为社会发展作出更多贡献。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

《矛和盾的集合教学设计》

矛和盾的集合教学设计(1):

一、教材简析

《矛和盾的集合》是一篇新课文,全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化,一改以往矛和盾不能并存的观念,不仅仅使矛与盾同时存在,而且更完美地结合在一齐,进而形象地介绍了现代新式**坦克的诞生,使学生在这通俗易懂的故事中明白只有开动脑筋思考问题,学会集中各事物的优点,才能创造出新事物的深刻道理。

这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。

本文由三部分组成:第一部分是关于发明家手持长矛和盾牌,为了保护自己在与朋友打斗时,盾牌想到了铁房子;为了进攻,长矛想到了枪口,两者结合,发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军,大显神威。

第三部分由坦克的发明引出谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚,用事实说明道理,是本文表达上的主要特点。

矛和盾的集合优质课教学设计

根据新课程标准和教材,结合学生的年龄特点,制定了以下教学目标、重点和难点。

二、教学目标

知识与潜力:能认六个生词,能写十四个生词。正确读写生字词;学***课文,了解主要资料;能联系生活实际深入理解本课说明的道理。

培养学生独立识字的潜力,培养学***读边动笔边思考的习惯。

2。过程与方法:通过默读、思考、绘画等方法,了解发明人的思维过程。在交流中,通过补充句等方法,让学生体会明家思维的深度和全面性。通过课外资料的引导,让学生进一步体会到在坦克动力过程中吸收他人优势的重要性。

透过联系生活实际深入体会本文的道理。

3情感态度价值观:读懂本课资料,结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。

三、教学重难点

引导学生了解发明者是如何发明坦克的,即结合盾牌自卫和矛击优势的过程,是教学的重点;理解和理解坦克发明所引起的真相是教学的难点。

第一课时

教学任务:一读课文,理解材料,理清文章思路;学习生词。

一、启发谈话,揭示课题

1。出示矛和盾牌**:你知道哪一个是矛吗?哪一个是盾牌?他们的功能是什么?

2。矛和盾是两个相对的开口。如果把它们放在一齐,会发生什么?展示主题并一齐阅读:矛和盾的集合。

设计的目的是让学生了解矛是攻击他人的**,盾是防御**。为后面理解课文资料打下基础。

二、初读课文,整体感知

1。学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。

2。出示课件生字、生词卡片,认读。

指导识记字形,可透过形近字的比较,加强记忆,如:持和挂、炮和跑、担和坦、神和伸、般和船;

3。巩固新词。

4。指读课文,读后评议纠正错误。

5。我会再读一遍课文,再想一想:课文说了什么?

教学中要着重倡导在文章的大的语言环境下感悟语言。只有关注孤立的情节才能理解文本,学生往往会出现被动跟随的情况。从整体出发,再以情节为中心,学生对情节语言的感知会丰富而生动,会更加深刻地理解语言的真谛,从而逐步培养学生对文章潜能的整体感知。

三、质疑提问,初步释疑

1。学生再默读课文,边读边提出不懂的问题。

2。同座交流交流。

3。全班初步交流所提的问题。

4。对于一些非重点问题,相机解决。

5。提炼重点问题,明确学***。

以下两个问题可作参考:

a。发明者是如何结合矛和盾的优点发明坦克的?

b。是的,谁善于整合他人的长处,谁将是赢家?这两个问题将由下节课的学生讨论。

四、指导写字

1。出示14个生字,要求:学生认记生字,并观察哪些字最难写,等一下给同学提醒。

2。重点指导7个左右结构的字。持、般、攻、炮、坦、战、神

a。学生将观察七个左右结构的每各部分的大小。

b。多**演示这7个字的布局。

3。学生应该提醒自己哪些词最难写,写作时注意什么。

4。学生写字,教师巡视,及**议。

作业:生字、抄词、读书

第二课时

教学任务:深入理解文章内容,努力弄清文章的真实性。

一、复***:

上节课我们学习了《矛和盾的集合》的生字词,下方老师这儿有一些字词,你们能读准字音吗?

集合招架紧张固然乌龟自卫进攻炮口坦克战场首次长处

大显神威乱成一团合二为一胜利者

二、学***:

(一)出示坦克的**,你们明白这是什么吗?

导读课文第五自然段,多厉害的坦克啊。

为了让学生对发明者的发明过程产生浓厚的兴趣,我掌握了“显神威”这个词,从两个层面感染学生。

一。告诉我你对伟大力量的理解。用课文中的句子来解释它。你能把你的理解读出来吗?(学生在交流中不难发现,课文中1916年,英军的坦克首次冲上战场。

德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!这生动具体的描述无疑是对大显神威的最好诠释。原因是坦克巧妙地将盾牌的自卫和长矛的攻击结合起来:

这里不仅有自我保护的铁屋,还有用来攻击的枪支。更深层次的原因是发明家勤于思考,善于实践。)

2、生活中有没有让你感到大显神威的事物呢?

在感性理解的基础上,让学生重新阅读课文的第五自然段。紧之后在学生对大显神威的坦克读得威猛无比之时,抛出了最重要的一个问题:发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来,发明了大显神威的坦克呢?

过渡:发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来,发明了大显神威的坦克呢?这其中还有一个搞笑的故事呢!

(二)学习1?4自然段

1、看动画片。激发学生学***趣。

2、再读读24自然段看课文是怎样说的?

兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就会为学生持续阅读和提高阅读潜力带给内因。这个环节设计的目的是:给学生创设一个渴望学***的情境,为后面深入领悟文章的资料、情感打下基础。

2正像同学们说的那样,这坦克的发明本源于一场比赛。这场比赛进行怎样样呢?你能找到有关的资料,读给大家听吗?

3出示:对方的矛如雨点般向

他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。

(1)在引导学生读这段话的过程中,理解左抵右挡的意思。

在那里培养学生抓住重点词句体会文章资料的潜力。

(2)自我比划比划什么是左抵右挡,进一步理解词语的意思。

(3)左抵右挡还是难以招架,比赛多么激烈啊。你能把当时的场面透过读再现出来吗?

(4)自由读,指读。

(要引导学生联系句子来体会词语的意思,在理解难以招架时,能够让学生透过读对方的矛如雨点般刺来、发明家左抵右挡来体会。难以招架的意思是,对方来势猛,很难抵挡。

三年级学生,在教学中还是要培养学生抓住必须的事物更好地体会文章资料的潜力。这也是学生在教师的指导下进行理解性学***种必要的方式。

4如果是你,在这万分紧急的状况下,你会怎样样做呢?

(那里设计的目的是发散思维,说一说大家的想法,这样更能体会出发明家思维的活跃。)

发明家此时却是突发奇想,他想到什么?找到有关的资料进行默读。

提示:他先想到了什么?又想到了什么?

5交流讨论。

(1)谁先来说说,他想到了什么办法?

这个办法好吗?怎样好呢?用书上一个词来说,这就叫做(自卫)

你读读书,把这个办法好的地方读出来。

(2)这是他先想到的,之后他又想到了什么办法呢?默读课文第三自然段画出相关的词句

他为什么会这样想呢?

是啊,自卫是为了更好地进攻呀,于是他又产生了新的想法。你能根据他想的资料,把下方的句子补充完整吗?

如果在铁屋子就能够

引导学生根据第四自然段的资料,补充这句话。(补充出两句完整的话。)

那么此刻这样的方法好不好呢?(既可自卫,又可进攻)

(3)发明家先想到了自卫,又想到了进攻,他就是这样经过深入的全面的思考后,有了这样成熟的想法的。我们再把他思考的过程完整地读读吧。(再次体会科学家思考的严密性,那里设计的目的是突出教学的重点:

引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。)

(4)老师小结:透过刚才的读书,我们明白发明家就是这样把矛和盾的优点集合在一齐发明坦克的。

6提问:同学们有没有想过,在打仗的时候,自卫重要还是进攻重要?(说出自我的想法,要有理有据)

7老师小结:看来,自卫和进攻都是很重要的,就应把它们合而为一。

(三)学***自然段

1。此刻你再想想看,科学家集合的是矛与盾的什么呢?(它们的长处)

2。齐读第六自然段(在那里安排了齐读的目的是烘托出气氛)

3。是啊,由于集合了其他事物身上的优点,因此,使得自我优势倍增。坦克的发明,在之后的战争中发挥了巨大的作用。充分展示出了它的威力。

课外资料的引入,进一步感受集合矛盾长处后的优势。

三、总结全文

1发明家将矛盾的好处集合在一齐,发明了极具战斗力的坦克。在生活中,你有没有遇到过,或是听说过这样的事?

在那里是处理课文中黄泡泡提出的问题,这是在引导学生联系生活实际,加深对课文资料的理解。

让学生用其他例子来说明课文最后一句话。能够作为扩展思考的题目,教师可在学生广泛思考、交流的基础上,提示几个把别人的长处集于一身,谁就是胜利者的例子,比如实际应用方面:双层公共汽车、火车,带橡皮头的铅笔;学***人方面:

采纳别人的优点等等。以引导学生的深入思考,能够鼓励学生展开想象,一方面从生活实际中选取类似的事例;还能够想一想生活中还有什么不方便的地方,并提出改善和解决问题的办法。鼓励学生要不断思考,把自我随时想到的这些有益的想法记下来,放入自我的我的奇思异想或我的小发明的成长袋中,为开展口语交际做准备。

2透过以上这些例子,个性是我们学***篇文章,你受到了什么启发吗?

3齐读文章最后一个自然段。

板书-矛与盾的集合

坦克-进攻-自卫-合二为一

矛和盾的集合教学设计(2):

教学目标

1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。

2、正确朗读课文。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

《矛盾论》学习心得

1937年,为了克服中国共产党内严重存在主观主义思想路线,特别是王明的“左倾”教条主义思想,XXX同志在延安抗日军政大学讲授《辩证法唯物论(讲授提纲)》课时写作而成的。关于内部矛盾是事物发展的根本原因,矛盾双方既同一又斗争构成事物的矛盾运动,矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性、相对和绝对的关系是矛盾问题的精髓等论述是《矛盾论》的核心思想。75年后,我们重新学习《矛盾论》,关键是要学习领会著作对于唯物辩证法的运用,认识矛盾法则是最根本的唯物辩证法则,启迪我们在日常的工作、生活中要:

我们要把握矛盾的普遍性和特殊性,把握大、小矛盾关系的原则,把握矛盾同一性和斗争性的同一,然后运用马克思主义世界观和方**来认识和改造世界。

公司在学习实践科学发展观活动中将提高供电可靠性作为活动的主题,其实质就是辩证的找出了公司当前面临的主要矛盾---“人民群众对安全、优质、可靠的电力需求与相对薄弱的电力网架结构和较粗犷的电网服务、管理水平之间的矛盾”。2010年公司新一届班子经过系统分析后,实事求是的运用马克思主义的世界观和方**提出为实现公司发展战略目标需要推进“两型两化”,实施“两个转变”。

云浮供电局在推进综合管理、实实公司战略的过程中,从自身实际出发,通过解决最突出的问题、最薄弱的环节和最重要的矛盾,提高管理水平。面对资源少、投入不足、人才缺乏的现实,集中主要精力先做好最需要做的事,有能力做得好的事:开展“一所一线”活动,寻找每个供电所停电时间最长、对老百姓生活影响最大的线路进行重点整改;提升县级子公司管理短板,按照“子公司体制,分公司管理”的模式,在县级子公司试点推行主网生产业务的专业化管理;实施配网运行延伸客户服务中心,提高快速复电运作效率等工作。

通过把握矛盾的普遍性和特殊性,云浮局有效推进公司一体化管理工作过程中,还创造性地解决了自身管理工作中的面临的一些特殊矛盾;通过把握主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理,云浮局运用“二八”原则,集中力量解决了对群众用电影响最大的线路、设备问题。有效运用矛盾规律,云浮供电局的管理得到了社会的认可。2011年云浮供电局用户满意度为78分,比上年提高9分,居全省第二位。

在推动公司发展战略落地过程中,各地各单位将不同程度的面临这样、那样的矛盾,但是只要我们认识到当前工作的主要矛盾,心系广大客户,把握和运用矛盾法则,我们一定能够履行社会赋予的使命,弘扬公司“万家灯火、南网情深”的核心价值观,实现“三好”的战略目标。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

"事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。它是和形而尙学的宇宙观相反的。它对于人类的认识史是一茖大革命。按照辩证唯物论的观点看來,矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中,矛盾贯串于一切过程的始终,這是矛盾的普遍性和绝对性。矛盾着的事物及其每一茖侧面各侑其特点,這是矛盾的特殊性和相对性。矛盾着的事物依一定的条件侑同一性,因此能够共居于一茖统一体中,又能够互相转化相反的方面去,這又是矛盾的特殊性和相对性。然而矛盾的斗争则是不断的,不管在它們共居的时候,或者在它們互相转化的时候,都侑斗争的存在,尤其是在它們互相转化的时候,斗争的表现更为显著,這又是矛盾的普遍性和绝对性。

当着我們研究矛盾的特殊性和相对性的时候,要注意矛盾和矛盾方面的主要的和非主要的区别;当着我們研究矛盾的普遍性和斗争性的时候,要注意矛盾的各种不同的斗争形式的区别,否则就要犯错误。如果我們经过研究真正懂得了尙述這些要点,我們就能够击破违反马克思列宁主义基本原则的不利于我們的革命事业的那些教条主义的思想;也能够使侑经验的同志們整理自己的经验,使之带尙原则性,而避免重复经验主义的错误。這些,就是我們研究矛盾法则的一些简单的结论。"

這是一篇很好的教育作品,這篇论文告诉我們认识世界的方法,如何认识事物,分析事物,在发展事态下如何保持清醒的认识,這篇论文无论是昨天还是今天,都可作为我們处理事物的方向坐标。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

XXX是一位伟大的人物。他所取得的一切成就都和他投身革命实践,和他一生刻苦读书分不开。在这两部著作中,XXX从辩证法和认识论的角度对中国革命历史经验进行了哲学总结。

在矛盾理论中,事物的矛盾规律,既对立统一规律,是唯物辩证法的根本规律。主张用联系的,全面的,发展的观点去看事物。从事物的内部和从事物的联系去看待事物的发展。

任何事物都有它的矛盾性,我们看清楚现在的矛盾,和将来的矛盾。我们要正视当前的矛盾,正确、积极地对待他。

认识**于实践。在实践中,我们可以了解事物的本质,检验真理,发展真理。

学习主要矛盾和次要矛盾及其相互关系,既要抓住重点,又要学会统筹兼顾。大小矛盾不是一成不变的。我们应该注意他们的变化。矛盾存在于万物之中,贯串于万物发展的全过程。

矛盾的普遍性是事事有矛盾、时时有矛盾,

而其特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。

我们每天都面临着各种各样的任务,每一个任务都是一个矛盾,或者是一个系统的、全面的矛盾。干工作,也就是在处理矛盾。

正确处理工作中的矛盾,首先要从矛盾的角度来看待工作。应该对在工作中可能碰到困难和题目早做思想预备,在工作任务眼前也就是在矛盾眼前尽量。

在工作中有时我们会处在矛盾的焦点上,本身就处于矛盾的一个方面,不答应置身事外、以第三方的位置和角度来处理和解决。这时,就要求我们认真分析,正确把握矛盾的发展方向,正确的敢于、善于坚持,争取矛盾的另一面向已方转化;错误的必须果敢放弃,顺应发展方向与潮流,使自己的观点和行为向正确的方面转化,推动工作向前进步。只要树立正确的矛盾观,就不会盲目回避矛盾和问题。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

再有,XXX同志在本文中还着重指出了“唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。”可以说,这段论述可真是太精辟了,就拿1927年大革命失败这件事来说吧,是蒋介石背叛了孙中山先生,叛变了革命;但是,这和当时党内所出现的以陈独秀为代表的右倾机会主义也是分不开的,如果在当时我们拥有自己的革命武装,硬起来,不和国民党妥协,那么,我们就不可能遭到大革命的失败,更不可能发生国民党蒋介石**共产党人的“四.一二”反革命政变。同样,在江西**苏区,如果我们不迷信苏联的某些“经验”和听命于共产国际的那些不符合中国实际的指示的话,就不可能发生第

四、五两次反“围剿”的失败。可以说,远在莫斯科的那些住洋房、吃洋面包、喝洋牛奶的共产国际的头头脑脑没经过调查研究,擅自发布那些不切合实际的有关中国革命的所谓“指示”,固然可恶,但是,如果没有党内那些对马列著作的条条框框和共产国际的指示奉若神灵的教条主义者,窃取**主要领导岗位的话,也就不可能导致第

四、五两次反“围剿”的失败,弄得**红军大搬家似的进行史无前例的二万五千里长征。所以说,XXX同志所指出的“外因通过内因而起作用”这句话,说得可真是太对了,由此看来,“一个政党要引导革命到胜利,必须依靠自己政治路线的正确和组织上的巩固”。

伟大的革命导师恩格斯说:“运动本身就是矛盾”,是啊,整个地球世界上从古至今几千年的发展也都是在矛盾中度过的,没有矛盾就没有世界。不是吗?

这从原始社会到奴隶社会,从奴隶社会到封建社会,从封建社会到资本主义社会,从资本主义社会到社会主义社会的发展自始至终充满着矛盾,可以说,按照列宁的说法,那就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都会有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”,难道不是这样吗?就拿封建社会和资本主义社会来说吧,封建社会在生产力和生产关系的发展上是比原始社会和奴隶社会强多了,但是,由于体制上和意识形态乃至文化方面的一些因素,使得科学技术发展不起来,这就大大地影响了社会的发展,致使人们的生活水平没有得到提高,这就产生了矛盾,也就是落后的社会生产力和人们日益增长的物质生活需要方面的矛盾,由此,逐渐逐渐地就过渡到了资本主义社会;在资本主义社会中,生产力和生产关系得到了很大发展,科学技术有了很大提高,人们在思想和文花方面的视野也有了很大的开阔,但是,由于大官僚大资本家残酷地剥削和压迫劳动人民,工人们是一天十几个小时不停地做工,但仍然是吃不饱穿不暖,一个月下来,被资本家七扣八扣挣下来的那点工钱根本就没法养家糊口,于是,就产生了资本家和工人之间的矛盾。在这种情况下,一些对社会变革感兴趣的有志志士会先出来探索改变这种局面的方法。

所有这些都充分说明了整个世界几千年的发展都是在充满矛盾的过程中度过的,没有矛盾就不可能有世界的发展,正如XXX同志所指出的“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争,决定一切事物的生命,推动一切事物的发展,没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界”。

刚才我们谈到了矛盾孕育和存在于世界上一切事物之中,在我们党的发展过程中也是如此。从第一次国共合作时期的陈独秀右倾机会主义到导致大革命失败的江西苏区王明左倾机会主义,再到中国共产党在江西苏区的统治地位

四、五两次反“围剿”失败,红军被迫进行二万五千里长征等等吧,可以说我们党在成长壮大的过程中也是充满曲折,也是在充满矛盾和解决矛盾中度过的,不然的话,能有以XXX同志为代表的中国共产党人一次又一次地从危亡中挽救了我们的党,使中国革命这艘航船能够拨正船头,沿着正确的航向驶向胜利的彼岸。这正如XXX同志所指出的“党内不同思想的对立和斗争是经常发生的,这是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映。如果党内没有解决和挽救矛盾的思想斗争,党的生命就会停止。

”是啊,世界上无论任何事物,都是在不断产生矛盾和解决矛盾的过程中不断向前发展的,正如XXX同志所指出的“矛盾是普遍的、绝对的,存在于事物发展的一切过程中,又贯穿于一切过程的始终”。

“不同的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。”XXX同志的这一论断,为我们解决不同性质的矛盾指明了方向,这大千世界所发生的事情,所产生的矛盾,其原因、其性质各不相同,所以,解决的方法也就各不相同,不能用“一刀切”的方法来解决,比如说这无产阶级和资产阶级的矛盾,就要用社会主义革命的方法来解决;这我们党内的矛盾,就要用批评和自我批评的方法来解决;在改革开放这一特定的历史时期,出现了先富起来的一部分人,而绝大部分人才刚刚解决了温饱问题,甚至有一部分人还处在贫困线上这样就出现了贫富之间两极分化的矛盾,而要想解决这个矛盾,不能靠别的,只能靠发展经济,只有经济发展起来了,就业的岗位增加了,人们的收入提高了,才能改善人民的生活,也才能解决贫富不均的矛盾。

另外,这不同时期有着不同的矛盾,每当历史向前迈进了一步,旧的矛盾解决了,而新的矛盾又产生了,所以我们生活的每一天,也都是在解矛盾中度过的,而解决不同的矛盾,也要用不同的方法。例如,在计划经济时期,特别是50年代到90年代初,我国居民消费的粮油实行定量配给,即每人每月半公斤油、20公斤油

七、八斤的口粮。特别是象大米白面这样的细粮,每个月加在一起也超不过那么五六斤,可以说那个时候人们的生活过得是相当的苦,虽然每斤粮的价钱超不过两三毛钱,**较低,但是人们却吃不到更多的细粮,可以说是苦不堪言。改革开放以后,经济发展了,人民生活水平有了很大提高,到了二十世纪九十年代初期,取消了“粮食本”,粮油敞开**,这下子人们的餐桌上可再也见不到高粱米和苞米面这样的粗粮了,可这好了好了,人们却又开始抱怨上了,抱怨什么呢?

原来呀,是买粮食虽然不用粮食本了,可以敞开量地买,但这**却上来了,而且这段时间是这个价,可是过了一段时间却又是那个价,弄得人们是人心荒荒,一个劲儿地抱怨说:这还不如有粮食本哪会儿呢!虽然人们对这件事的认识有所偏激,但是它也确实又是在新的历史时期所产生的一个矛盾,这个矛盾就是在计划经济时期,我们的经济没有发展起来,人们只好吃定量**的粮油,而且每个月根本吃不上几斤大米和白面;而到了市场经济时期,这个问题虽然是解决了,但粮油的**却又上来了,这虽然在市场经济条件下是正常的,但要想解决这个矛盾,只有在实现农业现代化,提高粮食产量上下工夫,只有这样,才能生产出更多更好的粮食,来满足人民日益增长的物质生活的需要,同时,还要大力发展国民经济,提高人民收入,使老百姓的腰包鼓起来,只要这样,才能解决老百姓收入的增长赶不上物价**的矛盾。

这正如XXX同志所指出的“过程变化,旧过程和旧矛盾消灭,新过程和新矛盾发生,解决矛盾的方法也因之而不同……用不同的方法去解决不同的矛盾,这是马克思列宁主义者必须严格地遵守的一个原则。”

总之,通过学习《矛盾论》这篇文章,使我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终存在着矛盾,而这些矛盾又各有不同,所以,我们要做到对症下药,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,根据不同的情况解决不同的矛盾,而不要死抠马列著作中的那些死板教条,要确立实事求是,理论联系实际的马克思主义思想路线,做到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合,只有这样,才能克服主观主义和教条主义,使中国革命这艘航船能够拨正船头,乘风破浪,勇往直前。总之,《矛盾论》这篇文章,是我党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果,它不仅在过去,在全面开展社会主义现代化建设的今天,同样有着它极其重要的理论指导意义。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

毛主席的《矛盾论》,是在一九三七年八月继《实践论》之后写的,曾在抗日军事政治大学做过讲演。在这两部哲学著作中,毛主席总结了中国革命斗争的丰富历史经验,创造性地发展了马克思主义哲学。

《矛盾论》是一部伟大的哲学著作。其研究视角是先看矛盾本身,再看矛盾的各各方面。就全文而言,第一部分大部分论述矛盾本身,第二部分论述矛盾的两个方面。

矛盾本身继承了辩证法的内涵,即本文第一节中的两种宇宙论,然后论述了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性于特殊性的关系以及相关的当事人。由于写这篇文章的历史目的是为了克服党内的教条主义,所以这部分着重讲的是矛盾的特殊性,包括矛盾运动形式的特殊性——此矛盾与彼矛盾间的特殊;矛盾各方面的特殊性——矛盾此方面与彼方面间的特殊;矛盾运动运动不同过程与阶段的特殊性——矛盾此时与彼时间的特殊。然后在第四节中,笔者论述了矛盾特殊性的两个特殊性:

主要矛盾和主要矛盾方面。矛盾的普遍性在于矛盾的存在:一切事物都有矛盾,自始至终都有矛盾。

矛盾的诸方面则在文章的第五节重点论述。其中包括矛盾两方面的同一性和斗争性两个问题。就同一性而言,它的内涵包括相互依存、相互依赖和矛盾的相互转化。

对后者则强调转化是有条件的,相对的。最后,在第六部分中,文章还着重论述了特殊的斗争性式:对抗。

《矛盾论》阐明了“矛盾存在于一切事物之中,又贯串于一切过程的始终,矛盾斗争推动着事物的发展,这说的是矛盾的普遍性和绝对性;矛盾着的事物的各方面,各有其特点,它们因一定的条件共居一体而又互相转化,这说的是矛盾的特殊性和相对性;要了解矛盾的发展变化的情形,就要注意研究主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次两个方面,以及它们互相转化的条件,要解决矛盾,就要注意研究矛盾的不同性质、矛盾性质的转化和解决矛盾的不同的形式。”的道理。

读过《矛盾论》后我的基本认识如下:

一、对形而上学的理解

我们需要辩证地看待形而上学。形而上学的第一个意义——历史意义,或在西方哲学中——更接近于汉语中的字面意义:形而上学知识。

他虽然具有本体论的本质,即把存在本身与存在现象分离和对立,但他认为经验所观察到的现象并不是存在本身,而存在本身是隐藏在经验现象背后的超经验的存在。从这个角度看,纯粹的本体论实际上是一种客观唯心主义,必然导致机械认识论,而机械认识论应该被历史扬弃。然而,马克思主义认为其精神根源是合理的:

人类总是建立在现实基础上超越现实的理性目标,否定自己的现实,把现实变成更理想的现实。所以对本体的追求,能使人类在自己的全部活动中保持生机勃勃的求真意识、向善意识和审美意识,永远敞开自我批判和自我超越的空间。因此,广义的形而上学具有永恒的价值。

2、对矛盾的理解

哲学的一个特征就是反思性。《矛盾论》一文中体现出唯物辩证法的自我解析,即用矛盾的观点看矛盾。比如矛盾的普遍性和特殊性之间的矛盾,同一性和斗争性两方面的矛盾。

矛盾的分析方法用于分析世间一切的矛盾体,而作者又运用这个办法来分析矛盾本身。矛盾本身是一种特殊的矛盾。矛盾理论,即唯物辩证法,认识到矛盾的绝对性,它不同于其他矛盾体。唯物辩证法的基本假设是矛盾是绝对的。

这一结论是客观世界的反映,是马克思主义的推论。

3、对对抗的理解

论述了矛盾斗争的形式,指出对抗是矛盾斗争的一种形式,不是一切形式的矛盾斗争。在阶级社会中,当剥削阶级与被剥削阶级的矛盾发展到一定阶段时,必须采取对抗的形式,由和平向战争转变,最后通过革命加以解决。因此,革命和战争在阶级社会是不可避免的。

矛盾的不同性质决定了解决矛盾的不同途径。表面上看,矛盾的东西虽然千差万别,但本质上可以分为对抗性和非对抗性两种。

在社会生活中,敌我矛盾是对立的,人民矛盾是非对立的。对抗性矛盾必须用革命来解决,非对抗性矛盾必须用民主来解决。在我们现在生活的社会中,仍然存在着阶级斗争和阶级斗争,这种斗争存在于从资本主义到共产主义的整个历史时期。

我们打击的阶级敌人不愿意死。他们总是试图恢复。这种阶级矛盾是不可调和的,是对立的。因此,我们必须坚持阶级斗争和无产阶级**。

但在一定条件下,对抗性矛盾和非对抗性矛盾可以相互转化,从而改变解决矛盾的方法。

四、《矛盾论》在市场经济中的实践意义

在市场经济条件下,追求利益最大化是商品生产和交换的基本动力。这种动机体现在交流领域。交易双方都是以个人的私利为中心,与社会利益不相容,导致了损害社会利益和他人利益实现私利的行为。在市场经济条件下,个人对自身利益的欲望和行为可益的到最大限度的扩展,容易导致极端的个人主义。

在市场经济中,私人成本与社会成本之间、个体利益和社会利益之间存在着差异,竞争压力的存在使人首先竭力保护本地区、本行业、本单位和自己的利益,从而容易排斥竞争对手和忽视整体利益。从经济学的角度看,人们总是从自身利益出发,造成外部不经济的问题。从哲学上讲,这种外部不经济是一种成本转移或替代问题,它既有利于企业内部,也有损于企业外部或社会整体利益。

如环境污染,企业为节约自己的成本,将废水、废气、废渣排放于本企业之外,使人的生活空间质量下降,社会为此付出巨大代价,却得不到相应的补偿。外部不经济的另一种情况是对自然资源的掠夺式的开采和浪费。此外,市场经济还不能有效地提供公共产品和劳务,由此容易形成一种只重视自己而轻视公益事业和公共责任的倾向。

还有市场经济对社会分工的深化,一方面使人在类的层次上使个性和社会交往日益全面和丰富,另一方面却将引起人类个体能力的单向度发展,造成个人的片面性。市场固有的竞争机制使人们在竞争中放弃与市场需求无关的能力培养,而对主体进行片面塑造。由于人的发展对物质的依赖性和在生产中生产者处在由产品交换构成的整个社会关系之中,受这种关系支配,而把获取物质生活条件或物质财富当作目的,所以往往使人注重对物质的需求,而忽视对自己本身能力的开发、个性的展示和创造性的发展。

特别是我国人口众多,社会物质财富相对短缺,社会生产力水平相对低下,和并将长期处于社会主义初级阶段的现实境况,如果不能创造可以实现人的自由全面发展的社会物质生活条件,人就不能自由地生存。而个人因自身生活条件和能力的局限性,必须先借助社会物质生活条件来发展自身,因而在某种程度上不得不牺牲个人发展的需要。这就是说,在当前的市场经济阶段,社会财富的积累是生产的首要目的,并且个人在一定程度上成为生产的手段,所以个人的片面发展在所难免。

XXX的《矛盾论》给予我们解决实际问题的方法,让我们有了正确、强大的理论指导,我们从中受益匪浅。因此我们不能搞教条主义、经验主义、本本主义,原样照搬照抄,而是要以《矛盾论》为指导,坚持具体问题具体分析的态度,实事求是,根据实际情况做出决定。在建设有中国特色的社会主义时也一样,要在《矛盾论》的指导下,结合中国的实际情况,坚持理论联系实际,把中国特色社会主义建设得更好;除此之外,我们在日常生活中也要活学活用《矛盾论》中的理论知识,让它为我们的生活增光添彩,为我们日常生活中的矛盾问题提供更好的解决办法。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

"事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。它是和形而尙学的宇宙观相反的。它对于人类的认识史是一茖*。按照辩证唯物论的观点看來,矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中,矛盾贯串于一切过程的始终,這是矛盾的普遍性和绝对性。矛盾着的事物及其每一茖侧面各侑其特点,這是矛盾的特殊性和相对性。矛盾着的事物依必须的条件侑同一性,因此能够共居于一茖统一体中,又能够互相转化相反的方面去,這又是矛盾的特殊性和相对性。然而矛盾的斗争则是不断的,不管在它們共居的时候,或者在它們互相转化的时候,都侑斗争的存在,尤其是在它們互相转化的时候,斗争的表现更为显著,這又是矛盾的普遍性和绝对性。

当着我們研究矛盾的特殊性和相对性的时候,要注意矛盾和矛盾方面的主要的和非主要的区别;当着我們研究矛盾的普遍性和斗争性的时候,要注意矛盾的各种不一样的斗争形式的区别,否则就要犯错误。如果我們经过研究真正懂得了尙述這些要点,我們就能够击破违反马克思列宁主义基本原则的不利于我們的革命事业的那些教条主义的思想;也能够使侑经验的同志們整理自我的经验,使之带尙原则性,而避免重复经验主义的错误。這些,就是我們研究矛盾法则的一些简单的结论。"

這是一篇很好的教育作品,這篇论文告诉我們认识世界的方法,如何认识事物,分析事物,在发展事态下如何持续清醒的认识,這篇论文无论是昨日还是这天,都可作为我們处理事物的方向坐标。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

《矛盾论》读后感

《矛盾论》是XXX继1937年7月完成《实践论》之后,为了克服党内存在的严重教条主义思想,于同年8月完成的,曾在延安抗日军政大学作过演讲。XXX的《矛盾论》精辟地阐述了唯物辩证法的核心问题--矛盾的问题,矛盾的复杂性和特殊性的关系问题,特别指出,矛盾的普遍性就是共性和绝对性,矛盾的共性和个性的对立统一关系,是关于事物矛盾的精髓,不懂它就等于抛弃了辩证法。

《矛盾论》是XXX同志运用马列主义的普遍原理,系统地论证了对立统一学说,阐明了对立统一规律的实质和核心。在《矛盾论》中,既有历史知识的厚度,又有哲理思想的深度,而且把史论有机地结合起来,具有一种立体感。今天读《矛盾论》,它的哲学思想,使我的认识的到了升华,对我个人思想发展是根深蒂固的,对我的个人价值取向和道德取向具有深远影响。读此篇文章,感想颇深。

XXX指出,矛盾的普遍性包括两方面的意义:一是矛盾存在于一切事物的发展过程中;二是每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。事物在发展过程中所包含的差异就是矛盾。“没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界。” 矛盾的特殊性存在于普遍性之中,普遍性也存在于特殊性之中,两者是相互联系的。矛盾的特殊性有其不同的发展阶段。在研究矛盾的普遍性和特殊性时要用发展、全面的观点,多方面、多层次分析和把握矛盾的特殊性。既要分析事物在其发展过程中和同一发展过程不同阶段的矛盾的特殊性,又要分析不同事物的矛盾和与之相联系的矛盾。

再有,XXX同志在本文中还着重指出了“唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。”就拿1927年大革命失败这件事来说吧,是蒋介石背叛了孙中山先生,叛变了革命;但是,这和当时党内所出现的以陈独秀为代表的右倾机会主义也是分不开的,如果在当时我们拥有自己的革命武装,硬起来,不和国民党妥协,那么,我们就不可能遭到大革命的失败,更不可能发生国民党蒋介石屠杀共产党人的“四.一二”反革命政变。同样,在江西中央苏区,如果我们不迷信苏联的某些“经验”和听命于共产国际的那些不符合中国实际的指示的话,就不可能发生第四、五两次反“围剿”的失败。可以说,远在莫斯科的那些住洋房、吃洋面包、喝洋牛奶的共产国际的头头脑脑没经过调查研究,擅自发布那些不切合实际的有关中国革命的所谓“指示”,固然可恶,但是,如果没有党内那些对马列著作的条条框框和共产国际的指示奉若神灵的教条主义者,窃取中央主要领导岗位的话,也就不可能导致第四、五两次反“围剿”的失败,弄得中央红军大搬家似的进行史无前例的二万五千里长征。所以说,XXX同志所指出的“外因通过内因而起作用”这句话,说得可真是太对了,由此看来,“一个政党要引导革命到胜利,必须依靠自己政治路线的正确和组织上的巩固”。

“不同的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。”XXX同志的这一论断,为我们解决不同性质的矛盾指明了方向,这大千世界所发生的事情,所产生的矛盾,其原因、其性质各不相同,所以,解决的方法也就各不相同,不能用“一刀切”的方法来解决,比如说这无产阶级和资产阶级的矛盾,就要用社会主义革命的方法来解决;这我们党内的矛盾,就要用批评和自我批评的方法来解决;在改革开放这一特定的历史时期,出现了先富起来的一部分人,而绝大部分人才刚刚解决了温饱问题,甚至有一部分人还处在贫困线上这样就出现了贫富之间两极分化的矛盾,而要想解决这个矛盾,不能靠别的,只能靠发展经济,只有经济发展起来了,就业的岗位增加了,人们的收入提高了,才能改善人民的生活,也才能解决贫富不均的矛盾。

另外,这不同时期有着不同的矛盾,每当历史向前迈进了一步,旧的矛盾解决了,而新的矛盾又产生了,所以我们生活的每一天,也都是在解矛盾中度过的,而解决不同的矛盾,也要用不同的方法。例如,在计划经济时期,特别是二十世纪五十年代至九十年代初,我们居民所食用的粮油实行的是定量供应,每人每月也就是半斤油和二十七、八斤的口粮。特别是象大米白面这样的细粮,每个月加在一起也超不过那么五六斤,可以说那个时候人们的生活过得是相当的苦,虽然每斤粮的价钱超不过两三毛钱,价格较低,但是人们却吃不到更多的细粮,可以说是苦不堪言。改革开放以后,经济发展了,人民生活水平有了很大提高,到了二十世纪九十年代初期,取消了“粮食本”,粮油敞开供应,这下子人们的餐桌上可再也见不到高粱米和苞米面这样的粗粮了,可这好了好了,人们却又开始抱怨上了,抱怨什么呢?原来呀,是买粮食虽然不用粮食本了,可以敞开量地买,但这价格却上来了,而且这段时间是这个价,可是过了一段时间却又是那个价,弄得人们是人心荒荒,一个劲儿地抱怨说:这还不如有粮食本哪会儿呢!虽然人们对这件事的认识有所偏激,但是它也确实又是在新的历史时期所产生的一个矛盾,这个矛盾就是在计划经济时期,我们的经济没有发展起来,人们只好吃定量供应的粮油,而且每个月根本吃不上几斤大米和白面;而到了市场经济时期,这个问题虽然是解决了,但粮油的价格却又上来了,这虽然在市场经济条件下是正常的,但要想解决这个矛盾,只有在实现农业现代化,提高粮食产量上下工夫,只有这样,才能生产出更多更好的粮食,来满足人民日益增长的物质生活的需要,同时,还要大力发展国民经济,提高人民收入,使老百姓的腰包鼓起来,只要这样,才能解决老百姓收入的增长赶不上物价上涨的矛盾。这正如XXX同志所指出的“过程变化,旧过程和旧矛盾消灭,新过程和新矛盾发生,解决矛盾的方法也因之而不同。用不同的方法去解决不同的矛盾,这是马克思列宁主义者必须严格地遵守的一个原则。”

再有,我们在解决问题时,更要做到具体问题具体分析,不能片面地看问题,照抄照搬某些条条框框。例如,1949年建国后,我们对城市里资本家所经营的工厂企业实行和平赎买的政策,这就和苏联十月革命胜利后苏联政府对资本家的财产实行没收充公大不一样,我党在这个问题上之所以这样做,就是XXX同志从中国的国情出发,实事求是地来解决中国自己的问题,而如果按照那些教条主义者的做法,那就得照抄照搬苏联在这方面的做法,如果那样做的话,就得事与愿违,达不到我们所要达到的目的,而且没有不出乱子的,这正如XXX同志所指出的“马克思主义的活的灵魂,就在于具体地分析具体的情况„„研究问题,忌带主观性,片面性和表面性”。

通过学习《矛盾论》这篇文章,使我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终存在着矛盾,而这些矛盾又各有不同,所以,我们要做到对症下药,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,根据不同的情况解决不同的矛盾,而不要死抠马列著作中的那些死板教条,要确立实事求是,理论联系实际的马克思主义思想路线,做到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合,只有这样,才能克服主观主义和教条主义,使中国革命这艘航船能够拨正船头,乘风破浪,勇往直前。《矛盾论》这篇文章,是我党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果,它不仅在过去,在全面开展社会主义现代化建设的今天,同样有着它极其重要的理论指导意义。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

在矛盾诸方面的同一性和斗争性里XXX剖析到:第一、事物发展过程中的每一种矛盾的两个方面,各以和它对立着的方面为自己存在的前提,双方共处一个统一体中;第

二、矛盾着的双方,依据一定的条件,各向着相反的方面转化。

在处理一切事物的过程中,由于事物的多样性和复杂性,存在着矛盾,但这些矛盾的一方的存在是基于矛盾的另一方的存在。因为存在着不同的矛盾,所有的矛盾都必须服从于主要矛盾,所以同时,我们必须加强沟通,增进与他人的了解,以便尽快回到和服从主要矛盾,最终实现统一

一、同一。

总之,我们就是要学会分析并利用矛盾,认识矛盾并用矛盾的方式分析问题,利用矛盾开展学习、创新学习,使我们对物质世界的认识上升到一个新的高度,为我们以后的发展打下坚实的基础。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

一概念构成了对立统一规律的出发点和核心。对立统一规律便是关于事物的矛盾,即对立面的统一的学说,因而又称之为矛盾规律。在当今矛盾论的解释体系中,存在着对矛盾概念的进一步分析。这就是,一方面它从外延上区分出主要矛盾和非主要矛盾;另一方面,它又根据同一矛盾的对立双方在矛盾中的不同地位而区分出矛盾的主要方面和非主要方面。矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理,要求我们看问题既要全面,又要善于分清主流和支流,分清矛盾的主要方面和次要方面。分清事物的主流与支流,对于我们认清形势,正确估计工作中的成绩与缺点,处理人与人之间的关系,具有重要的指导意义。

矛盾论在我们日常生活中可以说是时时可以见到,处处可以用到,无时不有,无处不在。像具体问题具体分析、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系原理等,对于我们的生活都有很大的帮助与启发。矛盾存在于一切事物中,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾具有普遍性与客观性,它是一切事物所固有的,不以人的主观意志为转移。然而,在我们的生活中却有许多人回避矛盾,否认矛盾,找不到认识矛盾和解决矛盾的科学方法。这其中也包括我曾有过类似的想法。人们对陶渊明“世外桃源”的向往,都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的'“理想世界”。其实,这样的世界是根本不存在的。古往今来,人们所处的世界都是充满矛盾的世界。我渐渐意识到没有矛盾就没有世界。因而我们应该承认矛盾的客观存在性,不能回避矛盾,否认矛盾。

XXX的矛盾论给予我解决问题的方法,让我有了正确的理论指导,让我从中受益匪浅。在我的日常生活中要活用矛盾论中所学的知识,让它为我的生活增添光彩,为我的日常生活提供好的解决方法。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

《矛盾论》是XXX同志当时为了克服党内的教条主义而去完成的,全文共分为七个部分,主要讲了矛盾的的普遍性和特殊性。本文是我通过自己在项目中的经历,再结合矛盾论,就“模板执行”这个问题来谈一下自己的感想。

首先,模板的存在是一种矛盾的产生,因为模板是生成实现的。(模板的产生是人与自然物相互作用的产物,是矛盾的统一体。同时,模板本身也是一个矛盾体,它既存在于模板内部各部分、各环节的相互作用中,又存在于一个统一的主体中。

即模板各要素之间相互排斥又相互依赖。这体现了矛盾即对立统一。)模板的执行和不执行就是一种矛盾的表现,这两个事物又是同时存在,所以它们又是对立统一的。

(执行与不执行之间的矛盾是模板的运算符之间的对立,而不是模板本身的矛盾。模板本身的矛盾就是我上面所说的对立统一。)后面大家在公司领导的不断督促下去执行了,这样,执行和不执行这个矛盾就发生了变化,偏向了执行这一面。

最终导致了主要矛盾的产生,这个主要矛盾就是去执行了,却没有执行到位。以后,事情的发展将集中在如何更彻底更好的实现模板上。(这是矛盾双方转化的体现。

矛盾的一方向另一方转化是要条件的。矛盾的双方不会自然转化,而是需要人为的努力。这是实现。执行和不执行对应的结果是有效和无效的,或者是成功和失败。

这一点,强化了人的努力。)

《矛盾论》说,任何过程如果有多数矛盾存在的话,其中必定有一种是主要的,起着领导的、决定的作用,其他则处于次要和服从的地位。因此,研究任何一个过程,如果在复杂的过程中存在两个以上的矛盾,就应该尽可能找出其主要矛盾。抓住主要矛盾,一切问题就解决了。

(这是我们常说的,是发现问题、抓住关键的关键。)

所以我们找到了主要矛盾,就是怎么样才能更彻底、更好的执行我们的模板。既然我们找到了,就的解决它。只有解决了主要矛盾,问题才能最终解决。在我们解决主要问题之前,先分析一下问题的原因。

(后面专业的方面我不太懂,但只要分析出解决问题的关键,然后从这个关键着手,解决问题,应该就是理论联系实际、学以致用了。)

因为前几天大家都在做成果汇编,所有的人都在改排版,调尺寸,纠正错别字等。领导还说,我们很辛苦,也为以前不认真付出代价。这让我想起刚进公司的时候,我们的模板是已经做好的,大家晚上在做一店两p的时候,去执行就行了,但是为什么后来大家却做出了千差万别的一店两p呢?

我觉得原因有两个:

首先是没有给予书面文字性的制度强制执行;出发前的最后一次会议,总是会强调大家去认真执行模板,但是当时并没有统一**尺寸,更没有制定出一个模板的执行方案,怎么样去执行,做到什么程度才算是执行?如果不执行,会受到什么惩罚?这些都没有。

所以导致大家在做***的时候,也是按照模板进行操作,但是写出来的页面却千差万别。(如标题内容不统一、左右页间距不统一、文字不统一等)

其次大家都没有尽职责去审核自己的成果;组员没有认真检查自己做出来的***是否存在错别字,是否有字体不统一,是否有**不对称?当组员把成果交给组长的时候,组长也没有去检查组员交上来的成果是否存在大量错别字或其他问题没有做修改。如果发现问题较多,整体效果不佳,组长可以回电给组员进行复查和纠正。

这样就会减少错误的发生。

在分析原因之后,我们将回到根据原因来解决问题。那到底做到什么程度才叫执行,我们并没有一个标准。因此,我们需要编写一个规则和一个标准来定义实现的范围。

比如,列出十条需要做到的标准,如果这十条都做到了就是合格,就是执行到位了。这十条以外的错误就算是正常存在的。第二个原因,我们应该形成一个惩罚制度(我个人不建议用金钱来实施这个制度)。比如,不达标者,点名批评,小组举报。

这些建议是根据我自己的问题总结出来的,因为我是一个自我意识不强的人,只有在有框架约束的情况下才会尽力。

以上就是我读了《矛盾论》的感受。

▰ 《矛盾论》读后感 ▰

事物矛盾的规律,对立统一的规律,是自然和社会的根本规律,也是思想的根本规律。它与形而上学的宇宙观相反。这是人类知识历史上的一场革命。

辩证唯物主义认为,矛盾存在于一切客观事物和主观思维中,贯穿在一切过程中,这是矛盾的普遍性和绝对性。矛盾着的事物和它们的每一个侧面都有着自己的特点,这是矛盾的特殊性和相对性。

矛盾的事物在一定条件下是相同的.,从而在统一中共存,转化为对立的方面,这就是矛盾的特殊性和相对性。然而,矛盾的斗争是不断的。无论是同居还是转化为对方,都存在着斗争,尤其是转化为对方时,斗争更为明显,这就是矛盾的普遍性和绝对性。

在研究矛盾的特殊性和相对性时,要注意矛盾的主体性和非主体性的区别。在研究矛盾的普遍性和性质时,必须注意矛盾中各种斗争形式的区别,否则就会犯错误。

如果我们通过学习,真正懂得了这些道理,就能够破除那些违反马克思列宁主义基本原理,不利于我们革命事业的教条主义思想。它还可以使有经验的同志把自己的经验整理出来,使它有原则,避免重复经验主义的错误,这是我们研究矛盾定律的简单结果。

这是一篇非常好的教育做作品,它告诉我们认识世界的方式,如何认识事物和分析事物,如何在发展形势下如何保持一个清晰的理解。不管是昨天还是今天,都可以作为我们的协调处理事情的方向。

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